五年级下学期信息技术第7课神奇的H5(教案)青岛版

第七课啤酒花开各位评委老师，下午好。

上课，同学们好，请坐。

导入：涛涛的表哥住在遥远的新疆，他很想领略青岛美丽的风光，了解青岛的风俗人情，作为青岛的小主人，你们有什么好办法来帮帮他？—真有办法！我们可以帮涛涛做一个幻灯片介绍一下美丽的青岛。

——青岛啤酒世界闻名，我们就先说说青岛的啤酒节吧！——今天，就请你们当一回小导游，带涛涛的表哥走进青岛国际啤酒节，来品尝一下啤酒花开的味道。

（板书：7 啤酒花开）新课：青岛国际啤酒节要等到8月份才能开幕，现在还是阳春时节，我们无法进入青岛国际啤酒城怎么办呢？——对，我们可以上网搜集青岛啤酒节．．．．．的资料。

一、啤酒城里转一转，小组合作完成搜集图片1.你一定还记得到网上“寻宝”的过程吧？请大家以小组为单位，搜一些关于青岛啤酒节的图片资料，赶快行动吧。

（板书：图片资料）2.好，老师看3组的同学完成的特别快，说说你们是怎么做的，好吗?哦，原来3组的同学用的是百度的图片搜索，这是知名的大搜索引擎，难怪这么快呢。

还有什么？你来说。

——关键词也很重要，准确的关键词可以更快的找到需要的图片（板书：关键词）。

（教师演示）找到图片之后，不要忘了在图片上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令（板书：图片另存为），这样图片就可以保存下来了。

3.下面，请同学们继续搜索，把你在网上寻得的宝贝存到自己的文件夹中吧。

看哪个小组动作快，搜的图片多。

二、啤酒花开，将图片插入到幻灯片中1.我们现在有了这么多青岛啤酒节的图片，赶紧开始我们的幻灯片之旅吧！打开桌面上“家乡展示”多媒体报告。

想一想以前Word中是怎样插入图片的，结合课本45页内容，把你下载的图片插入到幻灯片中吧。

2.同学们做的真快，谁来展示一下你的作品？你来——注意展示的同时请大声说出你的编排思路。

（打开家乡展示学生.ppt）——这位同学思路很清晰，他知道按照从外往内的介绍青岛啤酒城，并且声音也很洪亮，掌声鼓励！请与组内同学交流一下，说说你的思路，并对自己的作品做出改进。

青岛版（2024）小学信息技术第二册《第7课移动互联真便捷》教学设计一、教学目标1. 知识与技能-学生能够理解移动互联网的基本概念及其在日常生活中的应用。

-学生能够掌握使用智能手机进行简单网络操作的方法，如浏览网页、搜索信息、下载应用等。

-学生能够了解移动互联的安全问题，并学习如何保护个人隐私和网络安全。

2. 过程与方法-学生通过实际操作体验移动互联的便捷性，培养观察、分析和解决问题的能力。

-学生学会利用网络资源进行自主学习，提高信息素养。

3. 情感、态度与价值观-激发学生对信息技术的兴趣，培养积极探索、勇于创新的精神。

-引导学生树立正确的网络安全意识，养成良好的网络使用习惯。

二、教学重难点1. 教学重点-移动互联网的基本概念和应用。

-智能手机的基本操作和网络应用的使用方法。

2. 教学难点-网络安全问题的认识和应对措施。

-引导学生正确使用网络，避免不良信息的影响。

三、教学过程1. 导入新课-通过展示移动互联在生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

-提问学生：“你们平时都用手机做什么？”引导学生分享自己的使用经验。

2. 新知探究-讲解移动互联网的基本概念，包括智能手机、无线网络、移动应用等。

-演示如何使用智能手机浏览网页、搜索信息、下载应用等。

-引导学生分组讨论移动互联的优缺点，并分享讨论结果。

3. 实践操作-学生使用手机进行实际操作，体验移动互联的便捷性。

-教师巡视指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4. 网络安全教育-讲解网络安全问题的重要性，如个人隐私泄露、网络诈骗等。

-引导学生讨论如何保护个人隐私和网络安全，分享自己的方法和建议。

-教授学生一些基本的网络安全防护措施，如设置强密码、不随意点击陌生链接等。

5. 总结提升-总结本节课的学习内容，强调移动互联网的便捷性和网络安全的重要性。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高信息素养和网络安全意识。

6. 作业布置-让学生在家中使用手机进行一次网络购物或在线学习的体验，并记录下自己的感受和收获。

五年级信息技术教学设计课题：《巧手装扮工作表》一、教材分析：本课教学内容Excel在学生的知识结构中,占有非常重要的地位,它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件,要求每位学生都要掌握简单的电子表格操作技能。

二、学情分析:本课面对的是五年级的小学生, 从学生的心理特点来看：仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式感兴趣，同时，他们对课堂教学的内容的要求也更高，更注重学习内容的是否有意义。

因此,教学中注重给学生创造的发展天地,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获得结论,让每位学生有个性化的体验空间，注重学生的能力培养。

三、教学目标：1、知识目标：掌握文字的美化、单元格格式的方法；掌握调整行和列的方法。

2、能力目标：具备根据不同需要进行设置单元格格式的能力。

培养学生的观察能力，动手能力和合作能力。

3、情感目标：发挥学生的自主探索能力，激发学生对美的追求。

四、教学重点与难点：1、教学重点：文字的美化和表格边框和颜色的设置。

这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。

2、教学难点：边框设置的过程。

其中边框设置的顺序既是重点又是难点。

五、教学策略:本课内容设计,注重创设教学情景,有效设计问题,激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生通过积极有效的独立自主的探究和比较,获得知识。

七、板书设计：巧手装扮工作表①修饰文字：字体、字号、字色②设置单元格：设置边框和底纹八、教学反思：在整个教学设计中，我尽量体现新的教学理念：一是，改变学生学习方式，①体现在自主学习。

我没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。

②协作学习，交流的方式只是教师、学生之间互学。

二是不光注重技术，更注重信息。

三是对教材作了合理的调整，体现是用教材教，而不是教教材。

四、鼓励学生探究，用多种方法解决同一问题，有利于培养学生的思维能力和创新能力。

从整堂课的教学效果来看,不是很理想,主要表现在以下几个方面:1、学生探究的任务用课件展示完，就把平台退出，让学生去探究研讨，学生对任务的要求印象不深，研究的目的性不强，方法指导不具体，学生完成任务较困难。

神奇的图章一、教学目标：1、知识与技能：学生能理解并掌握图章命令的使用方法及简单设置，使学生在感兴趣的任务中体验创作的乐趣。

2、过程与方法：通过自主探究和合作探究完成学习任务，同时穿插学生相互帮助来完成作品并展示作品，实现自我提高。

3、情感态度与价值观：在愉悦的课堂氛围中完成小猴子的愿望，领悟到帮助他人也是一种美德；培养学生自主探索、协作学习的精神，提升学生的信息素养。

二、教学重难点：1、教学重点了解图章指令的作用。

2、教学难点运用指令绘制旋转和其他的一些图形。

三、教学准备1、小学信息技术五年级上册课本。

2、安装scratch软件。

四、教学过程( 一 )创设情境，激发兴趣1、同学们，请看大屏幕，大家都认识它吗？对，是图章。

大家对图章有哪些了解？2、小小图章能给我们带来大大的方便，咱们来了解一下图章。

( 二 ) 借助兴趣，引入课题在我们的计算机当中也有神奇的图章，大家想了解吗？（三）任务驱动，自主探究1、大家来看大屏幕，美猴王，谁可以给大家介绍一下美猴王都有哪些本领呢？2、小猴子也想得到美猴王分身术的本领，大家能帮助小猴子实现它的愿望吗？3、就像大家说的，用图章工具就可以实现，孩子们，快来试一试吧！4、提问大家一个问题，图章命令在哪里？5、温馨提示：脚本-控制-重复执行。

不要忘记重复执行命令的使用步骤和方法。

6、哪个小组代表给大家展示你们的劳动成果呢？（边讲解边操作）同学上台汇报，其他同学认真观察、仔细聆听。

汇报完，其他学生可以提出疑问或补充。

（四）小组合作，智慧提升1、小猴子们学会了分身术的本领，但它们不仅知道美猴王有很多的本领，而且还有一个秘密武器呢！你们知道这个秘密武器是什么吗？对，金箍棒，请看大屏幕。

2、小猴子们也想要一个金箍棒，像美猴王那样，旋转起来，尽显威武与华丽。

那怎么来实现愿望呢？3、帮助他人也是一种美德。

咱们大家来帮小猴子们实现第二个愿望好不好？要注意，在小组内合作交流，发挥大家集体的智慧和力量，碰撞智慧的火花，来帮小猴子实现它们的愿望吧。

青岛版小学信息技术五年级下册备课第一单元数据处理有妙-《WPS表格》的初步应用第1课初识《WPS表格》教学内容 WPS表格处理课本1-6页。

教学目标：知识目标 :1.了解WPS表格。

2.2.数据的输入与保存。

3.3. WPS表格的启动、保存与退出。

技能目标学会WPS表格的基本操作情感态度与价值观目标提升学生处理数字信息的能力。

教学重点、难点WPS表格的基本操作教具计算机教室 WPS表格软件教学过程创设情境激发兴趣师：同学们，大家好。

新的学期开始了我们的好朋友萌芽遇到了难题我们一起来帮帮他？好不好生：好。

自主探究交流分享师：萌芽想制作一个班费管理明细表格以增加管理效率，但他不知道该怎么办。

这时我们的另一位好朋友阿尔法怎么说？生：《WPS表格》可以帮助萌芽。

师：很好那我们今天就一起来学习《WPS表格》帮助阿尔法设计表格制作一个班费管理明细表。

生：好。

师：同学们可以借助课本先来了解一下WPS表格。

1、启动WPS表格。

2、认识WPS表格界面。

生：结合课本，完成任务。

合作学习释疑解难师：好了，同学们做得很好。

接下来，大家可以结合课本，小组互帮完成下面的学习。

1、输入数据a.输入汉字b.输入数字生：结合课本，小组互助模式完成学习任务。

师：同学们真聪明这么快就正确的完成了学习任务。

那同学们想一想我们完成了输入之后该怎么保存它呢？生：老师，这个我知道就和我们上册学习的画图程序一样，在主菜单里选择保存就可以了。

老师：不错，这位同学头脑真灵活会举一反三了。

WPS表格的保存就是这样的。

那同学们怎么退出这个程序呢生：点击关闭按钮实践创新展示评价师：同学们，我们现在学习了WPS表格一起来帮帮我们的好朋友阿尔法，好不好？生：好师：结合课本试一试，在WPS表格完成萌芽的《消费情况统计表》生完成后展示交流评价。

梳理总结课外延伸。

师：这节课我们学习WPS表格的操作界面和基本输入操作希望同学们把学到的知识与家人、朋友一起分享。

板书设计初识WPS表格1、程序的启动与操作2、基本的文本输入操作和3、程序的退出教学反思：第2课数据输入有诀窍教学内容数据输入有诀窍课本7-12页。

课题：神奇的H5教学目标：1．知识与技能（1）了解“WPS H5”。

（2）学会启动与退出“WPS H5”的方法。

（3）初步认识“WPS H5”的窗口及其主要功能。

2．过程与方法通过观看、欣赏“WPS H5”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS H5”的窗口，在实践过程中达成技能的形成。

3．情感态度与价值观知道能用“WPS H5”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。

教学重点与难点：重点：窗口的组成及操作。

难点：窗口的组成及操作。

教学方法与手段：采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强化知识认知，在实践操作中达成意义建构。

教学中采用“WPS H5”范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。

教学过程：一、情境导入同学们，大家好！今天老师要给大家介绍一位新朋友，我们一起来认识一下他吧。

制作这样的作品，需要专业的软件，今天我们就一起来学习其中一种——“WPS H5”。

（板书：初识“WPS H5”）二、实践探究1．启动“WPS H5”软件。

①同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开“WPS H5”软件吗？：教师提示学生看书P35，学生练习打开“WPS H5”。

②启动“WPS H5”软件以后，就进人了“WPS H5”编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？2．认识“WPS H5”工作界面。

①师出示任务：认识“WPS H5”软件编辑环境的组成。

（完成任务单相应题目）（方法：对照书、电脑屏幕、相互讨论）②交流汇报。

教师查看学生完成任务单完成情况，并手机拍照展示（最好是有典型问题的）。

考一考学生，教师提问，学生操作。

3、WPS H5作品的保存与退出当添加新的素材到编辑区或在编辑区进行复制、粘贴、删除、移动等操作时，WPS H5会自动保存作品。

设计编辑完成后，单击界面右上角的“关闭”按钮退出软件。

《神奇的图章》教学实录教学目标：知识目标：让学生通过学习制作多彩的风车来认识图章积木、将颜色的特效增加积木、旋转积木，并学习设置角度时的数学符号运算。

技能目标：让学生在制作中掌握旋转、认识坐标、颜色特效、数学符号、重复执行的次数的使用，图章的初始化。

情感态度、价值观：让学生在体会大风车旋转、颜色的变化过程中，体验到技术的魅力，激发学生的学习兴趣，保持继续学习的动力，掌握技能为以后的学习做铺垫。

教学重难点：重点：图章工具的使用难点：重复执行的次数。

教材分析：本节课的内容主要是绘制多彩风车，来学习重复次数命令，颜色变化命令教学方法：对比法，师生两次作品对比，找出不同，找出下一环节的教学内容。

教学准备：作品。

．教学过程：课前：立晨农庄的炫丽灯光效果（视频）一、激趣导入（看一看）师：看了我们大美河东立晨农庄的灯光，你们有什么感受呢？生：家乡很美、很骄傲、自豪、把家乡建设的更好……师：听完大家的发言，让我感受到我们身为河东人我们骄傲、我们自豪。

接下来那就让我们好好学习吧，掌握好本领，为更好的建设家乡打好基础，（PPT出示这是立晨农庄的风车，大家想不想让他们变成五彩斑斓的旋转的风车）生：想师：你看电脑也能实现这种效果，怎么样，想不想自己做出这种效果？生：想师：想就是进步的表现，值得表扬师：如何制作呢，这节课我们就来学习利用《神奇的图章》来制作变换的风车（板书课题）二、自主探究（学一学）师：这是咱们这节课编程要制作的风车。

那咱们如何搭建脚本呢？通过前面课的学习咱们知道搭建脚本前咱们必须先把三个问题搞清楚，是那三个问题呢？生：一是所需角色有哪些，二是舞台背景有哪些，三是可能用到的积木有哪些。

师：把这三个问题搞清楚了，咱们才能保证脚本搭建的顺利进行。

板书（所需角色舞台背景可能用到的积木）师：请同学们一边看一边想，设计大风车我们如何分析出这三个问题。

看到这里，我想同学们心中都有答案了下面小组讨论这个大风车用到的角色，舞台背景，可能用到的积木小组长做好记录生：小组长汇报（所需角色：小旗舞台背景：无可能用到的积木：旋转变颜色重复执行7次）师：咱们只有分析完了这三个问题，接下来程序设计才能一步一步的进行。

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