三年级下册音乐教案《飞来的花瓣》人音版

人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》说课稿一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有想象力，描述了一片飞来的花瓣在空中翩翩起舞的情景。

歌曲分为三个乐段，节奏变化丰富，富有层次感。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。

但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适当加强音乐理论知识的传授。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《飞来的花瓣》，了解歌曲的节奏、旋律特点。

2.技能目标：学生能够运用正确的演唱姿势和呼吸方法，有感情地演唱歌曲。

3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发学生对美好生活的向往。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《飞来的花瓣》，把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的跳音、连音等演唱技巧，以及音乐理论知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、情感教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学挂图等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入，讲述花瓣从天空飘落的情景，激发学生的想象力。

2.新歌教学：介绍歌曲的节奏、旋律，教唱歌曲，重点讲解跳音、连音等演唱技巧。

3.分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高演唱能力。

4.情感体验：引导学生感受歌曲中的美好情感，培养学生对音乐的热爱。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐理论知识的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《飞来的花瓣》的曲谱、节奏、旋律特点，以及演唱技巧等内容。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度、感情表达等方面。

人音版音乐三年级下册领唱合唱《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首富有童趣的歌曲，歌词生动形象，旋律优美动听。

歌曲以花瓣的飞舞比喻小朋友的欢笑，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和合唱技巧。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名和简单的节奏。

在此基础上，他们需要进一步学习合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。

同时，学生对于生动形象的歌曲更感兴趣，因此，通过歌曲《飞来的花瓣》的学习，能够激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《飞来的花瓣》，并能熟练演唱。

2.培养学生良好的合唱技巧，提高音乐欣赏能力。

3.通过学习歌曲，培养学生热爱生活、向往未来的情感。

四. 教学重难点1.合唱技巧的运用，如音准、节奏、和谐。

2.歌曲中个别音高的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师领唱，学生跟唱。

2.练习法：分组练习，合唱训练。

3.情境教学法：创设生动的场景，让学生感受歌曲的意境。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞来的花瓣》音频、视频资料。

2.乐器：钢琴、吉他。

3.合唱道具：花束。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和意境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、唱名和节奏。

然后逐句教唱歌曲，让学生跟唱。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对歌曲中的重点难点，进行针对性的辅导，如音准、节奏等。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，检查学习效果。

对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组进行指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作与《飞来的花瓣》相关的舞蹈、朗诵等艺术形式。

让学生充分展示自己的才华。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。

人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了一片花瓣从天而降，引发孩子们的好奇和想象。

歌曲以分组轮唱的形式进行，有助于培养学生的合作意识和音乐感受力。

本节课通过学习这首歌曲，让学生体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的感知能力。

但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《飞来的花瓣》，感受歌曲的美妙旋律。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.培养学生分组合作、积极参与音乐活动的意识。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音高对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音，掌握音准。

2.节奏：歌曲中的分组轮唱部分节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏。

3.合唱：培养学生分组合作，协调一致地进行合唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。

4.分组合作：学生分组进行合唱，培养合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.花瓣道具：用于模拟歌曲中的花瓣飞落场景。

4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《飞来的花瓣》歌曲，引导学生初步感受音乐的美妙。

同时，展示花瓣道具，引发学生的好奇心。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

学生在听唱过程中，体会歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。

分组进行合唱，让学生感受合作演唱的效果。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。

飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《飞来的花瓣》这首歌曲的内容和情感表达。

2.能够听懂并正确唱出这首歌曲的基本内容。

3.能够用简单的动作和表情诠释这首歌曲的内容和情感。

4.能够通过欣赏这首歌曲感受音乐的美妙和情感表达。

二、教学内容和方法1. 教学内容本课主要教授《飞来的花瓣》这首歌曲。

2. 教学方法采用听、说、唱、演示等多种教学方法。

三、教学过程1. 音乐欣赏首先，播放歌曲《飞来的花瓣》的音乐录音。

让学生在欣赏时感受歌曲的快乐与轻盈、节奏感和旋律感。

2. 歌词学习介绍歌曲的故事情节，让学生理解这首歌的内涵。

教师可以将歌曲打在黑板上，让学生能够看清且便于跟随唱。

歌曲歌词：飞来的花瓣，随风而舞飞来的花瓣，飞往明天的路快乐的歌声，萌动心旁快乐的歌声，洋溢天地间3. 歌曲演唱教师示范这首歌曲的曲调、节奏和歌词，并让学生跟随着教师的节奏、曲调和发音唱一遍。

可以反复多次演唱，让学生更加熟悉歌曲。

4. 舞蹈展示安排学生表演与这首歌曲相配合的简单的舞蹈。

让学生学习并表演舞蹈，演唱歌曲时辅以动作展示，以丰富歌曲表达。

5. 情感体验通过欣赏歌曲和学生表演的舞蹈，让学生深刻体验歌曲的美妙和情感表达，增强其对音乐的热爱和对美好情感的追求。

四、教学效果评价1.学生能否正确掌握这首歌曲的节奏和曲调？2.学生能否掌握歌曲的歌词内容并能够准确表达？3.学生能否通过演唱和动作展示，完整表达出歌曲的意境和情感？4.学生能否在欣赏和表演歌曲中体验到音乐的美妙和情感表达？5.整堂课的教学资源和教学方法是否适合学生的接受和理解？五、教学总结通过本课的教学，学生学会了《飞来的花瓣》这首歌曲，并且能够准确反映出歌曲的情感和内涵。

同时，本课的教学方式也让学生更加热爱音乐并且增强了对美好情感的追求。

欣赏《飞来的花瓣》教案【教学年级】三年级【教学课时】一课时【教学目标】1．情感态度与价值观：通过欣赏《飞来的花瓣》，引导学生感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。

2．过程与方法：通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，引导学生感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。

3.知识与技能：通过欣赏、体验，引导学生感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果，从而帮助学生初步树立“合唱概念”，进而激发学生对合唱艺术的喜爱之情。

【教学重、难点】引导学生感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效果。

【教学用具】课件、钢琴、（花瓣信笺）【教材分析】《飞来的花瓣》旋律优美，语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。

表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。

歌曲为两段体结构。

第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。

生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。

第二乐段采用了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了学生对老师深深的依恋之情。

最后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。

【教学设计思路】本课以“飞来的花瓣”导入开始，以“我们的花瓣”结束升华，整堂课始终围绕“花瓣”展开，以情感体验和表现为主线，借用视、听、唱、写等各种手段，全方位地调动学生的各种感官，引导学生品味歌曲所表现的对恩师的感激之情。

通过品味学唱，感受师生之情的细腻与深厚；通过对比欣赏，了解（混声）合唱歌曲丰富的音乐表现力，进而激发学生对合唱艺术的兴趣。

教学过程一、创设情境1．师生问好。

同学们好，欢迎你们叶老师的音乐课堂。

走在校园里四处传来清脆悦耳问候，老师您好。

多好听啊！老师深深的到了你们对老师的爱和敬意。

听风中飞来朵朵花瓣......二、情感体验（一）完整欣赏（出示歌名，原唱）1.模仿老师的动作。

打拍子，聆听全曲。

歌曲的速度你觉得是怎样？中速歌曲给你们带来怎样的感受？(温馨的，深情的表达，温柔的，感动的......) 2:朗诵歌词，体会力度变化。

飞来的花瓣-人音版三下级音乐下册教案第一节课：音乐朗读•教学目标：–了解音乐朗读的要求；–掌握朗读技巧；–学会正确的发音方法。

•教学重点：–学生掌握朗读技巧；–学生掌握正确的发音方法。

•教学难点:–学生区分音乐朗读与普通朗读的不同之处；–学生理解和掌握正确的声音发出方法。

•教学准备：–音乐书《飞来的花瓣》；–录音设备；–CD。

•教学过程：1.教师介绍朗读是什么，为什么要朗读，和音乐朗读和普通朗读的区别；2.给学生放一段音乐和普通朗读，让学生想想看还有哪些区别；3.学生们分组或者一个人一个人的读，教师通过用录音设备录音，让学生们听一听自己朗读的效果；4.教师通过CD中的音乐节段，教授学生人声伴奏的技巧，让学生们跟着音乐节段一起练习。

第二节课：音乐欣赏•教学目标：–学生了解音乐欣赏的基本要求；–学生理解音乐欣赏的意义和重要性；–学生明白如何欣赏音乐及其特点。

•教学重点：–学生掌握音乐欣赏的基本要求；–学生了解音乐欣赏的意义和重要性；–学生理解音乐欣赏的特点。

•教学难点：–学生提高对音乐的观察能力；–学生培养良好的音乐情感。

•教学准备：–音乐书《飞来的花瓣》；–CD；–CD播放器。

•教学过程：1.教师示范如何欣赏音乐，思考每首歌曲的主题和情感，学生做好记录；2.教师把一个音乐节段播放给学生听，让学生分析和记录，回答教师提出的问题；3.教师放其他CD中的音乐节段，让学生自己欣赏并记录；4.所有学生一起分享自己的听音乐感受，讨论音乐的特点和自己的感受。

第三节课：音乐创作•教学目标：–学生掌握音乐创作的前期准备工作。

–学生能够根据自己的想法创作自己的音乐；•教学重点：–学生掌握音乐创作的前期准备工作。

•教学难点：–学生理解创作音乐的思维路径；–学生具备创作音乐的勇气和热情。

•教学准备：–音乐书《飞来的花瓣》；–纸笔；–录音设备；–CD。

•教学过程：1.教师介绍音乐创作的基本思路，鼓励学生们大胆尝试创作；2.学生思考自己想要表达的音乐主题；3.学生们分组讨论，并画出草图，记录音乐的节奏、动感和情感；4.学生们用录音设备录下自己创作的音乐，并分享给同学听。

聆听《飞来的花瓣》教案【教学目标】1.聆听歌曲，让学生体会老师的良苦用心，激励他们更加努力学习，将来为祖国贡献力量。

2.欣赏过程中体会歌曲的“歌词美、意境美、演唱形式美、旋律美”、感受歌曲的情感带给人的美好。

用自然的声音演唱歌曲的领唱部分。

3.学生对速度、力度等音乐要素的综合听辨能力的培养。

【教学重点】在欣赏歌曲过程中，提高学生对速度、力度等音乐要素的综合听辨能力。

【教学难点】能用优美的声音有感情地演唱歌曲第一乐段。

【教学用具】电钢琴、多媒体课件【教学过程】一、师生问好二、导入新课多媒体出示教师节全体教师合影，教师学生合影等师：由这些照片你想到了什么?生：略（一）激趣竞猜教师：她和你非亲非故，没有任何血缘关系。

但是她绝对不亚于你的父母疼爱你！她关心你的学习，关心你的冷暖。

她就是你的老师！（多媒体播放《每当我走过老师窗前》）（二）情感交流教师：如果有朝一日，你小学毕业了、中学毕业了、大学毕业了，甚至走上了工作岗位，你还会和以前的老师保持联系吗？学生：会。

教师：那么，你会用怎样的方式和以前的老师保持联系？学生：电话、信息、微信、写信……（三）教师小结并自然导入本课歌曲。

（板书课题《飞来的花瓣》）设计意图：以竞猜和交流的方式导入歌曲，在激发学生学习兴趣的同时，潜移默化地渗透“尊师重教”的传统美德教育。

三、新课教学（一）．哼鸣练习（二）教师节85年举行的六届全国人大常委会第九次会议同意了国务院关于建立教师节的议案，决定每年的9月10日为教师节。

教师节是一个感谢老师一年来教导的节日，不同国家规定的教师节时间不同。

每年公历9月10日，是中国的教师节。

1985年9月10日北京庆祝了第一个教师节,2019年9月10日将是中国第35个教师节。

（三）歌曲欣赏一）初听歌曲，整体感受。

1.听前设问： 1）歌曲中的学生们用什么方式和老师保持联系的？（写信）花瓣指的是什么？（信件）2）歌曲采用哪种速度？（ C ） A.快速 B.中速稍快 C.中速稍慢3）歌曲表达了怎样的情绪？（B）A.欢快地B.深情C.雄壮地2.学生带着问题初听教材版《飞来的花瓣》。

欣赏《飞来的花瓣》宁波市镇海区中心学校陈萍【教学年级】4年级【教学课时】一课时【教学目标】1．情感态度与价值观:通过欣赏《飞来的花瓣》,引导孩子感受、体验歌曲所表现的孩子对恩师充满感激的真挚情感。

2．过程与方式:通过听、诵、唱、动等音乐实践活动,引导孩子感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。

3.知识与技能:通过欣赏、体验,引导孩子感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果,从而帮助孩子初步树立“合唱概念”,进而激发孩子对合唱艺术的喜爱之情。

【教学重、难点】引导孩子感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效果。

【教学用具】课件、钢琴、信笺（花瓣形状）【教材分析】《飞来的花瓣》旋律优美,语言纯朴,感情真挚,寓意深刻。

表达了孩子对老师的真挚谢意及无比崇敬之情,其和声效果使音乐的意境更富于诗意。

歌曲为两段体结构。

第1乐段的旋律中,休止符起了很重要的作用。

生动地表现了孩子对老师给予的谆谆教导的感激之情,形成了一种声断情不断的艺术效果。

第2乐段采用了混声合唱的形式,逐渐进入高潮,也表达了孩子对老师深深的依恋之情。

最后把歌曲的情感进一步深化,令人感动,令人遐想。

【教学设计思路】本课以“飞来的花瓣”导入开始,以“咱们的花瓣”结束升华,整堂课始终围绕“花瓣”展开,以情感体验和表现为主线,借用视、听、唱、写等各种手段,全方位地调动孩子的各种感官,引导孩子品味歌曲所表现的对恩师的感激之情。

通过品味学唱,感受教师和学生之情的细腻与深厚；通过对比欣赏,了解（混声）合唱歌曲丰富的音乐表现力,进而激发孩子对合唱艺术的兴趣。

【教学过程】一、创设情境1．教师和学生问好。

师:“大家好,我是来自镇海的陈老师。

很高兴,今天能有机会和大家一起来欣赏音乐,享受音乐。

……大家都喜欢听歌吗？今天,我也给大家带来了一首特殊的歌曲。

歌唱家饱含深情地演唱了这首歌,以至于唱到高潮部分时,他已经泣不成声,到底是为了什么？让咱们一起来欣赏。

《飞来的花瓣》教学设计（聆听课）教材分析：《飞来的花瓣》是一首经典的歌颂教师歌曲，歌词深邃、旋律婉转、强弱变化丰富，表达了对老师的无限崇敬之情。

歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。

在片刻的静谧无声之后，歌曲进入四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳，犹如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动，接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。

教学目标：1．聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》，体会通过歌声表达思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式。

2．知道并运用音乐要素——力度的变化，感受、分析歌曲；了解歌曲的演唱形式及曲作者。

教学重点：学习通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品。

教学难点：学习通过音乐要素的分析，感受、理解并最终表现作品的情绪；通过与老师指挥动作的相配合，感受力度变化，并用歌声表现歌曲的情绪。

教学过程：一、听辨演唱形式1.过渡语：我为你带来两段歌曲，请听辨它们的演唱形式。

(播放两段歌曲分别是齐唱《每当我走过老师窗前》，合唱《飞来的花瓣》)2.公布答案。

二、欣赏歌曲《飞来的花瓣》1.聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》。

过渡语：你们说的非常好，第一首是齐唱，第二首是合唱。

第二首歌名叫《飞来的花瓣》，是望安作词，瞿希贤作曲。

在这首歌曲中除了合唱的形式外，还有其他演唱形式，咱们完整聆听一遍，你能听出还有什么演唱形式吗？这首歌曲的速度和情绪是怎样的？（播放音乐飞来的花瓣mp3）听辨后出示答案速度：缓慢情绪：抒情2.分段欣赏过渡语：歌曲分为几段？情绪有什么变化？（播放领唱音频）答案：领唱部分旋律平稳，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。

过渡语：我们再来听合唱部分，（播放合唱音频）歌曲进入四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：力度也有所变化，片片花瓣在春风中倾吐芬芳，犹如老师打开了信封，信中叙述着热烈的思念、老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。