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风采展示主题班会
风采展示：
今天的主题班会，我们将一同展示每个同学的风采，突显个人特长和优势。
让我们一起欣赏各种才艺展示，探索班级内每个人的闪光点。
我们的第一位同学，展示的是她深厚的舞蹈功底。
她的舞姿优美，舞步精准，舞蹈动作与音乐完美契合，给人以愉悦的视觉享受。
接下来是我们班级的音乐小达人，在他的表演中，乐曲声声入耳。
他演奏的乐器声音悠扬，充满情感，将我们带入了一个美妙的音乐世界。
紧随其后的是我们的话剧表演者。
他们通过精湛的表演技巧，将剧情生动地展现出来。
他们的台词娓娓道来，动作协调有力，让观众仿佛置身于剧场里。
此外，我们还有一位文学小达人，她的文章字里行间透露着思考和感悟。
她的作品中描写了人生的酸甜苦辣，引人深思。
最后，我们不能忽视的是我们的体育健将。
他在场上展现出顽强的精神和出色的球技，是我们班级体育方面的骄傲。
每个人都有自己独特的风采，每个人在不同的领域都有自己的闪光点。
通过今天的风采展示，我们更加了解了彼此，也激发了自己的潜能和激情。
希望我们每个人都能在自己的道路上继
续努力，展现更多的才华和魅力。
让我们一起为班级的风采展示而骄傲！。
研究设想
——“行为展示风采，习惯成就未来”主题班会方案
班主任：田维微
学生良好行为习惯是小学教育的一项重要内容，但长期以来，学生的良好行为动机处于被动状态，因为怕老师的批评，怕家长知道后的训，更怕班主任老师的罚。
尽管教师家长想出了许多绝招来对付有不良行为习惯的学生，结果都是收效甚微。
分析这些做法大多以罚为主，把学生当成被动接受的客体，在横眉冷对的惩罚中，何来快乐，何来动力。
在哲学中我们知道外因要靠内因起作用，在心理学中指出内部动机比较持久，使学习者有较大的主动性，当我再次学习道德行为习惯的培养与训练理论，再次体会强化理论，就萌发了开展“行为展示风采，习惯成就未来”主题班会，让学生体验到战胜不良习惯的快乐。
从此活动中我深切的体会到“严师不一定出高徒。
”科学的严，学生主动快乐的接受你的严，才是教育的道和理。
南明区甲秀小学“以学生成长为中心”助学学案设计模板（试用稿）。
风采展示主题班会
在本次的风采展示中，我们将向大家展示我们班级最独特的特点和亮点。
无论是学术上的成绩突出，还是文体方面的才华横溢，我们都有许多令人瞩目的表现。
首先，让我们来看看我们班级的学习风采。
在各科目中，我们的同学们不断取得优异成绩，他们不仅在期中、期末考试中名列前茅，还在各种学科竞赛中斩获奖项。
以数学为例，我们班有许多同学在数学竞赛中屡获佳绩，他们的逻辑思维和数学素养令人佩服。
此外，我们还有一些同学对科学研究充满兴趣，积极参加科研活动，他们不断探索创新，为班级增添了无限光彩。
除了学术方面的成绩，我们的班级在文体活动中也表现出色。
舞蹈、音乐、戏剧……各种文化艺术形式都能在我们班级中找到闪光的身影。
有的同学拥有出色的舞蹈技巧，不仅在学校的舞蹈比赛中获奖，还有机会代表学校参加全市的舞蹈表演；有的同学声音甜美，擅长歌唱，在校内外的音乐比赛中都能展现自己的才华；还有一些同学热衷于话剧表演，他们通过精彩的演出，将故事情节展现得淋漓尽致。
除了学术和文体方面的表现，我们的班级还积极参与各种社会实践活动。
在社区义务劳动中，我们的同学们积极参与并贡献自己的力量，为社会做出一份努力。
同时，我们也深入一线，了解社会现状，参观了一些企事业单位，增长了见识，丰富了社会实践经验。
综上所述，我们班级在学术、文体和社会实践方面都有着令人瞩目的表现。
通过本次风采展示，我们希望向大家展示我们班级最独特的特点和亮点，同时也希望能够激励我们每个同学在各个方面持续努力，不断突破自我，展现更加出色的风采。
主题班会展示自我风采小学
同学们好！今天我来展示一下我的自我风采。
首先，我是一个乐观积极的人。
无论遇到什么困难和挑战，我总是努力保持着积极的态度。
我相信只要坚持努力，就一定能够克服困难，取得成功。
在学习上，我总是认真听讲，积极思考，勤奋学习。
我相信通过自己的努力，我一定会取得好成绩。
其次，我是一个善于团队合作的人。
在班级和集体活动中，我总是乐于与同学们合作，共同完成任务。
我善于倾听他人的意见和建议，并能够与他人进行有效的沟通和协调。
我相信团队的力量是巨大的，只有大家齐心协力，才能取得更好的成果。
除了学习，我还有许多兴趣爱好。
我喜欢运动，尤其是足球。
我经常参加学校的足球队训练和比赛，通过与队友们的配合，我的足球水平也不断提高。
我还喜欢音乐，我会弹一点钢琴。
每当我感到压力和疲惫时，弹奏钢琴能够让我放松和舒心。
最后，我是一个热爱助人的人。
每当我看到身边有人需要帮助时，我总是主动伸出援手。
我相信帮助他人是一种美德，只有在帮助他人中，才能真正体会到快乐和满足感。
以上就是关于我的自我风采的展示，谢谢大家的聆听！我相信通过不断努力和进步，我一定能够展示出更加出色的自我风采！。
主题班会展示自我风采小学
《展示自我风采》
今天，我们班级举办了一场主题班会，主题是《展示自我风采》。
在这场班会上，同学们展示了自己的各种才艺和特长，让大家看到了每个人独特的魅力。
首先，同学们轮流上台展示自己的才艺。
有的同学表演了舞蹈，优美的舞姿让大家赞不绝口；有的同学弹起了钢琴，悠扬的音乐深深吸引了观众的目光；还有的同学表演了小品，逗趣幽默的情节让大家捧腹大笑。
每个人都用自己的方式展现了自己的风采，让大家看到了多彩多姿的世界。
其次，我们还进行了自我介绍环节。
每个同学都站在舞台上，自信地介绍自己的姓名、家乡、爱好和特长。
有的同学声音洪亮，有的同学滔滔不绝，每个人都展现了自己的个性和魅力。
在听完大家的介绍后，我们更加了解了彼此，也更欣赏每个人独特的魅力所在。
最后，我们进行了互动环节。
同学们分成小组，进行了一场才艺展示比赛。
每个小组都展现了自己的特长，比赛的气氛异常热烈。
在观众的加油声中，同学们激发出了更大的潜力，让观众们看到了他们的拼搏精神和团队合作能力。
通过这场主题班会，我们不仅展现了自己的风采，也让大家更了解了彼此。
在展示自我风采的同时，我们更加团结了，也更
加自信了。
希望以后能有更多这样的活动，让我们每个人都能敞开心扉，展现最真实的自己。
主题班会彰显个性展现风采班会作为学校教育的重要组成部分，旨在促进学生的全面发展和个性的展现。
主题班会作为班级团结凝聚力的体现，也是学生展示个性和风采的重要机会。
本文将探讨如何通过主题班会来彰显个性和展现风采的方法。
一、选择合适的主题主题班会的成功与否，首先要选择一个合适的主题。
主题既要与班级的整体特点和学生的兴趣爱好相匹配，又要具有一定的开展性和教育性。
例如，可以选择与班级共同的爱好或学科特长作为主题，如音乐、运动、文学等。
通过共同的主题，可以让同学们更加投入和参与，从而更好地展现个性和风采。
二、灵活多样的形式主题班会的形式要求灵活多样，不拘泥于传统的座谈和报告。
可以组织音乐比赛、朗诵比赛、课件展示、模拟演讲等形式，激发学生的创造力和积极性。
同时，可以通过小组合作、班级分工等方式，让更多的学生参与进来，让展现个性和风采的机会更为公平和广泛。
三、关注个体差异每个学生都有自己独特的个性和风采，班会应该关注到每个学生的差异和特点。
可以根据学生的不同特长和爱好，给予他们展示的机会。
例如，对于音乐方面有天赋的同学，可以邀请他们在班会上演奏乐器或演唱歌曲；对于文学方面有潜力的同学，可以要求他们朗诵自己的诗歌或故事作品。
通过关注个体差异，能够更好地展现学生的个性和风采。
四、鼓励互动交流班会不仅是学生展示个性和风采的舞台，也是学生之间互相交流和学习的机会。
在班会中可以设置互动环节，让同学们相互交流、评价和学习。
例如，可以推选几位同学作为亮点分享者，让他们分享自己在某个方面的成长和经验。
其他同学可以提问和评论，激发更深入的交流和思考。
通过互动交流，能够更好地展现学生的个性和风采。
五、注重反馈和评价主题班会结束后，应该注重对学生的反馈和评价。
可以邀请其他老师或学生家长作为评委，对学生的展示内容给予积极的反馈和建议。
同时，可以让学生自评和相互评价，促进学生的自我意识和成长。
通过反馈和评价，能够不断提高主题班会的质量，更好地彰显学生的个性和风采。
“行为展示风采，习惯成就未来”主题班会方案甲秀小學：田維微一、活动目标：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。
”所以培养学生良好的学习习惯，是培养学生素质的重要组成部分，也是对学生进行养成教育的重要内容。
良好的学习习惯的培养对孩子的健康成长和以后的人生发展有着十分重要的意义。
为此，我班决定对学生进行日常行为规范教育与习惯培养，强化学生的“坐、立、读、写、听”等方面的常规训练，并结合学生实际制订实施计划、确定培养目标。
通过对学生有计划、分步骤的系统训练和培养，使学生形成正确的坐、立、读、写、听等方面的好习惯。
二、活动主题：加强对学生养成学习习惯的教育，教育学生学会自主学习。
通过活动深化学生对学习的热爱，严格要求自己，进一步塑造学生昂扬向上的精神面貌。
三、活动形式：猜谜、讲故事、独唱、快板书、才艺表演、分享交流、小结四、.活动目的：1、通过班会，使同学们增强学习意识，培养同学们学习积极性。
2、通过交流、鼓励同学们自主学习及培养良好的学习方法五、课前准备1、召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训2、节目编排及排练3、找出有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验，与同学进行交流六、活动过程：1、猜谜甲；敬爱的老师们！乙：亲爱的同学们！合：大家好！甲：首先請大家猜一个谜语：我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？甲：坚守“一日三省吾身”的习惯，孔子终成中华大圣人。
乙：坚守“语不惊人死不休”的习惯，杜甫终成一代“诗圣”。
甲：坚守“把别人用来喝牛奶的时间用来读书”的习惯，鲁迅终成现代文学巨匠。
乙：坚守“不叫一日闲过”的习惯，齐白石终成一代国画大师。
甲：纵观古今，横看中外，凡是有良好习惯的人，都成就了美好的人生。
乙：对于我们，知识和能力的获取是最主要的任务，习惯和道德的良性发展则是主要的目标。
現在我宣佈：甲秀小學三（１）班“行为展示风采，习惯成就未来”主题班会現在開始。
2、講故事：给大家讲两个故事{劉欣然}在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
聽了這個故事，你想說什麼？明确: 小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
（蒲訊霄）一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。
新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？明确：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。
”甲：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。
乙：所以人们说习惯决定命运是毫不夸张的。
甲：我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯。
3、参观乙：一直以来，甲秀小學的學生的一言、一行，塑造出甲秀小学高大、美丽的形象，每一位少先队员的举止言行都展现著学校的品味，我們一起去看看，好嗎？（坐、站、成语接龙。
由龙罗迩佳负责）甲：坐要端正，挺直腰背，不左右摇晃，目视前方，胸与书桌保持一拳距离。
乙：双腿平放于桌下，与肩平行，双手自然平放于桌面，不玩东西。
甲：课堂答问起立时，抬头挺胸，直立，双手自然下垂，成立正姿势。
乙：站队时，收腹挺胸，目视前面同学后脑勺，双手贴裤缝，身体不晃动。
（朱子函负责）读：甲：读书时，坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立于桌面略向外倾斜，眼睛直视书本，和书保持一尺左右的距离。
乙：读书时做到读音准确、清晰、响亮，不喊读，不指读，不添漏字，读出感情。
（何成心如负责）写：甲：瞧，他们写字姿势最正确。
作业本平放，头正，肩平，背直。
乙：两臂平放桌面，左手按本，右手执笔。
甲：做到“三个一”：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，握笔手指离笔尖约一寸。
乙：改正错字时，不用涂改液，铅笔书写的可用橡皮轻轻擦去，碳素笔书写的错误要用修改符号修改。
全班学生根据标准一起模拟这几个方面，使之养成良好的学习习惯。
甲：三（４）班正在进行才艺表演。
（歌曲：焦弘康负责、琵琶：丁逸）乙：人的学习习惯一般在小学便形成了。
所以，小学中年级是建立学习好习惯的时机，荒废到中学再培养就实在不容易。
甲：如果从小不良学习习惯积累多了，时间一长，积重难返，今后一旦要改便大费周折。
请欣赏三（５）班的快板書。
4、小组交流乙：看了甲秀小學三年級同學們上課的情況，結合我們這次班會主題，相信同學們一定有很多話要說，現在全班以小组为单位进行交流：怎樣養成良好的學習習慣。
第一组发言：养成良好的学习习惯，必须做到以下几点：1、要一心向学。
学习是学生的责任，一定要围绕：“认真学习”这个目标，努力勤奋地学。
2、要专心致志地学。
这是我们必须养成的起码习惯。
３、要探索学习。
我们在学习的过程中不能只顾表面，而要更深地去探索，思考全面些、细致些。
5、一定要有毅力。
如果你没有毅力的话，那你将一事无成！第二组发言：俗话说“习惯成自然”。
良好的学习习惯是我们一生都需要具有的。
养成良好的学习习惯，必须先从端正学习的态度开始，首先要为自己定一个学习计划，按时完成每天的任务；其次，上课认真听讲，积极发言，课后作业应做得又快又好；第三，还要多多练习自己的思维水平，多做一些题目。
只要我们坚持不懈，良好的学习习惯一定会早日养成并且伴随我们终身！第三组发言：习惯，决定了人一生的命运。
良好的学习习惯对我们三年级学生来说尤其重要。
我们要做到：1、我们上课要专心致致地听讲，自习时能把白天学过的东西复习一遍。
2、在家里不要贪心看电视，要多听听英语磁带，适当请家长帮你默写默写。
３、多读优秀的课外书，并注意摘录和写读后感。
同学们，想当学习上的佼佼者吗？从现在开始就养成好习惯吧！第四组发言：俗话说“良好的学习习惯就是成功的一半”，良好的学习习惯是一笔财富，课前。
万事开头难，所以在课前我们应认真预习，为下节课做好准备工作。
课堂。
课堂是我们思维翱翔的天空，所以认真听讲、积极举手、思考提问等好似思维活跃的表现。
课后。
“温故而知新”，所以及时复习巩固、钻研问题、请教、交流会使自己更上一层楼。
自习。
学习需要安静的氛围。
因此，自习课上，我们除了一丝不苟地完成作业，也要创造和维护良好的学习氛围。
同学们，心动不如行动，让我们养成良好的学习习惯，扬起学习的风帆，招手灿烂的明天。
四、活动总结：是啊，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。
在这里，我呼吁：行动起来，少先队员们！争做一个讲文明、愛學習的好学生。
遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划……严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。
昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。
让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的學習习惯，做一个合格的小学生，共同创造辉煌的未来！五、班主任进行总结优良学习习惯的培养不是一朝一夕之功。
学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，方见成效。
活动反思:本次主题班会上多媒体的使用，充分调动了学生的积极性，并通过多种形式和丰富多彩的活动使每个学生全都动了起来，达到了人人积极参与，使人人受到教育，完成教育目标。
此次班会也加强了班级体的凝聚力，唤起学生“勤奋学习，为班争光”的热情，收到了良好的效果。
本次班会也有一些遗憾，如节目的排练时间不够、个别节目和班会主题无联系、学生的期中反思太空洞，这些不足有待下次改进。
台湾习惯心理学学者郭腾尹写了一本书叫《命好不如习惯好》，主要观点是：1．好习惯，是你生命的保险。
2．前半生，你培养好习惯；后半生，好习惯会照顾你。
3．人生就是一场好习惯与坏习惯的拉距战。
4．决定成功的核心关键是，让好习惯的比例逐日增加。
习惯是非常重要的。
有了好习惯的孩子是走遍天下都可以让人放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不得安宁。
“培养习惯学会学习”调查表1、在完成老师布置作业后自主学习的时间里你通常会干什么（可多选）（）A、预习明天的课程B、复习当天的课程C、做作业D、看杂志E、发呆F、画画G、做加强习题H、玩游戏、看电视等2 、你有家庭课外读物吗？你会定期完成吗？A从不做B偶尔做C经常做3、你会定期看作文书、读报、看课外读物吗？A会B偶尔C不会4、数学、英语订正时，你会自己认真订正吗？A 会仔细认真订正B自己做，偶尔不会的抄别人C应付一下就上交5、你会每天坚持听录音、读英语吗？A会B偶尔C不会6. 在课堂上你是如何听课的？A．积极举手参与活动B专心听讲但不发言C经常走神7、你通常的学习方法是（）A、在学习上自觉性较强B、在学习上自觉性较差8、你认为我们班上这些班干部自主管理能力强吗（）A、强B、较强C、较弱9、你认为你自主管理能力好吗（）A、强B、较强C、较弱10、你打算怎么改善你的学习习惯？成绩好，有诀窍，认真听课很重要；书展开，笔在手，课前准备要做好；眼看清，耳听好，上课专心不说笑；勤动手，多动脑，精力集中质量高；师教导，要记好，同学之间多探讨；勇挑战，善思考，学生守则要记牢；敢提问，会创造，方法科学效率高；勤学习，爱思考，好奇心，不可少。
看世界，多奇妙，善读书，贵生疑。
为什么，追根由，是什么，要弄清。
问同学，问老师，问父母，问兄长，问词典，问自然，学学问，问是宝。
有问题，是聪慧，敢提问，见勇气。
欲要记，先要懂，增强记忆有诀窍。
注意力，要集中，排除杂念抗干扰。
课堂上，要用心，思考吸收记得牢。
学知识，重理解，死记硬背可不好。
手耳眼脑齐到位，联想记忆效率高。
学知识，讲连续，每天复习不忘记。
会归纳，勤整理，巩固旧知硬道理。
勤思考，多动笔，错题收录助记忆。
同学们，要牢记，复习巩固不可弃11。
