2019-2020年九年级信息技术下册 文本信息加工教案 青岛版

【信息与信息技术】一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。

2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。

二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。

三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。

世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。

我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?1、什么是信息?A:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。

它能够产生巨大的社会或经济效益。

信息是一种资源。

物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。

但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。

B:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。

不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。

由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。

信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。

C:信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。

总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。

D:信息离不开载体信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。

青岛版九年级信息技术复习教案——信息与信息技术九年级信息技术复习教案——第1单元信息与信息技术要点提示本单元主要考查：信息的特征、信息技术在社会生产生活中的应用、计算机系统的组成、Windows操作系统、文件和文件夹的基本操作、信息安全与信息道德等问题。

复习本单元，能够了解计算机的发展过程，掌握一些基本操作方法，培养正确的操作习惯，引导学生认识Windows操作系统，并能对文件或文件夹进行熟练操作。

比如鼠标的操作无处不在（单击、右击）等，键盘的操作、输入法的选择都为以后的文字录入、建立文件（夹）、重命名等打下良好的基础。

重点：信息的定义、信息技术的应用难点：计算机病毒的理解、预防一、信息技术基础（一）信息、信息技术1、当今世界的三大资源是信息、能量和物质。

2、信息无所不在。

日常生活中，一些用文字、图像、声音、数字、现象、情景等所表示的内容，都称为信息。

3、信息的处理过程主要包括信息的获取、存储、加工、发布和表示。

4、信息的特征：信息具有载体依附性、价值性、时效性、共享性、传递性等等。

5、信息技术在生活中的应用：计算机技术、生物识别技术、虚拟现实技术、人工智能技术。

（二）信息技术与计算机1、计算机的特点：运算速度快，计算精度高64位，存储能力强，逻辑判断能力强等。

2、制造计算机的初衷就是为了科学计算。

（三）计算机中的信息表示1、计算机内部的运算采用的是二进制，数字、字符、汉字、声音、动画和影像等所有信息在计算机内部的存储、处理和传送，均用二进制编码表示。

2、使用二进制的原因：既容易实现，又稳定可靠。

3、掌握十进制数与二进制数的相互转换（0—11）。

见下表（四）信息技术的发展1、第一台电子计算机ENIAC于1946年在美国研制成功。

2、从计算机内部使用的主要元器件的变化来看，计算机的发展经历了电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路四个阶段。

3、计算机正朝着巨型化、微型化、网络化、智能化和多媒体化等方向发展。

一、学生分析；二、指导思想：根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生[此文转于斐斐课件园]对信息技术的兴趣和意识，让学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

三、教学目标：1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响2、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

3、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生[此文转于斐斐课件园]的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

6、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。

四、教学措施1、研究备课：明确教学重点、难点，探索、研究疑难问题及有关微机实践，仔细分析学生情况，统一教学要求，因材施教，共同发展，共同提高，让每一个学生都有所收获。

2、认真上课：要充分利用课堂，采取多种多样的教学方法，让学生把理论与实践操作结合起来，更好地掌握知识。

在课堂上，利用讲解、演示、辅导的方式，调动学生学习的积极性。

贯彻“教为主导、学为主体、练为主线、培养能力为主旨”的原则。

及时总结，做好教学后记。

3、针对性的布置作业：要求学生每节课前做好预习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术的基础知识、基本技能的训练。

4、组织信息技术操作考核，熟悉信息技术考试软件的操作技巧与方法。

合理安排考试内容及顺序。

5、耐心组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。

让学优生辅导带动学困学生，多关心帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。

6、总结反思教研工作。

信息技术九年级下教案[修改版] 义务教育实验教科书信息技术九年级（下）教案教学计划上学期第一章程序设计初步第一节程序设计入门（2课时）第二节流程图（2课时）第三节顺序结构程序设计（2课时）第四节分支结构程序设计（2课时）第五节循环结构程序设计（2课时）第六节数学问题（2课时）第七节汉字输入法研究（2课时）第八节冒泡排序法（2课时）下学期第二章智能机器人第一节认识机器人第二节机器人走直线第三节机器人走正方形第四节机器人认路第五节机器人走迷宫第六节机器人灭火第三章策划一项学生活动第一节开展活动的流程第二节开展活动的范例第三节开展我们的活动第二章学习目标学习目标分为知识性目标、技能性目标和情感性目标。

下面就本章知识性目标和技能性目标的要求加以描述。

1、知识性目标·“A”表示了解水平。

再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等。

·“B”表示理解水平。

把握事物之间的内在逻辑联系；在新旧知识之间建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

·“C”表示迁移应用水平。

归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系等。

2、技能性目标·“A”表示模仿水平。

在原型示范和他人指导下完成操作。

·“B”表示独立操作水平。

独立完成操作；在评价和鉴别基础上的调整与改进；与已有技能建立联系等。

·“C”表示熟练操作水平。

根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具。

1.知识性目标2.操作技能认识机器人（第1课时）一、教学目标知识目标了解机器人的概念、产生、发展、种类与应用。

技能目标熟练利用网络查找信息和处理信息。

情感目标培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。

二、重点难点教学重点机器人的概念及应用难点分析机器人的概念三、教学过程1．新课导入21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理、等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平，例如我国首例远程遥控机器人手术就是由北京的医生通过电脑遥控着沈阳机器人“黎元”进行脑外科手术。

青岛版九年级下册信息技术教案一、班级情况分析：本学期九年级共20个班，大部分学生家里都有电脑，而且在小学时就学过计算机，经过七、八年级的信息技术研究，对计算机知识有了一定的理解和掌握。

学生对信息技术比较感兴趣，培养起了较浓厚的研究兴趣。

但是，从学生上课情况看来，学生的水平参差不齐，所以今后要做好培优辅差工作。

在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机惯，保证上课顺利进行。

二、教材分析：本套教材是XXX出版的《信息技术》。

教材中设有一些固定栏目，包括：1.阅读与思考：给学生提供了与知识、技能、情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的研究做好铺垫。

2.研究目标：明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。

3.研究与探究：本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能研究的主要环节。

4.实践与创新：学生可在研究过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。

5.我的收获：引导学生对本节课的研究进行总结。

教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。

三、教学目标及要求：本学期的教学目标是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身研究和合作研究的手段，为适应信息时代的研究、工作和生活打下必要的基础。

四、拟定本学期教学目标：本学期的教学将强调基础知识，重视教学方法、教学技能；注重教学生动形象，激发学生研究兴趣；培养学生思维能力、提高教学效果，课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主体作用；加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为、组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现小组互助合作研究与教学。

七年级信息技术课程名称：初中信息技术第二册适用年级：七年级教学课时：15课时日期：【课程背景】（一）初中信息技术核心素养初中信息技术核心素养基木思想是在情境中创造成果，通过体会、理解、内化，以形成自身的能力。

有利于培养学生的策划本领(计算思维)和责任感(信息社会任);在活动实施过程中引导学习者主动捕获相关信息(信息意识)，充分利用现有条件掌握与项目相关的知识技能(数字化学习与创新)，将学生能力的培养与提升贯穿于任务完成的过程中。

(二)教材分析本册教材的内容遵循项目化的思路来开展设计，一般通过一个有实际应用价值的任务的实施来掌握相关的知识点，让学生体验完整的学习过程，内化与项目活动相关的知识，全面提升学生的信息素养。

本册教材包括三个单元的内容，分别是“多媒体素材获取”、“多媒体制作”、“数据与计算”。

（三）学情分析信息技术课是一门比较特殊的课程，操作性比较强，七年级大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极、热情高，讨论气氛比较活跃。

加之小学的学习，学生应该具备WPS文字、演示文稿编辑、数据处理等基本能力，对本册知识的学习具有很大的推动作用。

但是由于部分学生来自农村学校，大部分学生的计算机基本技能还稍有欠缺，操作不够熟练或者不规范，导致学生差异较大，因此教师在课前要做好调研，将学生进行合理分组，培优补差，课上调动学生互帮互助。

另外，由于七年级的学生好奇心强，自律性较差，大多数学生对教材要求的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。

所以，学生对本课程的认识还有待提高，教师要进一步对他们进行正确引导，培养学生从生活中学习信息技术的意识和创新意识。

【课程目标】根据信息技术学科的核心素养，结合本课程的内容，制定如下的学习目标。

（一）第一单元“多媒体素材获取”学习目标：1.了解生活中多媒体素材的作用和常见的获取多媒体素材的方法、对传统数字化工具和信息载体有初步认识。

2.掌握常见的多媒体素材获取技巧,能使用身边的信息化设备获取多媒体素材，培养从生活中获取多媒体素材的意识。

2019-2020年九年级信息技术下册赢在网络时代教案青岛版教学内容： 2.2 赢在网络时代本课学习目标：知识目标：①了解计算机网络的定义、分类，上网所需设备、ISP的含义、IP地址和域名的格式；②了解因特网提供的服务以及访问因特网的三种方式；③理解IP地址及域名的内涵。

技能目标①学会设置IP地址，能通过三种方式访问因特网；②能够综合运用因特网提供的功能为生活、学习服务。

情感、态度与价值观目标①提升对网络的认识水平以及应用意识；②逐步培养良好的网络道德。

教学过程：【阅读与思考】有一天，比尔·盖茨在美国西雅图的大街上遇见一位乞丐向他讨钱，之后，乞丐还顺便给了比尔·盖茨一张名片，上面印着他的E—mail地址。

比尔·盖茨不禁一阵惊喜，因为他的梦想正在实现，上网正在成为人们的日常行为。

对于网络，同学们了解多少呢?【学习与探究】一、网络基础知识网络日益成为我们生活、学习的重要部分。

那么，什么是计算机网络?计算机网络的类型有哪些?上网需要哪些设备?ISP、IP、域名等相关术语的含义是什么?作为信息时代的中学生，我们应该了解这些常识。

1、计算机网络的定义与分类计算机网络是把地理上分散的、多台独立工作的计算机，通过通讯设备和线路连接起来，以实现资源共享的系统。

依据覆盖的范围，可将计算机网络分为局域网、城域网和广域网。

局域网(LAN)是指在较小的区域内将若干独立的计算机通过数据通讯设备连接起来，使用户共享数据资源。

局域网的覆盖范围小到一个房间(办公室、微机室)，大到一个校园、厂区、商业区，一般不超过10公里。

城域网(MAN)的覆盖范围就是城市区域，一般在10～60公里，最多不超过100公里。

它的规模介于局域网和广域网之间，但在许多方面接近局域网。

广域网(WAN)的覆盖和作用范围很宽广，一般超过100公里，可以跨越城市、地区甚至国家。

它通常由两个或多个局域网组成。

Internet(因特网)是目前世界上最大的广域网。

备注：缺少1.1 3.3 4.3 共三课时，最后附本学期教学计划第二课时教学内容：1.2 信息技术综述本课学习目标:知识目标:①了解信息技术的内涵白发展趋势；②理解信息技术对社会生活产生的影响。

技能目标:①举例说明信息技术在生活中的应用；②结合案例分析信息技术的发展趋势。

情感、态度与价值观目标:①认识信息技术在生活学习中的作用，养成合理运用信息技术的习惯；②能够积极展望未来的学习方式、生活方式以及工作方式。

教学过程：【阅读与思考】未来学家托夫勒在其著作《第三次浪潮》中做出了惊人的：预言：“可能在我们有生之年，最大的办公大楼将会人去楼空。

”现在，这个预言正在逐渐变为现实。

这其中以家庭办公室最为流行。

家庭办公室也称SOHO(Small office，Home office)，家庭办公室工作人员被称为“SOHO一族”。

随着信息技术的发展以及计算机、打印机等办公设备在家庭中的普及，SOHO成为越来越多的人希望尝试的工作方式。

【学习与探究】一、信息技术的内涵到目前为止，信息技术的发展极大地推动了社会的发展。

同其他科学技术一样，信息技术的产生和发展也是为了满足人类的各种需求。

四川出土的三星堆青铜“面具”中突出的眼睛和大大的耳朵以及在我国广泛流传的“千里眼、顺风耳”的传说，无不表现出我们祖先想扩大自身信息功能的强烈愿望。

指南针、烽火台、风向标、号角、语言、文字、纸张、印刷术等作为传载信息的手段，都发挥过重要作用；望远镜、放大镜、显微镜、手摇机械式计算机等近代信息技术的产物，为人类社会的进步做出了贡献；以计算机网络和通信技术为基础的现代信息术对人类社会的影响更是前所未及的。

【练一练】从某种意义上讲，任何先进的技术设备的发明都是为了延伸人类器官的功能，从而满足人类的需求，如交通工具延伸了人类腿脚的功能。

以下信息技术工具延伸了人类哪些器官的功能呢?①望远镜；②手机；③麦克风；④计算机；⑤可视电话。

信息技术(Information Technology，简称IT)是利用信息科学的原理和方法来实现信息的采集、加工、处理、储存、传输和应用的相关技术。

青岛信息技术教案教案标题：青岛信息技术教案教案目标：1. 了解信息技术的基本概念和作用；2. 掌握信息技术的基本操作技能；3. 培养学生的信息技术应用能力和创新思维。

教学内容：1. 信息技术的定义和作用；2. 电脑硬件和软件的基本知识；3. 常用办公软件的使用方法；4. 互联网的基本概念和使用技巧；5. 数据库的基本操作和管理；6. 网页设计和制作。

教学步骤：第一课：信息技术概述1. 引入课程，介绍信息技术的定义和作用；2. 分组讨论，让学生分享自己对信息技术的认识；3. 教师进行总结，澄清学生对信息技术的误解。

第二课：电脑硬件和软件基础知识1. 介绍电脑硬件的组成和功能；2. 介绍操作系统和常用软件的基本知识；3. 学生自主探究，通过实际操作了解电脑硬件和软件。

第三课：常用办公软件的使用方法1. 介绍常用办公软件的种类和功能；2. 分组演示，让学生展示不同办公软件的使用方法；3. 学生实践操作，完成一份简单的办公文档。

第四课：互联网的基本概念和使用技巧1. 介绍互联网的定义和发展历程；2. 分组讨论，让学生分享自己对互联网的使用经验和技巧；3. 教师进行总结，提供更多互联网使用技巧。

第五课：数据库的基本操作和管理1. 介绍数据库的定义和作用；2. 演示数据库的基本操作，如创建表格、插入数据等；3. 学生实践操作，设计一个简单的数据库表格。

第六课：网页设计和制作1. 介绍网页设计的基本原理和技巧；2. 分组合作，让学生设计一个简单的网页；3. 学生互相展示和评价设计的网页，提出改进建议。

教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生对信息技术的理解程度；2. 实际操作：评估学生在电脑操作和软件使用方面的技能；3. 项目作业：评估学生在网页设计和数据库操作方面的能力。

教学资源：1. 电脑实验室或学生个人电脑；2. 互联网连接；3. 办公软件、数据库软件和网页设计软件。

教学建议：1. 通过实际操作和实践项目培养学生的信息技术应用能力；2. 鼓励学生参与小组合作和互动讨论，促进彼此学习；3. 提供丰富的案例和实例，让学生更好地理解信息技术的实际应用。