我来到这个世界为的是看太阳分析
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《我来到这个世界为的是看太阳》__课件解析
明确：其它意境有：原野、群山、大海、峡谷。 通过这些意象的使用，营造出一种宏伟阔大的气势， 使诗人的豪情尽现纸上，张扬出诗人对大自然和生命的热
爱，对理想和光明的渴求。
问题探究
3.理解“我是世界的真主”这句话的含 义。
明确：我是世界的主人，这个主人我当之无愧的，我
是主人而不是它的奴隶，我是命运的主人，而不能听从命
仿写，填进的意象须构成独特的意境。
我来到这个世界为的是看（ 和（ ）。 ） ）
我来到这个世界为的是看（ 和（ ）。
（俄）巴尔蒙特
重点字词
1.我与世界面对面签订了合约
合约：原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约 定。 2.我是世界的真主 真主：是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所 不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。
3.我战胜了冷漠无言的忘川
忘川：希腊神话中的阴界河流名称。 4.试问天下谁能与我的歌声媲美 媲美：比美。媲，匹配，比得上。
运的安排。
问题探究
4.诗中几次出现“我来到这个世界为的是 看太阳”采用了什么修辞手法？有何作用？
明确：采用复沓的修辞手法。
这种复沓手法，使得作品的主题不断提升，情绪不断
高扬，从而突出了主题。
问题探究
5. 面对人生的挫折、“苦难”和“忘川”， 诗人的态度是什么？请结合作品，谈谈对“我的 理想来自苦难，但我因此而受人喜爱”这句诗的 理解。
诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对__________ 大自然和生命
理想和光明 的渴求。 的热爱 ，对_________
我战胜了冷漠无言 的忘川 2.“我是世界的真主”，是因为“ _______________
我创造了自己的理想 每时每刻都充满了启示 “ _______________”，“ _________________ ”
爱，对理想和光明的渴求。
问题探究
3.理解“我是世界的真主”这句话的含 义。
明确：我是世界的主人，这个主人我当之无愧的，我
是主人而不是它的奴隶，我是命运的主人，而不能听从命
仿写，填进的意象须构成独特的意境。
我来到这个世界为的是看（ 和（ ）。 ） ）
我来到这个世界为的是看（ 和（ ）。
（俄）巴尔蒙特
重点字词
1.我与世界面对面签订了合约
合约：原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约 定。 2.我是世界的真主 真主：是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所 不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。
3.我战胜了冷漠无言的忘川
忘川：希腊神话中的阴界河流名称。 4.试问天下谁能与我的歌声媲美 媲美：比美。媲，匹配，比得上。
运的安排。
问题探究
4.诗中几次出现“我来到这个世界为的是 看太阳”采用了什么修辞手法？有何作用？
明确：采用复沓的修辞手法。
这种复沓手法，使得作品的主题不断提升，情绪不断
高扬，从而突出了主题。
问题探究
5. 面对人生的挫折、“苦难”和“忘川”， 诗人的态度是什么？请结合作品，谈谈对“我的 理想来自苦难，但我因此而受人喜爱”这句诗的 理解。
诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对__________ 大自然和生命
理想和光明 的渴求。 的热爱 ，对_________
我战胜了冷漠无言 的忘川 2.“我是世界的真主”，是因为“ _______________
我创造了自己的理想 每时每刻都充满了启示 “ _______________”，“ _________________ ”
我来到这个世界为的是看太阳
我来到这个世界为的是看太阳——俄巴尔蒙特文学常识选自《俄罗斯白银时代诗选》，俄国诗人，本诗歌是《我们将像太阳》的开篇之作，三本诗集《在北方的天空下》《在无穷之中》《寂静》巴尔蒙特，俄国象征派诗人，评论家，翻译家。
他一生执着于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”被评论家称为“瞬间的歌手”，获得“诗歌之王”的桂冠主题思想这首诗以轻灵的诗句，象征的艺术手法，道出了诗人以及我们每个人心底的一份渴望。
这是对生命的敬畏和赞美，这是对大自然和生活的热爱和讴歌，是对理想和光明的向往和追求。
这首诗还告诉人们：人生免不了有苦难，我们应该以积极进取不懈奋进的态度坦然接受并勇敢克服，我们会成为世界的主人。
2诗人一生执着和太阳的崇拜。
太阳的形象`太阳的精神充满他的诗作。
他被誉为“太阳诗人”。
阅读全诗，思考诗中“太阳”有什么象征意义。
\\诗中的太阳不仅是自然界中的一个星体，更重要的是他象征着一个崭新的，富有生机的世界，象征着希望，光明，爱等生命中一切崇高美好的东西，是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。
3反复是诗歌常用的一种修辞。
诗中反复吟咏“我来到这个世界为的是看太阳”，有什么作用。
\\使得作品的主题不断提升情绪不断高扬，突出了主旨。
4人生的道路是不平坦的，我们随时可能遇到挫折`苦厄，甚至苦难。
面对这些，诗人的态度是什么？诗中写到“我的理想来自苦难，但我因此而受人喜爱”，请结合作品，谈谈你对这句诗的理解。
\\诗人无畏于冰冷的遗忘，苦难和绝望。
人，高傲的活着，始终充满了对光明的渴望和追求。
寻梦者戴望舒选自《戴望舒诗集》，中国现代诗人。
又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。
戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
笔名艾昂甫`江恩等。
诗集主要有第一本诗集1929.4《我的（底）记忆》，其雨巷手叶圣陶极力推荐，盛赞“替新诗开创了一个新纪元”1933《望舒草》1937《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》墓碑上有矛盾亲笔书写的“诗人戴望舒之墓”主题思想《寻梦者》是诗人内心世界的形象写照，也是一个群体精神和灵魂的深刻表白。
我来到这个世界为的是看太阳(杨)
二、新授：
1、作者介绍、背景介绍：●巴尔蒙特（1867-1942）诗人，评论家，翻译家。巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，也被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”。以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得了“诗歌之王”的桂冠。他很重视诗歌的音乐性，他为俄国诗坛开创了很多独特的韵律方式，获得了如“俄国诗歌中帕格尼尼”的赞誉，诗人笔耕不辍，创作了大量诗篇。
教学方法
诵读吟咏法，研读讨论法。
教学资源
教材、教参、多媒体课件
板书设计
教学环节与主要内容
具体教学目标
教学活动
一导入：
让学生纵观全书模块结构，了解第一单元的学习内容，学习目标，并对全书的体系有一个大概的了解。
也可以先让学生畅谈一下自己的理想，如生活理想、社会理想、职业理想、素质理想等，进一步加深对本单元“理想之光”的认识。
三、小结：
四、作业：字词、习题2、3
把握内容，
巩固内容
指读课文
引导练习
范读，领读，指读，齐读
教学后记
（二）铿锵的诗句中，回响着俄罗斯灵魂热爱生活、渴望光明的声声呐喊，读之令人精神振奋。
例：“太阳”一词多次重复出现，它不仅仅代表自然界中的一个星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的事物，是生命不息追求的东西，是世界万物生生不息的源泉。
（三）诗句形式上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。
创作：
1907年,他为工人们写了《复仇者之歌》，并到处朗诵，惹恼了沙皇政府，被赶出俄国。
1、作者介绍、背景介绍：●巴尔蒙特（1867-1942）诗人，评论家，翻译家。巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，也被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”。以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得了“诗歌之王”的桂冠。他很重视诗歌的音乐性，他为俄国诗坛开创了很多独特的韵律方式，获得了如“俄国诗歌中帕格尼尼”的赞誉，诗人笔耕不辍，创作了大量诗篇。
教学方法
诵读吟咏法，研读讨论法。
教学资源
教材、教参、多媒体课件
板书设计
教学环节与主要内容
具体教学目标
教学活动
一导入：
让学生纵观全书模块结构，了解第一单元的学习内容，学习目标，并对全书的体系有一个大概的了解。
也可以先让学生畅谈一下自己的理想，如生活理想、社会理想、职业理想、素质理想等，进一步加深对本单元“理想之光”的认识。
三、小结：
四、作业：字词、习题2、3
把握内容，
巩固内容
指读课文
引导练习
范读，领读，指读，齐读
教学后记
（二）铿锵的诗句中，回响着俄罗斯灵魂热爱生活、渴望光明的声声呐喊，读之令人精神振奋。
例：“太阳”一词多次重复出现，它不仅仅代表自然界中的一个星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的事物，是生命不息追求的东西，是世界万物生生不息的源泉。
（三）诗句形式上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。
创作：
1907年,他为工人们写了《复仇者之歌》，并到处朗诵，惹恼了沙皇政府，被赶出俄国。
江苏省职业学校文化课语文第三册 我来到这个世界为的是看太阳
“我”当之无愧，是世界和命运的主人，而不是它的奴隶，不能听
从命运的安排。
4.第五节再次宣告“我来到这个世界为的是看太阳”，有何作用？
起深化诗歌主题的作用。 5.全诗主要运用了哪些修辞手法？ 排比和反复。
（三）归纳总结
主旨：这首诗表达了诗人对生活真谛的思考，表现出诗人对大自然 和生命的热爱，对理想和光明的渴求。
我战胜了冷漠无言的忘川， 我创造了自己的理想。 我每时每刻都充满了启示， 我时时刻刻都在歌唱。 我的理想来自苦难， 但我因此而受人喜爱。 试问天下谁能与我的歌声媲美？ 无人、无人媲美。 我来到这个世界为的是看太阳， 而一旦天光熄灭， 我也仍将歌唱……我要歌颂太阳 直到人生中的最后时光！
1.朗读诗歌第二节，在原文中用“/”划出诗歌的停顿，用“•”标出诗
语文学案 第三册
我来到这个世界为的是看太阳
一、学习要求
1．反复诵读，注意停顿与重音，欣赏诗歌错落有致、跌宕跳跃的音 律美。 2．把握基调，体会诗人淋漓的豪情，整体感知诗歌主题。 3．抓住关键诗句，领悟“太阳”的象征意义。
二、学法指导
1．有感情地诵读，体会诗歌的音律美和抒发的情感。 2．充分发挥联想、想象，初步感知诗歌所表现的主题。
3．“太阳”是巴尔蒙特常用的一个象征性的意象，在这首诗歌中它象征
了什么？ 本文作者笔下的太阳是力量、美、幸福和青春的阳”这个形象？
因为太阳是强有力的、高傲的、拥有自由的生灵。
（二）巩固练习
阅读诗歌，完成1—3题 我来到这个世界为的是看太阳 【俄罗斯】巴尔蒙特 我来到这个世界为的是看太阳， 和蔚蓝色的原野。 我来到这个世界为的是看太阳， 和连绵的群山。 我来到这个世界为的是看大海， 和百花盛开的峡谷。 我与世界面对面签订了和约。 我是世界的真主。
我来到这个世界为的是看太阳
我来到这个世界为的是看太阳备课时间：2012、8、31教学目标：1、引导学生认识作品中所表现的理想目标，联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度2、在以前的学习基础上，进一步增强对诗歌意象、象征手法的理解，感悟诗歌精炼的语言，丰富的感情和鲜明的节奏教学重点：1、理解诗歌的思想内涵和艺术特点2、解读关键词、意象，朗诵诗歌准确领悟诗作的思想感情，整体把握诗歌的基调教学难点：1、诗中“太阳”的象征意义2、把握诗作所表达的人生态度课时：2教学过程：一、导入：太阳是生命的源泉，带给人间光明和幸福。
古往今来，无数文人墨客曾经为她唱过深情的歌。
这首跃动着太阳心情的诗歌写于1903年，是巴尔蒙特的诗集《我们将像太阳一样》的开篇之作。
这首诗奠定了整部诗集的基调，有着极为重要的意义。
巴尔蒙特在这部诗集的扉页上引用了古希腊哲学家阿那克萨哥拉的名言写道：“我来到这世界为观赏太阳”。
二、简介作者：巴尔蒙特·康斯坦丁·德米特里耶维奇，（1867-1942）诗人，评论家，翻译家。
童年时代大量阅读，尤其对诗歌感兴趣，尝试自己写诗。
巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。
他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。
巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。
他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。
1890年以后出版了三本诗集：《在北方的天空下》（1894），《在无穷之中》(1895)，《静》（1898）。
它们不仅确立了巴尔蒙特的诗人地位，也是俄罗斯象征主义的奠基之作。
此后诗人笔耕不辍，创作了大量诗篇。
1906-1913年居住在法国，多次旅行。
巴尔蒙特不接受十月革命，1920年举家迁往法国，并在国外继续从事创作。
1937年出版了最后一本诗集。
三、整体感知诗作：全诗可分为三个部分。
第一部分（1、2）写诗人庄严的宣告。
我来到这个世界为的是看太阳
3.两个“我来到这个世界为的是看太阳”和一个“我来到这个世界为的是看大海”，句式相同，内容相近，这种排比复沓手法的运用有什么作用？
4.诗人凭什么宣告“我是世界的真主”？
５.为什么说“我的理想”“受人喜爱”“无人媲美”？
6．前4段中，1、2两段和3、4两段之间分别是什么关系？
7．最后一段有什么作用？
8．“太阳”有什么象征意义？
四、艺术特色
1．形式精巧独特。
（1）“我来到这个世界为的是看太阳”，这种复沓手法使得作品的主题不断提升，情绪不断高扬，从而突出了主题
（2）诗句形式上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。
2．巴尔蒙特一生执著于对太阳的崇拜，自称为“太阳歌手”，以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。太阳的形象、太阳的精神充满他的诗作，他也被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”。
③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。
（以上内容教师可以根据实际需要选讲一部分，亦可不讲）
（二）范读
（三）标出本诗的停顿和重音，并反复朗诵，体会其感情。
（结合课后练习1）
我/来到这个世界/为的是/看大海，
2.重音
重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。
（1）语法重音
在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
①一般短句子里的谓语部分常重读；
②动词或形容词前的状语常重读；
使诗人高扬的诗情最后激发到顶点，发出了“我是世界的真主”的庄严宣告，一个个性高度张扬的诗人形象跃然纸上。
4.诗人凭什么宣告“我是世界的真主”？
５.为什么说“我的理想”“受人喜爱”“无人媲美”？
6．前4段中，1、2两段和3、4两段之间分别是什么关系？
7．最后一段有什么作用？
8．“太阳”有什么象征意义？
四、艺术特色
1．形式精巧独特。
（1）“我来到这个世界为的是看太阳”，这种复沓手法使得作品的主题不断提升，情绪不断高扬，从而突出了主题
（2）诗句形式上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。
2．巴尔蒙特一生执著于对太阳的崇拜，自称为“太阳歌手”，以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。太阳的形象、太阳的精神充满他的诗作，他也被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”。
③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。
（以上内容教师可以根据实际需要选讲一部分，亦可不讲）
（二）范读
（三）标出本诗的停顿和重音，并反复朗诵，体会其感情。
（结合课后练习1）
我/来到这个世界/为的是/看大海，
2.重音
重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。
（1）语法重音
在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
①一般短句子里的谓语部分常重读；
②动词或形容词前的状语常重读；
使诗人高扬的诗情最后激发到顶点，发出了“我是世界的真主”的庄严宣告，一个个性高度张扬的诗人形象跃然纸上。
《我来到这个世界为的是看太阳》_
作品简介
《我来到这个世界为的是看太阳》
写于1903年，是诗集《我们将像太 阳一样》的开篇之作。这首诗奠定 了整部诗集的基调，有着极为重要 的意义。在诗集的扉页上引用了古 希腊哲学家阿那克萨哥拉的名言： 我来到这世界为观赏太阳。
朗读诗歌
读准字音，注意诗歌音韵美。 读出节奏，标出停顿和重音。 读出情感，把握诗歌的基调。
（ ）
二、按要求填写
1诗歌的第一部分选取了太阳、
、 群山、 和峡谷等意象，营造出 一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽 显纸上，张扬出诗人对大自然和生命 的 ，对理想和光明的渴求。
二、按要求填写
1诗歌的第一部分选取了太阳、 原野 、群 山、 大海 和峡谷等意象，营造出一种宏伟 阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬 出诗人对大自然和生命的 热爱 ，对理想和 光明的渴求。
解释词语
1我与世界面对面签订了合约 原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。 2我是世界的真主 是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、 无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。 3我战胜了冷漠无言的忘川 希腊神话中的阴界河流名称。 4试问天下谁能与我的歌声媲美 比美。媲，匹配，奏 阅读文本，抒发感想 阅读经典，感悟人生
最后一段诗人再次发出“我来到这个世界为 的是看太阳”的宣告，不仅道出了诗人的坚 持不懈“歌颂太阳”的心声，更写出了人类 应共同具有的一种积极进取的姿态，进一步 深化了诗歌的主题。
“太阳”有什么象征意义？
在诗中，“太阳”一词重复出现，它不仅仅 代表自然界中的一个星体，更重要的是它象 征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希 望、光明、爱等生命中一切崇高美好的事物， 是生命不息追求的东西，是世间万物生生不 息的源泉。
我来到这个世界为的是看太阳
太阳、原野、群山、大海和峡谷等意象的 使用，营造出一种宏伟阔大的气势。 诗人的 豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的 热爱，对理想和光明的渴求。
“太阳”不仅代表自然界中的一个星体， 还象征着一个崭新的富有生机的世界，象征 着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的 东西，是生命不息追求的东西，是世间万物 生生不息的源泉。
分析修辞，体会情感
诗中几次出现“我来到这个世界为的是看太 阳”，采用了什么样的修辞手法？有何作用？ 采用反复的修辞手法。这种复沓手法， 使得作品的主题不断提升，情绪不断高扬， 自苦难，但我因此而受人喜爱” 有什么含义？ 第五节中，诗人再次宣告“我来到这个世界 为的是看太阳”并在此基础上强调，“一旦天光 熄灭，我也仍将歌唱”，说说你对诗句的理解？
3、诗歌结尾抒发了作者对太阳怎样的情感？
宣告理想：塑造意象，间接抒情
创造历程：悲欣交集，直接抒情
歌颂太阳：生命情感，强烈抒情
分析意象，体味情感
1、第一二节提到了哪些意象？这些意象的共同 特征是什么？寄托了作者的什么感情？
2、诗人一生执著于太阳的崇拜。阅读诗歌， 思考“太阳”这一意象具有什么象征意义？
巴尔蒙特
走近作者
巴尔蒙特的诗歌鲜明的形象性和 独到的艺术手法得到世人的赞誉，获 得“诗歌之王”的桂冠。一生执著于 太阳的崇拜，自称为“太阳歌手”。 其诗歌因注重音乐性，被当时的诗歌 界誉为“俄国诗歌中的帕格尼尼”。 作品有《在北方的天空下》、《我们 将像太阳》。
朗读
读准字音，注意诗歌音韵美。 读出节奏，标出停顿和重音。 读出情感，把握诗歌的基调。
我创造了自己的“理想”，而这个“理想” 是来自于苦难，是战胜苦难成就的理想，这样的 理想来之不易，更难能可贵，所以“才受人喜 爱”。
苏教版中职语文(单招)第三册第1课《我来到这个世界为的是看太阳》教案
全诗通过对太阳的执著向往，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，表达了诗人对希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西的追求。
四、总体特色
①色彩明快，意象鲜明，格调清新，句法简单，用词简洁。
②运用排比复沓手法不断提升作品主题。
③诗句长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。
五、拓展延伸
俄国诗人巴尔蒙特说：“我来到这个世界为的是看太阳”，这对你有什么启示你来到这个世界又是为的什么呢请谈谈你的想法。
六、小结
人生道路是不平坦的，我们随时可能遇到挫折、困厄，甚至苦难。
面对这些，诗人是什么人生态度生活本是酸甜苦辣的集合。
即便生活再不如意，再黯淡无光，也不能丢失了心中渴望太阳的愿望。
七、布置作业
完成《学习指导用书》上的相应内容。
教学反思：。
《我来到这个世界为的是看太阳》_分析
我来到这个世界为的是看太阳
【俄】巴尔蒙特
我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/蔚蓝色的原野。 我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/连绵的群山。
我/来到这个世界/为的是/看大
海, 和/百花盛开的峡谷。 我与世界/面对面/签订了和约。 我/是世界的/真主。
我/战胜了/冷漠无言的/忘川, 我/创造了/自己的理想。 我/每时每刻/都充满了启示, 我/时时刻刻/都在歌唱。
拓展延伸
谈谈你对这首诗的理解。
课堂总结
诗歌的特点 主题 形式 手法
课堂巩固
一、下列诗句的停顿和重音正确的一项是 A我/战胜了/冷漠无言的山川, 我/创造了/自己的/理想。 B试问/天下/谁能与我的歌声/媲美? 无人、无人/媲美。 C我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳 直到/人生的最后/时光! D我与世界/面对面签订了和约。 我/是世界的/真主。
2 “我是世界的真主”，是因为 “我 ”， “ ”， “ ”。 3 第二部分两节之间出现了“ ”、 “ ”，使本诗的主题进一步深化。 4 这首诗主题 ，形式 。诗句形式 上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳 跃性。
前4段中，1、2两段和3、4两段之间 分别是什么关系？
1、2两段是并列关系；3、4两段是递进关系。 这两段之间意义逐层深化，为前面高昂的诗 情奠定坚实的基础，提供了抒情的支点，如 果没有这样的深化，前面“我 来到这个世界 为的是看太阳”以及“我是世界的真主”的 宣告将是苍白无力的。
最后一段有什么作用？
最后一段诗人再次发出“我来到这个世界为 的是看太阳”的宣告，不仅道出了诗人的坚 持不懈“歌颂太阳”的心声，更写出了人类 应共同具有的一种积极进取的姿态，进一步 深化了诗歌的主题。
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无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。 ❖ 3我战胜了冷漠无言的忘川 ❖ 希腊神话中的阴界河流名称。 ❖ 4试问天下谁能与我的歌声媲美 ❖ 比美。媲，匹配，比得上。
朗读诗歌
❖读准字音，注意诗歌音韵美。 ❖读出节奏，标出停顿和重音。 ❖读出情感，把握诗歌的基调。
我来到这个世界为的是看太阳
【俄】巴尔蒙特
❖ （4）3 4两个自然段之间的关系，有何作用？ ❖ 意义逐层深化，为前面高昂的诗情奠定坚实的基础，提供了抒情
的支点，如果没有这样的深化，前面“我来到这个世界为的是看
❖主题思想
全诗通过对太阳的执著向往，张扬出诗人对 大自然和生命的热爱，表达了诗人对希望、 光明、爱等生命中一切崇高美好的东西的追 求。
❖我的理想/来自/苦难,
❖但/我因此/而受人喜爱。
❖试问天下/谁/能与我的歌声/媲 美?
❖无人、/无人媲美。
❖我/来到这个世界/为的是/看太阳, ❖而/一旦/天光熄灭, ❖我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太
阳
❖直到/人生的/最后/时光!
❖ 1《我来到这个世界为的是看太阳》节选
自
,作者是 国诗人
，
❖ 我来到这个世界为的是看太阳。
我
都充满了启示，
❖和
的群山。
❖我
都在歌唱。
问题探究一
❖ 文中多次出现“太阳”这个意象，有何象征 意义？
❖ 在诗中，“太阳”一词多次重复出现， 它不仅仅代表自然界中的一个星体，更 重要的是它象征着一个崭新的富有生机 的世界，象征着希望、光明、爱等生命 中一切崇高美好的事物，是生命不息追 求的东西，是世间万物生生不息的源泉。
问题探究二
❖ 诗中几次出现“我来到这个世界为的是看太 阳”采用了什么样的修辞手法？有何作用？
❖采用反复使用的修辞手法。
❖这种复沓手法，使得作品的主题 不断提升，情绪不断高扬，从而1）第一部分描写了哪些景物？这些意象营造出一种什么样的 气势？
❖ 太阳、原野、群山、大海和峡谷等意象的使用，营造出一种宏伟 阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生 命的热爱，对理想和光明的渴求。
也是俄国象征主义最伟大的创造者之一。他
以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人
的赞誉，获得“
”桂冠。他一生执著
于太阳的崇拜，自称为“
”，也被
当时的诗歌界誉为“
”。
❖ 作品有
、
等。
❖ 2 诗歌的基本特征是
、
、
和语言的高度凝练等。
❖ 我来到这个世界为的是看太阳，
我战胜了
的忘川，
❖和
的原野。
❖ 我创造了
的理想。
❖ （2）第3节解释了第2节节末“我是世界的真主”中“真主”含 义：
❖ 真主即主人，我当之无愧，我是世界的主人，而不是它的奴隶， 我是命运的主人，而不能听从命运的安排。
❖ （3） “我的理想来自苦难，但我因此而受人喜爱”有什么含 义？
❖ 我创造了自己的理想，而这个理想是来自于苦难，是战胜苦难成 就的理想，这样的理想来之不易，更难能可贵，所以才“受人喜 爱”。在这个意义上，“我”歌唱自己的“理想”和“启示”， 因此这样的歌声才“无人媲美”。
❖ 我/来到这个世界/为的是/看太阳, ❖ 和/蔚蓝色的原野。 ❖ 我/来到这个世界/为的是/看太阳, ❖ 和/连绵的群山。
❖我/来到这个世界/为的是/看大 海,
❖和/百花盛开的峡谷。
❖我与世界/面对面/签订了和约。
❖我/是世界的/真主。
❖ 我/战胜了/冷漠无言的/忘川, ❖ 我/创造了/自己的理想。 ❖ 我/每时每刻/都充满了启示, ❖ 我/时时刻刻/都在歌唱。
我来到 这个世界 为的是 看太阳
作者简介
❖康斯坦丁·德米特里耶维奇·巴 尔蒙特（1867-1942），俄国诗 人、评论家、翻译家。童年时代 大量阅读，尤其对诗歌感兴趣， 尝试自己写诗。
作者简介
❖ 巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。 他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”， 以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。巴尔蒙特 作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞 藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象 性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。1890年以后 出版了三本诗集：《在北方的天空下》（1894）， 《在无穷之中》(1895)，《静》（1898）。它们不 仅确立了巴尔蒙特的诗人地位，也是俄罗斯象征主 义的奠基之作。此后诗人笔耕不辍，创作了大量诗 篇。1906-1913年居住在法国，多次旅行。巴尔蒙 特不接受十月革命，1920年举家迁往法国，并在国 外继续从事创作。1937年出版了最后一本诗集。
❖总体特色
❖ ① 色彩明快，意象鲜明，格调清新，句法简 单，用词简洁。
❖ ② 运用排比复沓手法不断提升作品主题。
❖ ③ 诗句长短相间，错落有致，音律跌宕，极 富跳跃性。
❖ 人生道路是不平坦的，我们随时可能遇到挫 折、困厄，甚至苦难。面对这些，诗人是什 么人生态度？生活本是酸甜苦辣的集合。即 便生活再不如意，再黯淡无光，也不能丢失 了心中渴望太阳的愿望。
作品简介
❖《我来到这个世界为的是看太阳》 写于1903年，是诗集《我们将像太 阳一样》的开篇之作。这首诗奠定 了整部诗集的基调，有着极为重要 的意义。在诗集的扉页上引用了古 希腊哲学家阿那克萨哥拉的名言： 我来到这世界为观赏太阳。
词语
❖ 解释词语
❖ 1我与世界面对面签订了合约 ❖ 原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。 ❖ 2我是世界的真主 ❖ 是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、
朗读诗歌
❖读准字音，注意诗歌音韵美。 ❖读出节奏，标出停顿和重音。 ❖读出情感，把握诗歌的基调。
我来到这个世界为的是看太阳
【俄】巴尔蒙特
❖ （4）3 4两个自然段之间的关系，有何作用？ ❖ 意义逐层深化，为前面高昂的诗情奠定坚实的基础，提供了抒情
的支点，如果没有这样的深化，前面“我来到这个世界为的是看
❖主题思想
全诗通过对太阳的执著向往，张扬出诗人对 大自然和生命的热爱，表达了诗人对希望、 光明、爱等生命中一切崇高美好的东西的追 求。
❖我的理想/来自/苦难,
❖但/我因此/而受人喜爱。
❖试问天下/谁/能与我的歌声/媲 美?
❖无人、/无人媲美。
❖我/来到这个世界/为的是/看太阳, ❖而/一旦/天光熄灭, ❖我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太
阳
❖直到/人生的/最后/时光!
❖ 1《我来到这个世界为的是看太阳》节选
自
,作者是 国诗人
，
❖ 我来到这个世界为的是看太阳。
我
都充满了启示，
❖和
的群山。
❖我
都在歌唱。
问题探究一
❖ 文中多次出现“太阳”这个意象，有何象征 意义？
❖ 在诗中，“太阳”一词多次重复出现， 它不仅仅代表自然界中的一个星体，更 重要的是它象征着一个崭新的富有生机 的世界，象征着希望、光明、爱等生命 中一切崇高美好的事物，是生命不息追 求的东西，是世间万物生生不息的源泉。
问题探究二
❖ 诗中几次出现“我来到这个世界为的是看太 阳”采用了什么样的修辞手法？有何作用？
❖采用反复使用的修辞手法。
❖这种复沓手法，使得作品的主题 不断提升，情绪不断高扬，从而1）第一部分描写了哪些景物？这些意象营造出一种什么样的 气势？
❖ 太阳、原野、群山、大海和峡谷等意象的使用，营造出一种宏伟 阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生 命的热爱，对理想和光明的渴求。
也是俄国象征主义最伟大的创造者之一。他
以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人
的赞誉，获得“
”桂冠。他一生执著
于太阳的崇拜，自称为“
”，也被
当时的诗歌界誉为“
”。
❖ 作品有
、
等。
❖ 2 诗歌的基本特征是
、
、
和语言的高度凝练等。
❖ 我来到这个世界为的是看太阳，
我战胜了
的忘川，
❖和
的原野。
❖ 我创造了
的理想。
❖ （2）第3节解释了第2节节末“我是世界的真主”中“真主”含 义：
❖ 真主即主人，我当之无愧，我是世界的主人，而不是它的奴隶， 我是命运的主人，而不能听从命运的安排。
❖ （3） “我的理想来自苦难，但我因此而受人喜爱”有什么含 义？
❖ 我创造了自己的理想，而这个理想是来自于苦难，是战胜苦难成 就的理想，这样的理想来之不易，更难能可贵，所以才“受人喜 爱”。在这个意义上，“我”歌唱自己的“理想”和“启示”， 因此这样的歌声才“无人媲美”。
❖ 我/来到这个世界/为的是/看太阳, ❖ 和/蔚蓝色的原野。 ❖ 我/来到这个世界/为的是/看太阳, ❖ 和/连绵的群山。
❖我/来到这个世界/为的是/看大 海,
❖和/百花盛开的峡谷。
❖我与世界/面对面/签订了和约。
❖我/是世界的/真主。
❖ 我/战胜了/冷漠无言的/忘川, ❖ 我/创造了/自己的理想。 ❖ 我/每时每刻/都充满了启示, ❖ 我/时时刻刻/都在歌唱。
我来到 这个世界 为的是 看太阳
作者简介
❖康斯坦丁·德米特里耶维奇·巴 尔蒙特（1867-1942），俄国诗 人、评论家、翻译家。童年时代 大量阅读，尤其对诗歌感兴趣， 尝试自己写诗。
作者简介
❖ 巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。 他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”， 以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。巴尔蒙特 作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞 藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象 性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。1890年以后 出版了三本诗集：《在北方的天空下》（1894）， 《在无穷之中》(1895)，《静》（1898）。它们不 仅确立了巴尔蒙特的诗人地位，也是俄罗斯象征主 义的奠基之作。此后诗人笔耕不辍，创作了大量诗 篇。1906-1913年居住在法国，多次旅行。巴尔蒙 特不接受十月革命，1920年举家迁往法国，并在国 外继续从事创作。1937年出版了最后一本诗集。
❖总体特色
❖ ① 色彩明快，意象鲜明，格调清新，句法简 单，用词简洁。
❖ ② 运用排比复沓手法不断提升作品主题。
❖ ③ 诗句长短相间，错落有致，音律跌宕，极 富跳跃性。
❖ 人生道路是不平坦的，我们随时可能遇到挫 折、困厄，甚至苦难。面对这些，诗人是什 么人生态度？生活本是酸甜苦辣的集合。即 便生活再不如意，再黯淡无光，也不能丢失 了心中渴望太阳的愿望。
作品简介
❖《我来到这个世界为的是看太阳》 写于1903年，是诗集《我们将像太 阳一样》的开篇之作。这首诗奠定 了整部诗集的基调，有着极为重要 的意义。在诗集的扉页上引用了古 希腊哲学家阿那克萨哥拉的名言： 我来到这世界为观赏太阳。
词语
❖ 解释词语
❖ 1我与世界面对面签订了合约 ❖ 原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。 ❖ 2我是世界的真主 ❖ 是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、