幼儿园有趣的象形文字(大大班语言)

2024年幼儿园大班上学期语言教案《有趣的中国象形字》一、教学目标1.认识中国象形字的基本概念，了解象形字的来源和特点；2.掌握常见的象形字及其含义；3.能够通过实际操作练习书写象形字。

二、教学重点1.讲解象形字的概念和特点；2.教授常见的象形字，并进行相关练习。

三、教学准备1.PPT课件：包括象形字的介绍和案例展示；2.白板、彩色粉笔、毛笔、纸张等书写工具；3.早教乐园的《有趣的中国象形字》绘本。

四、教学过程第一课时导入（5分钟）教师介绍本节课的主题《有趣的中国象形字》，引导学生猜测象形字是什么，为何称为“象形”等。

学习（15分钟）1.通过PPT展示象形字的形态，例如“人”字、“马”字等，并讲解其含义；2.结合绘本内容，展示一些常见的象形字，让学生猜测含义。

操练（15分钟）1.学生在小组内练习书写象形字，教师逐个指导；2.老师巡视指导，帮助学生纠正错误。

第二课时复习（5分钟）老师出示之前学习的象形字，让学生复习，看看谁记得最清楚。

学习（15分钟）1.继续介绍一些新的象形字，如“日”字、“月”字等；2.通过图片和实物等形式，让学生更直观地理解象形字的含义。

操练（15分钟）1.学生个别练习书写新学的象形字；2.老师鼓励学生展示自己书写的象形字，分享学习心得。

五、教学反思通过教学《有趣的中国象形字》，学生在趣味中学习了汉字的历史文化，能够更好地理解象形字的含义，初步掌握一些常见象形字的书写。

同时，本教案注重培养学生动手实践的能力，促进学生的学习兴趣和互动，培养他们对中文学习的积极性。

六、延伸阅读•《我的第一本汉字书》•《儿童版汉字字典》以上是2024年幼儿园大班上学期语言教案《有趣的中国象形字》，希望能有效提高学生对象形字的理解和书写能力。

大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中的《有趣的象形文字》。

教材章节为《汉字的起源与演变》，详细内容主要围绕象形文字的定义、特点以及常见的象形文字进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握象形文字的基本概念及其在汉字演变过程中的作用。

2. 培养学生对汉字的热爱，提高学生的观察力和想象力。

3. 培养学生运用象形文字进行简单表达和交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：象形文字的特点及其与现代汉字的联系。

教学重点：象形文字的基本概念、常见象形文字的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。

2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并猜测这些图片所表达的意思，从而引出本节课的主题——有趣的象形文字。

2. 新课内容：（1）讲解象形文字的基本概念、特点及在汉字演变过程中的作用。

（3）通过例题讲解，让学生学会如何识别象形文字。

3. 随堂练习：发放卡片，让学生在规定时间内识别出卡片上的象形文字，并进行交流分享。

4. 小结：5. 课堂拓展：让学生尝试自己创作一个象形文字，并解释其意义。

六、板书设计1. 板书有趣的象形文字2. 板书内容：（1）象形文字的定义与特点（2）常见的象形文字（3）象形文字与现代汉字的联系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5个你认识的象形文字，并解释它们的意义。

（2）尝试用象形文字创作一个小故事，并与同学分享。

2. 答案：（1）示例：日、月、水、火、山。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片导入、新课内容讲解、随堂练习、课堂小结等环节，让学生了解了象形文字的基本概念、特点以及与现代汉字的联系。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对学生的创作进行指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导学生了解更多关于汉字演变的历史，激发学生对汉字文化的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：象形文字的特点及其与现代汉字的联系。

2024年幼儿园大班语言教案有趣的象形字一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三单元“有趣的汉字”章节，详细内容主要包括象形字的起源、特点以及常见的象形字的认识和书写。

二、教学目标1. 了解象形字的起源和特点，知道汉字是从象形字发展而来的。

2. 认识并掌握5个常见的象形字，能正确书写。

3. 通过学习象形字，激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：象形字的认识和书写。

教学重点：象形字的起源、特点及5个常见象形字的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅山水画，引导幼儿观察并描述画中的事物，然后告诉他们这些事物都可以用一种特殊的汉字来表示，这种汉字就是象形字。

2. 象形字起源及特点讲解（10分钟）通过挂图和卡片，讲解象形字的起源和特点，让幼儿了解汉字是从象形字发展而来的。

3. 常见象形字的认识（10分钟）逐个讲解5个常见象形字（日、月、水、火、木），让幼儿观察字形与实物之间的联系，帮助他们记忆。

4. 例题讲解（5分钟）以“日”字为例，讲解如何书写象形字，并让幼儿跟随老师一起书写。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上独立书写5个常见象形字，老师巡回指导。

6. 检查与评价（5分钟）老师挑选部分幼儿的作业进行展示，给予表扬和鼓励，并对共性问题进行讲解。

六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：象形字的起源和特点5个常见象形字：日、月、水、火、木书写方法七、作业设计1. 作业题目：请写出今天学习的5个象形字，并尝试用它们组成一句话。

答案示例：太阳（日）升起来了，月亮（月）笑了，水（水）流过小桥，火（火）照亮了夜晚，小树（木）在风中摇晃。

2. 作业要求：书写规范，句子通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习等方式，让幼儿掌握了象形字的起源、特点及书写方法。

幼儿园大班语言教案有趣的象形字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四单元《有趣的汉字》中的第一课《有趣的象形字》。

教学内容主要包括象形字的定义、特点以及常见的象形字的认识和书写。

二、教学目标1. 知道象形字的概念，理解象形字与实际事物的联系。

2. 掌握10个常见的象形字，并能正确书写。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高观察、想象和表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解象形字的特点，正确书写象形字。

重点：认识常见的象形字，了解象形字与实际事物的联系。

四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一些生活中常见的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

然后告诉幼儿这些物品的汉字表示，引入象形字的概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解象形字的概念和特点，让幼儿知道象形字是由古代的图形演变而来的。

（2）出示象形字卡片，让幼儿认读并说出它们的名称。

（3）引导幼儿观察象形字与实际事物的联系，培养他们的观察力和想象力。

3. 例题讲解（10分钟）（1）选取两个象形字，如“日”和“月”，讲解它们的书写方法和结构。

（2）示范书写，让幼儿跟随老师一起书写。

（3）让幼儿在练习本上练习书写这两个字，并及时给予指导和纠正。

4. 随堂练习（10分钟）出示更多的象形字，让幼儿在规定时间内完成认读和书写任务。

（1）邀请幼儿分享他们在本节课中学到的象形字。

（2）针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：象形字的概念和特点常见象形字的认读和书写象形字与实际事物的联系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在本子上书写今天学习的5个象形字。

答案：（1）日：一个圆圈，中间一点。

（2）月：一个弯弯的线条。

（3）水：三个横着的波浪线。

（4）火：一个向上的火焰形状。

（5）山：三个上下排列的三角形。

2. 作业要求：书写规范、工整，注意笔顺。

大班语言优质教案《有趣象形字》及教学反思《有趣象形字》教学设计及课后反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教学，涉及教材中“汉字起源”章节，详细内容为介绍象形字概念、特点以及一些常见象形字，如“日、月、水、火”等。

二、教学目标1. 让幼儿解象形字概念，理解汉字演变过程。

2. 培养幼儿对汉字兴趣，激发幼儿学习汉字热情。

3. 让幼儿掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解象形字特点和演变过程。

2. 教学重点：掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、象形字挂图。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中实例引入，展示一些常见物品，如太阳、月亮、水和火等，引导幼儿观察并描述它们特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解象形字概念、特点以及演变过程。

以“日、月、水、火”为例，让幼儿观察并理解这些字与实际物品之间联系。

1.1 展示“日”字，讲解它形状像一个圆形太阳，代表阳光。

1.2 展示“月”字，讲解它形状像弯弯月亮，代表月亮。

1.3 展示“水”字，讲解它形状像流动水波，代表水。

1.4 展示“火”字，讲解它形状像跳动火焰，代表火。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿用彩笔在画纸上模仿例题中象形字，教师巡回指导。

4. 互动环节（5分钟）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答，说出卡片上字所代表物品。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固象形字概念和特点。

六、板书设计1. 板书有趣象形字2. 内容：日、月、水、火四个象形字，每个字旁边附上对应实物图。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔和画纸，画出自己最喜欢象形字，并写上对应汉字。

2. 答案：根据幼儿画出象形字，判断其所代表汉字。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣实践情景引入，让幼儿对象形字产生浓厚兴趣。

2024年大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章“有趣的汉字”，详细内容围绕象形字的认识和书写。

通过引入自然景物、动植物等元素，让学生了解汉字的起源，掌握基本的象形字。

二、教学目标1. 了解象形字的含义和特点，感受汉字的趣味性。

2. 学会识别和书写基本的象形字，提高学生的汉字书写能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对汉字的热爱。

三、教学难点与重点难点：象形字的书写和运用。

重点：认识象形字的特点，学会基本的象形字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、象形字卡片、书写板、投影仪。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大自然中的景物，引导学生观察并说出与汉字相似之处，引出象形字的概念。

2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，讲解其来源和演变过程，让学生了解象形字的特点。

3. 随堂练习（10分钟）发放象形字卡片，让学生观察并模仿书写。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生活中还有哪些物品可以用象形字来表示。

每组派代表分享讨论成果。

5. 书写比赛（15分钟）开展书写比赛，让学生在规定时间内完成指定象形字的书写。

评选出最佳书写奖、最快速度奖等。

六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：象形字的定义、特点、例字、书写方法。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用象形字表现一种自然景物或动植物。

2. 答案示例：太阳、月亮、小草、小鱼等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次课程是否达到了教学目标，学生在学习过程中遇到了哪些困难，如何改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的汉字，如指事字、会意字等，拓宽学生的汉字知识面。

同时，鼓励学生在生活中发现更多的象形字，激发他们对汉字的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和趣味性3. 随堂练习的指导和反馈5. 书写比赛的实施和评价6. 作业设计的针对性和答案示例的指导性7. 课后反思的内容和拓展延伸的方向一、教学难点与重点的设定象形字的教学难点在于其书写和运用。

大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容《有趣的象形文字》选自幼儿园大班语言活动教材，本节课主要让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字，并能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。

3. 情感目标：培养幼儿对语言和文字的兴趣，激发幼儿的学习热情。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识一些常见的象形文字，了解象形文字的起源和发展。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、毛笔、墨水、画纸等。

学具：画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，向幼儿介绍象形文字的起源和发展，引导幼儿观察图片，引发幼儿对象形文字的兴趣。

2. 象形文字的认识（10分钟）教师展示一些常见的象形文字，如日、月、水、火等，让幼儿观察并说出它们的特点。

教师通过讲解和举例，帮助幼儿理解和记忆象形文字。

3. 象形文字的书写（10分钟）教师示范用毛笔和墨水书写象形文字，讲解书写的姿势和技巧。

然后让幼儿动手书写，教师巡回指导，帮助幼儿掌握书写方法。

4. 象形文字的创作（10分钟）教师让幼儿发挥想象，用象形文字创作自己的名字或简单的词语。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、学习和交流。

教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计象形文字的特点、书写姿势和创作方法。

七、作业设计1. 作业题目：用象形文字书写自己的名字。

答案：幼儿用自己的名字写一篇象形文字。

2. 作业题目：用象形文字创作一个简单的词语。

答案：幼儿用象形文字创作一个简单的词语，如“太阳”、“月亮”等。

大班有趣的象形字教案6篇大班有趣的象形字教案篇1活动设计汉字作为我们中国的象征标识之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们立刻就要上学校了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有须要的。

活动目标1.了解汉字的趣味性。

2.激发幼儿认字的积极性。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1.(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2.请小伙伴认真看“虾”字，发觉了什么?3.为什么觉得这个字很有趣?4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。

)(三)探究操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。

2.幼儿进行语言区角的探究，老师观测引导。

(四)共享沟通1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

2.看看他们找出的字，读一读。

活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。

这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。

2、在整个活动的最末我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣扬单、报纸、电视等等。

3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。

【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

1.幼⼉园⼤班语⾔教案：有趣的象形字 【活动⽬标】 1、乐意参与阅读活动，对⽂字产⽣兴趣。

2、通过阅读图⽚和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能细致观察并进⾏⼤胆地猜想与讲述。

4、让幼⼉⼤胆表达⾃⼰对故事内容的猜测与想象。

5、引导幼⼉细致观察画⾯，激发幼⼉的想象⼒。

【活动准备】 1、象形字演变图⼀份，象形字卡、汉字卡。

2、象形字组合图画⼀幅。

3、动画⽚《36个字》。

【活动过程】 ⼀、观察组合图，导⼊活动。

1、师：⽼师今天带来了⼀幅有趣的画，你从画⾥看到了什么?请你⽤⼀句完整的话告诉⼤家。

2、⼩朋友观察得⾮常仔细，在这幅画⾥还藏着⼀个⼩秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了⼀句什么话?记好了告诉我，让我们⼀起来看动画⽚吧! ⼆、观看动画⽚，激发对象形字的兴趣。

1、请问你在动画⽚⾥看到了什么? 2、动画⽚⾥爸爸画了⼀个太阳，⼩朋友说了什么? 3、爸爸在故事的结尾说了⼀句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。

1、观察象形字卡，互相交流、⼤胆猜想(教师引导幼⼉阅读字卡，并能讲述理由)今天，⽼师给你们带来了很多象形字，请你们来猜⼀猜它是什么字?你是怎么猜到的? 2、⼩结象形字的特征。

刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的⿐⼦，四条腿，就像⼤象⼀样，所以它就是象字，那请你们想⼀想古代⼈是怎样造出象形字的呢? ⼩结：古时候的⼈就是照着事物的样⼦画下来形成了象形字。

四、观察象形字演变图，⽐较汉字与象形字的不同。

1、出⽰现代汉字"⽇"，问幼⼉这是什么字? 2、出⽰象形字"⽇"，告诉幼⼉这是汉字"⽇"的象形字朋友，让幼⼉⽐较两个字哪⾥不⼀样? 3、⼩结：古代象形⽂字是圆圆的，⽽现在的汉字变成⽅⽅的，我们叫它⽅正字，象形⽂字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于⼈们交流和书写了。

大班语言有趣的象形文字教案【含教学反思】背景在大班语言教学中，教师通常会引导幼儿探索和认识不同的文字，其中象形文字是一种有趣且容易理解的形式。

通过引导幼儿设计和绘制象形文字，可以激发他们的创造力和想象力，并帮助他们更好地理解和表达自己的思想和感受。

本教案旨在通过引导幼儿创作和体验不同的象形文字，培养他们对语言的兴趣和表达能力。

教学目标•认识和理解象形文字的意义和应用•培养幼儿的创造力和想象力•提高幼儿的表达能力和语言理解能力•培养幼儿的团队合作精神和自信心教学准备•认识和理解象形文字的材料和工具（如图片、书籍等）•制作象形文字的工具（如纸张、彩笔、颜料等）•团队合作的活动指导教学步骤第一步：引导幼儿了解象形文字1.展示不同的象形文字图片，引导幼儿思考它们的含义和应用。

比如：照相机、电话、电影、电视等。

2.通过讲解和解释，让幼儿更深入地理解和记忆各种象形文字。

第二步：鼓励幼儿自主创作象形文字1.给幼儿提供纸张、彩笔、颜料等创作工具。

2.引导幼儿设计和绘制自己的象形文字，表达自己的观点和感受。

3.鼓励幼儿尝试不同的创作方法和颜色搭配，以激发他们的创作热情和想象力。

4.可以采用团队合作的方式，鼓励幼儿交流合作，共同创作。

第三步：展示和分享象形文字创作作品1.调整教室环境，将幼儿的创作作品展示出来。

2.让幼儿用口头和肢体语言介绍自己的创作作品，分享自己的想法和感受。

3.鼓励幼儿相互欣赏和评价，提高彼此之间的沟通和表达技巧。

教学反思通过本次课程，幼儿们积极创作了各种有趣的象形文字，他们不仅认识了不同的象形文字，更重要的是锻炼了自己的创造力和想象力，提高了语言表达能力。

同时，在团队合作的过程中，幼儿们积极交流和合作，更加自信和自信。

未来的教学中，我们可以继续鼓励和引导幼儿创作不同类型的象形文字，让他们更好地理解和表达自己的思想和感受。

同时，通过团队合作和分享，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的自信心和表达能力。