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一、教案基本信息教案名称：《怀素写字》教案设计课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解怀素书法艺术的基本特点和风格。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高书写能力。
3. 引导学生感受书法艺术的美，培养审美情趣。
教学重点：1. 怀素书法艺术的基本特点和风格。
2. 汉字书写的基本技巧。
教学难点：1. 怀素书法艺术的理解和感悟。
2. 汉字书写技巧的掌握。
教学准备：1. 教材或相关资料。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。
3. 书法作品或图片。
二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师出示怀素的书法作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些字有什么特点？谁能说一说。
”二、新课内容（15分钟）1. 教师介绍怀素生平及书法艺术成就。
2. 教师讲解怀素书法的基本特点和风格，如奔放、豪迈、力透纸背等。
3. 教师示范怀素书法的书写技巧，如运笔、停顿、收笔等。
三、实践练习（15分钟）1. 学生按照教师示范的书写技巧，自行练习书写怀素的书法作品。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
1. 学生展示自己的书写作品。
2. 教师评价学生的书写表现，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师提问：“上节课我们学习了怀素的书法，谁能说一说怀素书法的特点和书写技巧？”二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解怀素书法的章法布局，如字与字、行与行之间的空间关系。
2. 教师示范怀素书法的章法布局，学生跟随练习。
三、创作实践（15分钟）1. 学生根据所学知识，自行创作怀素风格的书法作品。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
1. 学生展示自己的创作作品。
2. 教师评价学生的创作表现，给予鼓励和建议。
五、教学反思六、课后作业1. 学生回家后，练习怀素书法的书写技巧和章法布局。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
七、教学评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和作品展示，综合评价学生的学习效果。
六、教学策略1. 采用直观演示法，教师展示怀素的书法作品，让学生直观地感受其艺术特点。
《怀素写字》教学设计（精选12篇）《怀素写字》篇1教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习课文第一、二自然段，指导书写“古、日”。
3、学习怀素积极上进，把字写好的精神。
教学过程一、看图导入新课1、图上的这个人在干什么？（写字）他是什么时候的人？（古时候）你从哪儿看出来？（穿的衣服）你们知道他是谁呀？（怀素）板书：怀素2、简介怀素：怀素是我国唐朝著名的书法家。
小时侯当过和尚，平时要看到匾碑石刻上的好字，他就仔细研究。
因为家里穷，买不起纸，他就用木板、芭蕉叶代纸练字。
3、今天这节课我们就一起来学习第12课，齐读课题。
二、初读课文1、怀素是怎样成为一名有名的书法家的呢？让我们一起来看看。
播放动画。
2、刚才小朋友看得可专心啦！现在就请小朋友自由读课文。
要求读准字音，读通句子，遇到难读的字、词，借助拼音反复读。
（我发现a：一（2）班的小朋友读书姿势可真好！b：这位小朋友可会学习了，他遇到不会读的字，就把拼音读一读。
这就是聪明的小朋友的聪明的方法。
）3、下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了？出示生字词：xiě zìrì zǐ yī chánɡshū fǎ jiāxiān kàn qīnɡɡǔ shí hòu写字日子一长书法家先看清古时候huái sùhǎo xué shànɡ jìn hé shànɡzhèyànɡyǒumínɡ怀素好学上进和尚这样有名（1）先自由试试。
（2）开火车读生字词。
（3）齐读4、小朋友真聪明，这么短的时间认识了这么多的生字词。
下面看这句话。
出示句子：他总是/先看清/字的形状，记住/字的笔顺，再/一笔一画/照着写。
读这句话要注意停顿，听老师来读一读。
自由读，男女生分读。
5、攻下难句，再来读课文，数数课文一共有几个自然段，用序号标好。
【导语】《怀素写字》这篇课⽂介绍了唐代⼤书法家怀素⼩时候勤奋练字的故事，对激励学⽣发愤学习，苦练语⽂基本功有积极的意义。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂ 唐代有个叫怀素的和尚，从⼩就喜欢写字。
怀素写字⾮常认真。
他总是先看清字的形状，再按字的笔顺，⼀笔⼀画照着写。
那个时候纸⽐较贵，怀素就找来⼀块⽊板当纸⽤。
相传，他写呀写呀，⽇⼦⼀长，⽊板竟被他写穿了。
怀素写字进步很快，后来成了有名的书法家。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
2、复习巩固汉语拼⾳，学会本课9个⽣字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由⽣字组成的词语。
3、理解课⽂内容，激励学⽣学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重点难点：读背、识字写字 教学准备：投影光盘 教学过程： 第⼀课时 课时⽬标 1、初读课⽂，理解课⽂⼤意。
2、学习课⽂第⼀⾃然段，能正确、流利地朗读、背诵。
指导书写“字古进” 教学过程 ⼀、看图、导⼊新课 1、投影插图 （1）⼩朋友，图上的这个⼈在⼲什么？你知道他是什么时候的⼈？ （2）你知道他是谁？ 2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素） 3、揭⽰新课 ⼆、初读课⽂ 1、看课⽂录⾳，⼀边听⼀边想怀素是怎样练字的？ 2、⾃由朗读课⽂。
要求读准字⾳，读通课⽂。
3、检查朗读情况： （1）指名分段朗读课⽂，评议。
（2）出⽰有关词语，指导读准⾳。
（3）读了课⽂，你们知道怀素是个怎样的⼈？ （4）把你喜欢的段落读给同桌⼩朋友听。
三、学习第⼀段 1、指名朗读课⽂，说说你知道了什么？ 2、理解：古时候好学上进 3、指导朗读句⼦，要读好句⼦中的停顿。
4、练习背诵课⽂，评议。
四、指导书写 1、出⽰⽣字：字进古⽇ 2、学⽣交流识字⽅法。
3、指导学⽣书写。
4、学⽣描红，临写。
课文《怀素写字》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《怀素写字》，了解怀素其人及其书法艺术，掌握课文中的关键词汇和句型。
1.2 能力目标：培养学生具备听、说、读、写的基本能力，能够运用所学知识进行日常交流和表达。
1.3 情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的审美素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《怀素写字》一文介绍了怀素这位古代书法家的生平事迹和他的书法艺术，通过描绘怀素勤奋好学、热爱书法的形象，展现了怀素在书法领域的卓越成就。
2.2 教学重点：课文的理解和朗读，生词和短语的学习，句型的练习。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，使学生了解课文背景、人物关系和书法艺术的基本知识。
3.2 互动法：引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
3.3 实践法：让学生通过书写练习，体验书法艺术的魅力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示怀素的书法作品，引导学生关注怀素及其书法艺术。
4.2 朗读课文：学生跟随录音朗读课文，感受课文的语言魅力。
4.3 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.5 书写练习：学生进行书写练习，体验书法艺术。
第五章：作业布置5.1 抄写课文：要求学生抄写课文，加强语言实践。
5.2 预习下一课：让学生预习下一课内容，为课堂学习做好准备。
5.3 搜集怀素的书法作品：鼓励学生课后搜集怀素的书法作品，加深对书法艺术的认识。
第六章：教学评价6.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
6.2 作业完成情况：检查学生抄写课文和预习作业的完成质量，评估学生的学习效果。
6.3 书写练习：评估学生在书写练习中的表现，关注其对书法艺术的掌握程度。
第七章：教学拓展7.1 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生亲身感受书法艺术的美。
《怀素写字》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《怀素写字》这篇课文。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解怀素书法艺术的基本知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体手段，直观地展示怀素书法作品，增强学生的审美感受。
（3）培养学生热爱书法艺术，激发学生对传统文化的兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受怀素书法的艺术魅力，培养学生对书法艺术的尊重和热爱。
（2）树立正确的审美观，培养学生的高雅情趣。
（3）激发学生对传统文化的了解和传承意识。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
3. 怀素书法艺术的基本知识。
三、教学难点1. 生字词的准确理解和运用。
2. 对课文深层含义的感悟。
3. 书法艺术知识的掌握。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，让学生感受书法艺术的魅力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体手段，直观展示书法作品，增强学生的审美体验。
五、教学准备1. 课文朗读录音带。
2. 与课文内容相关的书法作品图片。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件。
5. 课堂练习题。
六、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音带，引导学生跟读。
（2）教师简要介绍怀素及其书法艺术。
2. 学习课文（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分段朗读课文，教师点评指导。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师出示生字词卡片，学生朗读。
（3）教师讲解生字词，学生练习书写。
4. 欣赏怀素书法作品（1）教师展示与课文内容相关的书法作品图片。
（2）学生欣赏作品，发表自己的看法。
（3）教师讲解书法艺术的知识，引导学生热爱传统文化。
5. 课堂练习（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
《怀素写字》教学设计教材分析：这是一篇写人的记叙文，所写的人物是我国古时候的一个和尚——怀素。
主要写怀素刻苦练字，成为有名的书法家的事。
我们学习时要重点学习他是如何写字的，从中学习怀素刻苦学习的精神。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。
2、认识本课13个生字，学会写8个生字，学习偏旁部首“党字头”。
3、知道怀素是如何写字的，学习怀素刻苦学习的精神。
教学重点：学会本课生字，知道怀素是如何写字的。
教学难点：知道怀素是如何写字的，从中学习他刻苦勤奋的精神品质。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时（本节课设计为第一课时）教学过程：一、情境导入欣赏书法作品，揭示课题。
二、初读课文1、看拼音读课文，读准字音。
2、看汉字读，标出自然段。
读正确、流利，生字多读几遍。
3、指名分段读课文，思考：课文写了谁的什么事？三、深化理解（一）教学第一自然段1、看插图，说说从图上能看出什么？指导朗读第一句话。
2、他是怎样写字的呢？（读课文，圈圈画画）3、全班交流，学习怀素写字的方法。
4、指导朗读（二）教学第四自然段1、看插图，说说从图上能看出什么？（他在那儿写的？写的字与以前有什么不同？谁能说得更具体，更生动些？）2、指名回答，交流感悟3、指导朗读。
（三）教学第二三自然段1、自读，思考：怀素为什么能在长大以后成为一名有名的书法家？2、指名回答，交流感悟。
3、师引导生用怀素的写字的方法来练练字。
4、再读课文，思考：除了写字认真，还有什么原因使得怀素能够成为有名书法家呢？5、指导朗读，练习背诵。
四、教学总结课文学到这儿，你心里有什么想说的吗？板书设计：怀素写字纸——木板——写穿——书法家《怀素写字》教学实录一、情境导入欣赏书法作品（课件出示），揭示课题师：（过渡语）今天老师将和小朋友们学习这篇课文。
只要小朋友们认真听讲，积极思考，老师相信你们会有更多新的收获。
二、初读课文1、看拼音读课文，读准字音。
2、看汉字读，标出自然段。
课文怀素写字教案一、教学目标：1. 让学生了解怀素其人及其字体特点，感受怀素书法的艺术魅力。
2. 通过学习怀素的字体，培养学生对汉字书写的兴趣，提高学生的书法素养。
3. 引导学生通过临摹和创作，锻炼学生的书法技能，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容：1. 课文：《怀素写字》2. 怀素的字体特点3. 书法基本技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解怀素其人及其字体特点，掌握书法基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生通过临摹和创作，锻炼书法技能。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解怀素字体特点、书法基本技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 临摹法：学生临摹怀素作品，体会字体特点。
4. 创作法：学生根据所学技巧，进行书法创作。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介怀素其人及其字体特点。
2. 讲解书法基本技巧，如笔画、结构、布局等。
3. 教师示范，学生跟随练习。
4. 学生临摹怀素作品，体会字体特点。
5. 学生进行书法创作，教师点评指导。
六、教学评价：1. 学生对怀素字体特点的理解和掌握程度。
2. 学生书法技巧的提升，如笔画、结构、布局等。
3. 学生临摹和创作的作品质量，以及对书法艺术的感悟。
七、课后作业：1. 学生需回家后继续临摹怀素作品，加深对字体特点的理解。
2. 学生根据所学的书法技巧，进行家庭作业的创作，要求作品具有个人特色。
八、课程拓展：1. 组织学生参观书法展览，让他们亲身体验书法的魅力。
2. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入了解书法艺术。
3. 组织学生进行书法比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等。
根据学生的反馈和自身的教学体验，调整教学策略，以提高教学效果。
十、课程资源：1. 怀素的书法作品集，用于教学示例和学生临摹。
2. 书法相关的书籍和视频资料，供学生进一步学习和参考。
《怀素写字》的教案《怀素写字》的教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激发同学学习怀素刻苦练字、好学上进的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具预备及帮助活动:图片、生字卡片。
课时支配：2课时教学过程：第一课时一、看图揭示课题1、观看图一，说图意。
相机板书。
2、简介怀素。
3、读题。
二、初读指导1、老师范读。
2、同学自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
留意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。
三、精读训练1、学习第一自然段。
〔1〕指名读。
〔2〕“好学上进”是什么意思？〔3〕为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。
四、学习生字1、出示生字。
2、自同学字。
3、指导写字。
〔1〕老师范写。
〔2〕同学描红。
〔3〕同学在《习字册》上练写。
其次课时一、复习背诵第一自然段。
二、连续精读训练1、学习其次自然段。
〔1〕指名读其次自然段。
〔2〕怀素写字看法怎样？还可以怎么说？《怀素写字》的教案2教材分析：这是一写人的记叙文，所写人物是我国古时候的一个和尚——怀素，主要写怀素刻苦练字成为出名的书法家的事。
我们学习时要重点学习他是如何写字的，从中学习怀素刻苦学习的。
课文有三个自然段，可分为两部分。
第一部分：〔1、2〕写怀素仔细刻苦练字。
其次部分：〔3〕。
写怀素成了出名的书法家。
的特点：1、选取典型大事表现人物的性格特征，这课文选取了怀素练字的过程和无纸在木版上练字的事。
表现怀素刻苦勤奋的品质，大事典型，有劝说力，深刻地表现了人物的性格特征。
2、分总的结构方式更好地揭示了文章的主题。
教学理念：阅读教学是同学、老师与文本之间对话的过程。
课程标准指出：“同学是学习的仆人，语文教学应激发同学的情感，注意培育同学自主学习的意识和习惯。
《怀素写字》教案《怀素写字》教案(12篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《怀素写字》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《怀素写字》教案1教学设想：《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。
本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。
本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。
一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。
本课的教学不仅要让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，学习理解文中的字词，关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感，逐步提高学生的识读、识字的能力和理解课文、运用语言的能力。
但是，文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神，并受到感染。
如何发挥文本的积极作用，激发学生的积极情感，消化不利因素呢？心理学中的优势法则认为：主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有引起反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达成高效。
在这一理论指导下进行设计，意在突破难点，更有效地提高学生识读、识字的能力。
一、创设情景，激发情感。
为了激发学生情感，本设计创设了二处多媒体情景。
一是教学课文伊始播放怀素披星戴月，日复一日刻苦练字的动画，意在使学生受感染，受熏陶，从而为学习课文提供情感驱动力；二是在学习一笔一画照着写时，播放毛笔书写的特写境头，意在突破难点，同时感受汉字书写的洒脱、优雅及文字的形神美，进一步激发学生的情感，拉近文本距离，产生积极因素，提高教学实效。
二、联系生活，催化情感。
学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学习材料。
由于一年级学生初学写字，对写字有着新鲜感和内驱力。
《怀素写字》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词“怀素、写字、狂草、笔墨纸砚”等。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）了解怀素的基本生平及其在书法艺术上的成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会欣赏书法艺术，培养学生的审美能力。
（3）学会通过查阅资料、访问等方式，了解书法家的生平事迹。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋学习、持之以恒的品质。
（3）培养学生尊重他人、合作共赢的团队精神。
二、教学重点1. 生词认读与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
3. 书法艺术的基本知识。
三、教学难点1. 生词在具体语境中的运用。
2. 理解课文中所表现的怀素的人格魅力和书法艺术成就。
3. 书法技巧的初步认识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂活力。
3. 欣赏教学法：组织学生欣赏优秀的书法作品，培养审美能力。
五、教学准备1. 教材：《怀素写字》课文。
2. 教具：多媒体设备、书法作品、生词卡片等。
3. 课前准备：让学生预习课文，了解怀素的基本情况。
六、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示怀素的书法作品，引导学生关注书法艺术。
（2）简要介绍怀素的生平，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，圈出生词，并尝试理解其含义。
（2）学生分享生词学习成果，教师点评并讲解生词。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生结合课文内容，探讨怀素的写字特点及其成因。
4. 品读课文（1）引导学生朗读课文，感悟怀素的写字艺术。
5. 书法欣赏（1）展示不同书法家的作品，让学生欣赏并评价。
（2）引导学生了解书法的基本技巧，如笔法、墨法、结构等。
6. 课堂小结（2）引导学生课后继续学习，深入理解怀素的书法艺术。
《怀素写字》教案范文一、教学内容本课主要内容为怀素的书法艺术和其书法对于中国文化的影响，帮助学生了解中国传统文化中对书法的重视和对文化传承的作用。
二、教学目标1.理解书法艺术在中国传统文化中的重要地位以及怀素在书法艺术方面的杰出贡献；2.了解怀素书法作品的特点、风格和意义；3.鉴赏怀素书法作品，尝试模仿怀素的书法风格并加以运用；4.通过对怀素书法作品的研究、分析和欣赏，培养学生对于传统文化的认识和理解。
三、教学重难点教学重点：怀素的书法艺术和其对于中国传统文化的影响。
教学难点：学生对于怀素书法作品的把握和对于传统文化的深度理解。
四、教学方法1.启发式教学法：通过引导和探究的方式，让学生自主发现和总结；2.互动式教学法：采用小组讨论、互动问答等方式，让学生参与到教学中来，增加学生的学习兴趣和积极性；3.演示性教学法：通过教师的现场演示和模仿，让学生更加直观地了解怀素的书法风格。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过谈论书法艺术的定义和意义，引导学生对于传统文化中书法的地位有一个基本认识。
第二步：讲授（30分钟）1.介绍怀素的生平和书法艺术教师通过简单介绍怀素的生平和他在书法艺术方面的成就，让学生了解到怀素的书法在中国文化中的地位。
2.分析怀素书法作品的特点和风格教师通过对怀素书法作品的剖析和鉴赏，让学生了解到他的书法作品的独特风格和表现手法。
3.讲述怀素书法对中国传统文化的影响教师通过对怀素书法作品的分析，帮助学生理解怀素的书法对于中国传统文化、艺术和文学的影响。
第三步：实践（60分钟）1.学生进行怀素书法作品的仿写教师为学生分发怀素书法作品的图片，让学生进行仿写。
通过学习、模仿、反复练习，让学生更加深刻地理解怀素的书法风格和技艺特点。
2.展示学生的作品并互相欣赏学生将自己仿写的怀素书法作品展示给同学欣赏，相互交流和分享，同时也可以让教师进行点评和指导，帮助他们更好地掌握怀素的书法技艺。
第四步：总结（5分钟）回顾当天的学习内容，总结学习成果，让学生更好地理解和掌握怀素的书法艺术和其对于中国传统文化的作用。
《怀素写字》第一课时教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第四册，具体章节为《怀素写字》。
内容详细讲述了唐代著名书法家怀素从小酷爱书法，用心苦练，终于成为书法大师的故事。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语在句子中的意思，了解怀素书法的特点。
2. 能力目标：培养学生朗读、表达能力，提高学生欣赏书法艺术的能力。
3. 情感目标：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生勤奋刻苦、坚持不懈的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解怀素书法的艺术特点，培养学生对书法的欣赏能力。
2. 教学重点：正确认读、书写生字词，朗读课文，体会怀素的勤奋精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示怀素书法作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣，引出本课主题。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解怀素的故事。
详细过程：学生自读课文，教师巡回指导，提示生字词的正确读音和书写。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析怀素书法的艺术特点，引导学生体会怀素的勤奋精神。
详细过程：教师讲解课文，结合怀素书法作品进行分析，引导学生思考。
4. 实践活动：学生进行书法练习，体验书法艺术的魅力。
详细过程：学生按照教师示范，进行书法练习，教师个别指导。
5. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。
详细过程：学生独立完成课后练习，教师解答疑问。
六、板书设计1. 板书课题：《怀素写字》2. 主要内容：怀素简介、书法特点、勤奋精神3. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请用简洁的文字描述怀素的书法特点，并结合自己的书法练习，谈谈学习体会。
答案：怀素的书法特点是笔画流畅、结构严谨、意境深远。
通过学习怀素的书法，我明白了勤奋刻苦的重要性，同时也感受到了书法艺术的魅力。
2. 课后阅读：查找关于怀素的其他资料，了解他的生平事迹，下周分享。
《怀素写字》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第七单元《怀素写字》一文。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、课文理解、怀素书法鉴赏及书法实践。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解怀素及其书法艺术。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生阅读理解能力，提高学生的书法技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生勤奋刻苦的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：怀素书法的特点及书写技巧。
2. 教学重点：课文内容的理解，生字词的学习，书法实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素书法作品、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、毛笔、墨汁、宣纸。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示怀素的书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些书法作品是谁写的吗？今天我们要学习一篇关于这位书法家的课文。
”2. 阅读课文学生自读课文，边读边思考问题。
3. 学习生字词学生在课文中找出不认识的字词，教师进行讲解。
4. 课文理解5. 书法实践教师示范怀素书法，学生跟随练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）怀素书法作品欣赏，尝试用毛笔模仿。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过课文学习、书法实践，学生对怀素及其书法艺术有了更深入的了解。
但在课堂实践中，部分学生对怀素书法的模仿效果不佳，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸（1）组织学生参观书法展览，提高书法鉴赏能力。
（2）开展书法社团活动，激发学生书法兴趣。
（3）鼓励学生参加书法比赛，提升书法水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：怀素书法的特点及书写技巧。
2. 书法实践：教师示范怀素书法，学生跟随练习。
3. 作业设计：怀素书法作品欣赏，尝试用毛笔模仿。
4. 课后反思及拓展延伸：组织学生参观书法展览，提高书法鉴赏能力。
《怀素写字》的优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册《怀素写字》一文。
详细内容包括：课文阅读理解，怀素写字的故事背景，生字词的学习，以及书法艺术的基本知识。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解怀素写字的故事背景，感受书法艺术的魅力。
2. 掌握生字词，提高阅读和写作能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发对书法艺术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：怀素写字的艺术特点，书法欣赏。
重点：课文阅读理解，生字词掌握，书法艺术的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，怀素书法作品图片，课文挂图。
2. 学具：课本，生字词卡片，练习本，毛笔，墨汁。
五、教学过程1. 导入：通过展示怀素书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解怀素写字的故事背景，了解书法艺术的基本知识。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上标注，并进行朗读练习。
4. 例题讲解：通过讲解怀素书法作品中的典型例子，让学生了解怀素写字的艺术特点。
5. 随堂练习：让学生模仿怀素的字体进行书写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《怀素写字》2. 主要内容：怀素写字的故事背景生字词书法艺术基本知识怀素书法艺术特点七、作业设计1. 作业题目：请用怀素的字体抄写一篇短文，并写出自己的感受。
2. 答案：待学生完成作业后，教师批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书法展览，了解更多的书法知识，提高审美能力。
通过本节课的学习，使学生了解怀素写字的故事背景，感受书法艺术的魅力，提高阅读和写作能力，培养审美情趣，激发对书法艺术的兴趣。
同时，注重课后反思和拓展延伸，提高教学质量。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 怀素书法艺术特点的理解3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 书法艺术的欣赏与课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选与课文内容密切相关的生字词，有助于学生理解课文。
《怀素写字》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第九册《怀素写字》一课。
主要内容包括：怀素生平简介、怀素练习书法的故事以及怀素书法艺术的特点。
具体章节为第五单元第二十二课。
二、教学目标1. 知识与技能：了解怀素的生平事迹，掌握怀素书法艺术的特点，学会欣赏书法作品。
2. 过程与方法：通过学习怀素勤奋练习书法的故事，培养学生勤奋刻苦的精神，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生正确的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：怀素书法艺术的特点及其在书法史上的地位。
教学重点：怀素勤奋练习书法的故事及其精神品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、毛笔、墨水。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示怀素书法作品图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些书法作品是谁写的吗？”从而引出本课的主人公——怀素。
2. 讲解新课：（1）介绍怀素的生平事迹，了解他在书法史上的地位。
（2）讲述怀素勤奋练习书法的故事，学习他勤奋刻苦的精神。
（3）分析怀素书法艺术的特点，学会欣赏书法作品。
3. 实践活动：让学生现场模仿怀素书法作品，体验书法创作的乐趣。
4. 例题讲解：分析怀素书法作品中的某一笔法，讲解其在书法中的应用。
5. 随堂练习：让学生运用所学的笔法进行练习，提高书法技能。
六、板书设计1. 《怀素写字》2. 内容：（1）怀素生平简介（2）怀素勤奋练习书法的故事（3）怀素书法艺术特点七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的笔法，创作一幅书法作品。
2. 答案：学生创作的书法作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述怀素勤奋练习书法的故事，培养了学生的勤奋精神，提高了学生的审美能力。
但在实践活动环节，部分学生书法基础较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书法展览，了解更多书法家的故事，提高书法欣赏能力。
《怀素写字》第一课时教案设计1教案设计：《怀素写字》第一课时教学目标：1.让学生了解怀素及其书法艺术。
2.培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3.引导学生掌握基本的书法技巧，提高书写能力。
4.培养学生的审美观念和创造力。
教学重点：1.怀素的生平和书法艺术特点。
2.书法的基本技巧和书写方法。
教学难点：1.怀素书法艺术的欣赏和理解。
2.学生书写能力的提高。
教学准备：1.怀素的书法作品图片或视频资料。
2.书法教材和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍怀素的生平和书法艺术。
2.展示怀素的书法作品，引导学生欣赏和感受其艺术魅力。
二、怀素书法艺术特点（10分钟）1.教师详细讲解怀素书法的特点，如笔法、结构、章法等。
2.学生观察怀素的书法作品，总结其艺术特点。
三、书法基本技巧（15分钟）1.教师示范书法基本技巧，如握笔、运笔、起笔、收笔等。
2.学生跟随教师示范，进行书写练习。
四、书写实践（15分钟）1.教师给出一句古诗，学生根据怀素的书法风格进行书写。
2.教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
五、作品展示与评价（10分钟）1.学生展示自己的书法作品。
2.教师和学生共同评价作品的优缺点，提出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学延伸：1.布置课后作业，要求学生模仿怀素的书法风格进行书写练习。
2.组织学生参观书法展览，进一步感受书法艺术的魅力。
教学反思：本节课通过讲解怀素的生平和书法艺术，引导学生了解和欣赏书法艺术。
通过书法基本技巧的示范和练习，学生能够掌握一定的书写能力。
在作品展示与评价环节，学生能够互相学习和借鉴，提高自己的书法水平。
但在教学过程中，应注意个别学生的书写错误，及时给予指导和纠正。
同时，应鼓励学生发挥自己的创造力，形成自己独特的书法风格。
重点关注的细节：书法基本技巧的示范和练习补充和说明：一、握笔姿势握笔姿势是书法学习的基础，正确的握笔姿势有助于书写顺畅、自然。
