小学语文S版二年级下册《岩石书》
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语文S版二年级语文下册教案:《岩石书》教材分析教材概述《岩石书》是一篇生动有趣的儿童科普读物,它通过寓言的方式讲述了石头在地球上的形成历程和石头的“性格”。
本文让孩子们从一个新的角度认识了自然界的奥妙,培养了他们对自然的关注和好奇心。
教材特点1.生动有趣,用寓言的形式讲述了自然界的奥妙,易于引起孩子们的兴趣。
2.语言简单易懂,富有想象力,适合二年级孩子的阅读理解。
3.文中通过“岩石人物”的人性化描述,让孩子们了解“石头”的特点,培养他们关注自然、发现自然并关爱自然的意识。
教学目标1.了解石头在地球上的形成历程,对地球的变迁有基本的认识。
2.通过岩石人物的描述,了解石头的“品性”,培养孩子怜爱自然、保护自然的意识。
3.培养孩子们良好的阅读习惯和阅读理解能力。
教学重点1.了解石头在地球上的形成历程。
2.了解文中的岩石人物,认识石头的“品性”。
教学难点1.引导孩子们形成自己的想象,去理解作者的表述和想法。
2.帮助孩子们理解文中涉及到的知识点,如“火山喷发、地震等”。
教学过程第一课时教学目标1.了解石头在地球上的形成历程。
2.初步认识《岩石书》。
教学重点1.了解石头在地球上的形成历程。
2.初步认识《岩石书》。
教学难点1.引导孩子们形成自己的想象,去理解作者的表述和想法。
2.帮助孩子们理解文中所包含的知识点。
教学过程1.自由阅读:教师让学生自由阅读课文,并了解大意。
2.合作阅读:小组活动,让学生参与讨论,发现不懂的地方,互相帮助。
3.课文讲解:教师讲解《岩石书》中石头形成的过程及影响它们形状的各种力量。
4.课文理解:教师引导学生想象地球的景象,让他们更好地了解石头在地球上的形成历程。
第二课时教学目标1.了解文中的岩石人物,认识石头的“品性”。
2.提高学生阅读理解能力。
教学重点1.学生的阅读理解能力。
2.了解文中的岩石人物,认识石头的“品性”。
教学难点1.帮助孩子们通过语言表述,理解和塑造岩石人物的形象。
2.培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。
二年级语文岩石书课文原文《岩石书》是二年级语文课本中的一篇课文,讲述的是一块岩石的自述故事。
这块岩石在大自然中经历了风吹雨打、日晒雨淋,见证了岁月的流转和变迁。
岩石说,我是一块坚硬的岩石,存在于这个世界上已经很久很久了。
我出生在火山喷发时,由火山岩形成。
经过千百万年的风雨侵蚀,我才成为今天这样的模样。
我曾经置身于大海之中,感受到海水的咸味和拍打在身上的浪花。
我也曾熟悉山脉之间的峡谷,感受到山风的呼啸和山谷的回响。
岁月在我身上刻下了无数的痕迹,使我变得更加坚硬、稳定。
我见证了大自然的美丽和伟大。
我看到了蓝天白云下奔跑的小动物们,听到了花朵的香气和鸟儿的欢唱。
我也目睹了山川的起伏和河流的奔流不息。
我是大自然的见证者,默默地守护着这片土地。
尽管我没有生命,但我也有自己的故事。
我是大自然的一部分,承载着自然界无尽的力量。
我不断地被风吹雨打,却依然坚强地屹立在这片土地上。
我是一块沉默的书,我记录了大自然的变迁和岁月的流转。
当然,也有许多生物选择了依附在我身上生活。
有些小动物在我的表面筑巢,有些植物在我周围生长。
我成为了它们生活的一部分,与它们共同分享着这片土地的美丽。
岁月的风雨没有改变我的本质,只是增添了我的历史和价值。
我是一本书,只有细心的人才能读懂我的故事。
我希望人们能够珍惜大自然的美好,保护这片土地,让我能够永远地存在下去。
岩石书的故事给了孩子们一个机会,去思考大自然的伟大和它们与之的关系。
通过岩石的自述,孩子们可以感受到大自然的美丽和力量,激发起他们对自然界的热爱和保护意识。
同时,这篇课文也培养了孩子们的观察力、想象力和表达能力,让他们学会用文字去描述自然的景物和变化。
通过学习《岩石书》这篇课文,孩子们能够了解到大自然中的岩石是如何形成的,以及它们在自然界中的重要性。
同时,也可以培养孩子们的责任感和保护环境的意识,让他们明白自己应该如何为大自然做出贡献,保护好我们的地球家园。
语文s版二年级下册第7课岩石书课文二年级的同学们,世界上还有一种书,这种书是没有文字的,而且也是最大的“书”。
店铺为二年级师生整理了二年级语文s版下册第7课《岩石书》课文,希望大家有所收获!语文s版二年级下册第7课《岩石书》课文原文一天,川川和磊(lěi)磊到山上去玩儿,看到一位勘(kān)探队员叔(shū)叔,正趴(pā)在大石头上看什么。
“叔叔,您在看什么?”“我在读书呢!”“书在哪儿呢?”“岩石就是书哇!你们看,这岩石一层一层的,不就像一册(cè)厚厚的书吗?”磊磊说:“这书上有图画吗?”叔叔说:“有,这是树叶,这是贝壳。
那块石头上,还有一条小鱼呢,它叫鱼化(huà)石。
”“这书上写着什么呢?”川川和磊磊一起问。
“哦(ò),它告诉我们,在很久很久以前,这里是一片密林。
地上不但长着小花、小草,还有许许多多的小昆(kūn)虫。
后来,这块陆地沉下去了,变成了大海。
又不知过了多少万年,地壳[qiào]又慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们现在看到的这座山。
”“读了这些书有什么用呢?”川川还是有点不明白。
“用处可大呢!这些书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭(méitàn),哪座山下埋着铁(tiě)矿石,哪里有金矿,哪里有银矿……读着读着,你一定会高兴地想:我们的祖国多么富饶(fùráo)哇!”“太好了,太好了!”川川和磊磊一齐跳起来,拍着手说,“我们长大了,也来读这本大书!”语文s版二年级下册第7课《岩石书》练习题一、连一连,与同桌比比谁摘的苹果多。
shū lěi kūn tiě méi tàn磊昆叔煤炭 94c1二、请把读音正确的小花涂上自己喜欢的颜色。
cè bā qiào yáo一册趴在地壳富饶chè pā ké ráo三、想一想,写一写,看填上哪个词语更恰当呢?一( )书一( )山一( )鱼一( )密林四、读一读,把句子补充完整,这样的句子你会写吗?我们的祖国是多么( )啊!五、课文学完了,相信你一定能在括号里填上恰当的词。
【导语】《岩⽯书》这篇课⽂主要让学⽣懂得岩⽯是⼀本特别的书,⼈们能通过它了解地质的变动,还能帮助祖国寻找宝藏。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《岩⽯书》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《岩⽯书》原⽂ ⼀天,川川和磊(lěi)磊到⼭上去玩⼉,看到⼀位勘(kān)探队员叔(shū)叔,正趴(pā)在⼤⽯头上看什么。
“叔叔,您在看什么?” “我在读书呢!” “书在哪⼉呢?” “岩⽯就是书哇!你们看,这岩⽯⼀层⼀层的,不就像⼀册(cè)厚厚的书吗?” 磊磊说:“这书上有图画吗?” 叔叔说:“有,这是树叶,这是贝壳。
那块⽯头上,还有⼀条⼩鱼呢,它叫鱼化(huà)⽯。
” “这书上写着什么呢?”川川和磊磊⼀起问。
“哦(ò),它告诉我们,在很久很久以前,这⾥是⼀⽚密林。
地上不但长着⼩花、⼩草,还有许许多多的⼩昆(kūn)⾍。
后来,这块陆地沉下去了,变成了⼤海。
⼜不知过了多少万年,地壳[qiào]⼜慢慢上升,这⾥⼜变成了⾼⼭,就是我们现在看到的这座⼭。
” “读了这些书有什么⽤呢?”川川还是有点不明⽩。
“⽤处可⼤呢!这些书会告诉我们,哪座⼭下埋着煤炭(méitàn),哪座⼭下埋着铁(tiě)矿⽯,哪⾥有⾦矿,哪⾥有银矿……读着读着,你⼀定会⾼兴地想:我们的祖国多么富饶(fùráo)哇!” “太好了,太好了!”川川和磊磊⼀齐跳起来,拍着⼿说,“我们长⼤了,也来读这本⼤书!”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《岩⽯书》教案 教学⽬标: 1、能正确、流利的朗读课⽂,初知课⽂⼤意。
2、能正确认读会认字,识记8个⽣字,并能正确书写。
3、培养学⽣⾃主识记⽣字的兴趣与能⼒。
教学重点: 能正确认读⽣字,并能正确书写。
教学难点: 学会运⽤多种⽅法识记⽣字,并能互相交流。
教学⽅法: 引导,点拨,让识字富有情趣。
教学学法: ⼩组合作,⾃主探究,识记⽣字。