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第1课相亲相爱一家人一、家，温馨的港湾教学目标1．情感、态度、价值观：去感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2．能力：增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力。
3．知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
教学内容分析本课时是第一单元让爱驻我家中第一课第一个项目的内容。
主题是孝敬父母。
主要分两个层次，一是“我有一个的家温馨”，二是“不忘父母养育恩”。
后一个层次是本课的教学重点。
现实生活中，由于独生子女在父母的精心照顾下成长已经习以为常，所以学生容易忽略父母的养育之恩，认为父母的付出理所当然，不能在行动上表现出对父母的感恩、尊重和理解。
有些学生与父母缺少思想感情上的交流与沟通，甚至与父母之间产生对立情绪，严重影响着父母与子女之间的系。
所以，要帮助学生从贴近父母，培养学生尊重、理解、热爱父母的情感，自觉地从行动上关心、体贴、照顾父母。
教学设计思路本节课主要引导学生体会父母对自己的养育之恩，自己怎样孝敬父母，尊重、理解父母。
主动与父母交流沟通，化解父母与子女之间的矛盾，建立温馨和谐的家庭关系。
教学主要围绕“我有一个温馨的家——不忘父母养育恩”两个方面展开。
具体通过“情境导入，自主感悟———师生互动，合作探究———回归生活，拓展升华———成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
1.关于“我有一个温馨的家”的教学，通过展示父母与子女欢乐相处的照片，创设一种情境，让学生体会浓浓的亲情。
2.关于“不忘父母养育恩”的教学，访谈、视频、小品表演唤起学生的情感共鸣，引导学生体会父母的养育之恩，知道如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母。
教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照先学后教，当堂训练的原则，用启发式引导学生实现知、情、意、行的转变，能以实际行动孝敬父母和长辈。
教学过程环节一：情景导入，自主感悟多媒体播放歌曲：家是温暖港湾（家五月）歌词：家是温柔港湾你我停泊这港湾风雨再大都不怕只要有个温暖的家爱是温柔港湾你我渴望拥有它旅途再苦也不怕只要有个温暖的家多少年以后所有的温暖那怕只剩一句话（亲爱的你好吗）岁月的痕迹刻上你我眉梢www. xkb1 .c om还是不会改变它多少年以后所有的感动也许只为那句话（亲爱的我爱你）时光在流逝带走当初激情我们还会珍惜它无时不在牵挂温暖的家走遍海角天涯我爱着它教师引导：听着这首饱含深情的歌曲，我们首先想到了一个地方，那就是。
第一课《相亲相爱一家人》家，温馨的港湾（教案）家，目标引领：引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己的成长付出的辛劳，以实际行动孝敬父母和长辈。
故事导入：我来听故事（屏显）：故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁，警察说：“我送你回家吧。
”“家？我没有家。
”警察指着远出的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富翁说：“那——是我的房子。
”故事二：某国内战期间，一名男子与家人离散，几十亲人丧生，后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉，悲喜交集的他紧紧地搂着女儿泪流满面地说：“我又有家了。
”师：同学们听了以上两个小故事，你的感受如何？生：没有爱，一栋屋子只是空房子而已；唯有爱，空屋子才有家的感受。
师：家多么温馨的名字！下面老师和大家一起走进我们温馨的家，去感受那家中的温情和快乐！我有一个温馨的家。
（板书）屏显：感受家庭温暖：图片1：妈妈教女儿叠衣服。
师：同学们看到这幅图片，你的记忆是否回到了昨天？妈妈除了教你叠衣服，你还从妈妈那里学会了什么？同桌交流一下。
生：我从妈妈那里学会了擦地板，洗衣服，做可口的饭菜等。
师：母爱是无私的，母爱是温暖的太阳，奉献着七彩光芒，母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长。
图片2：爸爸教儿子看图说话。
师：看看这幅图片表现了什么？生：表现了深沉的父爱。
师：在家庭生活中，父爱如山，父亲粗大的手，撑起整个家；父亲宽阔的肩，是子女的靠山，父亲常教诲子女，为人要自强！图片3：一家三口其乐融融。
“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。
”说一说：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。
生：一家三口去郊游，去购物，去看画展，去健身——。
师：多么温馨幸福呀！家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们的亲人。
过生日时的一件小小礼物；学习遇到困难时的一句鼓励的话语；生病时父母的细心照料——都会让我们感到家庭的浓浓爱意。
家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事，让我们感受着家庭的温暖和幸福。
第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人一、为什么要孝敬父母？答：1、父母哺育我们成长，在生活上无微不至的照顾我们。
2、父母教育我们成人，是我们人生道路上的第一任老师。
3、父母的爱是不求回报的爱，是最无私和最永恒的爱。
二、怎样孝敬父母（怎么做）？答：1、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
2.孝敬父母，要发自内心地接受父母。
3.一言一行总关情。
主要体现在平时的一言一行中：尊敬父母，对父母有礼貌；关心父母的身体健康，主动帮父母分忧，承担力所能及的家务劳动；体谅父母的难处；不想父母提出过分的要求；认真听取父母的教诲，用出色的表现回报父母。
4.孝心可贵，贵在源自真情；孝行难得，难在持久付出。
三、怎样与父母沟通（怎样做）？答：1、温馨和睦的家庭离不开家人之间的良好沟通。
2、与父母沟通，相互了解是基础。
3、与父母沟通，理解尊重是关键。
4、遇到矛盾和冲突要冷静处理，巧妙化解。
四、逆反心理的表现？答：情绪偏激、言语顶撞、态度冷漠等。
五、逆反心理的危害？答：对于逆反心理和行为，不能简单地说都是错的，但听任逆反心理发展下去，则会妨碍我们与父母沟通，伤害与父母的感情。
逆反心理往往使人做事冲动，不计后果。
六、怎样调适逆反心理（怎样做）？答：1、调适逆反心理，需要我们保持冷静和理智，合理地表达自己追求独立和自尊的要求。
2、调适逆反心理，我们要尝试理解父母的真是心意，学会与父母换位思考。
3、调适逆反心理，我们要学会多个角度看问题，灵活地化解与父母的矛盾。
4、沟通，从心开始。
学会调适逆反心理，就能搭建起与父母沟通的桥梁，为家庭增添和谐与温暖。
七、怎样培养家庭美德（怎么做）？答：1、尊老爱幼，从我做起。
尊老爱幼是中华民族的传统美德，是法律规定的义务，也是现代社会文明风尚的重要方面。
在生活中，我们要用实际行动成为尊老爱幼的新一代。
2、持家知道，勤俭为贵。
3、守望相助，邻里相亲。
邻里关系影响着家庭生活的质量和社区的文明和谐。
相亲相爱一家人第一课时：家，温馨的港湾一、课型：新授二、教学目标：1．情感、态度、价值观目标：引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。
2.能力目标：增强关爱父母的孝心，掌握孝敬父母的方法，提高孝敬父母的技能。
3．知识：使学生知道父母给予了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
三、教学重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
四、教学难点：培养学生在生活中关心父母，体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
五、教学资源：ppt、导学案六、教学方法：情境体验法、合作探究法七、课时安排：第 1周第1课时八、教学过程：导入新课：【环节一】目标定向1.理解家是我们温馨的港湾2、理解为什么要孝敬父母3、知道怎样孝敬父母。
【环节二】自学尝试精读教材正文及层次标题，粗读链接及小字，阅读上述学习目标，用铅笔初步整理在课本上【环节三】小组合作看P3-4的四幅图画，思考回答：1、根据图片，结合自己的感受，让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。
2、同学们讲自己准备的温馨小故事。
（家庭的温馨来自家人之间的相互关爱。
在家庭生活中，是谁给了自己生命？谁陪伴你时间最长？谁对你最了解？谁对你最关心？是自己的父母。
“可怜天下父母心”。
在自己的成长道路上，父母为你做过的事情不知道有多少，有些事情可能你早已经忘记，可有些事情却会令你至今难以忘怀。
请大家来吐露心声，说一说父母对你做过的事情当中最令自己难忘的一件。
）3、一句话概括：“家对我们意味着。
”（二）阅读教材“大增”的案例，体会父母对子女的关爱是无私的、是伟大的。
读大增的故事，完成课下问题。
想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？谈一谈：父母是如何关爱自己的？【环节四】交流展示：小组代表展示，其他学生认真听讲，组内成员还可以补充。
鲁教版八年级思想品德上册《相亲相爱
一家人》知识点梳理
第一课相亲相爱一家人
1．我们为什么要孝敬父母？
答：〈1〉父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
〈2〉父母不仅从生活上无微不至地抚养照顾我们，还从思想品德上关怀教育我们。
〈3〉我们成长的每一步都浸透着父母的心血。
〈4〉孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
2．怎样孝敬父母？
答：孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
我们孝敬父母，就要做到在日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。
3．影响与父母沟通的原因有哪些？
答：〈1〉我们的心理正处在“断乳期”，存在逆反心理。
〈2〉子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。
〈3〉由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，
会有比较大的差异。
（代沟）
4．我们怎样搭建与父母心灵沟通的桥梁？（我们怎样与父母沟通交流？）
答：〈1〉学会与父母沟通就要理解自己的父母。
〈2〉尊重自己的父母。
〈3〉还要掌握一定的技巧和方法。
家,温馨的港湾
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第一课相亲相爱一家人一、家，温馨的港湾教学目标1.情感、态度、价值观：引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。
2.能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。
3.知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
教学内容分析本项目内容主要是引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母的养育之恩，教育学生在生活中用实际行动孝敬父母、回报父母。
本项目内容包括两个层次。
第一层次：“我有一个温馨的家”，引导学生通过回顾自己的家庭生活，感受家庭的温暖，认识家庭在个人生活、成长中的重要作用。
这一层次主要在于让学生感受到家庭中的亲情和关爱，以情感渲染为主。
第二个层次“不忘父母养育恩”，在第一层次情感铺垫的基础上，引导学生体会父母为养育自己付出的辛劳，教育学生热爱父母，孝敬父母。
这是本项目的核心内容，引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感是本课的教学重点。
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动是本课的教学难点。
在当今社会，独生子已是众多家庭的选择，他们从小就过着衣食无忧的生活，很少去考虑家长的难处，觉得家长对待自己的那一套是天经地义的，很少有机会为生活中的亲情而感动。
也正因为如此，他们身上有着不少的自私自利，以自我为中心，不顾家人和别人的感受已是他们身上的一大特点。
教学设计思路本节课主要让学生在情境和活动中去感受和体会家庭的亲情和温馨，感受父母对自己的爱，从而学会感恩父母，孝敬父母。
课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，联系社会热点人物，结合学生生活实际，坚持“触情生情”、“以情促情”的原则，充分发挥教师的“煽情”作用，注重学生的情感体验，强调学生的自主感悟与合作交流，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而内化学生的体验，升华学生的思想，让学生真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动，学会感恩。
相亲相爱一家人家，温馨的港湾教案鲁教版八年级上册课题：相亲相爱一家人（第一节）课型：新授课[教材分析]一、教学目的：1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。
2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。
3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。
二、教学重难点：1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？三、教学内容分析：本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。
[教学准备]学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。
然后通过各方面查找资料改善自己的不足。
[教学过程]导入新课：叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。
教师：请听故事：《父爱如山》1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽（异常美丽）的云霓（ní）交替出现。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削（xiāo）苹果，船却突然剧烈地摇晃。
父亲摔倒时，刀子插在他胸口。
他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。
他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。
”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。
” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？” 他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
