大班《象形字》22页PPT

象形字的起源与发展
1
象形字起源于古代的图画和符号，距今已有约 6000年的历史。
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随着社会的发展，象形字逐渐演变成为一种成 熟的文字形式，并形成了不同的书写风格和要的地位 和作用。
象形字的特点与分类
01
象形字具有形象、直观的特点，它通过模拟事物的形状、特征或概念来表达意 义。
结构元素
定义
结构元素是指象形字在结构上的组成部分，如部首、声旁等。
举例
部首“扌”在许多字中都代表着手部动作或手部行为，如“打、抱、拉”等 字。
表意元素
定义
表意元素是指象形字所采用的形象符号所表达的字义，即字形与字义之间的关系 。
举例
鱼、羊、牛等字的象形字都是表意元素的代表，通过图形形象表达了其字义。
结构分析
象形字的结构多模仿实物，如“鱼”字形象地 表现了鱼的外形特征。
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演变分析
象形字在演变过程中，逐渐简化和规范化，如 “马”字从形象到简化。
象形字的解读
意义解读
01
象形字的意义多与实物相关，如“鹿”字形象地描述了鹿的形
象。
用法解读
02
多数象形字为名词，但也有一些象形字为动词，如“走”字。
读音解读
象形字在不同地区有着不同的表现形式，反映了地域文化的多样性。
象形字体现了不同民族的文化特征
不同民族的象形字有着不同的文化内涵，反映了民族文化的多样性。
象形字在汉字文化中的价值
象形字是汉字文化的重要组成部分
象形字作为汉字的基础，是汉字文化的重要组成部分。
象形字对于汉字教学具有重要意义
在汉字教学中，学习象形字对于理解汉字的意义、掌握汉字的书写都具有重 要意义。
分析象形字在现代设计中的应用，以了解它在 不同领域中的特点和作用。

象形字作为汉字的起源，承载着 丰富的文化内涵和历史信息，通 过学习象形字，可以深入了解中
华文化的根源。
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提高识字兴趣
象形字具有直观、生动的特点，容 易引起学习者的兴趣和好奇心，从 而提高识字的积极性和主动性。
培养思维能力
通过学习象形字的构形原理和演变 过程，可以培养学习4
04 实践操作：看图 识字技巧指导
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观察图片，理解含义
仔细观察图片，注意 图片中的细节和特征 。
将图片与现实生活中 的事物进行联系和对 比，加深对图片的理 解。
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尝试理解图片所表达 的含义和概念。
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分析字形，找出规律
分析字形的结构和笔画顺序， 找出字形的规律。
程。
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局限性
象形字的表达能力有限 ，无法准确表达复杂的
概念和抽象思维。
03 图画辅助识字方 法论述
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图画辅助识字原理阐述
视觉记忆原理
文化传承原理
人类大脑对图像的处理速度远快于文 字，通过图像辅助，可以提高记忆效 率。
象形字作为汉字的起源，本身即具有 图画性质，通过图画辅助识字，有助 于儿童理解汉字的文化内涵。
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象形字传承与保护将得到更多关注
作为中华文化的重要组成部分，象形字的传承与保护将得到更多关注。未来，政府和社 会各界将加大对象形字传承与保护的力度，推动中华优秀传统文化的传承和发展。
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THANKS
感谢观看
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课程安排与时间
课程时长
每次课程时长为1小时，共8次课 。
授课形式

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开展创意写作或绘画活动，鼓励孩子用象形表达思想
提供一些写作或绘画的主题， 如“我的一天”、“我的家庭
”等。
对于孩子的作品，要给予充分 的肯定和鼓励，让他们感受到 自己的创造力和表达能力得到 了认可。
鼓励孩子运用象形元素来表达 自己的想法和感受，如用太阳 表示快乐的心情，用雨滴表示
悲伤的情绪等。
分析组合
对于由多个象形符号组合而成的复杂 字形，需要分析各个符号之间的关系 ，进而推断整体意义。
理解象征
了解象形文字中常见的象征元素，如 太阳、月亮、山、水等，以便更好地 理解其意义。
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联想法：结合生活场景进行联想
联系生活
将象形文字与日常生活中的事物 、场景联系起来，进行联想和想
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激发学生对象形文字 的兴趣，培养其对文 化遗产的热爱；
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课件内容概述
象形文字的定义和起源；
象形文字的特点和分类；
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象形文字在历史和文化中 的地位和影响；
象形文字的识别方法和技 巧；
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02 象形文字基本概 念
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定义与特点
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定义
象形文字是一种通过图形或符号 来表达意思的文字系统，其字形 往往直接描绘所代表的事物外形 。
古埃及象形文字
古埃及人使用象形文字来记 录历史、宗教、法律和科学 等方面的信息。古埃及象形 文字包括圣书体、僧侣体和 世俗体三种形式。
汉字的起源与发 展
汉字是一种象形文字，起源 于中国古代。最早的汉字是 甲骨文和金文，后来逐渐演 变为小篆、隶书、楷书等字 体。汉字的发展过程中，象 形、指事、会意、形声等造 字方法逐渐被采用。

动物类象形字
鱼
鸟
犬
羊
表示鱼类，形状像鱼的 轮廓和鳞片。
表示鸟类，形状像鸟的 轮廓和羽毛。
表示狗，形状像狗的轮 廓和耳朵。
表示羊，形状像羊的轮 廓和角。
植物类象形字
木
表示树木，形状像树干和树枝 。
草
表示草本植物，形状像草丛和 叶子。
禾
表示谷物，形状像成熟的稻穗 或麦穗。
竹
表示竹子，形状像竹子的茎干 和叶子。
促进了汉字的符号化
随着汉字的演变，象形字逐渐从图画文字向符号 文字过渡，推动了汉字的符号化进程。
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丰富了汉字的表现手法
象形字通过描绘事物的轮廓、特征或动作，为汉 字提供了多种表现手法，增强了汉字的表现力。
对汉字意义的影响
确立了汉字的表意性质
增强了汉字的文化内涵
象形字通过模拟事物的形象来表达意 义，使汉字具有表意性质，为汉字的 语义理解提供了基础。
理解字义
结合字形和语境理解字义，注意古 今字义的差异。
掌握读音
了解字的正确读音，有助于记忆和 识别。
积累例字
通过大量阅读和书写积累象形字的 例字，提高识别能力。
04
象形字在汉字演变中的作 用
对汉字形态的影响
1 2
象形字奠定了汉字的基本形态
通过模仿自然物体的形状，象形字为汉字的形态 奠定了基础，使得汉字具有直观性和形象性。
01
02
03
人、口、山、水等
这些是最基本的象形字， 形状与实物相似，易于理 解和记忆。
日、月、火、木等
这些象形字通过简单的图 形描绘出自然景象，富有 直观性和生动性。
目、耳、鼻、手等
这些象形字以人体部位为 蓝本，形象地表达了相关 概念。

象形文字在国际交流中的作用
象形文字作为文化的载体，可以促进不同国家之间 的文化交流和传播。
象形文字可以作为一种独特的语言工具，帮助人们 更好地理解和学习其他国家的文化和历史。
象形文字可以作为一种创新的设计元素，为现代设 计提供灵感和创意。
象形文字可以作为一种教育工具，帮助人们更好地 理解和学习其他国家的语言和文化。
象形文字ppt
演讲人
壹 源象
与形 发文 展字
的 起
肆 代象
文形 字文 的字 关与 系现
目录
贰 点象
与形 分文 类字
的 特
伍 来象
展形 望文
字 的 未
叁 用代象
生形 活文 中字 的在 应现
陆总
结
1
象形文字的起源与发 展
象形文字的定义
象形文字起源于古 代人类对自然界的
观察和模仿
象形文字是早期人 类文明的重要标志
02
发展：从简单的图形符号到复杂的象形文字系统
03
演变：随着文明的发展，象形文字逐渐演变成拼音文字和表意文字
04
影响：象形文字对现代文字和语言产生了深远的影响
2
象形文字的特点与分 类
象形文字的特点
01
直观性：象形文字直接描绘事物的形象， 易于理解
02
形象性：象形文字通过形象的描绘，使文 字具有形象性
值和历史价值
象形文字在现代文字 中具有独特的审美价
值和艺术价值
象形文字在现代文字 中具有重要的教育价
值和传承价值
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象形文字的未来展望
象形文字的保护与传承
保护措施：制定相关法律法规，加 01 强文物保护
传承方式：教育普及，让更多人了

⑥草书：为书写便捷而连笔写的潦草的一 种字体。广义地说，自有汉字以来，各种 字体都有潦草的写法。东汉以后才有“草 书”这一字体的名称。
⑦行书：楷书通行以后，又出现一种介于
这块牛骨长约 22.5厘米，宽 66.6厘米，河 南安阳殷墟出 土。牛骨上刻 有干支表。商 代以干支记日， 这种计时方法 被后代延用。
④ 只声调相同：涤（dí—tiáo）绽 （zhàn—dìng）睹（dǔ—zhě）湛 （zhàn—shèn）椒（jiāo—shū）
⑤ 只声母不同：畔（pàn—bàn）衾 （qīn—jīn）恪（kè—gè）空 （kōng—gōng）荤（hūn—jūn）
⑥ 只韵母不同：价（jià—jiè）梏 （gù—gào）募（mù—mò）舶 （bó—bái）
指事字是用象征性符号或在象形字 上加上提示性符号创造出的字.
上、下、寸、本、末、甘、亦、刃、 引、至、旦、曰、一、二、凶等。
会意字是把几个字或象形符号会合起 来，共同组合表示一个新的意义的字。
如“休”“人”和“木”会合在一起， 表明一个人靠着树歇歇，就是休 息;“酒”以酿酒的瓦瓶“酉”和液体 “水”会合起来;“解”用“刀”把 “牛”
散氏盘铭文
散氏盘，口径54.6厘米，重21.1公斤，西周晚期制器，清朝康 乾年间在陕西凤翔出土。盘内底有铭文19行357字，记述了散国与 矢国两个诸侯国之间移付田地的契约，为研究西周土地制度的重 要资料。
秦朝统一文字(以“马” 、“安”两字为例)
秦小篆
汉代蔡邕 《熹平石经》 （隶书）
用“心”作形旁的字，大都与心理活 动，思维，情绪，感情，德行（思、 念、恩、怨、慈、愁、性、情、愤、 恨、惭、慕）有关。
用“贝”作形旁的字，大都与财物， 钱财，贵重，交易（财、赁、贺、贷、 赠、赏、赊、贪、费、贱、货）有关， 但“则、贞、员”等是“鼎”旁的变 误。

参加在线培训
教师可以参加在线培训，学习更多关于象形文字教学的知识和技能， 提高自己的专业素养。
邀请专家指导，提升教师专业素养
邀请专家进行讲座
幼儿园可以邀请相关领域的专家进行讲座，向教师介绍象形文字 的历史、文化内涵和教学方法等方面的知识。
组织教师参加研讨会
幼儿园可以组织教师参加象形文字教学的研讨会，与其他教师分享 教学经验和心得，共同提高教学水平。
象形文字起源与发展
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起源时间地点
起源于古埃及、古中国等 地，是人类早期文明的重 要标志之一。
发展历程
经历了从原始图画到简化 符号的演变过程，逐渐形 成了完善的文字体系。
现代应用
在现代社会，象形文字已 不再是主流文字形式，但 仍被广泛应用于艺术、设 计、文化等领域。
象形文字特点与价值
特点
欣赏优秀作品
向孩子们展示优秀的书法作品和汉字艺术作品，引导他们欣赏汉字 的美感和韵味。
创作实践
鼓励孩子们自己动手创作汉字作品，如绘画、剪纸等，培养他们的审 美能力和创造力。
拓展孩子视野，了解多元文化
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介绍其他文字 向孩子们介绍世界上其他国家和地区的文字系统， 如埃及象形文字、玛雅文字等，拓展他们的国际 视野。
创设象形文字环境 教师可以在教室或走廊等公共区域创设象形文字环境，如 贴上象形文字的海报、挂饰等，营造一种学习象形文字的 氛围。
利用网络平台，共享优质资源
搜索优质课件资源
教师可以通过网络平台搜索优质的象形文字课件资源，进行下载 和整理，以便更好地进行课堂教学。
共享教学资源
教师可以将自己制作的象形文字课件或收集到的优质资源通过网络 平台进行共享，与其他教师互相交流和学习。

6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
大班《象形字》
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

7、 象 8、ຫໍສະໝຸດ 草 9、 田 10、
竹
11、 马 12、
夫
13、 刀 14、
舟
15、 鱼 16、
网

17、 19、 21、 23、 25、 27、 29、
燕
18、
雨
20、
石
22、
龟
24、
豕（猪）26、
虎
28、
舍
30、
云 伞 火 鹿 叟（老人） 弓 花
31、 羊
有趣的象形文字
大大班语言
什么是象形文字？
象形文字是指用图形来代表文字 的一种图形字。
看到下面的图片，你会想到什么字呢？
找一找，还有哪些字是可以用图画来表示的?
看动画，找一找，画一画，把你看到的象形字画 在画纸上，看谁画的多！
1、 日 2、
山
3、 水 4、
林
5、 木 6、
鸟
32、
门
33、 犬
34、
子
35、 女
36、
月
你找到了多少象形字？
认真观察下面的图画有什么特别，请用你知道的象形字， 画一幅你喜欢的象形字联想画。
谢谢聆听！ 再见！