部编版小学语文五年级下册第17课《跳水》课后练习

备课素材【教材分析】这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。

故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

课文叙事清楚，情节紧张。

按事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可以根据故事的发生、发展、高潮和结局来分析。

第一部分（第1自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。

先交代了故事发生的地点、人物、起因。

地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；因为在返航途中，又是一个风平浪静的天气，水手们没有工作负担，心情也比较愉快，才有兴趣拿船上的猴子取乐，这是人与猴子发生联系的客观环境。

“钻来钻去”、“模仿人的样子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子的活泼与聪明。

“放肆”，是任性、一点也不受约束的意思，这是事情发生的起因。

第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。

“把他的帽子摘下来，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆”。

“用牙齿和爪子撕”，冲着孩子做鬼脸，这是猴子“更加放肆”的具体表现。

猴子的放肆使孩子生气了，于是他“吓唬”、“大声叫喊”。

水手们笑起来是因为猴子速度快、动作滑稽。

“哭笑不得”说明孩子被戏弄得生气也不是，笑也笑不出来。

第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。

它是这篇文章的高潮。

先写猴子戏弄孩子，展示了事情的进一步发展。

“猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

”强调了孩子走上横木的客观原因。

接着讲走上横木后，孩子和水手们的表情和行为变化。

水手们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大叫一声”，这一方面说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。

17 《跳水》课后练习及参考答案一、给加点字正确选择读音，打勾。

桅．杆 (wéi wěi) 一艘． (shōu sōu) 放肆． (shì sì)吓唬． (hǔ hu ) 龇．牙 (zī cī) 模．仿(mó mú)二、读一读，看拼音，写字词。

狂风sī（）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马sī（）鸣。

一sōu（）巨大的军舰在缓缓前进，他们在sōu（）救陷入危险的渔船。

三、填空。

1.选择合适的量词填在括号里。

一（）帽子一（）帆船一（）早饭一（）爪子一（）横木一（）绳子一（）猴子一（）步枪2. 因为因而（1）（）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。

（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。

只要……就……即使……也……（3）（）他走到横木头上拿到了帽子，（）很难回转身来。

四、根据课文内容填空。

这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只把船长戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，急中生智，命令儿子，水手及时下水抢救，终于使转危为安。

五、结合课文内容填空。

（）的大海（）的猴子（）的桅杆（）的孩子（）的水手（）的船长六、填写关联词语。

1．猴子（）不理，（）撕得更凶了。

2．（）孩子不会失足，拿到帽子，（）难以回转身走回来。

3．猴子（）知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来。

4．孩子（）一失足，他（）会跌到甲板上，摔个粉碎。

七、修改病句。

1.这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。

2.一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

3.游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。

八、阅读课文片段，完成练习。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。

猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

五年级下语文第十七课《跳水》知识点+同步练习知识点：一、相关资料列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰1828年8月28日－1910年11月7日，19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等二、多音字钻zuān （钻出）zuàn （钻石）三、词语解释环游: 到各地游历。

放肆：轻率任性，毫无顾忌。

心惊胆战：形容非常害怕。

四、教材解读：1.默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。

水手拿猴子取乐、猴子戏弄孩子，孩子走上横木、船长命令孩子跳水，孩子得救2.“这一天风平浪静，水手们都在甲板上。

”这是什么描写？可以看出什么？进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。

3.孩子为什么要爬上桅杆？猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。

4.“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。

他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。

”孩子为什么脸会红？孩子看来，这笑声是对猴子的奖励，是对自己的嘲笑，笑自己连一只猴子都对付不了。

5.“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。

即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。

有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

”这些关联词说明了什么？条件关系和假设关系的关联词交代孩子的处境和严重后果，让人为孩子捏一把汗。

孩子发抖，说明他已经意识到危险的存在了，到了性命攸关的时刻。

6.想象一下，孩子得救后，水手们会说些什么？他们可能要赞扬船长：船长好样的，是他的临危不乱，当机立断救下了孩子。

他们可能会反思自己的行为：都是我们不好，我们不该拿孩子取乐，在孩子爬桅杆也没有及时制止。

五、主旨：本文通过描写由于猴子的挑逗，孩子追猴子；猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境；船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳水，最后得救的故事；表现出船长的临危不惧，当机立断，急中生智。

五年级下册第17课阅读理解训练专项题一、现代文阅读跳水（节选）孩子气极了，他的手放开了绳子和wéi gān（），张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。

即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。

有个人吓得大叫了一声。

孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从chuán cāng（）里出来，手里拿着一支枪。

他本来是想打hǎi ōu（）的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻miáo zhǔn（）儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上擒晃晃的，没听明白他爸爸的话。

船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟．．．．——大家已经觉得时间太长了。

等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

．．．．．．．．．．．1．本文的作者是__________国作家_________________。

2．读短文，根据拼音在文中的括号里写词语。

3．在文中用“”画出小男孩处境危险的句子。

4．船长为什么要让孩子跳下来？从这里我们可以看出船长是个怎样的人？____________________________________________________5．注意加点的句子，为什么只有“四十秒钟”却说“时间太长了”？你也有类似的体验吧，请结合具体实例，把自己感觉时间很慢或很快的一次内心体验写下来。

____________________________________________二、阅读理解。

你必须有一样是出色的很久以前，德国一家电视台推出高薪征集“10秒钟惊险镜头”活动。

在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。

部编版五年级语文下册
第17课《跳水》课后习题及答案
1.默读课文,想想这个故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。

水手拿猴子取乐→(猴子拿走船长儿子的帽子,孩子被激怒,孩子走到桅杆顶端的横木取帽子,陷入险境)→(船长逼孩子跳海而化险为夷)
在一艘环游世界归来的帆船上,人们逗猴子取乐,猴子放肆起来,摘走船长儿子的帽子,反过来逗孩子。

孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气,爬上了桅杆去夺帽子。

后来,孩子在猴子的挑衅下失去理智,走上桅杆顶端的横木去取帽子,从而陷入险境。

在水手和孩子都被吓呆的关键时刻,船长机智、果断,用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。

2.课文多次描写水手们,把相关的语句找出来,说说这些语句是怎么推动情节发展的。

句子:水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。

孩子一方面因为水手的哄笑而难堪,另一方面对猴子无计可施,所以一时哭笑不得。

句子:水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。

水手们更加放肆的笑声深深地伤害了孩子的自尊心,让孩子恼羞成怒。

正是因为水手们的笑才推动了故事情节的发展,使得猴子肆无忌惮,孩子的自尊心受到伤害,渐渐失去理智,才有了后面一系列的事情发生。

3.想一想:在那个危急时刻,船长的办法好在哪里?
因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上,孩子稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨,性命不保。

而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,船上的水手们如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大,综合当时的所有因素分析,船长的办法是最好的。

部编版五年级语文下册第17课《跳水》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、选择正确的字画上横线。

炮（蝉弹）船（枪舱）龇牙（咧裂）嘴吓（虎唬）胳（膊博）（桅危）杆二、缩写句子。

1.调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。

2.弟弟在新华书店买了两本彩色的连环画。

3.大理石的地面平整光洁，能映出人的倒影来。

三、读下面的句子，体会带点词的意思，然后用带点的词语造句。

1.即使．．他走到横木那头拿到了帽子，也．难以转身回来。

2.猴子不但．．不理，还．撕得更凶了。

阅读能力大提升四、阅读课文选段，按要求回答问题。

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。

猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。

水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意在逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。

猴子不但不理，还撕得更凶了。

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。

他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。

他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。

猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

横木的一头离桅杆一米多。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。

即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。

有个人吓得大叫一声。

孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。

他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。

船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

17《跳水》阅读理解专项练习题（含答案）部编版语文五年级下册第17课《跳水》阅读理解题1.阅读理解。

停顿十秒一位技艺高超的杂技演员准备给观众带来一场没有保险带保护的走钢丝表演，而且钢丝的高度提高到十六米。

海报贴出后，立即引来了大批观众。

他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。

演出那天，观众黑压压地坐满了整个表演现场。

杂技演员一出场，就引来全场观众热烈的掌声。

他慢慢爬上了云梯，助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他。

他站在十六米的高空中，微笑着对观众挥手。

观众再次发出雷鸣般的掌声。

他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、两米……抬脚、转身、倒走……一切动作都如行云流水。

助手站在钢丝的一端充满信心地看着他。

突然，他停止了表演，停止了所有动作。

刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了，认为他有更为惊险的动作，整个表演场地马上平静下来。

但是，助手马上意识到他可能遇上了麻烦。

他背对着助手，助手不知道发生了什么，只是感觉到钢丝越来越抖，他在竭力平衡自己的身体。

经验丰富的助手的额头渗出了细密的冷汗，他知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以想象的后果。

助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他。

时间一秒一秒地过去，突然，他向钢丝另一头走了一步，动作又恢复了正常。

助手长长地松了一口气。

他很快表演完了，从云梯上回到地面。

人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。

演员们全都围了过来。

他到处找他的助手，见助手从人群外跑来，他一把抱住了助手，说：“兄弟，谢谢你。

"助手见他安然无恙，十分高兴，说：“天哪，你在空中发生了什么？”他说：“亲爱的兄弟，这是魔鬼的恶作剧，一阵风吹下了楼顶的灰尘，掉入了我的眼睛，我在十六米高的空中‘失明’了。

我的第一个念头就是今天命该如此，但我又不甘心。

我对自己说，我应该坚持，我在心中一秒一秒地数着，当数到十秒时，我感觉到泪水来了，这是救命的圣水。

部编版五年级语文下册第17课《跳水》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下面句子中没有反义词的一项是（）。

A．金字塔是人类智慧与劳动的结晶B．簇拥在一起的小艇一会儿就散开了C．大大小小的船都停泊在码头上D．喧嚣的城市又恢复了寂静2．下列填入句中的关联词语依次是（）①与其……不如……②不但……而且……③因为……所以……（1）荷兰（）有老牛、绵羊，（）有幽静的环境。

（2）（）狗尾草毛嘟嘟的，很像谷穗，（）我经常认错。

（3）小孩（）掉在甲板上摔死，（）跳入海中求得一线生机。

A．①③②B．②③①C．③①②D．②①③3．下面的句子中没有语病的一项是（）A．父亲用和蔼的语气和慈祥的目光注视着孩子。

B．学完《跳水》，使我懂得了万事都处在变化之中，我们要灵活应变的道理。

C．他抑制不住自己的感情，泪水夺眶而出。

D．学校为了防止不再发生安全事故，制定了一系列措施。

4．在括号里填上适当的词语。

( )的大海 ( )的猴子 ( )的桅杆( )的孩子 ( )的水手 ( )的船长5．选词填空。

灵巧灵敏（1）他正要伸手去夺帽子，猴子比他更( ),转身抓着桅杆又往上爬。

（2）幸好他反应( )，及时躲开了从楼上掉下来的一盆花。

即使……也……不但……还……（3）( )他走到横木那头拿到了帽子，( )难以回转身来。

（4）猴子( )不理，( )撕得更凶了。

6．按要求写句子。

（1）孙膑对田忌说：“你再同齐威王比赛一次，我有办法让你取胜。

”（改为转述句）_____________________________________________________________________ （2）猴子把帽子挂在最高的那根横木的一头。

（改为“被”字句）_____________________________________________________________________ （3）合理安排马的出场顺序。

一定能获胜。

（用关联词语合并句子）_____________________________________________________________________ 7．理清脉络内容梳理第三步（1）用“______”画出文中的一个比喻句。

【篇一】部編版五年級下冊語文第17課《跳水》練習題及答案1.給下列字選擇正確的讀音。

嚇唬（hǔhu）放肆（sìshì）桅（wēi wéi）杆模（mōmó）仿齜（cīzī）牙一艘（shōu sōu）瞄（miǎo miáo）准橫（héng hèng）木2.看拼音寫詞語。

yìsōu hánɡhǎi màozi wéiɡǎn sìwújìdàn（）（）（）（）（）xiàhu chuáncānɡhǎiōu miáozhǔn zīyáliězuǐ（）（）（）（）（）3.根據課文內容填空。

《跳水》這篇課文講了上的人和之間發生的故事。

想一想這個故事的起因、經過和結果，將下麵的內容填寫完整。

水手拿猴子取樂——（）——（）——（）4.小練筆。

在那危急的時刻，船長為什麼選擇用槍威脅孩子跳水這個方法？當時他的心裏是怎麼想的。

嘗試寫一寫。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.閱讀下麵片段，回答問題。

1月20日，長春的北風刮得很猛。

我騎著自行車，只顧低著頭，往前緊蹬。

臨近和平大路口，把一個邊走邊低頭數錢的農民老大爺撞了個趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。

部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案学校班级姓名一、读句子，用“”画出加点字的正确读音，根据拼音写出正确的词语。

海风fànɡ sì（）地咆哮着，桅．（wéi wěi）杆上的帆被吹得呼呼作响。

一sōu（）轮船在大海上hánɡ xínɡ（）。

船上有个小朋友，用玩具手枪miáo zhǔn（）hǎi ōu（），假装射击。

还有位游客的宠物狗可zhēn dòu（），它有时候静静地sī zhe（）纸团玩耍，有时候又龇．（zī c ī）着牙liě zhe zuǐ（），故意xià hu（）游客。

二、词语理解与积累运用。

1.这一天风平浪静．．．．，水手们都在甲板上。

（1）“风平浪静”的含义是_____________________________________ ________________________ _。

（2）“风平浪静”既是________描写，又暗示了这个故事的结局是________________ __________________。

2.孩子心惊胆战．．．．，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。

（1）“心惊胆战”形容___________________，与其意思相近的词语有________________、________________等。

（2）我能用这个词语写句子：_____________________________________________________________________________________________三、句子品析。

1.它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

（1）这句话描写的主人公是______，它的特点是__________________。

（2）从这句话中我们可以知道：因为水手拿猴子取乐，所以猴子________________________；因为猴子________________________，所以_______________ __________。

17、跳水一、看拼音，写词语。

水手开怀的笑声，使得猴子更加fàng sì( )地sī yǎo( )帽子，这一行动激怒了孩子。

猴子又爬上wéi gān( )，逗孩子生气，孩子气得失去了理智，走上了最高的横木上，处境十分危险。

幸亏船长用打hǎi ōu( )的枪miáo zhǔn( )孩子，逼迫他跳海，才让他安全脱险。

二、选择题。

1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.吓唬．（hu）龇．（cǐ）牙B.摇晃．（huǎng）一艘．（shōu）C.咧．（liě）嘴船舱．（chāng）D.航．行（háng）钩．（gōu ）住2．下列词语中的加点字与“放肆”的“肆”意思不相同的是哪一项? （）A.酒肆B.大肆挥霍C.肆虐D.肆无忌惮3.下列句子中,加点词语使用不恰当．．．的是哪一项? ( )A.即使不甘心,受伤的菲菲也只能眼巴巴．．．地看着别人上场比赛。

B.小明不着边际的回答,令老师哭笑不得．．．．。

C.钢丝绳上的特技表演看得人心惊胆．．．战．。

D.我们的船在风平浪静．．．．的海上航行,缓慢而艰难地前进着。

4.下列句子对应的描写方法不恰当的是哪一项? ( )A.“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。

(语言描写、动作描写)B.他脱了外套,爬上桅杆去追猴子。

(动作描写)C.水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。

(神态描写)D.这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

(动作描写)5.句中破折号的作用是( ）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。

A.表示意思的转折B.表示话题的转换C.表示解释说明D.表示递进6.下列句子不是比喻句的是( )A.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

B.男孩像猴子一样爬上大树。

C.猴子摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。

D.清澈的小河像一面镜子。

7.课文中多次出现水手们的“笑”,对此理解有误的是哪一项? ( )A.水手们的笑声是促使猴子行动放肆的原因，B.水手们越来越大的哄笑声刺激着孩子的自尊心。

五年级下册第六单元第17课《跳水》课后作业（答案）
一、基础加油站
1.看拼音写词语
háng xíng fàng sìwéi gān sī kāi dòu nòng
（航行）（放肆）（桅杆）（撕开）（逗弄）
xiàhu yú gōu niǔ tóu chuán cāng hǎi ōu
（吓唬）（鱼钩）（扭头）（船舱）（海鸥）
2.多音字组词
gǎn（秤杆）（横向）
杆横
gān（桅杆）（横祸）
zhā（扎实）dàn（子弹）
扎 zhá(挣扎)弹
zā（扎小辫）tán（弹琴）
3.比一比，再组词
航（航行）肆（放肆）撕（撕开）瞄（瞄准）扭（扭头）
杭（杭州）律（规律）嘶（嘶吼）描（描写）纽（纽带）
二、课内回顾
文中的___________（谁）给你留下了深刻的印象？你认为他的__________________最能打动你，并写下你的理由。

（根据观课的感受来写）
三、我会表达
默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再按照事情发展的顺序讲给爸爸、妈妈听。

水手拿猴子取乐→（猴子逗孩子生气孩子追猴子遇险）→（船长逼孩子跳水）。