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一、教学目标1. 知识目标：（1）了解服装配装的基本概念、原则和技巧。
（2）掌握不同场合、不同人群的服装搭配方法。
（3）了解服装色彩、款式、面料等方面的知识。
2. 技能目标：（1）学会根据个人身材、气质、肤色等因素选择合适的服装。
（2）能够运用服装搭配技巧，提高自己的审美能力。
（3）能够为他人提供服装搭配建议。
3. 情感目标：（1）培养学生对服装搭配的兴趣和热情。
（2）提高学生的自信心，使他们在生活中更加得体。
（3）培养学生的团队协作能力，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 服装配装的基本概念2. 服装配装的原则3. 服装配装的技巧4. 不同场合的服装搭配5. 不同人群的服装搭配6. 服装色彩、款式、面料等方面的知识三、教学过程1. 导入新课通过展示一组不同场合的服装搭配图片，激发学生的学习兴趣，引出服装配装的教学内容。
2. 讲解与示范（1）讲解服装配装的基本概念、原则和技巧。
（2）针对不同场合、不同人群的服装搭配方法进行讲解和示范。
（3）展示服装色彩、款式、面料等方面的知识。
3. 实践环节（1）分组进行服装搭配练习，要求学生根据个人特点、场合需求进行搭配。
（2）邀请学生上台展示自己的搭配成果，并进行点评和交流。
4. 总结与反思（1）对本次课程进行总结，强调服装配装的重要性。
（2）引导学生反思自己的搭配成果，找出不足之处，提出改进意见。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解，使学生掌握服装配装的基本知识。
2. 演示法：通过示范，使学生了解服装搭配的技巧。
3. 实践法：通过分组练习，提高学生的实际操作能力。
4. 讨论法：通过学生之间的交流，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 实践操作能力：评估学生在实际操作中的表现，如服装搭配的合理性、技巧的运用等。
3. 交流与评价：观察学生在小组讨论和展示环节的表现，如团队协作能力、人际沟通能力等。
服饰搭配女装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握女装服饰搭配的基本原则，包括色彩、款式、材质的搭配技巧。
2. 学生能够了解不同场合下女装服饰的选择与搭配方法，如职场、休闲、晚宴等。
3. 学生能够掌握服饰搭配中的比例与层次感，提升穿着美感。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一场女装服饰搭配，展现出个人风格。
2. 学生能够通过观察、分析，评价他人服饰搭配的合理性，并提出改进建议。
3. 学生能够运用服饰搭配技巧，解决实际生活中的穿搭问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的审美观念，尊重他人，展现自信、优雅的气质。
2. 学生能够关注服饰搭配背后的文化内涵，培养对传统文化的尊重和热爱。
3. 学生能够认识到服饰搭配对于个人形象、社交交往的重要性，养成良好的穿着习惯。
本课程针对初中生，结合学科特点和教学要求，注重培养学生的审美能力、动手能力和创新意识。
课程设计充分考虑学生的年龄特点，以实际操作、互动交流为主要教学手段，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握服饰搭配技巧，提高生活品质。
通过对课程目标的分解和教学设计，教师可评估学生在知识、技能和情感态度价值观方面的具体学习成果。
二、教学内容1. 女装服饰搭配的基本原则- 色彩搭配：冷暖色系、对比色、邻近色搭配技巧- 款式搭配：不同身材特点的服饰选择、服饰款式的组合- 材质搭配：不同材质的视觉、触感特点及搭配方法2. 不同场合下女装服饰的选择与搭配- 职场穿搭：正式场合的着装规范、色彩选择、配饰搭配- 休闲穿搭：轻松场合的服饰搭配、混搭技巧、舒适度与时尚度结合- 晚宴穿搭：正式晚宴的服饰要求、礼服款式、配饰选择3. 服饰搭配中的比例与层次感- 上衣与下装的搭配比例：长短、松紧、色彩对比- 层次感搭配：内外搭、叠穿、配饰运用4. 服饰搭配创新与实践- 个性风格搭配：了解自我风格、尝试创新搭配- 实践操作：实际操作练习、评价与改进教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
服装配饰设计教案第一章：服装配饰设计概述1.1 学习目标：了解服装配饰设计的概念、作用和意义。
1.2 教学内容：介绍服装配饰设计的定义，分析服装配饰在整体造型中的重要性，探讨服装配饰设计的创新与趋势。
1.3 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
1.4 教学活动：1.4.1 讲解服装配饰设计的概念和作用。
1.4.2 分析经典案例，引导学生认识到服装配饰在整体造型中的重要性。
1.4.3 组织学生进行小组讨论，分享对服装配饰设计的创新与趋势的看法。
第二章：服装配饰设计要素2.1 学习目标：掌握服装配饰设计的基本要素，包括形状、材质、色彩、图案等。
2.2 教学内容：介绍服装配饰设计的基本要素，分析各要素在设计中的运用和搭配技巧。
2.3 教学方法：讲授、示范、实践操作。
2.4 教学活动：2.4.1 讲解服装配饰设计的基本要素。
2.4.2 示范各要素在实际设计中的运用和搭配技巧。
2.4.3 学生实践操作，尝试运用所学要素进行服装配饰设计。
第三章：服装配饰设计流程3.1 学习目标：了解并掌握服装配饰设计的流程，包括灵感来源、设计构思、草图绘制、选材、制作等环节。
3.2 教学内容：介绍服装配饰设计的流程，分析各环节的重要性和技巧。
3.3 教学方法：讲授、示范、实践操作。
3.4 教学活动：3.4.1 讲解服装配饰设计的流程和各环节的重要性。
3.4.2 示范各环节的实际操作，引导学生进行设计构思和草图绘制。
3.4.3 学生实践操作，完成服装配饰设计的初步构思和草图绘制。
第四章：服装配饰设计风格4.1 学习目标：了解并掌握服装配饰设计的各种风格，包括传统、现代、简约、奢华等。
4.2 教学内容：介绍服装配饰设计的各种风格，分析各风格的特征和适用场合。
4.3 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
4.4 教学活动：4.4.1 讲解服装配饰设计的各种风格。
4.4.2 分析经典案例，引导学生了解各风格的特征和适用场合。
4.4.3 组织学生进行小组讨论，分享对服装配饰设计风格的看法和心得。
服装配饰设计绪论【引入新课】优秀服装配饰作品欣赏。
【讲解新知】一、服饰配件的概念——服饰配件的世界覆盖了极其广泛的相关行业，服饰发展到今天，已经成为生活中不可或缺的一部分，大部分服装品牌都会推出全套的配饰系列以满足消费者的需求。
服饰配件具体的概念为用来搭配服装的装饰性物件，从而跟服装形成配套感。
二、服饰配件的种类：a）头部——帽子、眼镜、发带、耳环、项链、头发、发夹等。
b）手部——手镯、手链、手表、手套、臂环、戒指等。
c) 足部——脚链、鞋子、袜子等。
d）其它——包包、雨伞、胸花、胸针、围巾、腰带、扇子、领带等。
三、服饰配件的表现——表现的是一种创造性的活动。
设计师通过服饰配件的设计满足人们的物质和精神需求，这个过程从最初的创意开始，逐步进入创造形态的具象化过程，借助于特定的图形手段，把未来服饰配件的结构、形态、材质、色彩等因素在视觉化的过程中不断发展、完善、并传达出来，这种手段就是服饰配件设计的表现。
四、服饰配件的起源——关于配饰的起源，至今仍然众说纷纭，在服饰史中，配饰的起源有诸多学说，如装饰说、保护说、巫术说等。
1.装饰说指人对某种目标的渴求和欲望，爱美之心人皆有之。
人体装饰发展经历了自然物——简加工——精加工三个阶段。
2.保护说最初人们利用自然物来保护自身。
有很多配饰最初来源于实用，比如鞋子、帽子、手套等，但在现今社会，大多配饰主要偏重于审美。
3.巫术说巫术源于古人对世界的认识，是通过一种宗教仪式的身体动作进行感召来达到某种意义，在这其中会使用到很多配饰，无不充满了神奇的色彩。
五、配饰形象设计——随着社会的发展，服饰形象已经成为人们生活中不可缺少的组成部分，对于提高整体社会人的素质具有重要意义。
人们用各种服饰去装扮自己，使自己的着装表现出一定的风格，这已成为一种时尚，在某种程度上，饰物可以说是服装的灵魂，一件平庸简单的服装加上适当的饰物就会光彩照人。
1.配饰搭配原则一般地说所有美化与装饰人体的物品都属于服饰范畴，服饰形象的配套，也就是服饰的实用性与装饰性相交融所产生的一种形象特征，掌握服饰配套艺术的原理就需要了解服饰搭配的原则。
《项目7：服饰配件设计》教案
教学目标
1、认知目标：了解交互式立体化和交互式调和工具的相关知识。
2、技能目标：通过学习，掌握服饰配件设计的方法与步骤。
3、情感目标：感受设计魅力、体验创新精神、增强合作意识。
教学重点
服饰配件设计的方法与步骤。
教学难点
交互式立体化和交互式调和工具。
教学过程
本次课按原分组方法将全班学生进行分组，每小组2人。
（一）导入
1、实物展示：各式钮扣、拉链、镶钻腰带等
2、图片展示：服饰配件设计图
（二）探究
实训步骤：
步骤一：钮扣设计的一般步骤。
步骤二：拉链设计的一般步骤。
步骤三：链牙的绘制。
步骤四：拉头的绘制。
步骤五：半拉开的拉链效果绘制。
步骤六：镶钻腰带设计的一般步骤。
步骤七：人造钻石。
步骤八：腰带头。
步骤九：缩小腰带头并完成腰带设计。
（教师一边示范，学生一边操作，突破本课难点）（三）小结
1、交互式立体化和交互式调和工具。
2、服饰配件设计的方法与步骤。
一、教案名称服装部件设计二、教学目标1. 了解服装部件的基本概念和种类。
2. 掌握服装部件设计的原理和方法。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
4. 提高学生的动手实践能力。
三、教学重点1. 服装部件的种类和特点。
2. 服装部件设计的基本原理和方法。
四、教学难点1. 服装部件设计的创新性。
2. 服装部件设计的美观性和实用性。
五、教学准备1. 教师准备：服装部件设计教材、教学课件、图片、样品等。
2. 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、布料等。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师展示各种服装部件样品，引导学生观察并说出其名称和特点。
（2）教师简要介绍服装部件的基本概念和种类。
2. 讲解服装部件设计原理（1）教师讲解服装部件设计的原理，如比例、对称、节奏、对比等。
（2）教师结合图片和样品，讲解不同服装部件的设计方法和技巧。
3. 服装部件设计实践（1）教师分组，每组发放绘画工具、剪刀、胶水、布料等材料。
（2）教师指导学生进行服装部件设计，要求设计出具有创新性、美观性和实用性的部件。
（3）学生设计完成后，展示自己的作品，教师进行点评和指导。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调服装部件设计的重要性和方法。
（2）学生分享自己的设计心得，互相学习、交流。
七、教学评价1. 学生对服装部件的基本概念和种类掌握程度。
2. 学生在服装部件设计中的创新意识和审美能力。
3. 学生在服装部件设计实践中的动手实践能力。
八、课后作业1. 学生根据所学知识，设计一款具有特色的服装部件。
2. 教师对学生的设计作品进行评价，并给予指导。
九、教学反思1. 教师根据学生的表现，总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 教师针对不足之处，调整教学方法，提高教学质量。
服装配饰理论课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握服装配饰的基本概念、分类及功能；2. 学生能了解不同场合、季节、服装风格的配饰搭配原则；3. 学生能掌握配饰在整体造型中的作用及其与服装的和谐搭配。
技能目标：1. 学生具备分析并选择适合个人特点、场合和服装风格的配饰的能力；2. 学生能运用所学知识，进行创新性的配饰搭配，展现个人风格；3. 学生掌握基本的配饰保养与收纳方法，养成良好的生活习惯。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对服装配饰的兴趣，提高审美素养，关注时尚变化；2. 学生尊重个体差异，学会欣赏他人，培养团队协作精神；3. 学生树立正确的消费观念，注重环保，倡导绿色生活。
课程性质：本课程为理论课程，旨在让学生掌握服装配饰的基本知识、搭配技巧，提高学生的审美素养和实际操作能力。
学生特点：学生处于青春期，好奇心强，追求个性，善于接受新鲜事物，具备一定的审美能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，培养实际操作能力，强调在实际生活中运用所学知识，提升个人形象。
通过课程学习，使学生能够具备独立搭配服装配饰的能力，并在日常生活中运用所学，展现个人魅力。
二、教学内容1. 服装配饰基本概念：介绍配饰的定义、分类、功能及其在整体造型中的作用；- 教材章节：第一章，第一节2. 配饰搭配原则：讲解不同场合、季节、服装风格的配饰搭配方法；- 教材章节：第一章，第二节3. 配饰选择与个人特点：分析个人特点，如体型、肤色、气质等，选择合适的配饰；- 教材章节：第二章，第一节4. 配饰搭配技巧：教授如何运用配饰进行整体造型的和谐搭配，展现个人风格；- 教材章节：第二章，第二节5. 配饰保养与收纳：介绍配饰的保养方法、收纳技巧，养成良好的生活习惯；- 教材章节：第三章，第一节6. 创新搭配实践：指导学生进行创新性的配饰搭配，培养审美观和实际操作能力；- 教材章节：第三章，第二节7. 时尚案例分析：分析当下流行趋势，了解时尚配饰的设计理念，激发学生灵感；- 教材章节：第四章教学内容安排和进度：共8课时，每课时45分钟。
《服装设计教案》一、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本概念、原则和流程。
2. 培养学生对服装设计的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用创新思维进行服装设计，提高动手实践能力。
二、教学内容1. 服装设计的基本概念：服装设计的定义、分类和意义。
2. 服装设计的原则：和谐、统一、对比、平衡、对称、比例。
3. 服装设计的流程：灵感来源、构思、草图、制作、评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：服装设计的基本概念、原则和流程。
2. 教学难点：服装设计的创新思维和动手实践能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解服装设计的基本概念、原则和流程。
2. 示范法：展示服装设计的作品，分析其设计思路和技巧。
3. 实践法：引导学生动手实践，进行服装设计。
五、教学准备1. 教材：服装设计相关书籍、图片、视频等。
2. 工具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
3. 设备：投影仪、电脑、打印机等。
教案示例：一、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本概念、原则和流程。
2. 培养学生对服装设计的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用创新思维进行服装设计，提高动手实践能力。
二、教学内容1. 服装设计的基本概念：服装设计的定义、分类和意义。
2. 服装设计的原则：和谐、统一、对比、平衡、对称、比例。
3. 服装设计的流程：灵感来源、构思、草图、制作、评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：服装设计的基本概念、原则和流程。
2. 教学难点：服装设计的创新思维和动手实践能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解服装设计的基本概念、原则和流程。
2. 示范法：展示服装设计的作品，分析其设计思路和技巧。
3. 实践法：引导学生动手实践，进行服装设计。
五、教学准备1. 教材：服装设计相关书籍、图片、视频等。
2. 工具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
3. 设备：投影仪、电脑、打印机等。
教案示例：一、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本概念、原则和流程。
2. 培养学生对服装设计的兴趣和审美能力。
衣服穿搭课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握基本的服饰搭配原则，包括色彩、款式、图案等方面的搭配知识。
2. 学生能够了解不同场合的着装要求，并根据场合特点进行合理的穿搭选择。
3. 学生掌握服饰搭配与个人形象塑造之间的关系，了解服饰在社交场合中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成符合个人特色的服饰搭配。
2. 学生能够分析并评价他人的穿搭效果，提出合理的改进建议。
3. 学生具备一定的创新能力，能够将时尚元素融入日常穿搭中。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的审美观念，关注服饰文化，提高个人品味。
2. 学生树立自信、自尊的心态，注重个人形象，尊重他人。
3. 学生学会珍惜和合理利用资源，关注环保，倡导绿色消费。
课程性质：本课程为实用技能类课程，结合生活实际，以提高学生的服饰搭配能力为主。
学生特点：学生处于青少年阶段，对时尚和个性表达有较高兴趣，但可能缺乏相关搭配知识。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生参与互动，培养实际操作能力。
教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过本课程的学习，使学生能够在日常生活和社交场合中更好地展现自我，提高自信心和社交能力。
二、教学内容1. 服饰搭配基础知识- 色彩搭配原理：色相、明度、纯度的搭配方法- 款式搭配原则：体型与服饰款式的匹配，服饰比例协调- 图案搭配技巧：图案大小、样式、排列方式的选择2. 不同场合的着装要求- 日常生活：休闲、运动、居家等场合的舒适穿搭- 校园活动：适合校园氛围的得体着装- 社交场合：聚会、晚宴、面试等正式场合的着装规范3. 服饰搭配与个人形象塑造- 个人风格：了解自己的风格特点，展现个性- 服饰搭配与气质：根据气质特点选择合适的服饰搭配- 饰品运用：掌握饰品的选择和搭配方法，提升整体形象4. 创新与实践- 时尚元素：了解流行趋势，将时尚元素融入日常穿搭- 服饰改造：旧衣新搭，发挥创意，实现服饰的二次利用- 实践活动：组织服饰搭配比赛，鼓励学生展示自己的搭配成果教学内容安排与进度：第一课时：服饰搭配基础知识第二课时：日常生活场合的着装要求第三课时：校园活动与社交场合的着装规范第四课时：服饰搭配与个人形象塑造第五课时：创新与实践教材章节：第一章：服饰搭配基础知识第二章：不同场合的着装要求第三章：服饰搭配与个人形象塑造第四章：创新与实践教学内容的选择和组织旨在帮助学生建立科学、系统的服饰搭配知识体系，通过实践环节培养学生的创新能力和实际操作能力。
服装配饰设计教学计划方案一、课程介绍服装配饰设计课程是为了培养学生在时尚领域具备创新能力和专业技能而设计的。
本课程将涵盖服装和配饰设计的基本概念和原则，包括创意构思、设计规划、材料选择和技术应用等方面的内容。
通过理论学习和实践项目，学生将学会如何设计出富有创意和独特风格的服装和配饰作品。
二、课程目标1. 培养学生的创造力和审美能力，使其能够设计出独特而有品位的服装和配饰作品。
2. 让学生掌握服装配饰设计的基本原理和技巧，如色彩搭配、面料选择和服装结构等。
3. 培养学生的团队合作能力和项目管理能力，使其能够在实际设计项目中有效沟通和合作。
三、教学内容1. 服装配饰设计基础：介绍服装配饰设计的基本概念和原则，包括线条、比例、面料和结构等方面的知识。
2. 色彩理论和色彩搭配：学习色彩搭配的基本原理和技巧，并通过实践项目提升学生的色彩感知和应用能力。
3. 面料选择与应用：了解不同面料的特性和用途，学习如何选择适合的面料并将其应用到设计中。
4. 服装结构和剪裁技巧：学习服装结构和剪裁技巧的基本原理和方法，并通过实践项目提升学生的服装制作能力。
5. 时尚趋势分析和市场调研：了解时尚行业的最新趋势和市场需求，培养学生的时尚敏感性和市场意识。
四、教学方法1. 理论授课：通过讲授课堂讲解和示范，向学生传授服装配饰设计的基本理论知识。
2. 实践演练：通过实际项目和案例研究，让学生运用所学的知识和技巧进行设计和制作实践。
3. 团队合作：组织学生进行小组项目，培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
4. 名师指导：邀请行业知名设计师进行客座讲座和指导，提供学生与专业人士交流和学习的机会。
五、评估与考核1. 课堂表现：考察学生的参与度、反馈能力和创新思维等。
2. 作品展示：要求学生设计并制作出具有创意和独特风格的服装和配饰作品，并进行展示和评审。
3. 交流演讲：要求学生对自己的设计作品进行演讲和解释，展现其设计思路和技巧。
服装配饰设计绪论【引入新课】优秀服装配饰作品欣赏。
【讲解新知】一、服饰配件的概念——服饰配件的世界覆盖了极其广泛的相关行业，服饰发展到今天，已经成为生活中不可或缺的一部分，大部分服装品牌都会推出全套的配饰系列以满足消费者的需求。
服饰配件具体的概念为用来搭配服装的装饰性物件，从而跟服装形成配套感。
二、服饰配件的种类：a）头部——帽子、眼镜、发带、耳环、项链、头发、发夹等。
b）手部——手镯、手链、手表、手套、臂环、戒指等。
c) 足部——脚链、鞋子、袜子等。
d）其它——包包、雨伞、胸花、胸针、围巾、腰带、扇子、领带等。
三、服饰配件的表现——表现的是一种创造性的活动。
设计师通过服饰配件的设计满足人们的物质和精神需求，这个过程从最初的创意开始，逐步进入创造形态的具象化过程，借助于特定的图形手段，把未来服饰配件的结构、形态、材质、色彩等因素在视觉化的过程中不断发展、完善、并传达出来，这种手段就是服饰配件设计的表现。
四、服饰配件的起源——关于配饰的起源，至今仍然众说纷纭，在服饰史中，配饰的起源有诸多学说，如装饰说、保护说、巫术说等。
1.装饰说指人对某种目标的渴求和欲望，爱美之心人皆有之。
人体装饰发展经历了自然物——简加工——精加工三个阶段。
2.保护说最初人们利用自然物来保护自身。
有很多配饰最初来源于实用，比如鞋子、帽子、手套等，但在现今社会，大多配饰主要偏重于审美。
3.巫术说巫术源于古人对世界的认识，是通过一种宗教仪式的身体动作进行感召来达到某种意义，在这其中会使用到很多配饰，无不充满了神奇的色彩。
五、配饰形象设计——随着社会的发展，服饰形象已经成为人们生活中不可缺少的组成部分，对于提高整体社会人的素质具有重要意义。
人们用各种服饰去装扮自己，使自己的着装表现出一定的风格，这已成为一种时尚，在某种程度上，饰物可以说是服装的灵魂，一件平庸简单的服装加上适当的饰物就会光彩照人。
1.配饰搭配原则一般地说所有美化与装饰人体的物品都属于服饰范畴，服饰形象的配套，也就是服饰的实用性与装饰性相交融所产生的一种形象特征，掌握服饰配套艺术的原理就需要了解服饰搭配的原则。
★统一性原则这是服饰搭配的最基本原则，包括服装与配饰的统一，服饰与人体的统一，服饰与环境的统一等。
达到调和、平衡、韵律感的目的，把诸多因素有机地组合在一起，形成一个完美的整体，让人感到既丰富又统一，既多样又有条理，也称之为TPO原则，即时间——Time;地点——Place;场合——Occasion。
（1）服装与配饰的统一服装与配饰的统一有两种。
一种是服装本身面料辅料的装饰，例如面料图案、纽扣、拉链、刺绣、褶裥等的统一；另一种是腰带、围巾、鞋帽、箱包等配饰品的统一。
只有当配饰在色调、材料及形式当中与服装相协调，并依附于服装的造型、色彩时才能增加人整体着装效果的稳定性与整体感。
2.配饰形象配套要素服饰形象配套要素主要包括：心理要素、款式要素、色彩要素、体型要素、配件要素、发型要素、化妆要素、个性要素、经济要素等。
【课堂训练】回答老师提出问题。
【课堂小结】本节课讲解了服装配饰绪论，让学生对服装的配饰起源和发展，以及服装配饰的分类有了一定的了解。
【布置作业】预习下节课内容。
服装配饰设计之耳饰设计【复习旧知】复习上节课内容。
【引入新课】优秀耳饰设计作品欣赏。
【讲解新知】一、提出任务服装配饰设计之耳饰设计二、分析任务（一）首饰设计概念1.现代首饰的概念——佩戴在人身上的装饰品。
本义仅指戴于头上的装饰品，现泛指以贵重金属、宝石等加工而成的耳环、项链、戒指、手镯等。
首饰一般用以装饰人体，也具有表现社会地位、显示财富等意义。
2、现代首饰设计的发展趋势 a b c d ea 向高档次方向发展——讲究材料质地的纯真豪华及高档珠宝的应用，设计新颖别致、制作工艺复杂精良，在设计风格上，强调多种主题的展现。
（创新、古典、民族特色）b向大众化、艺术化方向发展根据人们的心理、喜好和个性需求向中低档首饰、仿真首饰的方向发展。
在设计上，仍然注重精美的造型和外观效果，工艺制作上细致讲究、精益求精。
c向整体配套设计方向发展无论高档首饰还是中低档首饰，最重要的一点就是整体性、配套性。
设计时以项链、耳环、戒指、手镯等首饰形成一组或一系列设计，这样能衬托服装的整体性。
d更强调向实用性和功能性方向发展今天的人们更注重对人类有益的功能设计，如具有医疗保健功能、方便人们生活、工作活动的功能等首饰，得到人们的信任、喜爱，会更有前途。
e制作工艺向高新技术方向发展高新技术介入现代珠宝首饰制作工艺之中，手工技术与机械化生产相结合，但这两方面的工艺独立性是现代首饰设计制作中缺一不可的。
（二）首饰的佩戴艺术首饰的种类、质地、造型、色彩千差万别，而佩戴首饰的每个人也各有各的特点。
同一种首饰佩戴在两个不同的人身上，会产生不同的效果。
1.首饰与服装的搭配——服装与首饰是密不可分的组成部分，单一地追求服装美或首饰美，都会使人感到不完整、不协调、唯有使首饰在款式、色彩上与服装相配，起到点缀的作用，才会使人感到整体、和谐之美。
首饰的风格、色彩应与服装相互呼应，首饰的价值、款式也应与服装协调一致。
2.首饰与仪态、个性的协调——服装与首饰协调是为了更好地装扮自身、达到美好的形象。
心理学家认为，人的气质与精神状态，与文化素养、审美水平、衣着装扮都有一定的联系。
（三）首饰的分类按装饰部位分类：头饰——簪、钗、梳、头花、发夹、布摇、发带等。
颈饰——项链、项圈等。
面饰——钿、花黄（额饰）、美人贴等。
鼻饰——鼻塞、鼻栓、鼻环、鼻贴、鼻纽等。
臂饰——手链、手镯、手环、手铃等。
脚饰——脚镯、脚链、脚花、脚铃等。
胸饰——胸针、胸花、别针、领花等。
耳饰——耳环、耳坠、耳花等。
腰饰——腰带、腰坠、带扣等。
（四）耳饰设计耳饰起源于新石器时代，原是对女性操守的警戒，到了现代，耳饰已成为一种彰显自我、展示个性的一种必备饰品，佩戴现象十分普遍。
1.现代耳饰造型与色彩设计耳饰造型丰富，色彩多变，佩戴主要以女性为主，与服装配套使用，也可以显示出某种风俗、信仰、地位、财富等。
耳饰分为耳钉、耳线、耳环、耳坠等各种造型。
（1）小巧玲珑的耳钉——因其精致而为人们所喜爱，既不失丰富，又不张扬。
（2）流水般优美线条的耳线——造型长而细腻，佩戴时要注意脸型的搭配，长脸型的女性不宜佩戴耳线。
（3）圆润柔和的耳环——耳环最大特点是整体围绕与耳朵之上，随着人们的审美意识不断改变，耳环的造型大大改观，从原来的小环能够围绕耳垂一圈，到现在大到可以套住手腕，有大气之风。
而且耳环适合于任何脸型的佩戴。
（4）闪耀伶俐的耳坠——耳坠的样式有大有小，样式繁多，是所有耳饰中最保险的一种。
（5）时尚前卫的耳套——个性十足，注意与服装风格的搭配。
耳饰的色彩应与着装色彩相协调，同一色系的调配可产生和谐的美感，对比色互补色等反差较大的色彩搭配要恰如其分。
除此之外，耳饰的色彩还应与肤色相互映衬。
（五）世界十大首饰品牌1.卡地亚2.TIFFANY3.ENZO4.Oxette5.Boucheron6.施华洛7.MIKIMOTO8.周大福9.乔治杰生 10.Pomellato【课堂训练】回答老师提出问题。
【课堂小结】本节课讲解了首饰设计的概念以及分类情况，耳饰的介绍和设计方法。
【布置作业】进行一款耳饰设计。
服装配饰设计之帽子设计【复习旧知】复习上节课内容。
【引入新课】创意帽子设计作品欣赏。
【讲解新知】一、提出任务服装配饰设计之帽子设计二、分析任务（一）帽子设计概念帽子，在中国的历史上被称之为首服，在通用英语的国家里，被称之为Hat,Hat 指可能有帽边也可能没有，但通常都比cap要大，戴在头上保暖、防雨、遮日光或装饰的用品，其确切概念为：由帽墙和帽檐构成的头部服用品。
在现代日常生活中，帽子是指能罩着头部的帽子，并且没有帽边，但一般会有帽舌(如一般的棒球帽)。
（二）帽子的分类1、按材料进行分类帽子的材料大致有布、呢、草、皮塑料等。
因此，生活中常以布帽、呢帽、草帽、皮帽、塑料帽等将帽子加以区分。
布帽呢帽A.布帽：很多运动型的帽子均属此类，如有钓鱼帽、网球帽、手巾帽，此类帽子柔软随便，适于与休闲、运动配套戴用。
B.呢帽：通常以羊呢绒和兔呢绒为主。
质地细腻柔软轻便，有高档感。
草帽塑料帽C.草帽：草制品一般比较凉爽，适于夏天使用。
因此天气较为炎热的南方以及夏日艳阳高照的季节比较适于戴用草帽。
D.皮帽：因为皮制品保暖性好，其制造加工、保养成本等均高于其他材质的帽类。
E.塑料帽：一些特殊场合、职业所需的帽子。
如建筑工地的安全帽、骑摩托车是戴的防风安全帽等，这类帽子大多是工业化大批量式模具压制而成。
2、按功能进行分类古往今来，戴帽的目的不外乎防风、防雨、防暑、防寒、防害等。
A.工作帽：为了保护头部，提高工作效率，加强职业识别功能，为出于这类的工作者所戴。
如：炼铁工人、建筑工人等戴的防护性安全帽。
B.运动帽：为了提高人的体质，发展体育运动，各种不同的运动种类均有不同的帽式。
如游泳有游泳帽，登山有登山帽等。
C.休闲帽：现代人在高节奏的工作之余，高品位的闲暇活动不仅是必须的，而且也有经济条件来保证，如各种不同对象、不同地区等。
礼帽休闲帽D.礼帽：婚丧喜事，有特定的服式，帽子也是一样的，如皇冠、半帽等。
3、按造型进行分类帽子必须与服装配套。
所谓配套，除色彩和材质外，最重要的就是样式，也就是造型，这一点，对设计师而已，更为重要。
A.钟形帽：原取于法语中的吊钟Cloche。
帽身较深，帽檐下倾，似金钟。
B.宽瞻帽：以遮阳、装饰为目的。
常作为礼帽使用。
C.罐罐帽：帽身较浅，帽墙垂直于帽瞻，帽身似一罐形置于帽瞻之上。
D.全翻帽：帽瞻全部沿帽墙向上翻卷。
全翻帽圆顶小礼帽E.前翻帽：帽瞻前半部向上翻卷G.圆顶小礼帽：帽身较深，帽顶平，帽瞻较宽。
圆盒帽H.圆盒帽：帽身平而浅，帽围小于头围，并显圆形或蛋卵形，无帽瞻。
I.毛巾帽：源于伊斯兰教徒头上的长裹巾。
在上述不同类型中，帽子都有着不同的类型，比如说第一种钟形帽属于原型类等。
【课堂训练】回答老师提出问题。
【课堂小结】本节课讲解了帽子设计的概念以及分类情况。
【布置作业】利用课外时间，收集四个或者四个以上圆顶小礼帽图片。
【复习旧知】复习上节课内容。
【引入新课】中国历代帽子设计作品欣赏。
【讲解新知】一、提出任务服装配饰设计之帽子形态演变（一）帽子的起源帽子的起源有两种说法：A、装饰说：帽子源于人类最初自然的依赖和崇拜。
据史料考证，最早的帽子样式取材于对动物形态的模仿。
中国西周时期的羊角形头冠中国战国时期的牛角型头冠中国楚国时期的禽鸟形头冠古埃及时期秃鹰形女王头冠古埃及时期蛇头形头饰B、实用说：帽子源于人类最初对自然的顺应、抗拒和征服，最早的帽子样式有着强烈的功能性。
