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【二年级作文】我的家乡雁荡山_250字
我的家乡是一个美丽的地方，它叫雁荡山。
雁荡山位于浙江省嘉兴市，是一座著名的
旅游胜地。
我居住在山脚下的一个小村庄里，每天早上醒来，第一眼看到的就是雄伟壮丽
的雁荡山。
雁荡山是一座风景如画的山，四季分明，景色宜人。
春天，山上万紫千红，各种花朵
争奇斗艳，繁花似锦，给人一种赏心悦目的感觉。
夏天来临时，山上的气温骤升，但是山
里的树木茂密，很多人会选择到雁荡山来避暑，乘凉纳凉。
秋天是雁荡山最美的时候，山
上红叶满山飞，五颜六色的叶子仿佛是一片火焰，非常壮观，吸引了无数游客前来观赏。
冬天的雁荡山则洁白如银，山上的松柏被白雪覆盖，好像是一个银装素裹的童话世界。
除了四季如画的美景外，雁荡山还有很多有名的景点。
其中最有名的要数九龙瀑布了，瀑布从山顶一路奔流而下，水势汹涌，声如雷霆，真是壮观非凡。
九龙瀑布听说是由九条
神龙变成的，每年的农历九月九日，山下的村民都会举行盛大的九酒祭龙活动，人山人海，非常热闹。
还有一座叫做天马山的山峰，山上有一块巨石，形状像一匹飞马，据说是天马
神送给村民的，每年来祭拜的游客络绎不绝。
雁荡山还是一个有着悠久历史的地方，山上有很多古迹和岩洞，这些都是古人们留下
的宝贵财富。
在山上有一个叫做天宫庙的清代古建筑群，里面供奉着众多的神仙和佛像，
每到节日时，山下的村民们都会上山拜祭。
雁荡山一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解雁荡山的地理位置、历史背景和自然景观。
（2）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，掌握雁荡山的主要景点。
（2）学会通过互联网搜集相关信息，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
（2）增强学生的民族自豪感，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习。
二、教学重点1. 雁荡山的地理位置、历史背景和自然景观。
2. 学会通过互联网搜集相关信息，提高信息素养。
三、教学难点1. 雁荡山的主要景点及其特色。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四、教学准备1. 教师准备PPT、教学视频等相关教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放雁荡山的风光视频，引导学生欣赏。
（2）学生分享自己了解的雁荡山的相关知识。
2. 自主学习（1）学生根据教师提供的资料，了解雁荡山的地理位置、历史背景和自然景观。
（2）学生通过互联网搜集雁荡山的主要景点及其特色。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，总结雁荡山的主要景点及其特色。
（2）各组派代表进行汇报，教师点评并补充。
4. 情感体验（1）学生发表自己对雁荡山美景的感受，分享学习过程中的心得。
（2）教师引导学生热爱自然、保护环境。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调雁荡山的特点和价值。
6. 课后作业（2）学生通过互联网搜集更多关于雁荡山的资料，提高信息素养。
六、教学反思1. 学生对本节课内容的理解和掌握程度如何？2. 教学过程中是否存在需要改进的地方？3. 学生参与度如何，是否充分调动了他们的学习积极性？4. 教学方法是否适合学生的学习需求，是否需要调整？七、评价与反馈1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，包括学习态度、努力程度、收获等。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的学习表现、作业完成情况、课堂参与度等进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
雁荡山优秀教学设计(教案)一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解雁荡山的地理位置和自然环境；- 掌握雁荡山的历史文化背景；- 研究雁荡山的生态保护措施和意义。
二、教学内容1. 雁荡山的地理位置和自然环境；2. 雁荡山的历史文化背景；3. 雁荡山的生态保护措施和意义。
三、教学过程第一步：导入1. 利用图片、视频或实物等素材，介绍雁荡山的壮丽景色，引发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你们是否听说过雁荡山？它有什么特别的地方？第二步：研究1. 学生阅读相关资料，了解雁荡山的地理位置和自然环境。
2. 学生研究雁荡山的历史文化背景，并进行讨论。
第三步：合作探究1. 将学生分组，让每个小组负责研究雁荡山的一种生态保护措施。
2. 小组成员互相交流、讨论，并准备相关的展示材料。
第四步：展示与分享1. 每个小组派代表，向全班展示他们研究的生态保护措施，并解释其意义。
2. 全班师生进行讨论和分享，探究如何更好保护雁荡山的生态环境。
第五步：总结与拓展1. 小结雁荡山的地理位置、历史文化和生态保护措施。
2. 引导学生进行拓展思考：如何将学到的环保知识应用到日常生活中。
四、教学评价1. 观察学生在课堂讨论中的表现，包括积极参与、发言质量等。
2. 对学生完成的小组展示材料进行评价，包括内容的准确性和相关性等。
3. 收集学生对雁荡山生态保护的思考和行动计划。
五、教学资源1. 图片、视频或实物等素材，用于导入环节。
2. 相关资料，提供给学生阅读和研究。
3. 展示材料，学生用于展示自己研究的生态保护措施。
以上就是本节课《雁荡山优秀教学设计(教案)》的详细内容，请参照上述步骤进行教学。
二年级下册《话说温州》教学计划一、学生情况分析：大家是温州人，但是温州的地理位置几土人情却是一无所知，更何况是些少的学生呢温州地域特色的地方及俗民情不了解。
所以地方程的置正是他些新温州人最好的介。
改革开放的浪潮，把温州推到了中国展市的前沿地。
多年来，温州独特的区域展路子，引起了海内外的普遍关注，不少家学者和社会各界人士，采取不同的方式，考察研究温州展的迹，探究其奥秘。
温州人自己也在不断地、思考，找区域展的内在律，以求在全国和国展的百舸争流中，更好地把握温州未来的展。
温州作一个史文化名城，革命、名古迹、商交通、文化体育、地域品牌、味特、民俗情⋯⋯都是海内外知名的，，人文源非常丰富。
在种情况下 ,了解温州，未来的温州建者是十分有必要的。
小学生，是未来社会建的中力量，他只有在了解家的基上才能更加自己的家，学有所成后才有可能更加自地投身到家的建事中。
因此，土教育成功与否，关系到青少年健康成，关系到人才境的形成，关系到人的素提高，也关系到良的承，从而直接影响地区的未来展。
土教材作开地方程的首目是非常正确的，土教材所起的教育作用是其它思想工作不能取代的。
二、教材析：我国人口众多，地域，解决各地文化展不平衡的矛盾 ,新一程改革明确提出：“ 行国家、地方、学校三程管理” 。
就需要地方程具有明的地方性、灵活多性和用性。
土教材是开地方程的首目。
本地方程着眼于本地区小学生了解温州自然地理境、社会展状况、区域文化特等地方程内容。
程主要通具体生的案例教学，使小学生到温州人“走出去、站得”的精神和“自不息、共生共荣”的品格，小学生形成正确的人生、价提供丰厚的本土精神源。
温州作中国展市的前沿地，通土教材《温州》的践和探索，既关注了学生的心理需求，又激了学生的学趣和情；在培养学生的社会能力和精神中，了学生的批判性思和新思。
三、教学目：1、初步温州主要的自然地理境，如各个地方的名山、城市的名称，知道温州是一个沿海城市，感受家的山美。
我的家乡温州雁荡山作文
《我的家乡温州雁荡山》
嘿，咱家乡温州那可是个好地方，而雁荡山更是其中的一块瑰宝啊！
我记得有一次，和家里人一起去雁荡山玩。
那时候阳光特别好，照在山上，那些山峰啊就好像被涂了一层金光。
我们沿着小路往上爬，一路上的风景那叫一个美。
路边的花草树木都特别精神，感觉它们都在欢迎我们呢。
到了一个观景点，哇塞，那景色简直绝了。
眼前的山峰形态各异，有的像大象，有的像老鹰，还有的像个害羞的小姑娘。
我们在那看呀看，怎么都看不够。
我就拿着相机拍拍拍，想把这美丽的瞬间都记录下来。
我爸还开玩笑说，我这拍照的架势比专业摄影师还专业呢。
在山上还遇到了一条小溪，溪水清澈得能看见水底的沙石。
我们就脱了鞋子，在溪水里玩水，那水凉凉的，可舒服啦。
脚在水里踩着石头，感觉就像是在给脚做按摩一样。
就这样玩了一天，虽然有点累，但是心里特别开心。
到要回家的时候，还真有点舍不得呢，好想一直在雁荡山待下去呀。
现在想想，咱雁荡山真的是太美啦，不论啥时候回想起来，都觉得特别亲切，特别让人怀念。
这就是我的家乡温州的雁荡山，一个让我无比热爱的地方。
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《雁荡山》，使学生了解雁荡山的地理位置、自然景观和人文历史，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 掌握课文《雁荡山》的基本内容，了解雁荡山的地理位置、自然景观和人文历史。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高搜集和处理信息的能力、主动探究的能力。
三、教学难点：1. 理解课文中所涉及的地理、历史等专业词汇。
2. 引导学生深入体会作者对雁荡山的赞美之情，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括雁荡山的图片、地图、相关视频等。
2. 学生预习课文《雁荡山》，搜集有关雁荡山的资料。
五、教学过程：1. 导入新课利用PPT展示雁荡山的美丽景色，引导学生关注课文主题，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习让学生根据预习情况，自主阅读课文，理解课文内容，注意课文中提到的雁荡山的地理位置、自然景观和人文历史。
3. 合作探讨学生分组讨论，根据课文内容，总结雁荡山的特点，并展示讨论成果。
4. 教师讲解针对学生的讨论成果，教师进行点评和补充讲解，帮助学生更深入地理解课文内容。
5. 案例分析教师展示有关雁荡山的真实案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调雁荡山的特点及其保护意义。
7. 课后作业布置作业：让学生写一篇关于雁荡山的短文，内容包括雁荡山的地理位置、自然景观和人文历史等。
8. 板书设计雁荡山地理位置：……自然景观：……人文历史：……六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂氛围、教学内容的难易程度等，以便对后续教学进行调整。
七、课后辅导：针对学生在课后作业中出现的问题，教师应及时给予辅导，解答学生的疑问，提高学生的学习能力。
《温州雁荡山》教学设计雁荡山是温州的名山，以其奇景而著称，因此古人有“自古图牒，未尝有言者”之说。
关于雁荡山的“天下奇秀”早在沈括的《梦溪笔谈》中就已经有了较为详细的介绍。
现在我们有机会到雁荡山去“旅游”，去享受着那种令人魂牵梦绕的美的境界。
本文针对课程《温州雁荡山》进行教学设计。
标签：温州雁荡山；梦溪笔谈；教学设计关于雁荡山的介绍，可以从宋代沈括的著作《梦溪笔谈》中寻找到详细的介绍。
其对于雁荡山的介绍主要是以散文的形式来描述的，倾向于地质介绍，包括雁荡山的地貌、水文以及岩石遭到水的侵蚀之后所产生的变化。
雁荡山之美在于其峭拔险怪，那种高耸，那种俏丽，以万千的姿态呈现出来，给人得以无限的遐想。
对于《温州雁荡山》的语文课堂教学，可以从雁荡山的旅游说起，让学生发挥丰富的想象力，并配以多媒体教学，使学生从审美的角度来体会雁荡山，并进而加深对于本课教学内容的理解。
一、采用现实引入法进行《温州雁荡山》课程教学在语文教学中，采用现实引入法，就是通过现实生活中与课堂教学内容息息相关并且被同学们所广为熟悉的事物来作为展开教学的引入点，将学生的思维扩展开来。
课堂教学以教师与学生互动的方式展开，在教师的引导下，让学生的思维逐渐地与课堂教学内容相趋近，然后教师就在此基础上，顺利成章地进入到课堂主题教学当中。
采用这种教学方式尤其适合于《温州雁荡山》这类课文内容的教学，可以让学生在不知不觉中进入到游览雁荡山的境界，在潜移默化中接受了教师所传授的知识，以获得良好的教学效果。
二、《温州雁荡山》教学设计（一）运用多媒体播放雁荡山的资料雁荡山现在已经被列入世界地质公园了，其作为中国东南沿海地区的名山，成为了温州的旅游胜地。
雁荡山以奇为美，其险峻与雄壮，并且富集了山之俊美、水之柔美于一体。
在中华民族的大地上，又被赋予了历史文化，使这名山成为了世界上独一无二的寰中绝胜。
对于雁荡山之美，如果仅仅采用这种陈述的方式，显然无法达到良好的效果，而且枯燥乏味。
小学二年级作文：我的家
乡雁荡山
我的家乡是世界闻名的旅游景区。
人们都称她是寰中绝胜、世界地质公园等等。
其实对我的家乡雁荡山而言，这一点都不夸张。
像那龙湫飞瀑、莲花古洞、合掌奇峰等等，都令游人留连忘返。
还有迎客僧、石梁洞，都是天地间的造化，无不让人称奇。
我的家乡除了风景迷人之外，还有很多的地方特产，像我最爱吃的有冬米糖、雪花糕、与众不同的月饼等等。
还有石门潭的香鱼，把各地的美食家都引过来品尝。
我的家乡人杰地灵，像大诗人谢灵运，状元王十朋都是着名的历史人物。
我因此而感到骄傲，我也更应该努力学习，长大了为自己的家乡做一番贡献。
《雁荡山》教课设计课题雁荡山第1课时教课目的一、要点掌握“名、类、但”等文言词语和词类活用二、理清全文脉絡,认识说明次序三、有关的说明方法要点难点一、词类活用二、特别句式教课过程集体朗诵课文，校正字音湫() 驿() 龛() 瞰() 穹() 壑()皋()迥()依据上下文，比较说明，解决文中的重要词语1/实词言：瞰：类：干：原：及：2/虚词凡：但：3/词类活用㈠名词作状语，例：①前瞰海洋()②上耸千尺()㈡名词作动词，例：后代以贯休诗名之也.()[ 辨]未有言者.()找出文中的特别句式㈠倒装句例：雁荡经行云漠漠，龙湫宴坐雨濛濛。
亦雁荡详细而微者。
第1 页㈡被动句例：当是为谷中大水冲激为幽谷林莽所蔽注音、齐读留神字形适合联系旧知正确译句，加深理解译句、比较(三)判断句：温州雁荡，天下奇秀(四)省略句：相传以()为龙湫学生挨次翻译课文，教师合时点拨、校正理解课文内容(一)说明层次：段：说明雁荡山在古代长久鲜为人知的原由。
段：推究雁荡诸峰的成因，说明其长久鲜为人知是它的特别地形造成的。
共3小层：先言作者实地观察所看法形，再推究特别地形的成因，最后总结。
(二)说明次序先发现、提出问题，再剖析问题，最后解决问题，这是由“果”(特别地形)到“因”(成因)的逻辑次序。
说明方法1、引用资料：2、举例、比较：语言特色：平实，但不乏生动。
比如：1、“何尝有言”、“未闻名”、“未知雁荡、龙湫之所在”、“未有雁荡之名”------ 层层铺垫，给人以迷离神奇之感。
2、“自岭外望之，至谷中则自下望之从上观之------从各个不一样的角度，正确地说了然雁荡诸峰的特别地形。
作业部署1、达成随堂练习2、预习《察今》第2 页。
《雁荡山介绍》
小朋友们，今天我要给你们介绍一个特别美的地方，叫雁荡山。
雁荡山可大啦，那里有高高的山，绿绿的树，还有清清的水。
雁荡山的山可有趣了，有的像一个大大的手掌，有的像一只可爱的小兔子，还有的像一个胖胖的大象。
我给你们讲个小故事。
有一次，一个小朋友去雁荡山玩，他看到一座山特别像他最喜欢的动画片里的城堡，高兴得又蹦又跳。
雁荡山的水也很清，清得能看见水底的石头和小鱼。
小鱼在水里游来游去，可快活啦。
小朋友们，你们想不想去雁荡山看看呀？
《雁荡山介绍》
小朋友们，咱们接着来讲雁荡山。
雁荡山的树可多啦，有松树、柏树、还有银杏树。
春天的时候，树上长出了嫩绿的叶子，风一吹，叶子就沙沙地响，好像在唱歌。
秋天的时候，树叶变黄了，风一吹，树叶就像蝴蝶一样飘下来，可漂亮啦。
我听说啊，有一对小鸟在雁荡山的一棵树上做了窝，它们每天都叽叽喳喳地叫，好像在说：“雁荡山真美呀！”
小朋友们，你们觉得雁荡山美不美呢？
《雁荡山介绍》
小朋友们，我再给你们讲讲雁荡山。
雁荡山还有很多好玩的地方呢。
比如有一个大大的瀑布，水从高高的山上流下来，就像一条白色的丝带。
瀑布下面有一个水潭，水潭里的水凉凉的，夏天的时候，把脚放进去，可舒服啦。
还有一个山洞，里面黑黑的，走进去感觉有点害怕，但是也很刺激。
小朋友们，等你们长大了，一定要去雁荡山玩一玩哦！。
