人教版音乐七上《飞来的花瓣》

2016秋人教版音乐七年级上册第1单元欣赏《飞来的花瓣》word教案1【教学目标】：1、演唱歌曲《飞来的花瓣》，并尝试二声部的演唱。

2、感受、体验老师颂歌所表达出的学生对老师感恩、祝福和深情的咨询候。

3、体会歌曲通过速度、力度、节奏等方面丰富的表现力。

【教学重点】：演唱歌曲并通过速度、力度、节奏等方面的变化来表现歌曲情绪。

【教学难点】：1、休止符准确演唱。

2、声部和谐。

【教学预备】钢琴、多媒体、音响资料、学生搜集到的关于教师的歌。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导语教师节——老师的节日。

在这一天老师的幸福感来自于小孩们的祝福；小孩们毕业了老师的幸福感来自于桃李芬芳；又是一年教师节，四面八方飞来的信件像片片花瓣飘落在眼前，老师泪流满面的欣慰和幸福是因为那些小孩们寄来的祝福、感恩还有深情的回报。

下面我们就来观赏一首唱给老师的歌——《飞来的花瓣》。

酝酿情绪，期待倾听切入主题，感悟。

聆听歌1、播放歌曲1、初听，感受歌曲的旋律2、学生从歌曲的速度，力度和演唱形式上去感让学生在倾听中结合实际感受歌曲的情感是教学的关键。

曲2、老师用手势引导学生，注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。

受分析。

3、再次倾听，可跟着音乐试着哼唱。

学唱歌曲1、钢琴伴奏2、B段旋律的二声部教学，强调声部和谐，节奏音准，解决难点。

3、加入伴奏，指挥演唱。

1、随琴轻声跟唱全曲旋律。

2、B段二声部练习。

3、随伴奏完整演唱歌曲，体会作品所给予的感情。

技能训练拓展延伸你在教师节这一天想做些什么？讲讲你与老师的故事，你想对老师讲些什么？1、互相讨论交流发表见解。

2、送上祝福和咨询候。

师生互动，及时确信鼓舞每一位学生的发言。

唱出心中的歌1、同学们搜集到的关于唱歌老师的歌曲有哪些？鼓舞同学们都唱上一两句。

2、我带来一首我专门喜爱的歌曲，它是由上视小荧星合唱团演唱的《老师的生日》，它唱出了对老师的心愿祝福。

一起体验这轻巧热情的旋律所带来的诚恳和感动。

飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案
一、教学目标
•了解音乐节奏和音高的基本概念。

•能够听辨不同的音高和节奏。

•能够演唱《飞来的花瓣》并演奏简单的伴奏。

二、教学内容
•音乐节奏和音高的基本概念。

•《飞来的花瓣》的歌曲介绍和演唱。

•用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》。

三、教学方法
•听、说、唱、弹相结合的教学方法。

四、教学步骤
1. 导入新课
询问学生们是否知道什么是音乐节奏和音高，如果有了解的同学，可以请他们分享自己的理解。

2. 了解音乐节奏和音高的基本概念
通过教师的讲解和演示，让学生们了解音乐节奏和音高的基本概念，包括拍子、节奏、音符的时值，以及高音、中音和低音的概念。

3. 听辨不同的音高和节奏
让学生们听两个不同的音高和两个不同的节奏，并进行比较和辨别，加深对音高和节奏的理解。

4. 学习歌曲《飞来的花瓣》
介绍《飞来的花瓣》这首歌曲的背景和故事，并进行歌曲的演唱。

5. 用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》
教师演示用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》，并让学生们跟着一起练习。

6. 小结
回顾本节课的教学内容，让学生们总结所学的知识和技能。

五、教学反思
通过这节课的教学，我发现学生们对音乐节奏和音高的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强巩固；同时，钢琴伴奏的演奏也是一个需要长期练习和提高的过程，希望学生们能够坚持练习，不断进步。

飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案教学目标1.了解古代汉族传统名曲《飞来的花瓣》的历史背景和创作背景。

2.理解和掌握《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构。

3.学习合唱方式和合唱技巧，并能熟练掌握合唱曲目。

4.提高学生音乐欣赏能力，加深对中华传统音乐的认识。

教学重难点•教学重点：学习和掌握《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构，提高学生音乐欣赏能力。

•教学难点：学生合唱技巧的提高，如唱准调子、灵活运用气息等。

教学方法•归纳法：通过分析《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构，帮助学生理解并记忆曲目。

•合唱法：通过合唱练习，提高学生听音乐、唱歌的技巧，让学生领略合唱的魅力和美妙。

教学过程1. 热身活动（10分钟）•学生自选一首中文歌曲进行唱歌或合唱，准备进入学习状态。

2. 学习《飞来的花瓣》（20分钟）•讲解古代汉族传统名曲《飞来的花瓣》的历史背景和创作背景，引导学生了解曲目。

•播放《飞来的花瓣》的音乐，引导学生仔细聆听和感受曲目的旋律特点和曲式结构。

•根据曲目特点，帮助学生掌握曲调，并分析每个乐章的节奏和旋律。

3. 合唱练习（25分钟）•引导学生逐句学唱《飞来的花瓣》，注意节拍和气息的掌握。

•采用分段教唱的方式，让学生逐步掌握合唱技巧，加深对曲目的理解和认识。

•老师适时给予点评和指导，帮助学生纠正唱法和提高唱歌水平。

4. 走进文化（15分钟）•分享中华传统音乐在现代文化中的影响和价值，引导学生加深对中华传统音乐的认识和理解。

•带领学生欣赏其他中华传统音乐曲目，如《大江东去》、《赛马》等。

5. 课堂小结（10分钟）•对学生的学习情况进行小结，总结本节课的重点内容，并巩固学生对中华传统音乐的认识和理解。

课后作业1.回家复习《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构，熟练掌握曲调。

2.自选一首中华传统音乐曲目，并在下一节课上演唱。

教学评估•课内表现评估：通过课上合唱表现和回答问题的情况评估学生的学习情况和掌握程度。

•课后作业评估：通过学生的作品展示和听课情况评估学生对中华传统音乐的理解和欣赏水平。

七年级音乐上册《飞来的花瓣》教材分析一、教材分析首先，教材分析是上好一堂的课的重要前提。

本课选自人教版七年级上册一单元，是一堂欣赏课，采用的是混声合唱歌曲的方式，全曲共分为两个部分，表达对老师的敬爱感激之情。

通过本节课的学习，培养对老师的感恩之情，同时开阔音乐视野，提高音乐审美能力。

二、学情分析深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的重要基础。

初中生处在从形象思维转变为抽象思维的过程中，他们喜欢标新立异，但此他们自主性不够强，因此需要教师进行监督引导，从而提高音乐审美能力。

三、教学目标根据教材和学情的分析，我确立了以下三个纬度的教学目标：情感态度价值观：通过本课的学习，培养对老师的敬爱感激之情。

过程与方法：通过演唱、欣赏、合作等方法，提升音乐审美能力、歌唱能力和合作探究能力。

知识与技能：能够用优美的声音完整有感情的哼唱歌曲旋律;能够准确说出歌曲每个部分的演唱声部以及情绪。

四、教学重难点确立了教学目标，教学重难点就显而易见了，为了课堂教学的最优化，我确定了以下的教学重难点:重点：能够用优美的声音完整有感情的哼唱出歌曲旋律。

难点：能够准确说出歌曲每个部分的演唱声部以及情绪。

五、教学方法为了突出重点，突破难点，我采用了以下的教学方法进行我的教学，主要有：讲授法、体验法、情境创设法等。

六、教学过程为了实现教学目标，体现教学中学生的主体地位，我设计了以下的教学环节。

导入精心设计的导入无疑是上好一堂课成功的步，它能够引人入胜，使学生兴趣盎然的投入到学习中来。

因此我采用情境创设法进行导入：通过音频播放《听妈妈讲那过去的事情》，聆听过程中思考回忆这首歌曲的作曲者是谁，聆听结束后提问并给予评价，随后师生共同总结是瞿希贤的歌曲。

顺势引出瞿希贤的另一首歌曲，导入到本课主题《飞来的花瓣》。

这样的设计可以把学生的思路引领到课堂教学中来，从课下到课上形成生动自然的过渡。

整体感知新课标指出，欣赏是音乐教学的重要领域，是提高音乐审美能力的有效途径。

《飞来的花瓣》教材解读一、教材分析本教材遵循基本规律，体现课程“审美体验、创意拓展、社交交流、文化传承”的价值。

《飞来的花瓣》选自人教版七年级上册的第一单元，是一堂赏析课，采用混声合唱歌曲的方式表现音乐情感。

和声的效果使歌曲更具有意境美，用两个乐段就把学生对老师的真挚情感表现的淋漓尽致。

通过本节课的学习，不但能拓宽学生音乐视野、提高音乐审美能力，还能培养学生对老师的感恩之心。

该作品犹如一首优美的诗歌。

语言虽朴实，感情却真挚，是一首脍炙人口的音乐作品。

歌曲开篇旋律悠扬婉转，流畅的旋律，节奏型中的切分节奏和强弱力度的变化，抑扬顿挫，流露出了同学们对老师那浓浓的思念之情和真挚的问候。

二、学情分析初中生正处于由形象思维向抽象思维转变的过程中，没有足够的自主性，需要教师的正确引导。

同时，音乐鉴赏能力的不足也造成了对音乐所表达的意境感受有偏差，对音乐内涵的探索缺乏主观性，所以深入理解音乐的效果不够好。

为了调动学生音乐思维的积极性，帮助学生提高艺术审美能力，能自主探索音乐的深层魅力，实现提高学生艺术修养的教育目的，教师要更注意用引导的方式推动学生自主学习，让他们成为课堂的主角，演好音乐与思维碰撞的大戏。

三、教学目标（一）单元目标本单元的教学内容由演唱歌曲、欣赏歌曲、演奏、三个部分组成，突出了“中学时代”这一主题。

无论是欣赏曲目《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》，还是演唱曲目《中学时代》和《校园的早晨》都透着浓浓的青春气息，充满了青春年华的美好画面感，告诉同学们要珍惜美好时光，积极向上。

（二）本课目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，激发学生对老师的敬爱之情。

2、过程与方法：欣赏歌曲，教师引导学生探索音乐内涵，提高学生的音乐审美水平，使演唱能力和合作探究能力在聆听、分析、演唱、讨论等方法的推动下得到提升。

3、知识与技能：通过学习，能用优美的嗓音哼唱歌曲旋律，有感情的表现音乐情感；掌握力度记号，并理解力度记好在音乐表现力方面的重要作用，能够准确掌握歌曲的每一部分的情绪、力度的变化。

《飞来的花掰》教学目标：1、能表达对老师的尊敬与爱戴之情。

2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。

教学重点：从歌曲的学习中能表达对老师的尊敬与爱戴之情。

教学难点：旋律中的大跳音程要唱准。

教学过程：一、组织教学二、导入环节聆听《每当我走过老师窗前》，体会歌中的情感。

三、学唱新歌1、初次聆听作品。

2、请一名学生有感情的朗读歌词，要求：从同学的朗读中再次感受作品的情绪。

3、带领学生用“MU”哼唱旋律，老师用手势引导学生，注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。

4、随琴轻声视唱旋律。

5、在边唱中找出自己感觉较难的地方，师生通过交流讨论一起解决。

6、学生完整清唱歌曲。

7、随伴奏完整演唱歌曲。

8、歌曲处理：注意从情感的启发，渲染去体会作品所赋予的感情。

四、拓展活动1、教师：你们知道为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？2、学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。

3、播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。

4、学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

5、师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

6、学生再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。

再次感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

7、生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。

五、课堂小结主要以老师小结为主。

六、结束课堂。

人教版七年级音乐上册教学设计：3. 飞来的花瓣一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版七年级音乐上册的“3. 飞来的花瓣”这一章节。

这一章节主要介绍了如何欣赏和理解音乐作品，通过分析音乐作品的旋律、节奏、和声等方面的特点，帮助学生更好地理解和感受音乐的美。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，本节课的内容与学生在小学阶段所学习的音乐知识有一定的关联。

学生在小学阶段已经学习了基础的乐理知识，如音符、节奏、旋律等，这些知识为本节课的学习打下了基础。

此外，本节课的内容也与学生在日常生活中所接触的音乐作品有关，如流行歌曲、电影音乐等，通过分析这些作品的特点，学生可以更好地理解和欣赏音乐。

二、核心素养目标具体来说，学生将能够：1. 识别和分析音乐作品的旋律、节奏、和声等方面的特点，提升音乐审美能力。

2. 理解和感受音乐的美，提高音乐素养，培养对音乐的兴趣和热爱。

3. 联系生活实际，理解音乐在生活中的应用，如电影音乐、流行歌曲等，增强音乐与生活的联系。

三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是欣赏和理解音乐作品。

学生需要学会识别和分析音乐作品的旋律、节奏、和声等方面的特点，提升音乐审美能力。

例如，在欣赏《飞来的花瓣》这首歌曲时，学生需要关注旋律的优美、节奏的流畅和和声的和谐，从而更好地理解和感受音乐的美。

2. 教学难点本节课的难点是理解和感受音乐的美，以及联系生活实际理解音乐在生活中的应用。

学生可能对音乐作品的旋律、节奏、和声等方面的特点不够敏感，难以捕捉到音乐的美。

此外，学生可能对音乐在生活中的应用不太熟悉，难以将音乐与生活联系起来。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：- 利用多媒体教学，播放不同类型的音乐作品，让学生直观地感受音乐的美。

- 通过实例分析，引导学生关注音乐作品的旋律、节奏、和声等方面的特点，提升音乐审美能力。

- 联系生活实际，让学生举例说明音乐在生活中的应用，增强音乐与生活的联系。

《欣赏飞来的花瓣》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏《飞来的花瓣》这首歌曲，加深学生对母校、对老师的情感理解；2. 通过对歌曲的赏析，提高学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力；3. 鼓励学生通过作业形式，表达对老师的感激和敬意。

二、作业内容：1. 聆听并欣赏《飞来的花瓣》这首歌曲，至少反复播放三遍；2. 结合自己的经历和感受，写一篇短文，描述你对母校、对老师的情感；3. 思考并回答以下问题：a. 你最想对老师说的一句话是什么？b. 老师在你成长过程中给予了你哪些帮助和支持？c. 如果你有机会制作一张送给老师的音乐专辑，你会选择哪些歌曲？三、作业要求：1. 作业应在课后完成，并提交录音或文字稿件；2. 提交的作业应真实反映个人对歌曲的感受和理解，不得抄袭或引用他人作品；3. 鼓励学生在作业中发挥自己的想象力和创造力，充分表达自己的情感；4. 鼓励学生在回答问题时，结合自己的实际情况，真实反映自己的想法。

四、作业评价：1. 评价标准：作业提交情况、对歌曲的感受和理解、回答问题的真实性；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师评价为主；3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将在课堂上展示并给予表扬和奖励，对于存在问题的作业，将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

五、作业反馈：1. 学生可随时向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困惑，教师将及时给予解答和帮助；2. 教师将定期收集学生对于音乐课程的意见和建议，不断改进教学方案，提高教学质量；3. 学生之间也可相互交流和分享作业经验，共同提高音乐鉴赏能力和情感表达能力。

通过完成本次作业，学生将更深入地理解音乐在表达情感方面的独特作用，提高自己的艺术修养，同时也将更深刻地感受和理解老师对自己的关爱和付出。

对于那些在作业中表现出色，积极思考，善于表达的学生，教师应给予适当的奖励和表扬，以激励他们在今后的学习中继续保持积极态度，同时也能带动其他学生共同进步。