飞来的花瓣-教案

人音版音乐三年级下册领唱合唱《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首富有童趣的歌曲，歌词生动形象，旋律优美动听。

歌曲以花瓣的飞舞比喻小朋友的欢笑，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和合唱技巧。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名和简单的节奏。

在此基础上，他们需要进一步学习合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。

同时，学生对于生动形象的歌曲更感兴趣，因此，通过歌曲《飞来的花瓣》的学习，能够激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《飞来的花瓣》，并能熟练演唱。

2.培养学生良好的合唱技巧，提高音乐欣赏能力。

3.通过学习歌曲，培养学生热爱生活、向往未来的情感。

四. 教学重难点1.合唱技巧的运用，如音准、节奏、和谐。

2.歌曲中个别音高的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师领唱，学生跟唱。

2.练习法：分组练习，合唱训练。

3.情境教学法：创设生动的场景，让学生感受歌曲的意境。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞来的花瓣》音频、视频资料。

2.乐器：钢琴、吉他。

3.合唱道具：花束。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和意境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、唱名和节奏。

然后逐句教唱歌曲，让学生跟唱。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对歌曲中的重点难点，进行针对性的辅导，如音准、节奏等。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，检查学习效果。

对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组进行指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作与《飞来的花瓣》相关的舞蹈、朗诵等艺术形式。

让学生充分展示自己的才华。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。

《飞来的花瓣》--教学设计课程名称：小学语文课《飞来的花瓣》课程目标：1. 提高学生们对春天的感受，能够体验春天的美好，增强季节意识；2. 让学生们能够掌握用细致入微的笔墨描绘事物的表现技巧和方法，提高其写作能力；3. 通过朗读、背诵、合唱等形式，培养学生们的语言感知能力和语言表达能力。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 利用图片、视频、PPT等多媒体方式，让学生们感受春天的美丽。

2. 让学生们围绕“春天”说说自己喜欢春天的哪些方面，或是春天给自己带来了什么样的变化和感受。

二、阅读与理解（15分钟）1. 师生共同阅读《飞来的花瓣》，让学生们先自己体味这篇文章描绘的春天景色，然后找出文章中描绘春天的关键词语。

2. 请学生们回答一些问题：（1）文章在哪个季节发生的故事？（2）文章讲述了哪些春天的景象？（3）花瓣来了，做了什么事情？三、分析与感悟（20分钟）1. 引导学生们仔细品味文章的语言，了解文章的主要特点是细致、精神、美好、丰富等等。

2. 向学生们提问：作者是如何刻画春天的景象的？为什么？3. 给学生们一个小练习：以“春天中的一朵花”为题，写一段60个字左右的短文，要求：（1）语言表达鲜活、生动，具体明了；（2）情感真挚，能够传递出作者对春天之美的感受。

四、表演与展示（15分钟）1. 让学生们分成几组，互相点评、修改，展示出自己的作品。

2. 学生们可以通过朗诵、合唱、制作提醒卡等形式，将自己的作品表演出来。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 家庭作业：请学生们写下自己的期望，希望在未来的春天里，能够做到什么样的事情，或是看到什么样的美景。

2. 考试测试：请学生们记录自己最喜欢的春天活动，并在下节课上与他人互相分享。

教学手段：教师讲解 +小组讨论 +朗诵、合唱 +课堂演示教学资源：多媒体设备 +图片、视频、PPT 录音机、卡片、笔纸等。

教学评价：1. 通过观察学生们对春天景象的感知和表达，以及对《飞来的花瓣》的阅读理解情况，评价他们对话术的流畅度和思辨的能力。

人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了一片花瓣从天而降，引发孩子们的好奇和想象。

歌曲以分组轮唱的形式进行，有助于培养学生的合作意识和音乐感受力。

本节课通过学习这首歌曲，让学生体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的感知能力。

但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《飞来的花瓣》，感受歌曲的美妙旋律。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.培养学生分组合作、积极参与音乐活动的意识。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音高对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音，掌握音准。

2.节奏：歌曲中的分组轮唱部分节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏。

3.合唱：培养学生分组合作，协调一致地进行合唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。

4.分组合作：学生分组进行合唱，培养合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.花瓣道具：用于模拟歌曲中的花瓣飞落场景。

4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《飞来的花瓣》歌曲，引导学生初步感受音乐的美妙。

同时，展示花瓣道具，引发学生的好奇心。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

学生在听唱过程中，体会歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。

分组进行合唱，让学生感受合作演唱的效果。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。

飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《飞来的花瓣》这首歌曲的内容和情感表达。

2.能够听懂并正确唱出这首歌曲的基本内容。

3.能够用简单的动作和表情诠释这首歌曲的内容和情感。

4.能够通过欣赏这首歌曲感受音乐的美妙和情感表达。

二、教学内容和方法1. 教学内容本课主要教授《飞来的花瓣》这首歌曲。

2. 教学方法采用听、说、唱、演示等多种教学方法。

三、教学过程1. 音乐欣赏首先，播放歌曲《飞来的花瓣》的音乐录音。

让学生在欣赏时感受歌曲的快乐与轻盈、节奏感和旋律感。

2. 歌词学习介绍歌曲的故事情节，让学生理解这首歌的内涵。

教师可以将歌曲打在黑板上，让学生能够看清且便于跟随唱。

歌曲歌词：飞来的花瓣，随风而舞飞来的花瓣，飞往明天的路快乐的歌声，萌动心旁快乐的歌声，洋溢天地间3. 歌曲演唱教师示范这首歌曲的曲调、节奏和歌词，并让学生跟随着教师的节奏、曲调和发音唱一遍。

可以反复多次演唱，让学生更加熟悉歌曲。

4. 舞蹈展示安排学生表演与这首歌曲相配合的简单的舞蹈。

让学生学习并表演舞蹈，演唱歌曲时辅以动作展示，以丰富歌曲表达。

5. 情感体验通过欣赏歌曲和学生表演的舞蹈，让学生深刻体验歌曲的美妙和情感表达，增强其对音乐的热爱和对美好情感的追求。

四、教学效果评价1.学生能否正确掌握这首歌曲的节奏和曲调？2.学生能否掌握歌曲的歌词内容并能够准确表达？3.学生能否通过演唱和动作展示，完整表达出歌曲的意境和情感？4.学生能否在欣赏和表演歌曲中体验到音乐的美妙和情感表达？5.整堂课的教学资源和教学方法是否适合学生的接受和理解？五、教学总结通过本课的教学，学生学会了《飞来的花瓣》这首歌曲，并且能够准确反映出歌曲的情感和内涵。

同时，本课的教学方式也让学生更加热爱音乐并且增强了对美好情感的追求。

（花城版）音乐五年级上册 1.3 欣赏童声合唱《飞来的花瓣》教案一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首童声合唱歌曲，选自花城版音乐五年级上册。

这首歌曲以生动的形象、优美的旋律展现了花瓣从天而降的景象，歌词充满诗意，富有想象力。

歌曲为2/4拍，共24小节，结构简单，旋律易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，提高合唱技巧，同时领略童声合唱的独特魅力。

二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。

他们在学习过程中积极参与，充满好奇心，对新鲜事物容易产生兴趣。

但部分学生可能在合唱技巧方面还不够成熟，如音准、节奏、呼吸等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，逐步提高他们的合唱水平。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞来的花瓣》的旋律，学会合唱技巧，能熟练地演唱这首歌曲。

2.培养学生的音乐欣赏能力，感受童声合唱的魅力。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养，培养他们的团队协作精神。

四. 教学重难点1.合唱技巧的掌握，如音准、节奏、呼吸等。

2.歌曲中较高音区的演唱，以及对音准、音色的控制。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.分组练习法：学生分组练习合唱，教师逐一指导。

3.视听法：观看优秀童声合唱表演，激发学生的学习兴趣。

4.任务驱动法：布置相关的练习任务，让学生在完成任务的过程中提高合唱能力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞来的花瓣》的旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、合唱表演等音频、视频文件。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和音准指导。

4.练习册：为学生提供合唱练习的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和课件展示花瓣飘落的场景，引导学生发挥想象力，感受音乐的美妙。

同时，简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《飞来的花瓣》，学生跟随演唱。

注意指导学生掌握音准、节奏、呼吸等合唱技巧。

听赏：飞来的花瓣-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民歌《飞来的花瓣》的歌曲意境和情感表达。

2.了解湘绣艺术，懂得将情感表达转化为湘绣图案创作。

3.唱出《飞来的花瓣》的旋律，感受湖南的美景和美丽的民间传说。

4.加强学生听力和音乐修养，培养学生的音乐欣赏能力。

二、教学过程1.导入环节•问答形式，让学生回答以下问题：1.你们都听说过什么是中国民歌吗？2.有没有听过《飞来的花瓣》这首歌？它是湖南的民歌，你们知道湖南有哪些名胜古迹吗？3.湘绣是中国四大绣之一，你们知道其他的绣艺是什么吗？•引导孩子们回忆自己曾经欣赏过的音乐，准备好录音带，让学生听一听，由此进入本节课的主题。

2.歌曲欣赏•播放《飞来的花瓣》的录音带，让孩子们自由欣赏5分钟左右，然后请他们口述自己听到了什么感受。

•请学生询问自己生活中出现的与本歌曲相关的场景，尝试用简单的语言描述出来。

3.情感表达•让学生根据听到的歌曲内容，尝试将内心的情感表达出来，并让他们尝试将这些情感表达用图画的形式呈现出来。

4.创作题材•引导孩子们了解湘绣，让每位学生选定一个自己喜欢的主题进行创作，例如：小狗、小鱼、小鸟等。

5.设计图案•学生们结合自己的创作题材，利用所学的刺绣技巧，设计一幅自己的湘绣图案。

6.刺绣制作•让每位学生尝试将自己的图案通过湘绣技巧进行刺绣制作。

7.唱歌•在学生进行湘绣制作的过程中，老师不妨播放《飞来的花瓣》的录音带，带领孩子们共同演唱。

•让学生结合所学的音乐知识和欣赏感受，尽情地演唱这首美丽的民歌。

三、教学总结通过本节课程的学习，不仅可以提高学生们的音乐欣赏能力，增强他们的听力和音乐素养，还可以丰富孩子们的文化知识，让他们在创作中不断探索，不断进步。

在教学中注重情感的表达，通过湘绣的创作让学生们了解到一幅图案所蕴含的情感，让他们在唱歌的过程中感受到湖南的美景和美丽的民间传说。

这种情感传达的方式不仅可以提高孩子们的情感表达能力，还可以促进他们的心智发展，让他们更好地面对未来的挑战。

飞来的花瓣
一、师生问好！
二、情景导入
师：悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。

三、听赏教学
1.边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。

2.听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。

）
3.听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）
4.学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。

学生跟着老师的琴学习歌曲第一段
5．再欣赏《飞来的花瓣》。

设问：
(1)歌曲的表演形式是独唱、重唱、齐唱、合唱、混声合唱?
(2)讨论为什么采用混声合唱的形式。

6．复听《飞来的花瓣》。

知道歌曲从什么地方加进混声合唱的。

如果不加会是什么效果？
7．找一找歌曲高潮在哪里。

8．第一乐段的旋律中，休止符起了什么作用？生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。

试着学唱歌曲A段。

感受歌曲中力度变化对传达歌曲情感产生的作用。

9.完整地聆听，再次感受。

四、课后小结。

飞来的花瓣教学设计第一篇：飞来的花瓣教学设计第三课时《飞来的花瓣》教案教学内容：1、欣赏歌曲《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》。

2、复习音乐知识、进行竖笛和唱歌练习。

教学目标：一、情感〃态度〃价值观1、通过欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，培养学生热爱老师、热爱校园学习生活的情感。

2、通过欣赏合唱歌曲《飞来的花瓣》，进一步体会、学习用歌声表达对老师、校园的思念、感激之情。

二、过程与方法1、通过欣赏《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》，触发并深化学生对校园生活的热爱之情。

2、通过复习音乐知识及进行竖笛、唱歌练习，体会、学习歌唱情感的抒发方法。

三、知识与技能1、复习、掌握基本的简谱音乐知识。

2、了解音乐要素——力度并练习通过力度变化来表现歌曲的情绪。

教学重点与难点：教学重点：1、在欣赏歌曲过程中建立感恩教师、热爱校园生活的情感。

2、在运用力度要素进行歌唱练习的过程中将感恩教师、热爱校园生活的情感进行升华。

教学难点：通过歌唱练习一步步深化学生对音乐要素——力度的感受、理解与分析甚至掌握。

教学过程一、导入教师：同学们，电视都喜欢看吧？学生：喜欢。

教师：广告呢？学生：不喜欢。

教师：为什么不喜欢？学生：不好看。

教师：那么下面这则广告，你觉得怎么样？【欣赏公益广告《师生情》。

】学生：（赞叹、鼓掌。

）教师：感人吧？【设计意图：创设情景进行导入。

】二、新课教学教师：这是一则公益广告，讲的是老师和学生互相帮助的感人故事。

从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，我们的每一点进步，都离不开园丁的辛勤劳动，都离不开老师的含辛茹苦。

1999年，时任我国国务院副总理的李岚清同志为我们全国师生写作了一首《蓓蕾之歌》，来歌颂这种动人的师生情谊，现在，请大家欣赏。

【完整欣赏《蓓蕾之歌》。

】教师：问题——在歌曲中，园丁是谁？蓓蕾是谁？鲜花是谁？学生：园丁——老师，蓓蕾——现在的我们，鲜花——将来的我们。

教师：小学五年，相信我们每个人都有自己喜爱的老师。

那么，如果要你用音乐来表达对自己喜欢的老师的感情，你会怎样去表现呢？【学生个人展示，自评、他评、师评结合。

飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案
一、教学目标
•了解音乐节奏和音高的基本概念。

•能够听辨不同的音高和节奏。

•能够演唱《飞来的花瓣》并演奏简单的伴奏。

二、教学内容
•音乐节奏和音高的基本概念。

•《飞来的花瓣》的歌曲介绍和演唱。

•用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》。

三、教学方法
•听、说、唱、弹相结合的教学方法。

四、教学步骤
1. 导入新课
询问学生们是否知道什么是音乐节奏和音高，如果有了解的同学，可以请他们分享自己的理解。

2. 了解音乐节奏和音高的基本概念
通过教师的讲解和演示，让学生们了解音乐节奏和音高的基本概念，包括拍子、节奏、音符的时值，以及高音、中音和低音的概念。

3. 听辨不同的音高和节奏
让学生们听两个不同的音高和两个不同的节奏，并进行比较和辨别，加深对音高和节奏的理解。

4. 学习歌曲《飞来的花瓣》
介绍《飞来的花瓣》这首歌曲的背景和故事，并进行歌曲的演唱。

5. 用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》
教师演示用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》，并让学生们跟着一起练习。

6. 小结
回顾本节课的教学内容，让学生们总结所学的知识和技能。

五、教学反思
通过这节课的教学，我发现学生们对音乐节奏和音高的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强巩固；同时，钢琴伴奏的演奏也是一个需要长期练习和提高的过程，希望学生们能够坚持练习，不断进步。