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语文S版小学二年级下册语文《鲁班造伞》教案教学内容及目标本节课的教学目标主要是通过学习《鲁班造伞》这篇语文课文，使学生了解古代聪明工匠鲁班制造伞的故事，并在收获知识的同时，培养学生的阅读能力和技巧。
具体目标如下：1.了解古代聪明工匠鲁班制造伞的故事，培养学生的想象能力和创造力；2.能够理解全文的故事情节，从中领悟人物身上的优秀品质；3.培养学生掌握文章中的生词，提高学生的语文能力；4.加深学生对语言文字的理解，增强对语言文字的感性认识；5.建立正确的价值观，养成良好的社会情操。
教学重难点本节课的教学重点主要是让学生理解鲁班制造伞的故事情节，学习文章中的生词，以及梳理文中的各类语言现象，并掌握一些基本的技巧；教学难点在于培养学生的阅读兴趣，提高语言文字的感性认识，并且全面加强语文能力的训练。
教学准备•课本《鲁班造伞》一册；•活动本；•手写板书或电脑课件等；•精心准备的活动彩页等。
教学过程1. 课前准备认真阅读课文《鲁班造伞》，了解文中的生词和语言现象。
先向学生们出示一些形状各异的伞或图片，让学生们简单感性认识伞的构造和功能；之后导入语文课文《鲁班造伞》，让学生了解一个关于伞的故事。
3. 正文（1）感性阅读大声朗读《鲁班造伞》，同时边读边提问，让学生受到启发和启示，激发学生对于故事情节的好奇心和探究精神。
（2）重点分析重点分析《鲁班造伞》中的语言现象，通过教师的讲解，让学生们提升语言文字的理解力，理解到伞的形状特点和鲁班的制伞过程。
（3）阅读训练针对教学内容进行相关的阅读训练，如理解全文的故事情节、学习文章中的生词、训练朗读技巧等，帮助学生更好地掌握、消化和吸收文章的内容。
4. 归纳总结通过教师的引导，让学生对于整个课文进行梳理和总结，对于生词进行归纳，并且回顾全文中出现的人物形象和精神内涵，帮助学生更好地理解。
5. 练习巩固对于上述的教学内容进行深入的练习和巩固，如朗读经典经典课文、演绎阅读课文、设计情境演练等，使学生可以深度运用语言文字，提高阅读水平和语言表达能力。
语文S版小学二年级下册语文课件：《猴子种树》教学目标设计：1、认识“猴、梨、将、谚、拨、樱”6个生字，会写“拨、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字及以下词语：拨掉、将来、乌鸦、梨树。
2、分角色朗读。
弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
教学重点：识字、朗读教学准备：师：猴子、乌鸦、麻雀、杜鹃的头饰、课件。
生字卡、收集谚语。
教学策略设计：1、坚持“学生是学习的主体”这一新的教育理念，充分相信每一个学生，并把这种信任的态度传递给学生，便学生充分相信自己的能力，并对自己的学习持乐观、积极的态度。
2、营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。
3、激发学生的学习兴趣、让学生看到成功的希望。
4、合作学习、精心设计。
5、及时评价、促进发展。
教学过程设计：一、激趣导入、揭示课题同学们，大家都很喜欢动物朋友吧！看，今天老师给大家带来了哪位好朋友？（出示“猴子”头饰，并贴在黑板上）那“猴”字大家认识吗？请伸出手来和老师一起写下来。
（板书“猴”字）说说你是怎么认识“猴”字的？（引导学生交流识字方法）如果不认识，争取怎么记住它呢？在你的印象中，猴子是个什么样的动物？今天，我们来学习“猴子种树”这篇课文，看看这只猴子表现得怎么样？二、阅读、识字（一）交流读书方法：请同学们想一想，在读课文时我们要注意什么？（学生各抒已见后，老师出示课件：1、借助拼音，读准生字的字音，并努力地记住字形。
2、读通句子，不好读的地方多读几遍。
）（二）学生自主读书，教师巡视，了解学生的读书情况。
（三）检查读课文情况:（1）指名分自然段读，纠正字音。
如“结果”在这里是开花结果的意思，应该读“jieguo”。
（2）同桌互读，纠正字音。
（3）反馈易读错的字、词、句，并进行练读。
（4）再指个人或小组读。
（四）认读生字（出示课件2（6个生字）齐读、个人读、比赛读）、交流识字方法。
二年级语文下册教案1、有趣的汉字 (2)2、合在一起成新字 (5)3、添“口”歌 (7)语文百花园一 (11)语文百花园一：看图说话写话 (12)1、山青青 (14)2、小树谣 (16)3、古诗两首 (19)4、春雨的色彩 (22)5、世界多美呀 (23)语文百花园二：看图说话写话 (26)6、阳台上的小鸟 (28)7、大熊猫 (31)8、演一棵大树 (33)9、寄给青蛙的信 (35)10谁住顶楼 (38)语文百花园三 (41)11、这个办法好 (43)12、小英雄王二小 (46)13、夜色 (49)14、毽子变乖了 (51)语文百花园四：说话写话 (53)1、小粗心区分“己”和“已” (55)2、猫和老鼠 (56)3、对对歌 (58)语文百花园五教学设计 (61)15月亮和云彩 (64)16、燕子妈妈笑了 (66)17、小蝌蚪找妈妈 (69)18、鸭子和白兔请客 (74)19、小猪画画 (76)语文百花园六 (78)20、小熊和小鹿 (79)21、只听半句 (82)22、蝴蝶花 (85)23、快乐的小青蛙 (88)24、咕咚 (89)《语文百花园七》教学设计 (92)25、古诗两首教学设计 (94)古朗月行教学设计 (96)26、《炎帝的传说》教学设计 (99)27、《尧帝凿井》教学设计 (101)28、《丑小鸭（一）》教学设计 (102)29、《丑小鸭（二）》教学设计 (104)《语文百花园八》教学设计 (105)第一单元1、有趣的汉字教学目标：1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。
学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点、难点：重点：1.识字、写字2.正确、流利朗读课文难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
二年级下册
语文百花园四
仔细看图，说说要下雨了，燕子、小鱼和蚂蚁会怎么样？
请你选择一幅图，编一个故事，写下来。
小蚂蚁的家住在一条小路旁。
一天傍晚，他们吃完饭准备休息，发现洞里变得潮湿起来。
妈妈着急地说：“哎呀，要下雨了，雨水流进来，咱们家就要被淹了！”爸爸看了看四周，对孩子们说：“别着急，赶紧收拾东西，搬到前面的土坡上去。
动作快一点，准能在下雨前搬好家。
”
小蚂蚁们立刻行动起来……
它们是怎么搬家的呢？请大家看着图画想一想，搬家途中，它们是怎么分工的？会想些什么，说些什么呢？你们能接着编下去吗？
这是我用牙膏盒做的小卡车我用橡皮泥捏了一只小白兔我用纸剪了一只小白兔你能告诉我是
怎样做的吗？我的小制作能说会道。
语文s版小学二年级下册第17课古诗二首课文语文s版小学二年级下册第17课《古诗二首》课文的两首古诗是《小儿垂钓》和《夜书所见》。
我们在此整理了语文s版小学二年级下册第17课《古诗二首》课文，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!语文s版小学二年级下册第17课《古诗二首》课文《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《夜书所见》叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
语文s版小学二年级下册第17课《古诗二首》课文分析《小儿垂钓》是七言绝句，作者是唐代诗人胡令能。
题目小儿垂钓，即孩子钓鱼的意思。
诗人逼真地描画了一个儿童初学钓鱼的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
一二句写山野小儿在学习垂钓的情景。
他随便坐在长满莓苔草丛中，正专心致志地钓鱼;虽然衣着不整，头发蓬乱，但看起来让人觉得很有趣，很可爱!三四句写这个时候候过路的人想向小儿打听事情，小儿担忧由于说话声把鱼惊跑，赶快用遥招手的动作请路人不要作声，意思是：你再等等吧，等鱼钓到了再告诉你!整首诗所要表现的是山野小儿的生活情趣，以及小儿纯真、无邪的童心。
《夜书所见》也是七言绝句，作者是宋代诗人叶绍翁。
夜：指夜晚;书：即书写，写下。
所见：指看到的景象。
全诗描绘了深秋夜晚，儿童提着灯笼捉蟋蟀的情景，富有生活情趣。
一二句描写梧桐叶萧萧飘落声告诉大家已到深秋，天气寒冷了，江上秋风阵阵，拨动离得远远的他乡旅客的乡情。
三四句描绘了这深夜时分，篱落下还有一盏灯亮着，那是儿童提着灯笼在捕捉蟋蟀。
语文s版小学二年级下册第17课《古诗二首》课文词汇蓬头：头发蓬乱。
纶：钓丝;垂纶：垂钓。
侧坐：随意坐下。
萧萧：形容马叫声或风声。
本诗为落叶声。
篱落：竹篱笆墙下面。
挑促织：探寻促织或挑逗促织。
小学二年级语文下册字词汇总（S版）语文S版二年级下册词语汇总1洒落洒泪飘洒交换换算变换探头探问探测柳枝枝叶树枝温暖暖和冷暖原野野外田野草原原因2挡住挡路阻挡挤掉挤奶拥挤呼唤唤醒叫唤悄悄悄然沉思沉睡沉下屋顶房顶顶峰新芽发芽笋芽3作业业务课业龙年巨龙龙王课桌补课课业昨夜昨晚昨天桌子圆桌检查查办查看网站网球渔网4爱惜珍惜可惜柳枝柳树柳条丝巾真丝细丝对照照片照相温泉清泉泉水温柔柔和柔软5惊醒惊讶惊动睡醒清醒宋朝宋代南宋笑容面容美容尽快尽早尽管休息叹息消息着急紧急急忙试题题目问题6冲动冲锋冲走议论会议决议议论论文讨论枪杆笔杆一杆柱子水柱花柱官员军官官兵岁月几岁岁首创造造纸造句7化石变化化学但是不但但愿好像面像像样叔叔叔父大叔岩石岩层红岩楼层层次座位让座一座相册手册练习册8夹住夹板夹层考试试题试卷提问提高提醒学校校园校长科目科学科长颗粒一颗发觉感觉觉醒意思愿意同意识字一昆仑仓库米仓谷仓抢球抢走抢收汉语汉字汉字汉代巧妙美妙妙计枪杆机枪手枪车轮轮子轮流苍白苍天苍茫9赤脚赤色赤子神仙仙女仙人拍球拍手拍打妹妹表妹姐妹精神神奇双脚脚步哥哥表哥大哥海洋远洋太平洋10打击射击冲击叹息叹气感叹哭泣泣诉暗泣颗粒米粒豆粒双腿火腿大腿幸运幸福有幸大哭哭穷11保温保护保证波浪波折波长温暖温柔柔软松软软弱炸鱼油炸炸糕青蛙蛙泳牛蛙蜜蜂蜂蜜蜂王甜蜜12拔掉拔苗拔河丢掉掉队杜鹃姓杜杜绝合肥肥胖化肥长短短处短小必将将军将要乌鸦鸦噪鸭梨梨树梨花13而且并且且说结束一束束缚广场场所球场杀敌敌军敌人所以所长折断断开断掉杀死杀手其实果实务实14创造开创创举观众观看参观湖水西湖湖面珍珠眼珠明珠晒干晒场日晒兴奋奋斗发奋凉亭亭子书亭工匠木匠铁匠15内容内外内向地板黑板木板克服千克休克弯曲弯腰弯路紧急紧张松紧远近近处近路医院医生医学病床病号病友16石块铁块土块打扫清扫扫地呼吸吸收吸气时钟钟表闹钟业务务必务实显示明显显出帮忙帮手帮助到底底层海底识字二永远永久永世歌咏咏柳咏唱游泳泳池蛙泳噪音噪声蝉噪游玩春游山峰顶峰上峰锋利冲锋前锋17垂直低垂垂下借给借书借口挑战挑起挑明客厅请客客气洒落落叶落后答应应试响应18方便便利轻便功课功夫用功坚持支持保持流汗血汗汗水浑身浑圆浑然淋雨淋巴淋湿彩桥桥面大桥坚持坚固坚定19医院院子院落顺利顺便顺风经过经常经受钉子图钉铁钉改错错题错了解放解开解答难受困难难题接受受苦20死亡灭亡流亡丢失丢掉丢脸法则一则准则叼走叼起叼着喝茶喝水喝酒口渴干渴止渴补课补充补习夜晚昨夜黑夜21伟大伟人伟岸牺牲姓刘牲口牲畜士兵当兵兵法买卖买菜买主卖书卖力光荣荣幸荣华22丈夫夫人大夫城市市场市区价值价格物价值日值得长城城区华山姓华穷苦穷困穷人大厅厅长客厅23足球满足足够楼层楼房高楼牢固牢记牢房书架衣架支架儿童童年童话竹笛笛声笛子到达发达达到屋顶房屋屋子24丝巾毛巾头巾羽毛羽绒羽纱理想总理理由勇敢果敢敢说鲜艳艳丽娇艳祝愿祝福祝词谢谢感谢谢意勇敢勇气英勇25必要必然必定乌龟海龟龟甲优良优美优点积极积累积劳宝贝宝物宝贵蓝天蓝图深蓝换算计算算术爬行爬树爬山识字三保证证明证书怀抱拥抱抱住报纸报到报告泡茶泡菜气泡枪炮炮弹火炮班级年级级别管理保管水管牢固坚固固定26与其给与赠与之间之前之外注意注定注音电视视听视力足球球员球赛活跃跳跃飞跃准备准则准时允许不允允当27丧失丧气丧命停止停产停业扒手扒拉扒犁吃饭饭菜米饭快慢慢车慢走失败打败败仗吞掉吞没吞下努力努嘴努劲儿28父亲父母祖父期末粉末末了亚军亚洲亚运会摸鱼摸球摸着精神精力精干森林森严阴森雷电打雷地雷最美最多最好29摇头动摇摇手教师教室教学英语英明英勇室内室外晃动晃头晃荡热闹热情热爱感谢感觉感动愿望祝愿愿意30决定坚决决心劝告劝说劝解饿了饿死饥饿枯树枯枝枯燥庄稼耕稼稼穑谁的是谁谁去31方舟扁舟小舟补充充满陆地陆军陆路洪峰山洪洪水信鸽鸽子家鸽灾难灾害火灾准备备课防备暴雨暴动暴力进退退步后退。
语文S版二年级语文下学期阅读理解课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
我的宝贝（bèi）玩具当中，有一只绒（rónɡ）毛小熊。
它有一双黑亮的眼睛，总是笑眯（mī）眯地看着我，它有着长长的身体，比我出生时还长，乱蓬（pénɡ）蓬的毛发看起来已经很旧（jiù）了。
上完幼儿园又上小学，我们度过了数不清的快乐时光。
有时候，我当老师给它讲课，它坐（zuò）着一本正经地看着，听着，那时我不认识字也不会算（suàn）术（shù），它却是最好的学生。
有时候，我把它当成小狗，拉着它四处（chù）走，因为太用力，它掉了耳朵又丢了尾巴，妈妈说，这只小熊又脏又破（pò），应（yīnɡ）该扔掉再买一个。
“小熊是我的宝贝，不能随（suí）便（biàn）扔掉！”我央求妈妈。
小熊每天用黑眼睛目送我上学，陪我读（dú）书、睡觉，我们天天在一起，还是很亲密（mì）。
1．短文一共有____个自然段，请在短文中用序号标出来。
2．小作者喜欢的玩具是________。
有时候，小作者给它当________；有时候，小作者又把它当成________。
3．从哪句话可以看出小熊和“我”很亲密呢？请用“____”画出来。
4．“小熊是我的宝贝，不能随便扔掉！”从这句话中可以体会到_______。
二、阅读下文，回答问题马蜂窝一位老农看见大杨树上有个马蜂窝，就拿一只口袋套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。
梅花鹿和羚羊发现了口袋，以为里边有什么好吃的东西，都说是自己先看见的，口袋该归自己。
它们吵起来了，让一只尖耳朵狐狸听见了。
它溜过来，看见梅花鹿、羚羊面前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一大块肥肉，足够我吃两顿的。
于是，狐狸眼珠一转，计上心来。
语文S版小学二年级下册语文按要求写句子知识点专项练习班级：________ 姓名：________ 时间：________一、仿写句子。
例：那么河水是．深还是．．浅呢？1．___________是_____________还是_________？例：他回到家里，一边．．喘气一边．．说：“今天可把我累坏了！”2．____________一边____________一边____________。
例：我最盼望．．．有太阳的好天气，最害怕．．．下雨的坏天气。
3．________最盼望________，最害怕_________。
二、把句子补充完整。
1．________在_____________，在______________。
2．_______有时候________，有时候_________。
3．公园里的菊花都开了，_____________，五颜六色，美丽极了！4．打下来的稻子像_____________________。
三、按要求写句子。
1．例：花草树木渐渐．．茂盛了起来。
__________________渐渐_______________________________________。
2．田野葱葱绿绿的，像．一片柔软的绿毯。
天上的云一团一团的，像_________________________。
3．这是多么美好的礼物啊！（仿写一句感叹句）____________________________________________________________ 4．公主被我们救出来了。
（改为“把”字句）_____________________________________________________________四、按要求写句子。
1．连词成句，并加上标点符号（1）尾巴上风筝在春天摇哇摇_________________________________________________（2）足迹寻找我们长长的沿着雷锋的小溪__________________________________________________2．照样子，写句子。
语文S版二年级语文下册教案岩石书课程简介：岩石书是小学二年级语文下册的一篇阅读课文，作者是钟琳。
本课程主要是通过对这篇课文的教学探讨，让小学生在阅读、理解、表达等方面得到综合提高，同时也促进了学生的思考能力和语言表达能力。
教学目标：1.学习阅读岩石书这篇课文，理解文章内容、抓住重点，思考和表达。
2.通过学习这篇课文，培养学生语文阅读的兴趣和能力。
3.提高学生的语言表达能力，让学生自由运用语言进行表述。
4.利用教学手段，创设情境，让学生在情境中学会分享、合作、体验和创新。
教学重难点：重点：1.学习、理解这篇课文的主要内容，概括出文章的主旨。
2.培养学生读懂文章，深度思考文中的道理，体现文中的情感。
3.通过学生问题的引导，调动学生的阅读兴趣，促进学生合作、实践和创新的能力。
难点：1.学会使用正确的语言描述和表述，掌握话语与文字表述之间的差异。
2.提高学生的思维能力，让学生通过自我思考，感知事物的本质。
3.培养学生的创造能力，帮助学生将感悟化为语言表达。
教学内容：第一部分：预习1.学生熟读课文，认真理解文章的主旨，预先了解文章的基本内容。
2.指导学生了解阅读策略，通过预测与推测等方式，提前预测文章的主旨，提高学生对文章的理解和阅读的能力。
第二部分：导学1.通过学习岩石书这篇课文，引导学生思考谁是文章的作者，文章是讲了什么事情。
2.引导学生理解作者的写作意图，领会文章的情感色彩，抓住文章的重点理解和表述。
3.提高学生运用语言表述的能力，让学生分析文中的关键意思和信息，以及言语的表达方式。
4.借助课件、图像、音乐、游戏和互动式展览，让学生感受浓厚的情感氛围，增强学生在感悟和表达方面的自信心。
第三部分：练习1.开展语言讨论活动，鼓励学生自我思考和自由表述，通过对问题的引导和学生之间的互动讨论，让学生进一步深度思考和欣赏文章。
2.通过习题、作文和口语表演等多种形式的语言表达，培养学生语言交流、语言思维和语言应用的能力。
语文S版小学二年级下学期语文看图写话课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、看图写话，没学过的字可以用拼音代替。
提示：仔细看图，下雨了，小青蛙在干什么？它遇见了谁？接下来会发生什么呢？快把你想到的写下来吧。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、快言快语（看图写话。
）图上画了哪几种小动物？它们在做什么？把你看到的用几句完整的话写下来吧，相信细心的你一定会写得很棒哦！_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、我会写话。
语文S版小学二年级下册语文《鲁班造伞》课件【三篇】教学目标1、会认本课13个生字，会写8个字以及由会写字组成的词语，学习新偏旁“匚”。
2、正确、流利地朗读课文，了解鲁班发明雨伞的经过。
3、学习善于观察生活、勤于动脑、勇于改革的精神和敢于发表自己的意见，正确对待别人意见的良好品质。
重点难点重点：学习生字新词，了解鲁班造伞的经过。
难点：挖掘教材的创造性教育因素，激发学生的创造意识。
教具准备字词卡、插图。
教学时间两课时。
教学过程一、设置问题，导入新课1、谁能说说上学期学过的谁发明什么的小故事？2、引出课题，齐读课题。
①谁知道鲁班是什么人？你是从哪里了解到的？②读了课题后，你最感兴趣或最想知道的是什么？③教师梳理学生疑问，鼓励学生质疑。
二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要写了一件什么事。
2、与同桌或四人小组里的同学交流。
3、指名说说课文主要写了一件什么事。
三、细读课文，读中感悟1、指导读第一自然段。
①谁愿意来读第一自然段？这一段告诉我们什么？②引导学生积累词语。
2、指导读第二至六自然段。
①用自己喜欢的方式读。
说说这部分课文写了什么事，按什么顺序来写的，先写什么，再写什么。
②你认为哪些词句写得好？试说说理由（教师相机点拨）。
③听录音朗读，结合插图，想象游人在西湖游玩，突然遇雨，四处躲藏和孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍的情景。
④与同桌合作，分角色朗读鲁班与妹妹的对话，体会妹妹爱动脑筋，敢于提合理化建议的精神。
⑤听了妹妹的话，鲁班怎样想，怎样做，画出有关的句子，读一读，感悟鲁班善于听取别人意见，善于思考，敢于改革创新的良好品行。
四、整合全文，巩固提高1、根据课文内容填写。
鲁班和妹妹在西湖游玩时，_________________，他从___________（遇到什么问题）（什么事）___________________得到启发，经过___________，（怎样做）终于____________。
语文S版二年级语文下册教案——小儿垂钓一、教学目标1.了解小儿垂钓的文化内涵，体会其中的乐趣；2.听懂故事，理解人物性格与行为；3.口头表达、讲述、列举、描绘、形象化地表达故事情节和心情体验；4.提高与他人在交流中尊重对方、理解对方的能力。
二、教学重难点1.说一件自己喜欢的事；2. 回忆叙述故事情节；3. 分析人物性格和行为；4. 用语言形象化表达自己的感受、想法、意见。
三、教学内容与步骤1. 导入新学期开始，学生们都有一些新的期待和梦想。
请每位同学分享一下自己刚进入新学期时的心情。
2. 呈现故事1.老师与学生共同观看《小儿垂钓》的小故事视频；2.老师向学生讲解小儿垂钓的文化内涵，引导学生深入理解小故事的情节；3.用问题引导学生对小故事进行回忆。
3. 梳理故事情节并分析人物性格和行为1.齐读课文，学习新词语，了解词语的词义和使用；2.回忆整个故事情节，一起梳理；3.分析主人公的性格和行为。
4. 自由表达与分享1.根据小故事，学生自由发挥，说一件自己喜欢的事；2.分组表达和分享自己的喜好事项；3.欣赏和评价他人的喜好事项，提高尊重和理解他人的能力。
5. 总结通过本节课的学习，学生们深入了解垂钓的文化内涵，体会其中的乐趣。
通过回顾小故事情节及其人物性格和行为，学生们对自己的感受、想法和意见有了更深刻的认识，并学会了用语言形象化地表达。
通过自由表达与分享，学生们增强了尊重和理解他人的能力。
四、课后作业1.回忆和梳理小故事的情节；2.用自己的话，描述主人公的性格和行为；3.写一篇小学作文，通过垂钓这一主题，表达自己的情感和内心世界； 4.整理头脑风暴的成果，写成小小垂钓手手册。
五、教学反思本节课的设计以小故事为载体，将垂钓这一主题融入其中，通过对故事情节和人物性格的理解、自由表达和分享，学生们逐渐从人类活动中感受到生活的美好和乐趣。
同时，教学过程也有待于老师不断改善和完善，更进一步地发挥学生的主动性和积极性，帮助学生更加有效地掌握语文知识和技能，提升语文素养和综合能力。
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思教案：教学目标：1. 能够朗读课文，理解课文内容。
2. 学习熟悉课文中的生字词，掌握其读音和意义。
3. 掌握课文中的重点句子，并能够正确运用。
4. 培养学生关注环境保护的意识，引导学生学会珍惜生态环境。
教学重点：1. 学习理解课文内容。
2. 掌握生字词的读音和意义。
3. 掌握课文中的重点句子。
教学难点：1. 引导学生关注环境保护的意识。
2. 学会珍惜生态环境。
教学准备：1. 课文《猴子种树》的课本。
2. 生字词和重点句子的相关练习材料。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 让学生回忆上节课学习的内容，与本课内容进行对比。
2. 引入新课《猴子种树》，简单介绍课文的背景和作者。
Step 2: 预习课文1. 让学生翻阅课文，看懂每个段落的大意。
2. 给学生几分钟的时间，自由阅读课文。
Step 3: 教学重点句子1. 与学生一起读课文，重点关注一些句子的理解和意思。
2. 分角色朗读课文，帮助学生更好地理解课文。
3. 解释生字词的意义和读音。
Step 4: 讲解课文内容1. 根据课文内容，简单讲解猴子种树的故事。
2. 引导学生思考猴子为什么要种树，为什么树很重要。
Step 5: 拓展活动1. 分角色复述课文的内容。
2. 学生自由发表自己的观点：为什么我们应该保护环境？我们应该如何保护环境？Step 6: 小结与反思1. 小结课文的内容，对学生进行复述和总结。
2. 引导学生思考，如果大家都像猴子一样关心环境并积极行动，会发生什么？3. 自我反思，学生回答教学目标中的问题：我是否达到了学习的目标？教学反思：这节课的教学目标主要是让学生能够理解课文内容，并能够正确朗读课文。
在教学过程中，我主要通过分角色朗读和多次重复，让学生更好地理解课文，并且能够正确运用其中的重点句子。
同时，通过讲解课文内容和拓展活动，引导学生关注环境保护的意识，希望能够培养学生珍惜生态环境的习惯和意识。
语文S版小学语文二年级下册《再来一次》
1、教材简析
《再来一次》是小学语文S版二年级下册第27课的课文。
这是一篇儿童生活故事，写小加在跳马游戏中因为害怕失败，不敢跳，在妈妈的教导下明白重要的是应该努力去做。
全文语言质朴，由始至终是妈妈和小加的对话，在平淡的叙述中包含着深刻的道理，接近学生生活实际，对于孩子来说很有教育意义，是一篇很好的实行挫折教育的范文。
2、教学目标
根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标：
（1）、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”。
能用“专心”、“不由自主”各说一句话。
（2）、准确、流利、有感情地朗读课文。
（3）、对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
3、教学重、难点
教学重点：（１）、有感情的朗读课文。
（２）、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教学难点：懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
二、说学生
小学二年级的学生，已经具有一定水平的阅读水平，能借助拼音独立读通课文。
教学这个课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了很多与本课相关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。
本课主要是对话，教学时，引导学生注意从人物的行为和话语中了解人物的心情，读出不同的语气，体验人物的感情。
以读促思，以读促悟，重点理解小加跳马时的心里想法，和妈妈劝告、鼓励小加的话，使学生明白揭示的道理，培养学生不怕失败，努力坚持的毅力。
三、说教法
这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。
我以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。
四、说学法
朗读感悟法：阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的水平，而自读、自悟是阅读的基础。
学生是学习的主人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
阅读也是低年级教学最基本最重要的方法，学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。
所以，淡化教师的讲，让学生通过自由读、默读、分角色读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法。
五、说过程
学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习。
作为教师，要做的是协助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。
所以，我的教学过程如下：
（一）创设情境，引出课题
上课伊始，我是这样导入的：课件出示一组图片，并伴以恰到好处的点评：当你在足球场上漂亮地进了一个球时，观众们会大声对你喊：“再来一次！”当你学骑自行车摔了一跤时，爸爸会鼓励地对你说：“没关系，再来一次！”当你在回答问题时，因为紧张没有说清楚意思时，老师会亲切地对你说：“再来一次！”
这时学生已经从图片的解释中发现了“再来一次”，这时顺势让学生说一说自己对“再来一次”的理解，从而引入本课的学习。
（二）初读课文，回顾生字词语。
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
所以，在这个环节，我首先课件出示第一课时学过的生字词，采用请小老师教读、个别认读、齐读，选词语造句等方法让学生回顾生字词。
然后我用课件播放课文朗读录音，同时请学生轻声跟读，边读边想课文讲了一件什么事？从整体上让学生对课文有一个把握。
（三）细读课文，感悟延伸。
课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
所以在这个环节我重点指导学生自由读课文，让学生通过多种形式的朗读来理解课文内容，如：听老师读、齐读，自由读、分角色读等。
第一自然段我先范读，让学生说一说从老师的读中知道了什么，是从哪些语句中体会到小加不高兴的。
最后让学生一起读一读第一自然段，读出小加不快乐、难过的心情。
教学第2~7自然段时，我先让学生用自己喜欢的方式读一读，然后让学生说一说小加究竟遇到了什么难事。
这篇课文对话比较多，便于分角色朗读。
在分角色读时先让学生在小组里试读，给学生创造了一种竞赛氛围，看哪一组同学读得好，配合得好。
然后老师也加入进来分角色朗读。
让学生在读中感悟不同人物的心情。
8—12自然段是学生重点应领悟的，其中妈妈的话是要求学生重点理解的。
所以教学时我用课件出示妈妈说的话，指名学生充分地读一读，然后让学生说一说你从妈妈的这段话中，读懂了什么？让学生各抒己见，用自己的话说一说自己的理解。
最后再让学生分角色读一读，在读中进一步感悟妈妈说的话。
（四）拓展延伸
《语文课程标准》也指出：“在发展语言水平的同时，发展思维水平，激发想像力和创造潜能。
”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材，借助教学难点、重点、培养学生的想像力。
所以，我即时地给已经在阅读课文中得到很多启示的学生提供展示的机会，引导学生用“面对失败，我认为。
”的句式，说一说自己在生活中遇到困难或失败的经历时是怎么做的。
学先自由练说，再点生发言。
这样的话题，有利于调动学生的生活积累，发展他们的想像力和创造力，同时也沟通了语文与生活的联系，培养了他们综合应用的水平。
六、说板书
好的板书不但起着举纲张目的作用，还有画龙点睛的作用，为了更好的体现教学内容和教学重点，我设计了如下板书：
27 再来一次
妈妈小加
专心做失败
不放弃再来。
