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歌曲《萤火虫》教案教学内容：1．歌表演《萤火虫》；2．唱唱做做。
教学目标：1．学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。
3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
4．能自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：1．创编优美的动作进行歌表演；2．熟悉、掌握唱名，体验音的高低。
教学课时：1课时教学过程：一、复习己学歌曲《小小的船》《我和星星打电话》要求：能够完整背唱两首歌曲。
二、歌表演《萤火虫》（一）导入新课教师用谜语导入：小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
（二）揭示课题：《萤火虫》（出示课件）出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。
（三）教师总结介绍有关萤火虫的知识（配合深件）1．萤火虫的外形特征、生活习性。
萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。
一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。
对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……2．萤火虫的发光原理。
氧化氮是董火虫控制光线的关键。
氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。
萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……3．萤火虫科学价值，对人类的贡献。
科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可测癌细胞；利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼……4，介绍赞美萤火虫的诗词。
“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。
微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。
”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。
”“类君子之有道，入暗室而不欺”5．有关于萤火虫的小故事。
（四）学习歌曲《萤火虫》1．教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪；2．学生自读歌词，要求读熟；3．聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景；（五）歌表演1．分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。
《萤火虫》教案--------------------------------------------------------------------------------教学目的：1、学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2、能自选打击乐器为歌舞伴奏；能积极参与集体歌舞表演。
教学重、难点：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。
激发学生主动参与音乐活动并能自信的表演。
教学用具：钢琴、录音机、打击乐器、课件、节奏卡片。
教学过程：一、情景导入阶段目标：通过表演《小小的船》和演唱《我和星星打电话》激发兴趣，为学习新课做好铺垫。
师：播放歌曲《小小的船》。
生：随乐曲走进教室，律动。
复习歌曲《我和星星打电话》师：同学们刚才我们进教室时表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在这首歌曲中把弯弯的月儿比喻成小小的船，充满了诗情画意，每当使幕降临之时伴随在月亮周围的还有那满天璀璨的繁星，它们一闪一闪的好像在对我们说些什么，下面就让我们和星星通个电话，相互问候一声，好吗?生：好。
师：钢琴伴奏。
生：边表演边演唱歌曲。
师：在刚才的通话中，你们向星星寻问了什么？提出了哪些问题?生：……师：星星回答你们了吗?简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用生：回答了。
师：它们是怎样说的?生：……师：哦，让你们学好本领长大后乘上火箭飞船去探索宇宙的奥秘。
二、新授歌曲《萤火虫》阶段目标：完整的演唱歌曲，了解与之相关的内容。
1、介绍萤火虫师：同学们，在现实生活中我们真能和星星相互交谈吗?生：不能。
师：对，其实星星是离我们地球很远很远的—些星体，它们有的本身会发光，有的则需要借助太阳的光芒发光，这些光芒要经过很长时间才能到达地球，每当夏夜来临，我们仰望星空感叹宇宙神秘的同时，会发现在我们身边的草丛中、溪水旁也有一些像星星一样发光的小昆虫，他们绿色荧光的时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为寂寞的大地增添了光彩。
萤火虫（第一课时）六年级上册一、三维目标1、知识与技能目标：能用天真的、淳朴的情感来演唱歌曲，学会歌曲中的连音演唱以及加入动作表演。
2、过程与方法目标：在读读、听听、唱唱、游戏等音乐实践中感知及表现萤火虫的音乐形象和歌曲所表现的优美宁静的意境。
3、情感态度价值观目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲中描绘的萤火虫形象，体会萤火虫“燃烧自己，照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。
二、教学重难点1、用亲切自然的声音演唱歌曲，学会歌曲中连音演唱。
2、能够自主完成演唱，并唱会旋律。
三、教法学法谈话法、启发法、合作法、示范法、游戏法四、教学准备多媒体、课件、音乐用书五、教学过程（一）导入利用律动音乐《少年》做律动小游戏来活跃课堂气氛，感受音乐节奏带来的乐趣，然后播放图片。
（二）新课讲授1、基础认识首先，老师抛出话题，让学生谈谈对萤火虫的认识。
（外貌、形状、发亮部位）其次，让学生朗读萤火虫的特点及基本常识。
再打开课本，朗读歌词，看看歌曲中的萤火虫是怎样的。
然后，学生回答问题，小组内讨论歌曲中的萤火虫是怎样的。
3、歌曲认识●1、出示课件，根据之前学过的知识让学生来找出调号、拍号（老师同时板书出来，做好批注1=C 4|4拍）。
之后再播放歌曲，让学生轻声跟唱，可以唱旋律或者歌词。
●2、听完歌曲讲解节奏型，先对四拍子节奏型进行复习，然后出示本首歌曲中重难点节奏型，并用拍手的方式对此节奏型进行拍打练习，然后同桌相互纠正。
●3、再次出示歌曲简谱，并同时播放音乐，让学生一起跟着旋律唱谱，并用手指着（跟唱两遍），然后老师逐句教唱前八小节的旋律，学生同时识唱，旋律唱会后，学生自主加入歌词先同桌相互唱，然后老师逐句教唱歌词。
唱会后可请同学来尝试自主演唱。
●4、然后再次跟着音频唱一唱，可尝试唱完整首歌曲，加入后面的歌词唱完整首，如有不熟悉的下课后同学之间相互帮忙完成演唱。
●5、最后，让学生自主课后完成整首旋律及歌词的演唱，并播放音频在歌声中结束课堂六、板书设计萤火虫1=C 4|4拍4|4拍强弱特点：强弱次强弱。
《萤火虫》教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一课《萤火虫》。
本课主要讲述了萤火虫的发光原理以及它们在夏夜中的美丽景象。
通过本课的学习，让学生了解自然界的奇妙，培养他们热爱大自然的情怀。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对萤火虫的喜爱之情。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解萤火虫发光的原理，了解生物的奇妙。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解萤火虫发光的原理，学会运用课文中的句子进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：文具盒、练习本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：晚上，天空中亮起了一盏盏小小的灯，它们是萤火虫。
（展示课件）同学们，你们知道这是什么吗？今天，我们就来学习一篇关于萤火虫的课文。
2. 自主学习：请同学们打开课本，自读课文，理解课文大意，并画出生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词，解释萤火虫发光的原理。
4. 情景模拟：教师邀请几位学生上台，模拟萤火虫的发光过程，体会萤火虫的美丽。
5. 随堂练习：请同学们用课文中的句子描述一下你看到的萤火虫。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）运用课文中的句子，写一写你看到的萤火虫。
六、板书设计板书内容：萤火虫的发光原理板书设计：萤火虫发光原理七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的句子，写一写你看到的萤火虫。
答案：1. 同学们晚上好，今天我们要学习的是《萤火虫》。
2. 萤火虫是一种神奇的生物，它们在夏夜中发光，犹如小小的灯笼。
我看到一群萤火虫在树枝间飞舞，它们的尾巴发出微弱的光，照亮了整个树林。
重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明：一、情景引入的设计和实施情景引入是教学过程中的重要环节，它可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
