人体的自我调节第2课时

第12章人体的自我调节第2节感受器和感觉器官（第1课时）教学目标1、了解感觉产生的基本过程。

2、能描述眼球的结构与各部分功能，以及视觉的形成过程。

3、了解近视、远视等眼科疾病的原因及矫正方法。

4、理解视觉感受器感受刺激的性质。

情感态度价值观1、过拆装模型、认识眼球的结构和功能的教学过程，使学生能够认同生物体的结构与功能相适应的特征。

2、开展调查同学串近视眼情况的活动，使学生能够认同不良的生活方式与人体患病有着紧密的联系，从而促进学生逐步养成科学合理的学习、生活习惯。

3、利用所学的知识来解释在生活中遇到的问题，提高学生学习的兴趣，学习的主动性、积极性、养成学以致用的良好学习习惯。

重、难点重点：眼球的结构与功能；视觉的形成与近视、远视的矫正原理。

难点：眼的屈光调节与视觉的形成。

教学过程设计【基本内容与程序】眼的重要性→眼的结构与功能→视觉的形成→近视与远视→预防近视。

【教学过程】1．引入新课（影片欣赏）：师：上课前，我们先欣赏一段精彩的电影片段（二战影片《虎口脱险》中的对眼打飞机）。

生：观赏影片。

师：影片中的德国士兵本来是要打下敌人的飞机，但事实上却将自己的飞机打了下来，为什么为个德国士兵会犯如此的错误呢？生：对眼。

师：XX观察得非常仔细，这段影片告诉了我们眼睛的重要性，想像，如果我们没有眼睛，我们将面临怎样的困境？生：略。

师：其困境将是一言难尽的，因此，我们就要学习，了解眼睛，从而更好地爱护、保护它。

今天，我们就学习眼与视觉，主要内容有眼的结构、视觉的形成、近视与远视。

2. 新课讲授：1）眼的结构师：据统计，80%的信息都来自眼，眼由哪些结构构成呢？请预习82页的第1-5段，思考眼中各结构的位置、名称及特征。

生：预习（控制时间，2分钟内完成）师：通过预习，我们对眼的结构有了初步的了解，现在我们再参考屏幕或教材P81的图，四人一组拆装眼球模型来学习眼球的结构，时间是5分钟，活动时请注意从外至里的顺序，组内的团结合作，可以小声讨论。

第12章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节第1课时【基础梳理】1、人体的自我调节功能指的是人体能够协调体内各部分功能而成为的整体，能够协调自己与的关系，能够适应的变化，并维持自身相对稳定的状态。

这种自我调节包括和激素调节。

其中，的调节功能起着最为主要的作用。

23、神经细胞又叫，是神经系统和的基本单位。

一个神经细胞由和组成。

4、神经元在受到刺激后，会产生一种生物电变化，这种变化能沿按一定方向传导，称为。

5、神经系统的功能是：接受，产生，传导。

【综合应用】6、下列关于神经元的叙述中,下正确的是（）A、神经元也是一种细胞B、神经元可以接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋C、神经元是神经系统的的基本单位D、神经元细胞体上的树突是神经末梢7、神经系统中有“活命中枢”之称的结构是脑中（）A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓8、在脑和脊髓，由构成了灰质，由和构成了白质。

所以在某种程度上说，是由灰质和白质构成的。

9、在神经系统中，神经元细胞体集中的部位膨大成节，称为；由一些神经元突起集合成束，外被膜，称为。

10、关于神经系统的结构，以下说法正确的是（）A、脑神经和脊神经分别连接脑和脊髓B、各种神经元的胞体都分布在中枢神经系统C、脑与脊髓是能过脊神经和脑神经相连接的D、各种神经元的突起部分都分布在周围神经系统11、神经元的胞体部分是神经元的中心，它和其它人体细胞一样也具有其基本结构，应该包括、、，和植物细胞相比缺少了。

12、神经冲动的传导是具有方向性的，神经冲动在神经元的结构中的传导方向应该是：（在空格中用箭头来表示）树突胞体轴突13、判断题：（1）脑神经只分布在脑部，脊神经主要分布在全身各处。

（）（2）中枢神经系统和周围神经系统可以相互连接，互通信息。

（）（3）神经元中树突和轴突的数目是相同的，一一对应的。

（）14、新交通法明确规定不得醉酒驾车。

醉酒驾车的人驾车时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作，甚至造成人员伤亡。