在方框里填上合适的数 ppt课件

怎样解答？
我们刚刚称过， 一般大的4个1 千克，中等个 儿的5个1千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。
20÷4=5（千克）
怎样解答？
1千克
1千克
1千克
1千克 1千克
20÷4=5，表示的是20里面有5个4，而4个苹果是1
千克，所得的5又为表什示么20最里后面的有单5个1千克，所以单 位名称是“千克”位。是“千克”呢？
B是1。
1 423 2 1 34 4A 3 1B 2 3241
在右面的方格中，每 行、每列都有1-4这四 个数，并且每个数在 每行、每列都只出现 一次。B应该是几？
B是3。
4 A1 2 3 3214 2 4 3B 1 134 2
这节课你们都学会了哪些知识？ 方格填数问题 41
431
21
4
423
根据行和列来推理方格里缺的是什么数的方法，就是 看行和列综合起来有了哪三个数，然后找出另一个数。
怎样解答？
我们刚刚称过， 一般大的4个1 千克，中等个 儿的5个1千克。
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4 ）千克。 20÷5=4（千克）
解答正确吗？
这些苹果重4.7千克。
和我们估计 得差不多。
估计24个梨大约重（ 5 ）千克。
我知道大约5 个梨是1千克。
-5
-5
-5 -5
24 19 14 9 4
9 数学广角——推理Fra bibliotek方格填数问题我们一起来玩填数游戏吧！
规则是：每行、 3 1 4 2 3 2
每列必须有1～4
这四个数。
1 4231 3
4
1
2
4
在下面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并 且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？

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小学奥数课件
填数游戏
2022/1/15
关键位置：中间、四角
关键数字：中间数、 题中要求的总和-数字总和
在图中分别填入数字1 ~9，使两条直线上的五个数 的和相等，和是多少？1点
把数字1~8分别填入图中 的小圆圈内，使每个五边 形上的五个数的和都等于 20. 1点
用5~13这9个数字补全图中的方 格，使每行、每列及对角线上的 三个数之和相等。 1点
请你将数字1,2,3,4,5,6,7填入图中的小 圆中，使大、小圆环上的三个数之和 以及每条直线上的三个数之和都相等。
2点

在图中各圆空缺部分分别填上
3,5,7,8，使得每个圆中四个数
的和都等于21。
2点

?
43
?
50
30
43
19 ＋ 15 =34 34－ 15= 19 49 － 15 =34 34 ＋ 15 =49
15
?
15
34
34
?
42 － 23 =19 23 ＋ 19= 42 23 － 4 = 19
？
23
19
?
19
23 － 19= 4
23
□中应填几？
10 ＋10＋20 = 40 45＋15－ 37 =23 24 －12－12 = 0
练习二
练习三
算式中缺的是几？用算式表示出来
23 ＋11=34 53－ 26 =27 58 －42=16 16 ＋ 42 = 58
34 － 11= 23
53－ 27 = 26
比一比,算一算
43＋ =50
43－ =30
＋15=34
－15=34
－23=19
23－ =19
43＋ 7 =50 50－ 43= 7 43－ 13 =30 43－ 30 = 13
在一道加法算式中，求一个加
数可以用“和－另一个加数”，在
一道减法算式中求被减数可以用
“减数＋差”，求减法可以用“被 减数－差”。
课本第6页，练习册第4页
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

我还知道，每个 数在每行、每列 都只出现一次。
情境导入
人教版 数学 二年级(下)
(九) 数学广角——推理
第 4页
在下面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并 且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？
情境导入
我们要解决什么问题呢？
人教版 数学 二年级(下)
(九) 数学广角——推理
第 5页
(九) 数学广角——推理
第 17 页
在右面的方格中，每 行、每列都有1-4这四 个数，并且每个数在 每行、每列都只出现 一次。B应该是几？
B是3。
4 A1 2 3 3214 2 4 3B 1 134 2
随堂练习
人教版 数学 二年级(下)
(九) 数学广角——推理
第 18 页
这节课你学会了哪些知识？ 方格填数问题
A是4。 B是2。
21
3
4
2
14
3
14
随堂练习
人教版 数学 二年级(下)
(九) 数学广角——推理
第 16 页
在右面的方格中，每 行、每列都有1-4这四 个数，并且每个数在 每行、每列都只出现 一次。B应该是几？
B是1。
1 423 2 1 34 4A 3 1B 2 3241
随堂练习
人教版 数学 二年级(下)
想一想：应该从哪里开始填？你是怎样考虑的。
探究新知
人教版 数学 二年级(下)
探究新知
(九) 数学广角——推理
第 6页
先看哪一个空格所在的 行和列出现了三个不同 的数，这样就能确定这 个空格应填的数。
由图可知，可以先确定 A的数值。
人教版 数学 二年级(下)
(九) 数学广角——推理

运用游戏化教学，使学习变得更加有趣，提高了 学生的学习兴趣和积极性。
对未来学习的展望
拓展知识点
在未来的学习中，可以进一步拓展关于方框里能填几的相关知识 点，如进制转换、日历计算等。
加强实际应用
进一步加强课程的实际应用，如通过编程实现方框里能填几的计算 、序数的实际应用等。
提高学习难度
随着学生水平的提高，可以逐步提高课程难度，如引入更复杂的数 学概念、算法等。
THANKS
感谢观看
方框里能填几的例题解析
01
02
例题题目：在一个两位 数的方框里填入一个数 字，使得这个两位数既 是偶数又是质数。请问 这个数字是多少？
解题步骤
03
04
05
1. 确定答案范围：由于 这个两位数是偶数，因 此其个位数必须是偶数 ，即0、2、4、6、8中 的一个。同时，这个两 位数是质数，因此其十 位数和个位数都必须是 不等于1的质数。
数学应用题
给出实际生活中的数学问题，如购物时的找零、分配物品等，要求玩家 用数学知识解决。
03
阅读理解
给出一段文字或对话，要求玩家理解其中的含义并回答相关问题。
05
总结与展望
课程总结
课程内容丰富
本节课涵盖了方框里能填 几、序数、日历、天气预 报等多个主题，内容较为 丰富。
教学方法多样
采用了游戏化教学、情景 模拟、小组讨论等多种方 法，使课堂生动有趣。
2. 枚举法求解：在这个 范围内，我们可以枚举 出所有可能的两位数， 并检查它们是否既是偶 数又是质数。
3. 得出结论：通过枚举 ，我们可以发现只有32 和52这两个数字既是偶 数又是质数。因此，方 框里能填的数字是3或5 。
03
数学知识回顾

（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 （选题源于教材P110做一做）
1 42 243 3 14
13
再我看然从B后A所入就在手可的填以行，依和A次列所填在出 已的经其行出他和现方列了格已4的、经数1出、了现2。，了4、 所2以、B3，是所3。以A是1。 在下面的方格中，每行、每列都
有1～4这四个数，并且每个数在
2．在下面的方格中，每行每列都有1～4这4个数，并且 每行、每列都只出现一次。 应该是几？ 应该是几？
表示：2 表示：3
辨析：推理时不知道从哪 个空格开始，习惯性从 第一行、第一列开始填。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
推理（二）：
➢ 在方格中填数的简单推理方法：
根据行和列来推理方格里缺的是什么数的方 法，就是看行和列综合起来有了哪三个数， 然后找出另一个数。
略。
2．根据自己的生活经验估计做下面的事情大约需要多长 时间。
下一盘棋 看一场电影 穿衣服
做早操
_________ __________ _________ _________
略
易错辨析（选题源于《典中点》）
3．填一填。
(1)东东做作业从6：30开始，结束时是7：40，他
1
10
做作业花了( )小时( )分。
略。
小试牛刀（选题源《典中点》） 1．写出钟面上的时刻和经过时间。
(1)
45
40
11：45
12：30
1：10
50 (2) 7：20
50 8：10
9：00
2. （1）小明从家到学校步行需要15分钟，今天他8:30到 达学校。你知道他是什么时刻从家出发
的吗？
3. （2）（如1）果301－1:1450=放15（学分，）小明什么时刻可以回到家中？