青岛版六年级信息技术（下）教案
一、教材分析：
本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作 GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件 ulead gif animator5。第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握基本的因特网的应能技能。第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初步应用。第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的发展历程，并知道通信对现代生产、生活的影响。第五单元是控制技术初步，是让学生了解控制、控制手段及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器人控制。
二、教学目标：
第一单元制作 GIF 动画
1、认识 GIF 动画制作软件 Ulead gif animator5了解动画的制作过程。
2、学会启动与退出 GIF 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。
3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。
第二单元网络技术应用初步
1、了解人类的信息网络和网络的构成要素，了解因特网的基础知识。
2、掌握基本的因特网应用技能。
3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识，建立负责任的使用因特网的道德意识和法制观念。
第三单元感测技术初步
1、了解生活中常见的感测器，了解感测技术的应用领域，了解传感器的工作机制，简单了解常见感测技术的原理。
2、能够使用常见的感测器，能够进行简单的感测技术小实验。
3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。
第四单元通信技术初步
1、了解通信的概念和通信发展的历程；了解通信对现代生产、生活的影响；了解现代通信技术及其发展趋势。
2、掌握生活中常见通信工具的用法；学会运用各种通信工具实现自己目的。
3、感受通信技术的重要性，体会通信技术对现代生活的重要意义，理解通信技术是作为现代人生存的必备技能。
四、知识结构
五、教学设计
第一单元制作GIF动画
第一课文字闪烁动画
教学目标：认识gif动画软件及其界面组成。
技能目标：学会启动与退出gif动画软件，掌握文字输入与编辑的方法，掌握闪烁动画效果的制作、预览和保存的方法。
情感、太度和价值观目标：养成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。
重难点：会利用gif动画制作文字闪烁动画。
教学过程：
一、情境创设，激发兴趣
动物们准备召开运动会，森林大王老虎给小兔子布置任务：“告诉森林中的小动物们，森林运动会马上就要开始了，欢迎大家前来报名参加！你知道小兔子是怎样制作的呢？
二、自主探究，交流分享
１、gif软件的启动
双击桌面上的gif图标，就启动gif动画软件了。Gif动画软件工作界面如右图所示。三、合作学习，释疑解难
２、制作文字闪烁动画
（１）、创建空白动画
（２）、添加文字
（３）、设置霓虹效果
（４）、创建闪烁动画
３、动画保存
４、gif软件的退出
四、实践创新，展示交流
打开“闪烁动画“文件，选择第一帧，在文字“森林运动会”的下方，再添加文字“欢迎前来报名参加！”设置字体为“楷体”，字号为“２０”，颜色为“红和蓝”，进行动画播放与预览，最后以“闪烁动画”为名，分别保存为ｕｇａ文件和gif文件）。
五、梳理总结，拓展延伸
计算机动画是用计算机生成一系列可连续播放画面的技术，将制作好的每一帧画面快速连续播放，就会产生动画效果。
教后反思:
第二课图像渐变动画
知识目标：认识画布和图像的添加方法。
技能目标：学会新建画布；掌握图像添加和调整方法；学会进行“两者之间”设置。
情感、态度和价值观目标：在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神。
重难点
学会新建画布；掌握图像添加和调整方法；学会进行“两者之间”设置
突破:课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。
情景导入：
一、带领学生们走进动画世界。
（展示图像渐变动画），引起学生做图像渐变动画的兴趣。
二、导入新课。
今天，我们就来自己制作图像渐变动画。
新授过程
一、新建画布
师：同学们，请建立一个：宽度300像素、高度220像素的画布。画布外观为完全透明。
学生动手操作，教师巡视，个别指导。
二、添加图像
讲授添加图像的两种法：
方法一：单击文件菜单中的“添加图像”。（如图）
方法二：单击标准工具栏中的“添加图像”按钮。（如图）学生练习。
方法一：方法二：
三、制作渐变效果
讲解：
1.复制帧
；
2.设置透明度
；
3.进行“两者之间”设置
。
学生练习。
四、保存动画
五、小结
六、教后反思：
第三课奔跑动画
教学目标:
知识目标：认识动画向导的作用。
技能目标：熟练使用动画向导制作逐帧动画。
情感、态度和价值观目标：提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。
重难点及突破方法
熟练使用动画向导制作逐帧动画。课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。
教学过程:
情景导入：
1.出示p11情境图
2.导入新课。
今天，我们就来自己制作动物奔跑的动画。
新授过程
教师边讲解学生边操作。
1.打开“动画向导”。
2.设置画布尺寸。
