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（全）作文讲评教案一、教学目标1. 通过作文讲评，让学生了解自己的写作水平和存在的问题。
2. 引导学生掌握写作技巧和方法，提高写作能力。
3. 培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学内容1. 选取学生优秀作文进行展示和讲评。
2. 对学生作文中存在的问题进行分析和指导。
3. 针对不同问题，给出相应的解决方法和建议。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍本次作文的主题和要求，引导学生回顾自己的写作过程。
2. 作文展示：挑选几篇优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习。
3. 作文讲评：对展示的作文进行详细讲评，分析其优点和不足。
4. 问题分析：针对学生作文中普遍存在的问题，进行分析和指导。
5. 方法讲解：给出解决作文问题的具体方法和建议。
6. 学生互动：鼓励学生积极参与，提问、发表见解，互相学习、交流。
7. 课堂小结：总结本次作文讲评的要点，布置课后写作任务。
四、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，认识自己的优点和不足。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，提高彼此的写作水平。
3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 根据作文讲评的内容，修改和完善自己的作文。
2. 选取一篇优秀作文，进行深入学习，分析其写作技巧。
3. 积累作文素材，提高自己的写作水平。
六、教学策略1. 实例分析：通过具体作文案例，让学生更直观地了解写作技巧和方法。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现作文中的问题，并提出解决方案。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 个性化指导：针对不同学生的写作特点和需求，给予个性化的指导和帮助。
七、教学资源1. 作文素材库：提供丰富的作文素材，方便学生进行写作练习。
2. 优秀作文集：收集历年优秀作文，供学生参考和借鉴。
3. 写作指导书籍：推荐相关写作指导书籍，帮助学生提高写作水平。
4. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多写作参考和灵感来源。
作文讲评教案
教案：
1. 目标：通过讲评学生的作文，帮助他们改进写作技巧，提高写作水平。
2. 准备材料：学生的作文、红色、绿色和蓝色的钢笔。
3. 教学流程：
a. 引入：先让学生展示自己的作文，然后引入本次讲评的主题。
b. 首先讲评一篇优秀的作文，点评其中的亮点和特点。
鼓励学生学习优秀作文的写作方法和技巧。
c. 然后讲评一篇一般水平的作文，指出其中的问题和不足之处，并提出改进建议。
这样可以帮助学生认识到自己写作中存在的问题，并学会如何改进。
d. 最后讲评一篇较差的作文，指出其中的错误和不足，并给予指导性的批评和建议。
同时，鼓励学生不要气馁，而是要以这篇作文为起点，不断努力提高自己的写作能力。
4. 提问：在讲评的过程中，教师可以适时提问学生，引导他们思考和讨论作文中的问题，以及如何进行改进。
5. 练习：最后，让学生以小组为单位进行写作练习，让他们运用刚才学到的技巧和方法，互相批改和改进自己的作文。
6. 结束：最后，教师可以总结本次讲评的内容，并鼓励学生继续努力，不断提高自己的写作能力。
通过以上的讲评教案，教师可以针对学生的作文进行有针对性的指导和评价，帮助他们提高写作水平。
同时，通过互相讨论和批改作文，学生可以互相学习和提高，达到共同进步的效果。
作文讲评课万能教案模板一、教学目标。
1. 能够理解作文的基本要素，包括题目、开头、中间段落和结尾。
2. 能够分析优秀作文的特点，包括语言表达、逻辑结构和内容丰富度。
3. 能够运用所学知识，提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
二、教学重点。
1. 作文的基本要素和结构。
2. 优秀作文的特点分析。
3. 提高写作水平的方法和技巧。
三、教学难点。
1. 如何分析优秀作文的特点。
2. 如何运用所学知识，提高自己的写作水平。
四、教学过程。
1. 初步导入（5分钟）。
教师简单介绍本节课的内容和教学目标，引导学生对作文的重要性进行思考，激发学生学习的兴趣。
2. 学习作文的基本要素和结构（15分钟）。
教师通过举例和讲解，让学生了解作文的基本要素，包括题目、开头、中间段落和结尾。
同时，分析不同类型作文的结构特点，让学生对作文的结构有更深入的理解。
3. 分析优秀作文的特点（20分钟）。
教师选取一篇优秀作文进行分析，包括语言表达、逻辑结构和内容丰富度等方面。
通过对比分析，让学生明白优秀作文的特点，为提高写作水平奠定基础。
4. 提高写作水平的方法和技巧（20分钟）。
教师介绍一些提高写作水平的方法和技巧，包括积累词汇、多读优秀作品、练习写作等。
同时，教师还可以针对学生的实际情况，提供个性化的写作指导建议。
5. 学生练习与作业布置（15分钟）。
学生进行小组讨论，针对所学内容进行练习，例如分析一篇作文的优缺点，或者根据所学方法和技巧撰写一篇短文。
教师对学生的作业进行布置，并提出具体要求和建议。
五、教学反思。
本节课主要围绕作文讲评展开，通过分析优秀作文的特点，让学生了解作文的基本要素和结构，同时提供提高写作水平的方法和技巧。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解作文的要求，提高自己的写作水平。
同时，教师还可以根据学生的实际情况，进行个性化的指导和辅导，帮助学生更好地提高写作水平。
语文写作讲评课教案教案标题：《语文写作讲评课教案》教学目标：1. 学生能够理解写作的基本概念和重要性。
2. 学生能够分析和评价他人的写作作品。
3. 学生能够运用所学知识改进自己的写作技巧。
教学重点：1. 写作评价的基本要素和标准。
2. 学生批评他人作品时的表达方式和技巧。
3. 学生改进自己写作的方法和策略。
教学准备：1. 教师准备多个学生写作作品的样本。
2. 教师准备写作评价的标准和指导原则。
3. 教师准备学生互评的评价表格。
4. 教师准备多媒体设备和投影仪。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问和引入话题，激发学生对写作的兴趣和思考，例如：“你认为写作对我们的日常生活有什么重要性？”“你觉得写作有哪些难点和挑战？”等。
Step 2：讲解写作评价的基本要素和标准（10分钟）教师通过多媒体展示写作评价的基本要素和标准，例如内容是否充实、结构是否合理、语言是否准确等。
同时，教师可以提供一些例子来说明这些要素和标准。
Step 3：学生互评（15分钟）教师将准备好的学生写作作品分发给学生，并要求他们按照写作评价标准对作品进行评价。
学生可以使用准备好的评价表格来记录评价结果。
在评价过程中，教师可以引导学生关注作品的优点和改进的方向。
Step 4：学生展示和讲评（15分钟）教师请几位学生将自己的作品展示给全班，并邀请其他学生对其作品进行评价和讲评。
在讲评过程中，教师可以引导学生提出具体的建议和改进意见，并帮助学生理解如何用恰当的方式表达自己的观点。
Step 5：讲解改进写作的方法和策略（10分钟）教师通过多媒体展示改进写作的方法和策略，例如多读优秀作品、积累词汇和句型、注重写作的逻辑性等。
教师可以结合具体的例子和练习来说明这些方法和策略的有效性。
Step 6：总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生在以后的写作中运用所学知识和技巧。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行写作互评和改进，提高写作水平。
作文讲评教案作文讲评教案4篇在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的作文讲评教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文讲评教案1教学目标：1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
3.通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
4.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
教学过程一、教师示范指导学生修改习作1、激发兴趣。
CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：习作自评要求师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。
3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!（指名2人）4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。
这节课，我们继续用这种方法来评改作文。
评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?5.师归纳小结，出示课件：（1）首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。
通顺的句子、段落，尽量不要改。
（2）在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。
（3）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。
并将评价成绩写在题目的右边。
评出组内有特色的文章或段落。
二、四人小组合作评改习作1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。
如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。
刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。
其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
作文点评课教案优秀7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是一米范文编辑阿青给大家整编的7篇作文点评课教案，希望对大家有所帮助。
作文点评课教案篇一【设计理念】作文的修改是整个作文过程中的一个重要环节。
俗话说：好文章是改出来的。
因此，引导学生学会修改意义重大。
而如何修改作文，要注重哪些方面的修改，应该让学生明白。
本教案的作文点评就是从这个理念出发设计的。
【教学目标】1.通过赏析作文，增强学生写作的自信心和成就感。
2.在赏析作文中，指导学生学习用一定的表达方式把人物的典型事例写得具体、生动。
3.通过指导学生评改作文《我身边的小能人》，让学生学会发现别人的闪光点，发现自己的修改点，发现语言表达的疑难点，从而学会修改自己的习作。
【教学重点】在赏析作文中，让学生学会表达的方法；在指导修改作文中，让学生学会修改的方法。
【教学难点】学习修改习作的方法，学会修改自己的习作。
【教学过程】一、整体评价，表扬激励同学们，这几天老师阅读了大家写的习作《我身边的小能人》，感到特别欣慰，因为大多数同学的作文写得很认真，有的还很精彩！首先，是同学们会选材，能根据写作要求发现自己身边的一些同学的闪光点；其次，会用比较流畅的语言来叙述、描写同学身上的这些闪光点；最后，文章布局也比较合理。
因此，写出了让老师比较满意的作文。
今天的这堂作文课，我们一起来欣赏两篇优秀习作，看看这两位同学是怎样写《我身边的小能人》的。
（下发打印的两篇学生习作）二、习作评讲（一）1.我们先看谢晨烨的习作《我们班的朗诵能手――喻静》。
（板书作文题目、作者）2.老师提问：谢晨烨同学，你怎么会想到写这个内容的？（学生回答后，教师小结）小结：谢晨烨同学善于观察，发现了喻静身上的闪光点，把它作为我们这一次的作文题材，非常棒。
我们把掌声送给她。
初中作文讲评课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握作文的基本要求及评分标准。
2. 通过讲评优秀的作文，激发学生的写作兴趣和自信心。
3. 分析学生作文中的常见问题，提出改进措施。
二、教学内容1. 讲解作文的基本要求及评分标准。
2. 分析优秀作文的特点和亮点。
3. 讲评学生作文中的常见问题，如：主题不明确、结构混乱、语言表达不清等。
4. 针对问题提出具体的改进方法和策略。
5. 布置课后写作练习。
三、教学过程1. 导入：简要回顾上节课的内容，引导学生思考作文的重要性和基本要求。
2. 讲解作文的基本要求及评分标准：明确作文的评分标准，让学生了解如何写好一篇作文。
3. 分析优秀作文的特点和亮点：通过讲解优秀作文的例子，让学生了解优秀作文的标准和特点。
4. 讲评学生作文中的常见问题：分析学生作文中常见的问题，并提出改进措施。
5. 针对问题提出具体的改进方法和策略：针对学生作文中的问题，给出具体的改进方法和策略。
6. 布置课后写作练习：根据本节课的内容，布置适当的课后写作练习，让学生巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本要求及评分标准，分析优秀作文的特点和亮点。
2. 案例分析法：通过讲解学生作文中的实例，让学生了解和分析作文中的问题。
3. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，提出问题和观点，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 实践法：布置课后写作练习，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 学生作文改进情况：通过课后写作练习，观察学生在作文中的改进情况。
3. 学生写作兴趣和自信心：通过观察学生在课堂上的表现和课后反馈，了解学生的写作兴趣和自信心是否提高。
六、教学资源1. 优秀作文案例：收集一些学生在之前课程中写的优秀作文，用于分析和讲评。
2. 作文评分标准：准备一份详细的作文评分标准，用于指导学生自评和互评。
3. 写作技巧指导资料：整理一些关于写作技巧的资料，如如何开头、如何结尾、如何组织文章结构等，供学生参考。
作文讲评课教案初中课程名称：初中语文作文讲评课年级：八年级教材内容：人教版初中语文八年级上册第一单元作文《我的童年》教学目标：1. 让学生通过作文讲评，了解自己在写作中的优点和不足，提高写作能力。
2. 培养学生认真修改作文的习惯，提高学生的语文素养。
3. 引导学生运用正确的写作方法，激发学生的写作兴趣。
教学重点：1. 分析学生在作文中的优点和不足，提出改进意见。
2. 引导学生运用正确的写作方法，提高写作能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现自己的不足，并主动修改作文。
2. 如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
教学准备：1. 学生已完成作文《我的童年》。
2. 教师已批改作文，并准备讲评。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次作文的要求和评价标准。
2. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
二、讲评（15分钟）1. 教师从内容、结构、语言等方面对学生的作文进行总体评价，指出优点和不足。
2. 学生互相交流，谈谈自己在写作中的收获和困惑。
3. 教师针对学生的作文，举例分析优点和不足，并提出改进意见。
三、修改（10分钟）1. 学生根据教师的讲评和自己的反思，修改作文。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决修改过程中遇到的问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示修改后的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的修改情况进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次作文讲评课的收获，强调写作的重要性。
2. 学生反思自己在写作中的不足，制定改进计划。
教学评价：1. 学生对作文讲评课的满意度。
2. 学生在作文修改过程中的积极参与度。
3. 学生作文的提高程度，以及写作兴趣的激发。
以上是一篇关于初中作文讲评课的教案，希望能对你的教学有所帮助。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，以提高学生的写作能力。
