《人物与环境》

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美能力。

2. 通过观察、分析、实践，让学生学会如何将人物与环境相互融合，增强学生的创新意识。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生用心观察、细心描绘的能力。

二、教学内容1. 学习人物与环境的关系，理解人物在环境中的姿态、表情、背景等方面的搭配。

2. 学习如何通过绘画表现人物与环境，掌握一定的绘画技巧。

3. 欣赏优秀的人物与环境作品，分析其艺术特点，提高审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，学会将人物与环境相互融合。

2. 教学难点：如何表现人物与环境之间的关系，创作出富有创意的作品。

四、教学准备1. 教师准备相关的人物与环境作品图片、绘画材料等。

2. 学生准备绘画作品所需的材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示优秀的人物与环境作品，引导学生关注人物与环境的搭配，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的搭配原则，分析优秀作品的构图、色彩、表现手法等特点。

3. 示范教学：教师示范如何将人物与环境相互融合，引导学生观察、思考、讨论。

4. 学生创作：学生根据所学知识，进行人物与环境的创作，教师巡回指导。

六、教学拓展1. 邀请当地画家或者艺术家进行讲座，分享他们在人物与环境创作方面的经验。

2. 组织学生参观画廊或者美术馆，让学生亲身体验真实的人物与环境作品。

3. 开展校园环境美化活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。

七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘制一幅《人物与环境》的作品。

2. 写一篇关于《人物与环境》的作文，表达自己对人物与环境关系的理解和感受。

八、教学评价1. 评价学生的绘画技巧、创作能力以及对人物与环境关系的理解。

2. 关注学生在创作过程中的态度、合作能力以及创新精神。

3. 通过学生作文、课堂表现等方面，全面评价学生对《人物与环境》知识的理解和运用。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出富有生活气息的人物与环境作品。

3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容：1. 人物与环境的关系2. 美术元素的应用3. 创新意识和团队协作三、教学重点与难点：重点：让学生掌握人物与环境的相互关系，学会运用美术元素表现生活环境。

难点：如何引导学生创新思考，将生活环境与人物形象巧妙结合。

四、教学准备：1. 教师准备相关的人物与环境图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。

五、教学过程：1. 导入：教师展示人物与环境的相关图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，阐述美术元素在创作中的作用。

3. 示范教学：教师示范如何运用线条、色彩等美术元素创作人物与环境作品。

4. 学生创作：学生根据所学内容，分组进行创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调创新意识和团队协作的重要性。

7. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后创作一幅人物与环境作品。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人物与环境的相互关系。

2. 运用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握美术元素在创作中的应用。

七、教学评价：1. 学生作品的表现力、创新性和团队合作情况。

2. 学生对人物与环境关系的理解程度。

3. 学生在创作过程中的兴趣和参与度。

八、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，观察现实生活中的人物与环境关系。

2. 邀请画家或设计师进行讲座，分享他们在创作中如何处理人物与环境的关系。

3. 组织学生参观美术作品展览，激发学生的创作灵感。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美意识和创新能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生对美术的热爱和兴趣。

二、教学内容1. 人物与环境的搭配原则2. 人物与环境的关系3. 人物与环境的表现手法4. 生活场景的创作5. 个人作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，能够创作出富有生活气息的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将之美化、艺术化。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的环境与人物，分析其搭配关系。

2. 实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备1. 教师准备：提前准备相关的生活场景图片、范例作品等。

2. 学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组生活中的人物与环境图片，引导学生关注人物与环境的搭配关系，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解人物与环境的搭配原则，展示如何将人物与环境进行艺术化的处理。

示范创作一个生活场景，让学生了解创作过程。

3. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导。

引导学生运用所学的人物与环境搭配原则，创作出富有生活气息的美术作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。

从人物与环境的关系、表现手法等方面进行评价，鼓励学生的创新精神。

七、课堂小结总结本节课所学的人物与环境搭配原则，强调观察生活、发现生活中的美的重要性。

鼓励学生在日常生活中多关注人物与环境的关系，提高审美意识。

八、课后作业1. 完成一幅以“人物与环境”为主题的作品，要求体现搭配原则，富有生活气息。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、关注环境的思想情感，增强学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 绘画手法与技巧3. 创作实践三、教学重点1. 让学生掌握人物与环境的相互关系，学会观察和表现生活环境。

2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能。

四、教学难点1. 如何处理人物与环境的关系，使画面和谐统一。

2. 运用绘画手法表现人物与环境，提高学生的审美能力和创造力。

五、教学准备1. 教师准备相关人物和环境的图片、绘画作品等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

六、教学过程1. 导入：教师展示人物和环境的图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。

2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，教授绘画手法与技巧。

3. 示范：教师示范如何绘画人物与环境，讲解绘画过程中的注意事项。

4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用所学手法表现人物与环境。

5. 展示与评价：学生展示作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

七、课堂拓展1. 学生分组讨论，探索更多表现人物与环境的手法。

2. 学生尝试运用其他手法（如剪纸、手工等）表现人物与环境。

八、作业布置1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘画一幅《人物与环境》作品。

九、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，学生掌握程度如何。

2. 针对学生作品，分析学生的优点和不足，为下一节课做好准备。

十、课后服务1. 教师通过、QQ等平台，与学生保持联系，解答学生在练习过程中遇到的问题。

2. 教师定期组织线上或线下绘画活动，鼓励学生积极参与，提高绘画水平。

十一、课程评价1. 学生评价：学生对课程内容的掌握程度，以及对教学方式的满意程度。

2. 教师评价：教师对学生作品的评价，以及对学生在课堂表现的评价。

《人物与环境》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解人物与环境的相互关系。

学生能够通过观察和分析，描绘出人物与环境的互动。

学生能够运用不同的绘画技巧，创作出具有故事性的人物与环境作品。

1.2 过程与方法：学生通过观察和讨论，了解人物与环境的相互作用。

学生通过实践，掌握绘画人物与环境的技巧。

学生通过创作，培养观察力、想象力和创造力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对人物与环境的关注和保护意识。

学生培养对美术创作的热爱和自信心。

学生培养团队合作和分享的价值观。

第二章：教学内容2.1 课题介绍：介绍本章课题“人物与环境”，引导学生关注人物与环境的相互关系。

2.2 观察与分析：学生观察不同场景中的人物与环境，分析人物与环境的相互作用。

学生通过讨论，分享观察心得，理解人物与环境的相互关系。

2.3 绘画技巧讲解：讲解绘画人物的基本技巧，如比例、动态、表情等。

讲解绘画环境的基本技巧，如景观、光影、色彩等。

第三章：实践与创作3.1 实践一：人物与环境速写学生进行人物与环境速写练习，运用观察和分析的能力，快速捕捉人物与环境的特征。

3.2 实践二：人物与环境构图学生进行人物与环境构图练习，运用绘画技巧，创作出具有故事性的人物与环境作品。

3.3 创作：人物与环境故事画学生根据个人兴趣和想法，创作一幅具有故事性的人物与环境故事画。

第四章：评价与反馈4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。

4.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相提出建议和意见，促进相互学习和提高。

4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，指导学生进一步改进。

第五章：总结与拓展5.1 总结：学生总结本章学习的知识和技能，回顾创作过程和评价经验。

5.2 拓展：学生进行相关主题的美术创作，进一步探索人物与环境的相互关系。

学生推荐相关的美术作品和艺术家，分享给其他同学，激发创作的灵感。

第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解人物与环境的相互关系。

《人物与环境》美术教案一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，认识到环境对人物形象的表现的重要性。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 人物与环境的表现手法3. 绘画技巧的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的相互关系，学会表现人物与环境。

2. 教学难点：如何巧妙地运用绘画技巧表现人物与环境的互动关系。

四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、绘画材料、范画作品等。

2. 学生准备：绘画材料、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示PPT，引导学生关注人物与环境的关系，引发学生思考。

2. 讲解与示范：教师讲解人物与环境的关系，展示优秀作品，分析作品中的人物与环境如何相互衬托。

进行示范，展示绘画技巧。

3. 学生练习：学生根据教师的讲解和示范，进行人物与环境的绘画练习。

4. 课堂互动：教师走动辅导，针对学生的作品进行点评，提出改进意见。

5. 作品展示：学生将作品贴在黑板上，进行作品展示，大家共同欣赏、评价。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生课后继续练习，巩固所学知识。

8. 课后跟进：教师及时了解学生作业完成情况，针对学生的问题进行个别辅导。

六、教学评价2. 同伴互评：学生之间互相评价，相互借鉴，共同提高。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，给予鼓励和指导。

七、教学拓展1. 组织学生进行户外写生，让学生亲身体验人物与环境的相互关系。

2. 邀请专业画家进行讲座，让学生了解更多关于人物与环境的绘画技巧。

3. 组织学生参加绘画比赛，提高学生的绘画水平。

八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

九、课后作业1. 完成一幅人物与环境的绘画作品，要求体现人物与环境的相互关系。

十、教学计划本节课为第一课时，共45分钟。

小学美术《人物与环境》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的能力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 人物与环境的概念与关系2. 美术元素在表现人物与环境中的运用3. 欣赏与分析经典作品中的人物与环境表现第二章：教学方法与步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解人物与环境的概念、关系及表现方法。

2. 示范法：教师示范如何运用美术元素表现人物与环境。

3. 练习法：学生动手实践，创作人物与环境的作品。

4. 欣赏法：组织学生欣赏经典作品，分析其人物与环境的表现。

四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考人物与环境的关系。

2. 讲解：讲解人物与环境的概念、关系及表现方法。

3. 示范：教师示范如何运用美术元素表现人物与环境。

4. 练习：学生动手实践，创作人物与环境的作品。

5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师点评。

第三章：教学重点与难点五、教学重点1. 让学生理解人物与环境的关系，认识到环境对人物形象的重要性。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的能力。

六、教学难点1. 如何运用美术元素巧妙地表现人物与环境的关系。

2. 创作具有个性和独特风格的人物与环境作品。

第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 学生作品的表现力与创造力。

2. 学生在创作过程中对人物与环境关系的理解与应用。

3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

八、教学反馈1. 学生作品的展示与点评：了解学生的学习效果，发现问题并及时给予指导。

2. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，调整教学方法与节奏。

3. 学生作业与练习：分析学生的作品，了解学生的学习进度与需求。

第五章：教学资源与拓展九、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的美术教材，提供丰富的人物与环境案例。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现人物与环境的和谐美，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用绘画工具和材料，独立创作人物与环境作品的能力，激发学生的创新精神。

二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 观察和表现人物与环境的方法3. 人物与环境作品的创作步骤三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解人物与环境的相互关系，学会观察和表现人物与环境。

2. 难点：如何将人物与环境有机地结合起来，创作出富有创意的作品。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的人物与环境，发现其中的美感。

2. 讨论法：组织学生讨论人物与环境的相互关系，分享观察心得。

3. 实践法：让学生动手创作人物与环境作品，培养学生的动手能力。

五、教学准备1. 教材或教学资源：《人物与环境》相关图片、视频等。

2. 绘画工具和材料：画纸、画笔、水彩、铅笔等。

3. 投影仪、白板等教学设备。

教案范例：一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。

2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现人物与环境的和谐美，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用绘画工具和材料，独立创作人物与环境作品的能力，激发学生的创新精神。

二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 观察和表现人物与环境的方法3. 人物与环境作品的创作步骤三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解人物与环境的相互关系，学会观察和表现人物与环境。

2. 难点：如何将人物与环境有机地结合起来，创作出富有创意的作品。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的人物与环境，发现其中的美感。

2. 讨论法：组织学生讨论人物与环境的相互关系，分享观察心得。

3. 实践法：让学生动手创作人物与环境作品，培养学生的动手能力。

五、教学准备1. 教材或教学资源：《人物与环境》相关图片、视频等。

《人物与环境》教学设计《人物与环境》教学设计范文一、教学目标：知识和能力:了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。

利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力。

过程和方法:通过设疑激趣，借助观察想象、选择拼摆和分析思考等方式，引导学生自主探究人物与环境之间的关系。

情感态度和价值观:引导学生感受美术创作活动过的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的热情。

二、教学重点利用想象、添画，将人物与背景有机结合，呈现有主题且完整的画面。

依据人物动作特点想象人物在做什么，从而添加适当的环境背景三、教学难点人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。

根据环境背景，为人物添加合适的衣着头饰四、教学过程一、导课1.看，老师请来了两个好朋友。

出示图片机器猫和大雄，猜一猜，他们在干什么？学生回答2.陆续出示课件图片，原来他们在看球赛，原来他们在看海底，原来他们在看电影，原来他们在买东西……问：四幅图片中什么相同？什么不同？生答：人物相同，环境不同，他们从事的事情不同，表现的主题不同。

画面中，人物与环境是怎样搭配表现的呢？这节课我们就来研究研究。

出示课题《人物与环境》。

二、授课过程1.课件出示人物图片，给这两个人物图片添加什么可以构成画面？生答：环境背景。

你觉得可以添加什么背景内容？生答。

你想表达什么主题？生答。

为什么想到表现这个主题？生答，根据人物的动作。

师问：你觉得他们还在干什么？想表现什么主题？需要添加什么来构成画面？生答2.老师谈谈看法，老师觉得这两个同学在帮妈妈晾衣服，想表现晾衣服的主题，课件出示洗好晾起来的衣服，洗衣服的洗衣机，水盆，墙壁和漂亮的地板图案，这样构成我的画面。

3.再出示课件图片，展示三幅添加好的背景图片师问：给人物添加什么之后构成画面？生答：背景环境。

师问：再添加什么能让画面更完整？5.小丑表演图片为例，再添加什么能让画面更完整？生答。

师讲解，主题是小丑表演，两个人物就是小丑，可以怎样表现他们是小丑呢？小丑有什么特点？学生回答。

美术是艺术的种类之一，它和人类社会有着密切的关系，美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之一。

在现代社会，美术更是渗透到日常生活的方方面面，满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要。

下面是为大家整理的《人物与环境》美术教学设计 5 篇，希翼大家能有所收获!《人物与环境》美术教学设计 1一、教学目标1.初步理解设计的概念，设计与生活的密切关系，熟知设计形态、功能等相关基本知识，并利用所学掌握设计的技能。

2.在欣赏、分析、讨论中熟知相关设计基础知识，了解设计的形态、功能和原则。

3.体验美术活动乐趣的过程中，提高对设计艺术的关注度，感受设计为生活服务的精神，培养创新意识，进而提高对世界多元化的认知和理解。

二、教学重难点【重点】熟知设计形态、功能等相关基本知识，并掌握设计步骤。

【难点】分析设计在形态与功能上的特点，独立完成创新型设计作品。

三、教学用具形式各样的铅笔、设计家作品图片、多媒体演示设备等。

四、教学过程活动一：导入新课教师多媒体播放各种造型各异的椅子组成的一组图片，引导学生观看并提出问题：这些椅子和我们平时坐的椅子有什么不同?学生各抒己见，教师总结：设计感强、造型新鲜、制作材料各式各样、能满足不同人的需要。

设计充满着我们生活，每天享受着设计提供给我们的舒适便捷、优美愉悦的生活，今天让我们一起变身设计师，踏上设计的旅程吧!引出课题《设计与生活》。

活动二：直观感知1.教师展示丹麦设计师克里斯汀﹒维德尔作品图片《可调节儿童椅》，引导学生观看并提问：什么是设计?这个儿童椅在造型上有什么特点?为什么要这样设计?学生回答，教师总结：设计是人类创造性的活动，是把某种计划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。

图片中可调节儿童椅构造简单，符合人体结构特点，半圆形椅身的两侧有五个缝隙可以调节高度;这样设计可以避免对幼儿的磕碰，而且节省材料，体现出“经济、简单、实用”的设计理念。

活动三：具体分析1.教师播放一组形态各异的铅笔图片，提问：相信大家都用过这些铅笔，谁能试着分析铅笔发生了怎样的变化?学生思量回答，教师总结：圆形——出棱——加橡皮——自动——笔头扁平——橡胶铅笔;可以看出铅笔在发展过程中，从形态、功能、材料、色采等方面都发生了变化。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的和谐关系，培养学生的审美能力和创新意识。

2. 引导学生运用绘画技巧表现人物与环境的互动，提高学生的绘画技能和表现力。

3. 培养学生的观察能力、想象力和团队合作精神，激发学生对美术的热爱和兴趣。

二、教学内容1. 人物与环境的关系：人物在环境中的姿态、表情、动作等。

2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等方面的运用。

3. 创作实践：以小组为单位，合作完成一幅人物与环境主题的绘画作品。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和掌握人物与环境的和谐关系，运用绘画技巧表现人物与环境的互动。

2. 难点：如何运用线条、色彩、构图等技巧，使人物与环境的关系更加自然、和谐。

四、教学准备1. 教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等绘画工具。

2. 教学辅助工具：投影仪、电脑、幻灯片等。

3. 教学资源：人物与环境的照片、画作等参考资料。

五、教学过程1. 导入：通过展示人物与环境的照片或画作，引导学生关注人物与环境的和谐关系，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解人物与环境的关系，示范如何运用绘画技巧表现人物与环境的互动。

3. 实践练习：学生以小组为单位，合作完成一幅人物与环境主题的绘画作品。

4. 展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师进行总结性评价。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调人物与环境的和谐关系，激发学生对美术的热爱和兴趣。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考人物与环境的关系。

2. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和评价，鼓励学生创新和实践。

七、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条、色彩、构图等方面的运用。

2. 学生对人物与环境关系的理解程度：在作品中表现出人物与环境的和谐互动。

小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解人物与环境的和谐关系，培养学生的审美观念和环保意识。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的创新能力和团队意识。

二、教学内容：1. 学习人物与环境的关系，了解环保的重要性。

2. 学习运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境。

3. 学习合作绘画，培养团队精神。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解人物与环境的和谐关系，培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能。

2. 难点：如何巧妙地运用线条、色彩等美术元素，使人物与环境形成和谐的画面。

四、教学准备：1. 教师准备相关的人物和环境图片，用于教学演示和引导学生欣赏。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

3. 教学课件和教案。

五、教学过程：1. 导入：教师展示人物和环境图片，引导学生欣赏和观察，引发学生对人物与环境关系的思考。

2. 新课教学：教师讲解人物与环境的和谐关系，引导学生了解环保的重要性。

3. 示范教学：教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据教师的要求，合作完成一幅表现人物与环境的绘画作品。

5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，给予肯定和建议。

6. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调人物与环境的关系，提醒学生注重环保。

7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅表现人物与环境的绘画作品，下节课进行展示。

六、教学评价：1. 学生对人物与环境的和谐关系的理解程度。

2. 学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能。

3. 学生在合作绘画过程中的参与程度和团队意识。

七、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，让学生亲身感受人物与环境的关系。

2. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对环保的认识。