飞来的花瓣 教案教学内容

人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了一片花瓣从天而降，引发孩子们的好奇和想象。

歌曲以分组轮唱的形式进行，有助于培养学生的合作意识和音乐感受力。

本节课通过学习这首歌曲，让学生体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的感知能力。

但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《飞来的花瓣》，感受歌曲的美妙旋律。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.培养学生分组合作、积极参与音乐活动的意识。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音高对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音，掌握音准。

2.节奏：歌曲中的分组轮唱部分节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏。

3.合唱：培养学生分组合作，协调一致地进行合唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。

4.分组合作：学生分组进行合唱，培养合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.花瓣道具：用于模拟歌曲中的花瓣飞落场景。

4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《飞来的花瓣》歌曲，引导学生初步感受音乐的美妙。

同时，展示花瓣道具，引发学生的好奇心。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

学生在听唱过程中，体会歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。

分组进行合唱，让学生感受合作演唱的效果。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。

飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《飞来的花瓣》这首歌曲的内容和情感表达。

2.能够听懂并正确唱出这首歌曲的基本内容。

3.能够用简单的动作和表情诠释这首歌曲的内容和情感。

4.能够通过欣赏这首歌曲感受音乐的美妙和情感表达。

二、教学内容和方法1. 教学内容本课主要教授《飞来的花瓣》这首歌曲。

2. 教学方法采用听、说、唱、演示等多种教学方法。

三、教学过程1. 音乐欣赏首先，播放歌曲《飞来的花瓣》的音乐录音。

让学生在欣赏时感受歌曲的快乐与轻盈、节奏感和旋律感。

2. 歌词学习介绍歌曲的故事情节，让学生理解这首歌的内涵。

教师可以将歌曲打在黑板上，让学生能够看清且便于跟随唱。

歌曲歌词：飞来的花瓣，随风而舞飞来的花瓣，飞往明天的路快乐的歌声，萌动心旁快乐的歌声，洋溢天地间3. 歌曲演唱教师示范这首歌曲的曲调、节奏和歌词，并让学生跟随着教师的节奏、曲调和发音唱一遍。

可以反复多次演唱，让学生更加熟悉歌曲。

4. 舞蹈展示安排学生表演与这首歌曲相配合的简单的舞蹈。

让学生学习并表演舞蹈，演唱歌曲时辅以动作展示，以丰富歌曲表达。

5. 情感体验通过欣赏歌曲和学生表演的舞蹈，让学生深刻体验歌曲的美妙和情感表达，增强其对音乐的热爱和对美好情感的追求。

四、教学效果评价1.学生能否正确掌握这首歌曲的节奏和曲调？2.学生能否掌握歌曲的歌词内容并能够准确表达？3.学生能否通过演唱和动作展示，完整表达出歌曲的意境和情感？4.学生能否在欣赏和表演歌曲中体验到音乐的美妙和情感表达？5.整堂课的教学资源和教学方法是否适合学生的接受和理解？五、教学总结通过本课的教学，学生学会了《飞来的花瓣》这首歌曲，并且能够准确反映出歌曲的情感和内涵。

同时，本课的教学方式也让学生更加热爱音乐并且增强了对美好情感的追求。

初中飞来的花瓣音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生通过欣赏《飞来的花瓣》这首歌曲，感受其优美的旋律和歌词的意境。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过歌曲的学习，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

教学重点：1. 歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词的理解。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力。

教学难点：1. 歌曲中的一些生僻字的读音和书写。

2. 歌曲中的节奏和音高的把握。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生发放花瓣，让学生观察花瓣的美丽，引导学生进入音乐欣赏的状态。

2. 教师简要介绍歌曲《飞来的花瓣》的背景和作者。

二、教学歌曲（15分钟）1. 教师范唱歌曲《飞来的花瓣》，学生跟随教师一起学唱。

2. 教师对歌曲中的难点进行讲解，如生僻字的读音和书写，歌曲的节奏和音高。

3. 学生自主练习演唱歌曲，教师进行个别指导。

三、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放歌曲《飞来的花瓣》，学生认真聆听。

2. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词的意境。

3. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。

四、歌曲讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲中所表达的主题，如关爱他人、助人为乐等。

2. 学生分享自己的观点和感受，教师进行点评和引导。

五、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调歌曲《飞来的花瓣》所传递的正能量。

2. 学生自主创作一首关于关爱他人的歌曲，可以是个人的创作，也可以是小组的合作。

教学评价：1. 学生对歌曲《飞来的花瓣》的掌握程度。

2. 学生在课堂中的参与度和合作意识。

3. 学生对音乐欣赏的能力和审美情趣的提升。

教学反思：本节课通过欣赏歌曲《飞来的花瓣》，让学生感受到了音乐的美丽和歌词的意境，培养了学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

同时，通过歌曲的学习，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动，发挥他们的想象力和创造力。

飞来的花瓣-人音版三下级音乐下册教案第一节课：音乐朗读•教学目标：–了解音乐朗读的要求；–掌握朗读技巧；–学会正确的发音方法。

•教学重点：–学生掌握朗读技巧；–学生掌握正确的发音方法。

•教学难点:–学生区分音乐朗读与普通朗读的不同之处；–学生理解和掌握正确的声音发出方法。

•教学准备：–音乐书《飞来的花瓣》；–录音设备；–CD。

•教学过程：1.教师介绍朗读是什么，为什么要朗读，和音乐朗读和普通朗读的区别；2.给学生放一段音乐和普通朗读，让学生想想看还有哪些区别；3.学生们分组或者一个人一个人的读，教师通过用录音设备录音，让学生们听一听自己朗读的效果；4.教师通过CD中的音乐节段，教授学生人声伴奏的技巧，让学生们跟着音乐节段一起练习。

第二节课：音乐欣赏•教学目标：–学生了解音乐欣赏的基本要求；–学生理解音乐欣赏的意义和重要性；–学生明白如何欣赏音乐及其特点。

•教学重点：–学生掌握音乐欣赏的基本要求；–学生了解音乐欣赏的意义和重要性；–学生理解音乐欣赏的特点。

•教学难点：–学生提高对音乐的观察能力；–学生培养良好的音乐情感。

•教学准备：–音乐书《飞来的花瓣》；–CD；–CD播放器。

•教学过程：1.教师示范如何欣赏音乐，思考每首歌曲的主题和情感，学生做好记录；2.教师把一个音乐节段播放给学生听，让学生分析和记录，回答教师提出的问题；3.教师放其他CD中的音乐节段，让学生自己欣赏并记录；4.所有学生一起分享自己的听音乐感受，讨论音乐的特点和自己的感受。

第三节课：音乐创作•教学目标：–学生掌握音乐创作的前期准备工作。

–学生能够根据自己的想法创作自己的音乐；•教学重点：–学生掌握音乐创作的前期准备工作。

•教学难点：–学生理解创作音乐的思维路径；–学生具备创作音乐的勇气和热情。

•教学准备：–音乐书《飞来的花瓣》；–纸笔；–录音设备；–CD。

•教学过程：1.教师介绍音乐创作的基本思路，鼓励学生们大胆尝试创作；2.学生思考自己想要表达的音乐主题；3.学生们分组讨论，并画出草图，记录音乐的节奏、动感和情感；4.学生们用录音设备录下自己创作的音乐，并分享给同学听。

小学音乐《飞来的花瓣》教学设计及教学设计模板一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首小学音乐教材中的歌曲，歌词富有诗意，旋律优美动听。

歌曲以花瓣的飘落为比喻，表达了友谊的珍贵和传递。

歌曲的节奏和旋律适中，适合小学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，同时感受到友谊的美好。

二. 学情分析小学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有着天生的热爱。

但他们的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟，需要教师的引导和培养。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞来的花瓣》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.让学生体验到友谊的珍贵，培养团结互助的精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。

2.理解歌曲的歌词含义。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生感受友谊的美好。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.教学器材：钢琴、音响、话筒等。

3.分组标识：每个小组分配一个花朵标志。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示花瓣图片，引导学生谈论花瓣的特点，引发学生对友谊的思考。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的节奏和音准问题。

分组进行演唱，让学生互相学习、互相帮助。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的小组给予表扬。

让学生再次跟唱歌曲，巩固学习成果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于花瓣的舞蹈或故事。

学生分组进行展示，培养学生的创新能力和团队合作精神。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的珍贵。

鼓励学生在日常生活中多关心、帮助同学，传递友谊。

飞来的花瓣教学设计第一篇：飞来的花瓣教学设计第三课时《飞来的花瓣》教案教学内容：1、欣赏歌曲《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》。

2、复习音乐知识、进行竖笛和唱歌练习。

教学目标：一、情感〃态度〃价值观1、通过欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，培养学生热爱老师、热爱校园学习生活的情感。

2、通过欣赏合唱歌曲《飞来的花瓣》，进一步体会、学习用歌声表达对老师、校园的思念、感激之情。

二、过程与方法1、通过欣赏《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》，触发并深化学生对校园生活的热爱之情。

2、通过复习音乐知识及进行竖笛、唱歌练习，体会、学习歌唱情感的抒发方法。

三、知识与技能1、复习、掌握基本的简谱音乐知识。

2、了解音乐要素——力度并练习通过力度变化来表现歌曲的情绪。

教学重点与难点：教学重点：1、在欣赏歌曲过程中建立感恩教师、热爱校园生活的情感。

2、在运用力度要素进行歌唱练习的过程中将感恩教师、热爱校园生活的情感进行升华。

教学难点：通过歌唱练习一步步深化学生对音乐要素——力度的感受、理解与分析甚至掌握。

教学过程一、导入教师：同学们，电视都喜欢看吧？学生：喜欢。

教师：广告呢？学生：不喜欢。

教师：为什么不喜欢？学生：不好看。

教师：那么下面这则广告，你觉得怎么样？【欣赏公益广告《师生情》。

】学生：（赞叹、鼓掌。

）教师：感人吧？【设计意图：创设情景进行导入。

】二、新课教学教师：这是一则公益广告，讲的是老师和学生互相帮助的感人故事。

从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，我们的每一点进步，都离不开园丁的辛勤劳动，都离不开老师的含辛茹苦。

1999年，时任我国国务院副总理的李岚清同志为我们全国师生写作了一首《蓓蕾之歌》，来歌颂这种动人的师生情谊，现在，请大家欣赏。

【完整欣赏《蓓蕾之歌》。

】教师：问题——在歌曲中，园丁是谁？蓓蕾是谁？鲜花是谁？学生：园丁——老师，蓓蕾——现在的我们，鲜花——将来的我们。

教师：小学五年，相信我们每个人都有自己喜爱的老师。

那么，如果要你用音乐来表达对自己喜欢的老师的感情，你会怎样去表现呢？【学生个人展示，自评、他评、师评结合。

小学音乐《飞来的花瓣》教案教学设计及说课稿模板《飞来的花瓣》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过欣赏《飞来的花瓣》，感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。

【过程与方法】通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。

【知识与技能】通过欣赏、体验，感受歌曲不同的表现和演唱形式，以及混声合唱和谐的和声效果，从而初步树立“合唱概念”，进而激发对合唱艺术的喜爱之情。

二、教学重难点【重点】引导学生感受作品丰富的音乐表现力。

【难点】感受合唱作品和谐的和声效果。

三、教学过程(一)新课导入教师轻声演唱歌曲《听妈妈讲那过去的故事》，询问学生这是谁的作品。

学生自由回答。

教师总结：是作曲家瞿希贤先生。

顺势引入课题《飞来的花瓣》。

(二)初步感知1.初听歌曲提问：这首歌曲的情绪如何?表达了一种怎样的感情?学生自由回答。

教师总结：深情地，表达了对教师的思念、感谢及赞美之情。

2.提问：歌曲演唱形式是什么?学生回答：混声合唱。

(三)探究学习1.学生有感情地朗读歌词(教师钢琴伴奏)提问：歌曲中的哪一句歌词最令你感动?学生自由回答。

教师总结：同学们说的都很好，每一句都能表达出浓浓的师生情。

2.分析歌曲的结构形式教师总结：歌曲为两段体结构，第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。

生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。

第二乐段采用了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了学生对老师深深的依恋之情。

最后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。

3.复听歌曲了解力度记号的作用，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。

4.完整聆听歌曲，感受歌曲的艺术魅力。

(四)拓展延伸你们还知道哪些关于赞美老师的歌曲?学生自主回答《每当走过老师的窗前》《我爱米兰》《长大后我就成了你》等。

根据时间安排，让学生有选择性的欣赏歌曲，感受歌曲中所要表达的内在情感。

(五)小结作业教师带领学生再次欣赏歌曲《飞来的花瓣》，领略歌曲中老师对学生的辛勤栽培，让我们对老师郑重的说一声“老师谢谢您，您辛苦了!”布置课后作业：搜集瞿希贤的其他作品，下节课共同探讨。

飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案
一、教学目标
•了解音乐节奏和音高的基本概念。

•能够听辨不同的音高和节奏。

•能够演唱《飞来的花瓣》并演奏简单的伴奏。

二、教学内容
•音乐节奏和音高的基本概念。

•《飞来的花瓣》的歌曲介绍和演唱。

•用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》。

三、教学方法
•听、说、唱、弹相结合的教学方法。

四、教学步骤
1. 导入新课
询问学生们是否知道什么是音乐节奏和音高，如果有了解的同学，可以请他们分享自己的理解。

2. 了解音乐节奏和音高的基本概念
通过教师的讲解和演示，让学生们了解音乐节奏和音高的基本概念，包括拍子、节奏、音符的时值，以及高音、中音和低音的概念。

3. 听辨不同的音高和节奏
让学生们听两个不同的音高和两个不同的节奏，并进行比较和辨别，加深对音高和节奏的理解。

4. 学习歌曲《飞来的花瓣》
介绍《飞来的花瓣》这首歌曲的背景和故事，并进行歌曲的演唱。

5. 用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》
教师演示用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》，并让学生们跟着一起练习。

6. 小结
回顾本节课的教学内容，让学生们总结所学的知识和技能。

五、教学反思
通过这节课的教学，我发现学生们对音乐节奏和音高的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强巩固；同时，钢琴伴奏的演奏也是一个需要长期练习和提高的过程，希望学生们能够坚持练习，不断进步。

飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案教学目标1.了解古代汉族传统名曲《飞来的花瓣》的历史背景和创作背景。

2.理解和掌握《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构。

3.学习合唱方式和合唱技巧，并能熟练掌握合唱曲目。

4.提高学生音乐欣赏能力，加深对中华传统音乐的认识。

教学重难点•教学重点：学习和掌握《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构，提高学生音乐欣赏能力。

•教学难点：学生合唱技巧的提高，如唱准调子、灵活运用气息等。

教学方法•归纳法：通过分析《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构，帮助学生理解并记忆曲目。

•合唱法：通过合唱练习，提高学生听音乐、唱歌的技巧，让学生领略合唱的魅力和美妙。

教学过程1. 热身活动（10分钟）•学生自选一首中文歌曲进行唱歌或合唱，准备进入学习状态。

2. 学习《飞来的花瓣》（20分钟）•讲解古代汉族传统名曲《飞来的花瓣》的历史背景和创作背景，引导学生了解曲目。

•播放《飞来的花瓣》的音乐，引导学生仔细聆听和感受曲目的旋律特点和曲式结构。

•根据曲目特点，帮助学生掌握曲调，并分析每个乐章的节奏和旋律。

3. 合唱练习（25分钟）•引导学生逐句学唱《飞来的花瓣》，注意节拍和气息的掌握。

•采用分段教唱的方式，让学生逐步掌握合唱技巧，加深对曲目的理解和认识。

•老师适时给予点评和指导，帮助学生纠正唱法和提高唱歌水平。

4. 走进文化（15分钟）•分享中华传统音乐在现代文化中的影响和价值，引导学生加深对中华传统音乐的认识和理解。

•带领学生欣赏其他中华传统音乐曲目，如《大江东去》、《赛马》等。

5. 课堂小结（10分钟）•对学生的学习情况进行小结，总结本节课的重点内容，并巩固学生对中华传统音乐的认识和理解。

课后作业1.回家复习《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构，熟练掌握曲调。

2.自选一首中华传统音乐曲目，并在下一节课上演唱。

教学评估•课内表现评估：通过课上合唱表现和回答问题的情况评估学生的学习情况和掌握程度。

•课后作业评估：通过学生的作品展示和听课情况评估学生对中华传统音乐的理解和欣赏水平。

人音小学音乐三年级下册《7飞来的花瓣》word教案一. 教材分析《7飞来的花瓣》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。

歌曲以生动的形象、优美的旋律，描绘了一个美好的春日场景。

歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律表现出花瓣飘落的美景，第二乐段则以变化发展的旋律，展现了孩子们在花海中的欢乐。

歌曲节奏轻快，旋律优美，词曲作者巧妙地运用音乐元素，让孩子们在欣赏音乐的同时，感受到春天的美好。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。

但学生在音乐表现力和欣赏能力上还有待提高。

此外，学生的音乐学习兴趣和学习积极性较高，对新鲜事物充满好奇，愿意参与各种音乐活动。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《7飞来的花瓣》，并能熟练地演唱。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受春天的美好。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.音乐的表现力和团队协作。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。

2.互动法：教师引导学生参与，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作：学生分组进行音乐表演，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《7飞来的花瓣》的曲谱和歌词。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：花瓣、花环等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）乐的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《7飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在旋律和节奏上的错误。

随后，教师可以分组让学生进行合唱，提高学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验学生对歌曲的掌握程度。

同时，教师可以针对学生的不足进行个别辅导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于春天的故事或舞蹈。

学生可以自由组合，进行表演。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。

飞来的花瓣教案教案：飞来的花瓣一、课时目标：1. 了解和掌握飞来的花瓣的基本情节；2. 提高学生阅读理解和写作能力；3. 培养学生对美的感受和表达能力。

二、教学准备：1. 飞来的花瓣这本图书；2. 黑板、彩色粉笔；3. 图片、音乐。

三、教学过程：1. Introduction (10 minutes)以带有魔幻氛围的音乐为背景，通过展示飞来的花瓣图片引起学生的兴趣，并引导学生猜测、预测故事内容。

2. Reading (20 minutes)根据学生的程度适当调整阅读难度，让学生齐读飞来的花瓣这本图书。

强调学生在阅读时要注意理解故事情节和人物心理变化等细节。

3. Discussion (15 minutes)引导学生就以下问题展开讨论：a. 故事中的主人公有什么特点？b. 小女孩和花瓣之间是怎样的关系？c. 为什么小女孩选择让花瓣回到它的家园？d. 这个故事给我们什么启示？4. Writing (15 minutes)让学生根据故事内容，自由发挥，写一篇题为《我与飞来的花瓣》的作文。

鼓励学生用自己的语言和想象力来表达。

5. Presentation and Sharing (10 minutes)请几位学生上台读出自己写的作文，与大家分享自己的想法和感受。

6. Conclusion (5 minutes)请几位学生总结故事的主要内容，并提出自己对这个故事的理解和感受。

四、课后作业：要求学生背诵故事中的部分经典段落，并写一篇关于对美的感受的短文。

五、教学反思：通过本堂课的阅读和讨论，学生对故事内容有了较好的理解，能够表达自己的想法和感受。

通过写作环节，提高了学生的写作能力。

通过分享环节，学生互相交流，增进了彼此之间的理解和友谊。

但是，在今后的教学中，还需要进一步提高学生的阅读理解能力，并加强对美的感受和表达的培养。

飞来的花瓣教案飞来的花瓣教案一、教材内容本节课以一首诗歌《飞来的花瓣》为教学内容，通过韵律和押韵的形式，讲述了一位小女孩在花园中玩耍时，无意中被花瓣砸中了头，随后她惊讶地看到天空中飘落的纷纷花瓣。

通过这首诗，培养学生对自然的热爱和敏感，使他们能够用心感受生活中的美好瞬间。

二、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够熟读并朗读诗歌《飞来的花瓣》。

（2）学生能够理解诗歌的基本意思，把握诗歌的感情色彩。

（3）学生能够感受和品味诗歌中生活中的美好瞬间。

2.过程与方法：（1）通过师生互动，学生个别朗读诗歌。

（2）通过教师引导，学生共同解读诗歌，理解其中的意思和感情。

（3）通过诗歌创设的情境，激发学生的感受和品味。

3.情感与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和敏感。

（2）激发学生对美好瞬间的感受和珍惜。

三、教学重难点1.重点：使学生理解和品味诗歌中的意境和情感。

2.难点：使学生能够用自己的语言表达出对美好瞬间的感悟和思考。

四、教学准备1.诗歌《飞来的花瓣》。

2.多媒体课件。

3.反射片、花瓣贴纸。

五、教学过程Step1: 导入1. 教师引导学生回忆上一堂诗歌课所学习的内容。

2. 教师出示花朵的图片，引导学生对花朵的美进行感知。

3. 让学生通过观察图片，描述花朵的特点及美丽之处。

Step 2: 学习诗歌1. 教师给学生朗读诗歌《飞来的花瓣》。

2. 教师再次朗读诗歌，让学生跟读。

3. 教师分组让学生分角色表演诗歌中的情境。

Step 3: 分角色表演1. 教师将学生分成小组，每个小组分别扮演诗歌中的小女孩、花园和花瓣。

2. 每组表演完后，全班共同回顾诗歌内容，并理解每个角色的感受和表达方式。

Step 4: 课文解读1. 教师引导学生共同解读诗歌中的内容，理解其中的情感和意境。

2. 教师以问题的方式引导学生思考：（1）小女孩在花园中做什么？（2）小女孩中了花瓣，她有什么感受？（3）诗歌中的花瓣是怎么来的？花瓣给小女孩带来了什么感受？（4）最后一句诗中，诗人想要表达怎样的情感？Step 5: 感受与品味1. 教师让学生闭上眼睛，感受一下诗歌中的花瓣落下的情景。

你们》等。

三、分段欣赏：
（一）前奏：
1、同学们你们从前奏中感受到了什么？
（二）A段：
老师范唱，学生安静聆听，
第二乐句：0 2 3 0 1 6
④引出每个乐句首都有一个休止符。

休止符的使用生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件诉说着对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情持续的艺术效果。

4、听琴在心里默唱旋律。

6、加词演唱。

（三）B段：
4．《飞来的花瓣》B段。

设问：歌曲的表演形式发生了怎样的变化？
(1)是独唱、重唱、齐唱、合唱、混声合唱?
(2)讨论为什么采用混声合唱的形式。

如果不加会是什么效果？
四、1、播放《长大后我就成了你》的歌曲作为背景音乐启发学生。

2、学生讨论准备。

3、学生自己或小组合作上台展示。

4、师生评价。

五、课堂小结：
同学们通过的学习，深深地表达了对老师的赞美之情，大家也分别用自己的方式表达着内心对老师的美好感受。

同时老师也希望每一位同学都能通过自己的努力给老师们送上一份优秀的答卷。

（听赏）飞来的花瓣-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《飞来的花瓣》的背景故事和歌曲情感表达；2.认识歌曲的歌词和旋律，并感知旋律在情感方面的特点；3.能够理解歌曲表达的情感，并用正确的语言描述；4.培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的情感表达能力。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《飞来的花瓣》2.教学重点：情感表达和旋律感知3.教学难点：情感表达的语言描述三、教学过程1. 歌曲欣赏1.教师出示《飞来的花瓣》歌曲播放链接，播放歌曲。

2.学生们跟着歌曲走，先听一遍跟唱。

3.在听第二遍歌曲时，回答以下问题：•歌曲表达的情感是什么？•歌曲情感表达的方式有哪些？2. 歌曲分析1.学生听老师讲述歌曲的背景故事（可根据情况自行融入语言文化课程）。

2.学生听老师分析歌曲的旋律特点，并感知歌曲表达的情感。

3.学生分成小组进行探究，自选一段歌曲进行分析。

如：旋律中有哪些情感表达，是怎样表达的？并为小组讨论结果形成报告以及用口语描述。

3. 小游戏1.教师将学生分成小组，进行小游戏。

2.半数同学模仿歌曲调子唱三个字，另外半数同学要准确的猜出这个三字旋律表现的情感是什么。

3.循环游戏，增加教学中的情感互动，使学生更好的学会情感语言的运用。

4. 作品欣赏和总结1.学生听老师讲述和欣赏本课的一项经典作品或其他有代表性的艺术品。

2.学生自己结合教材提供的歌曲及其文本，作出自己的情感投射，表达对作品的欣赏和感觉。

四、教学评价1.学生在小组讨论、小游戏等互动环节中的参与程度；2.学生对歌曲旋律和情感的感知程度；3.学生在完成文章时运用情感语言的程度。

五、教学反思本节课通过“歌曲分析”和“小游戏”等方法，帮助学生更好地了解歌曲的含义和情感表达。

同时，也能够培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。

需要注意的是，语言文化的情感取向更加细腻，学生还要在平时的学习生活中，更多地接触和锻炼语言和情感表达的能力，进而更好地运用到音乐欣赏和演奏中。

人音版（五线谱）音乐三下《飞来的花瓣》教案一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三下的教学内容，本节课的主要内容是学习歌曲和五线谱的相关知识。

歌曲《飞来的花瓣》是一首富有激情和浪漫主义色彩的歌曲，歌词描绘了一个美丽的画面，让人感受到音乐的魅力。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析学生在学习音乐的过程中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、唱名、节奏等。

同时，学生对五线谱也有一定的了解。

但是，学生在识谱、唱谱和演奏方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学来进一步提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词。

2.让学生熟练运用五线谱进行识谱、唱谱和演奏。

3.培养学生的音乐素养，提高对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词的熟练掌握。

2.五线谱的识谱、唱谱和演奏技巧的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏和演唱，为学生提供正确的示范。

2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与课堂学习。

3.练习法：学生通过反复练习，提高自己的音乐技能。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词，五线谱的相关知识。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。

3.练习册：供学生进行课堂练习和课后巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞来的花瓣》，引导学生进入音乐课堂。

在播放过程中，教师可以简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词，引导学生跟唱。

在跟唱过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行五线谱的识谱练习，包括线谱和间谱的识别。

在练习过程中，教师可以为学生提供简单的曲目，让学生进行识谱和唱谱。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同演奏歌曲《飞来的花瓣》。

在演奏过程中，教师注意指导学生的演奏技巧和节奏感。

欣赏?飞来的花瓣?宁波市镇海区中心学校陈萍【教学年级】四年级【教学课时】一课时【教学目标】1．情感态度与价值观：通过欣赏?飞来的花瓣?，引导学生感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感谢的真挚情感。

2．过程与方法：通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，引导学生感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。

3.知识与技能：通过欣赏、体验，引导学生感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果，从而帮助学生初步树立“合唱概念〞，进而激发学生对合唱艺术的喜爱之情。

【教学重、难点】引导学生感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效果。

【教学用具】课件、钢琴、信笺〔花瓣形状〕【教材分析】?飞来的花瓣?旋律优美，语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。

表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。

歌曲为两段体结构。

第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。

生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感谢之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。

第二乐段采用了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了学生对老师深深的依恋之情。

最后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。

【教学设计思路】本课以“飞来的花瓣〞导入开始，以“我们的花瓣〞结束升华，整堂课始终围绕“花瓣〞展开，以情感体验和表现为主线，借用视、听、唱、写等各种手段，全方位地调动学生的各种感官，引导学生品味歌曲所表现的对恩师的感谢之情。

通过品味学唱，感受师生之情的细腻与深厚；通过比照欣赏，了解〔混声〕合唱歌曲丰富的音乐表现力，进而激发学生对合唱艺术的兴趣。

【教学过程】一、创设情境1．师生问好。

师：“大家好，我是来自镇海的陈老师。

很快乐，今天能有时机和大家一起来欣赏音乐，享受音乐。

……大家都喜欢听歌吗？今天，我也给大家带来了一首特殊的歌曲。

歌唱家饱含深情地演唱了这首歌，以至于唱到高潮局部时，他已经泣不成声，到底是为了什么？让我们一起来欣赏。

〞2.欣赏廖昌永?老师，我总是想起你?〔视频〕〔1〕问：“作品是要送给谁的？为什么歌唱家唱歌时会泣不成声？他当时的情绪是怎样的？他是为了要表达……？表达了歌唱家怎样的心情〔感情〕？〞〔老师；感谢〕〔2〕师：“这位是硕士学位毕业，多年来不断荣获国际声乐大奖，有着“亚洲第一男中音〞美誉的廖昌永。

飞来的花瓣》教案一、教学内容：1、聆听并学唱《飞来的花瓣》2、创编与活动二、教学目标：1、在演唱与欣赏中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

2、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括音乐特点。

3、培养学生对老师的感恩之心。

三、教材分析：《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。

语言淳朴，感情真挚，寓意深刻，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。

歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深情的思念和诚挚的问候。

在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：有如老师打开了信封，信中叙述的思念、有异的成就如春分扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。

接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生温馨、美好的感情。

四、教学重、难点：学习歌曲、体会歌曲的情绪听赏乐曲五、教学过程（一）导入1、创设情景，教师引导同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？揭题：下面我们就来欣赏一首对老师敬意的歌曲————《飞来的花瓣》2、聆听歌曲初听，感受歌曲的旋律和结构,选择“飘落、坠落、上扬”3、深入体验。

①用动作表示最让你感受到的情景的那个地方。

——引出：那是花瓣在飘落。

②教师引导，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地来表现。

③细细品味，花瓣飘落时有没有细微的变化？安静聆听。

④再次聆听，用动作把细微的变化表现出来。

⑤理性分析。

一连串下行的音阶和细腻地速度变化把片片飘落的花瓣带到了我们眼前。

4、完整体验并表现前奏。

（二）学唱歌曲1、老师指导学生学习歌曲A 段。