第一课 相亲相爱一家人

第一课相亲相爱一家人1.为什么2.3.4.要孝敬5.6.7.8.父母？①父母把子看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。

父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

2.怎样孝敬父母？孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

3. 影响与父母沟通的原因?（1）青春期出现了逆反心理，影响了与父母的沟通。

（2）子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。

（3）代沟的存在。

4.如何学会与父母沟通？①要理解自己的父母。

②要尊重自己的父母。

③要掌握一定的技巧和方法，如：主动向父母汇报学习、健康等；虚心接受批评、建议；努力缓解父母工作压力；开展有利于沟通、交流的活动。

第二课1.中华民族创造的2.3.4.灿烂的文化体现在哪些方面？山河壮丽，历史悠久，文化灿烂。

2.怎样爱国？①要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整。

②要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。

3.中学生怎样爱国？少年兴则国兴，少年强则国强。

我们要增强热爱国情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心；要弘扬伟8.为了维护祖国统一，我们青少年应怎样做？（1）树立维护祖国统一的意识，发扬爱国主义精神，自觉履行维护祖国统一的义务，维护国家主权和领土完整。

（2）坚持“一个中国”原则，坚决同分裂祖国、破坏祖国统一的言行作斗争。

（3）勤奋学习，努力掌握建设祖国、保卫祖国的本领，肩负起国家统一、民族振兴的使命。

9.民族精神的内容？中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

《相亲相爱一家人》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一课《相亲相爱一家人》引言家庭是人们情感的寄托和温暖的港湾，是人们情感共鸣和相互关爱的重要场所。

《相亲相爱一家人》从一个家庭的视角出发，展现了亲情、爱情和家庭成员之间的关系。

本文将从不同角度探讨相亲相爱的家庭是如何构建和维系的。

一、亲情的力量亲情是家庭的基石，是家庭成员之间最初也是最重要的情感纽带。

相亲相爱的家庭中，亲情的力量表现得尤为明显。

首先，亲情可以促进家庭成员之间的相互理解和尊重。

每个家庭成员都具有自己的个性和行为习惯，亲情可以帮助家庭成员更加包容对方，理解对方的所思所想，从而避免不必要的冲突和矛盾。

其次，亲情可以增强家庭成员之间的情感纽带。

当家庭成员面临困难和挑战时，亲情可以使他们更加团结一致，共同面对困境。

在这个过程中，他们互相支持，激励和鼓舞着对方，从而克服困难，实现共同的目标。

这种相互依赖的亲情关系，使家庭成员之间的关系更加紧密，团结力量更加强大。

最后，亲情可以给家庭成员带来安全感和幸福感。

家庭是人们回归的港湾，当家庭成员感到疲惫和无助时，亲情可以给予他们温暖和安慰。

家庭成员之间的相互关怀和照顾，使每个人都感到被爱和被重视，从而培养出积极向上和幸福的心态。

二、爱情的火花除了亲情，爱情也是相亲相爱的家庭中的重要组成部分。

爱情是夫妻之间的情感纽带，是家庭的保持和发展的动力。

在相亲相爱的家庭中，爱情的火花可以在日常生活中不断迸发。

首先，夫妻之间的沟通和理解是爱情的基础。

相互倾听、尊重和理解可以拉近彼此之间的距离，增强夫妻之间的感情。

双方应该学会包容对方的不足和缺点，用宽容和理解来谅解彼此，从而将爱情保持在一个良好的状态。

其次，夫妻之间的共同兴趣和共同目标可以增强他们的联系和亲密度。

相亲相爱的家庭中，夫妻之间共同参与各种活动，共同制定计划和目标，通过相互合作和支持，实现共同的理想和梦想。

这种共同的努力和追求，不仅可以增强夫妻之间的感情，同时也能增强家庭的凝聚力。

最后，爱情需要夫妻之间的包容和宽容。

小班语言教案《相亲相爱一家人》教学目标：1. 通过听说读写的综合活动，培养学生的语言交际能力；2. 学习家庭成员的词汇和表达；3. 训练学生的听力技能，能够听懂简短的日常对话；4. 提高学生的阅读能力，能够理解简单的短文；5. 练习学生的书写技能，培养良好的笔顺和字形。

教学重点：1. 家庭成员的词汇和表达；2. 听力技能的训练；3. 阅读能力的提高；4. 笔顺和字形的练习。

教学难点：1. 家庭成员词汇的灵活运用；2. 听懂简短的日常对话；3. 理解简单的短文。

教学准备：1. 大纸片、字卡；2. 照片或插图；3. 录音机、磁带或CD。

教学过程：Step 1 自我介绍（10分钟）1. 教师用大纸片写上自己的名字，并大声朗读出来。

2. 教师向学生介绍自己，如“我叫……”，学生要重复几次以熟悉教师的发音。

3. 教师出示自己的照片或插图，并要求学生说出自己的名字。

Step 2 学习家庭成员的词汇（20分钟）1. 教师用大纸片写上家庭成员的名字，并边写边读，学生跟读。

2. 通过问答、游戏等方式，帮助学生记忆家庭成员的词汇。

Step 3 听力训练（15分钟）1. 教师播放一段简短的对话，要求学生只听不说，并尝试理解对话内容。

2. 播放完毕后，教师出示相关的图片或插图，学生口头回答有关问题。

Step 4 阅读训练（20分钟）1. 教师分发一篇关于“相亲相爱一家人”的短文给学生，要求学生默读并理解短文内容。

2. 学生自行选择一部分短文进行朗读，并尝试回答相关问题。

Step 5 书写练习（20分钟）1. 教师用字卡写上家庭成员的名字，并把字卡分发给学生，要求学生模仿字卡上的字形进行书写。

2. 学生可以互相纠正笔顺和字形，老师也要给予指导和帮助。

Step 6 拓展活动（15分钟）1. 教师带领学生进行一些家庭成员角色扮演的游戏，如模拟家庭成员之间的对话。

2. 学生可以根据自己的兴趣和想象力，编写一段家庭成员的对话，然后进行表演。

大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文一、教学目标。

1. 幼儿能够理解诗歌内容，感受家人之间的亲密情感。

2. 引导幼儿有感情地朗诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过诗歌学习，激发幼儿对家庭的热爱之情。

二、教学重难点。

（一）教学重点。

1. 帮助幼儿理解诗歌中描述家人关系和情感的词句。

2. 引导幼儿学会有感情地朗诵诗歌。

（二）教学难点。

1. 让幼儿深刻体会诗歌所传达的家庭温暖和亲情的内涵，并能联系自身家庭生活表达出来。

三、教学方法。

讲授法、朗诵法、游戏法、讨论法。

四、教学准备。

2. 家庭照片（幼儿自己带来的或者教师准备的一些家庭温馨场景照片）。

五、教学过程。

（一）导入（3分钟）1. 教师展示一张家庭大合照（可以是教师自己的家庭照或者是从网络上找的温馨家庭合照），然后问幼儿：“小朋友们，看看这张照片，你们能告诉我照片里都有谁吗？”引导幼儿说出照片中的家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

（二）诗歌学习（12分钟）1. 教师第一次朗诵诗歌（可以配合轻柔的音乐），朗诵时声音要清晰、有感情。

朗诵完后，教师问幼儿：“小朋友们，刚刚在诗歌里，你们都听到了哪些家人呀？”引导幼儿回忆诗歌中的家庭成员，如爸爸像大树、妈妈像花朵等。

2. 教师根据幼儿的回答，逐一出示诗歌相应内容的图片。

比如幼儿说到爸爸像大树，教师就出示一张爸爸站在大树下的图片，然后解释说：“看，爸爸就像大树一样，高大又强壮，可以为我们遮风挡雨呢。

”用这样的方式帮助幼儿理解诗歌中比喻家人的词句。

3. 教师再次朗诵诗歌，这一次朗诵一句，停顿一下，让幼儿跟着重复一句。

在这个过程中，纠正幼儿的发音和语调，让幼儿初步学会朗诵诗歌。

（三）深入理解诗歌（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组（3 - 4人一组），给每个小组发放一张家庭照片（可以是幼儿自己带来的）。

然后教师提问：“小朋友们，看看你们小组的照片，像诗歌里说的一样，你们的家人也有像大树、像花朵的地方哦。

谁来说说呢？”引导幼儿结合诗歌内容和自己的家庭照片进行讨论。

大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文《相亲相爱的一家人》我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望哦！我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不吵架常常陪我玩耍我爱我的家儿子女儿我的他爱就是忍耐家庭所有繁杂我爱我的家儿子女儿我亲爱的她爱就是付出让家不缺乏让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家二、衍生注释：1. “暖洋洋的灯光在等待”：这是一种家的象征，灯光往往代表着温暖和希望，一回家就有灯光在等待着自己，这是一种家庭成员对彼此的守候，就好像一直在等你回来，给你温馨的感觉。

2. “心朝着同一个方向眺望”：这意味着家中的成员有共同的目标或者追求。

大家的想法和努力方向是一致的，是家庭凝聚力的一种体现。

3. “爱就是忍耐家庭所有繁杂”：家庭生活中会有各种各样琐碎、麻烦的事情，这里说爱的表现就包括忍受这些繁杂事务。

也就是在日常的小事中互相包容，不因为一点小麻烦就互相指责。

三、赏析：主题：这首诗主要表达的主题是家庭的爱和家庭的重要性。

通过描述日常生活中的场景，像回家时的灯光、家人的微笑等，让我们感受到家是一个充满爱的港湾。

情感：字里行间都洋溢着对家人浓浓的爱，以及对家庭温馨氛围的眷恋。

无论是晚辈对长辈、平辈之间还是长辈对晚辈的爱，都在诗中得以体现。

例如“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈”这句简单直接地表达出对家庭成员的热爱。

表现手法：- 反复手法的运用。

像“我爱我的家”多次出现，不断地强调对家的热爱，加深读者对这种情感的印象。

- 白描手法。

诗中描写了在家中的日常小事，采用很平实的描写方式，但却能让人产生很强的共鸣，因为这些场景都是家庭生活中极为常见的。

比如起床看到家人的微笑脸庞、出门打拼等等。

四、作者介绍：暂时不能确切得知这首诗的作者是谁，但从诗歌内容来看，作者应该是一个深爱自己家庭的人。

相亲相爱一家人教案引言《相亲相爱一家人》是一份教案，旨在通过相亲相爱的家庭故事，培养学生的家庭观念和情感交流能力。

通过故事情节、角色塑造和讨论活动，帮助学生了解家庭的重要性，培养关爱家人、尊重他人的价值观。

教学目标•了解家庭的重要性和作用•培养学生的爱家意识和关爱他人的能力•发展学生的情感交流能力和团队合作精神教学内容与过程第一课时：家庭的重要性教学内容•导入：与学生讨论“家庭”的定义和作用•情景呈现：通过一个家庭故事，引出家庭的重要性•角色塑造：设计家庭的主要角色，包括父母和孩子•分组讨论：学生分组讨论家庭的作用和家庭成员之间的关系•课堂总结：学生反思讨论结果，总结家庭的重要性教学过程1.导入：教师呈现一些家庭的图片和话题，引导学生讨论家庭的定义和作用。

2.情景呈现：教师带领学生听一个家庭故事，通过描述家人的相互关爱和支持，引出家庭的重要性。

3.角色塑造：教师设计一个家庭，包括父母和孩子，通过角色扮演的方式，学生可以更好地理解家庭成员的角色和责任。

4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论家庭的作用和家庭成员之间的关系，并记录下他们的思考结果。

5.课堂总结：让小组代表分享他们的讨论结果，教师根据学生的回答，总结家庭的重要性。

第二课时：相亲相爱的家庭教学内容•导入：复习上一节课的内容，引导学生回忆家庭的重要性•角色塑造：通过设计一个温暖和睦的家庭，强调相互关爱和支持的重要性•情感交流：学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的经历和感受•合作活动：小组合作完成一个家庭项目，强调团队合作和互助精神•课堂总结：学生总结讨论结果，总结相亲相爱的家庭的特点教学过程1.导入：教师复习上一节课的内容，引导学生回忆家庭的重要性，并提醒学生家庭中的相互关爱和支持。

2.角色塑造：教师通过描述一个温暖和睦的家庭，强调家庭成员相互关爱和支持的重要性。

3.情感交流：学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的经历和感受，鼓励学生表达他们的情感和体验。

八年级上册思想品德第一课相亲相爱一家人---- 家，温馨的港湾1、情感、态度和价值观目标：培养热爱家庭，热爱父母的情感，增强履行家庭义务的责任观念。

2、能力目标：能主动关心父母、亲人，以实际行动回报父母，孝敬父母。

明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。

3、知识目标：了解家的意义，感受家庭的亲情，体会父母的爱心和付出，知道如何孝敬父母。

学习重点、难点1、怎样理解"家，是我们温馨的港湾"？2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？学习方法：创设情境、多元互动、自主探究、小组合作。

学法指导：学习时一定要结合自己的家庭实际，深刻体会家庭在自己成长中的作用，体会父母的养育之恩，切忌只死记教材中的条条框框。

学习准备：1、要多搜集一些父母关爱、教育子女，子女孝敬父母的典型事例。

准备在课上与同学们共享。

2、布置学生收集反映自己家庭生活温馨场面的照片带到课堂。

学习过程：1、我有一个温馨的家情境活动一：（见教材P3-4页图片材料）（指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片）写一写：看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：。

说一说：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享：。

教师讲述：家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。

家，是一个充满亲情的地方。

家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。

家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。

读一读：（见教材P4页材料）（教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。

）2、不忘父母养育恩（1）体会父母的养育之恩情境活动一：大增的故事（见教材P5页材料）（指导学生阅读材料，思考并回答问题）想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？谈一谈：父母是如何关爱自己的？教师讲述：从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，。

小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》精选4篇（一）课题：相亲相爱一家人教学目标：1. 能够理解和运用课文中的重点词汇和短语。

2. 能够理解课文并正确朗读。

3. 能够有效运用所学词汇和短语进行口语表达。

4. 能够进行角色扮演并模仿课文中的对话。

教学重点：1. 课文的理解和朗读。

2. 课文中的重点词汇和短语的运用。

3. 口语表达能力的培养和提升。

教学难点：1. 理解和朗读课文中的句子。

2. 运用所学词汇和短语进行口语表达。

3. 进行角色扮演并模仿课文中的对话。

教学准备：1. 国际小学英语教材。

2. 小班学生的座位和教师的讲台。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课程内容，并引导学生回顾上一课的内容。

2. 教师用图片和实物引导学生复习家庭成员的英文词汇。

Step 2：呈现课文（15分钟）1. 教师朗读课文，并带领学生跟读。

2. 教师解释并讲解课文中的重点词汇和短语，并让学生理解和模仿。

Step 3：练习（20分钟）1. 教师分发练习题，让学生进行词汇和句子的操练。

2. 教师组织学生进行角色扮演，模仿课文中的对话，并引导学生进行口语表达。

Step 4：评价（5分钟）1. 教师评价学生在课堂上的表现，并给出积极的反馈和建议。

2. 教师帮助学生总结课堂的重点和难点，并巩固相关知识。

Step 5：作业布置（5分钟）1. 教师布置以课文中的句子为主题的作业，并告知学生下一节课的内容。

教学延伸：1. 可以通过播放与课文内容相关的视频进行拓展教学。

2. 可以组织学生进行小组合作，创作一段与课文相关的对话或故事，并进行表演。

小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》精选4篇（二）课题：闹元宵教学目标：1. 通过阅读并讨论《闹元宵》这个故事，培养学生对传统文化的兴趣和理解能力。

2. 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 培养学生通过艺术创作表达自己的想法和情感的能力。

第一课相亲相爱一家人第一课时家，温馨的港湾相亲相爱一家人第一课时一、家，温馨的港湾内容标准二2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

教学目标（一）情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。

（二）能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。

（三）知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。

教学内容分析，本课时所要集中解决的问题是引导学生体会父母养育之情，明确如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。

现实生活中，由于独生子女在父辈、祖辈的精心照顾之下成长已经习以为常，所以有不少学生感受爱的能力有所降低，容易忽略父母的养育之恩，而只把父母的关心、照顾，当成是一种责任和义务，不能从内心深处感激父母，产生孝敬父母的想法和愿望，进而在行为上表现出对父母的不理解、疏远。

因此，要帮助学生从情感上贴近父母，心灵上加强与父母的沟通，培养学生尊重、理解、热爱父母的感情，自觉地从行为上关心、体贴、照顾父母与长辈。

增强学生的家庭意识和观念，培养责任感，不仅有利于学生健康成长，更有利于学生成人。

帮助学生懂得父母的养育之恩，应从平时的点滴生活、从学生身边最经常遇到的、每天都在发生的事情入手，让学生体会到正在发生的故事，只有这样，才能增强可信性、真实感，让其理解这种父母之爱的无私和伟大。

因此本课首先是从一组有关家庭温暖、温馨的照片开始，伴随着表现家庭温馨的歌曲，将学生引入家庭氛围中然后展开教学；从典型事例中体会父母教育、抚养子女含辛茹苦，父母之爱是世界上最伟大、无私的爱，进而激发学生回报父母的愿望，并最终落实到学生的实际行动上，完成本课时的教学任务。

教学准备学生准备：收集反映自己家庭生活温馨场面的照片，以备课堂上交流；回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事；调查了解平时生活中不孝敬父母的表现；搜集古今中外孝敬父母的典型事例，准备在课堂上与同学交流。

人教版政治第一单元相亲相爱一家人教案第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人第一课时教学内容：家，温馨的港湾教学要求：1、认识家的含义，家的幸福所在。

2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。

教学重点：认识我有一个温馨的家教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。

教学过程：一、阅读孟杰和他的伙伴们的故事。

二、转入新课。

、学生朗读引言，体会家的温馨。

2、板书：家，温馨的港湾3、板书：一、我有一个温馨的家4、学生看课文P3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

5、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。

6、师生共同归纳家的含义。

7、朗读小诗《可爱的家》三、板书：二、不忘父母养育恩。

、阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？父母是如何关爱自己的？2、学生代表发言。

3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。

4、阅读P6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？5、分组回答。

6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

7、说一说：自己在家里为父母做了什么？8、完成P8《我可以这样孝敬父母》四、小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。

五、作业：回家做几件孝敬父母的事。

第二课时教学内容：学会与父母沟通教学要求：1、认识影响与父母沟通的原因。

2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。

教学重点：了解影响与父母沟通的原因教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法教学过程：一、引入新课。

二、讲授新课。

、板书：一、学会与父母沟通2、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？3、板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。

4、板书：二、搭建心灵沟通的桥梁。

5、阅读P11材料，思考练习。

6、学生代表发言。

7、共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。

小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含PPT
课件
活动目标：
1.了解家庭成员的相应特征。

2.愿意参与儿歌的朗诵。

3.懂得关爱家人。

活动准备：
家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。

地垫。

配套课件：小班语言课件《相亲相爱一家人》
kj..2400
活动过程：
(一)情景导入，激发幼儿兴趣。

(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀(出示房子图，幼儿自由猜测)
(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。

1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁
了解家庭各成员的特征。

做敲门状，提问：家里有人吗(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)
(四)回忆家人对自己的关爱。

提问：你们家有谁(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事
小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!
(三)学习关爱家人
1.提问：你想为家人做些什么事
2.模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。

(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。

叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

活动延伸：
鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。

附儿歌《相亲相爱一家人》：
我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。

幼儿园小班语言教案《相亲相爱一家人》教学背景幼儿时期是语言发展的关键阶段，是培养幼儿语言能力、交际能力的重要时期。

幼儿园是幼儿语言教育的重要阵地，幼儿园教育要转变传统教育的观念，采用寓教于乐的方式，给幼儿提供更多情境化的语言输入机会，帮助幼儿丰富自身语言知识，培养幼儿自主学习的能力。

本次教案以幼儿园小班为教学对象，通过“相亲相爱一家人”主题，结合幼儿园语文课程，设计了一组教学活动，旨在培养幼儿的语言交际能力，塑造幼儿积极向上的心态。

教学目标1.让幼儿认识家庭是亲情的源泉，了解什么是家庭；2.培养幼儿喜欢家人、关心家人，建立亲情；3.通过交流活动，提高幼儿的听说能力以及互动能力；4.激发幼儿学习语言的兴趣，促进幼儿的语言发展。

教学重难点1.教学重点：通过展示家庭照片、家人的形象等方式，让幼儿认识家庭，并明确家庭是亲情的源泉；2.教学难点：激发幼儿表达“我爱家人”的语言意识，并培养幼儿的情感意识。

教学方法1.互动式教学法：通过教师引导和幼儿自主发言的方式，建立互动的课堂氛围；2.情景教学法：教师通过课程情境、情感渲染等方式，引导幼儿主动参与课堂活动；3.游戏教学法：通过游戏、互动活动等方式，激发幼儿的学习兴趣。

教学过程1. 课前准备1.教师整理家庭照片、亲子活动照片等物品，并将其制作成简单、形象的PPT，方便幼儿观看和认识；2.教师准备相关教具、游戏活动等，为幼儿提供寓教于乐的学习氛围。

2. 导入1.教师首先展示PPT，让幼儿观看家庭照片，并带领幼儿讨论“家庭是什么？家庭是干什么的？”；2.教师接着播放亲子活动照片，让幼儿感受亲情的温馨、家庭的重要性等；3.教师用生动有趣的手势、表情等方式，激发幼儿的学习热情。

3. 正片1.教师将幼儿分为若干小组，每个小组找一位家长作为代表，介绍自己的家庭；2.幼儿代表讲述自己家庭的成员、生活习惯、乐趣等；3.教师通过故事、游戏、趣味互动等方式，让幼儿体验家庭的温馨、亲情的牵挂，培养幼儿的情感意识；4.教师鼓励幼儿自主发言，表达“我爱家人”的语言内容。