人教版四年级上册第五课《古诗两首》PPT

人教版四年级语文上册古诗两首黄鹤楼送孟浩然之
广陵送元二使安西
【课文原文】
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

译文：
老朋友孟浩然在黄鹤楼向我告别，他要在繁花似锦的三月去往扬州。

他的船渐行渐远，最后消失在蓝天的尽头，只留下长江水滚滚东流，流向天边。

《送元二使安西》
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

译文：
清晨的渭城细雨湿润了路上的轻尘，旅店周围柳树的新绿分外清新。

我劝你再饮下这杯离别的酒，因为你向西出了阳关之后，就再也遇不到像我这样的老朋友了。

【赏析】
1. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白所作的一首描绘离别情景的七言绝句。

诗中以“烟花三月”、“孤帆远影”等意象，既表现了对友人孟浩然美好前程的祝福，又寓含着深深的离愁别绪。

尤其是那“长江天际流”的画面，把离别时的哀而不伤、深情厚谊表达得淋漓尽致，充分展现了李白诗歌豪放而又深沉的艺术风格。

2. 《送元二使安西》是王维的五言绝句，通过对渭城早晨雨后清新景色的描绘，以及与友人临别时劝酒的情景刻画，抒发了诗人对即将远行的友人的深深关切和依依惜别之情。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”一句，既是现实场景的再现，又是情感的升华，充满了浓郁的人情味和深沉的人生哲理。

这两首古诗都以其生动鲜明的意境、深挚诚恳的情感，成为我国古代送别诗的经典之作，传承至今仍被广大读者所喜爱和传颂。

人教版四年级上册古诗 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】人教版四年级上册古诗第五课古诗两首1苏轼，远近高低各不同。

，。

2陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山疑无路，。

第二十课古诗两首李白故人西辞，。

，唯见长际流。

2王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出无故人。

下册唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有。

唐湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望，白银盘里一青螺。

唐，。

，春来江水绿如蓝。

？宋绿遍山原白满川，声里雨如烟。

闲人少，才了又插田。

宋昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

唐西塞山前，肥。

，绿，斜风细雨不须归。

五年级上册：一水间，只隔数重山。

春风又绿，明月何时照我还？《》里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

《》山一程，水一程，身向那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡不成，故园无此声。

下册 []（唐）草铺横野六七里,笛弄三归来饱饭黄昏后不脱卧月明下册：唐·草铺横野六七里，笛弄三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱卧月明。

宋·一叶两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

《》宋·茅檐低小，溪上。

醉里，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织。

最喜小儿亡(同"无")赖，溪头卧剥。

《》唐·万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

上册（节选）,。

今我来思,。

唐·杜甫，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处, 花重。

宋惊鹊，清风半夜鸣蝉。

里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

元孤村落日残霞，轻烟，一点影下。

青山绿水，红叶黄花。

唐大漠沙如雪，。

何当，快走踏清秋。

下册原文煮豆持作羹(g e n g)，漉菽以为汁。

5、古诗两首教学内容：5、古诗两首教学目标：1、认识三个生字，会写四个生字。

2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。

3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

教学重点：理解诗句的意思，体会诗人的心境。

教学难点：体会有人生哲理的诗句。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：2课时教学时间：教学过程：第一课时教学内容：学习《题西林壁》。

教学目标1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。

2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。

3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

4．让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5．通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重点1．借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。

2．引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。

教学难点体会诗人"当局者迷，旁观者清"的思想，说说自己的感受。

教学准备：多媒体教学课件教学时间：教学过程：一、情景导入同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。

那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。

谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？出示（课件1：望庐山瀑布）同学们会的古诗可真多呀！看到这幅画，你想到了哪首古诗？是啊，许多诗人都被庐山的美景所感动，留下了千古名句。

今天我们也一起去爬庐山好不好？好大家做好准备，我们出发了。

（课件2：风光片）师配乐导语：随着优美的音乐，我们来到了庐山，这里山高水长，云雾迷蒙，这里古木参天，鸟语花香，这里流泉飞瀑如梦似幻，我们沿着山道拾级而上，来到了西林寺，走进寺内，映入眼帘的是墙上的一首诗。

现在哪位细心的同学知道了这首诗的名字？（课件3：课题）跟老师一起朗读课题。

1、请结合课文注释，理解题目意思。

（书写在西林寺墙壁上的诗）2、介绍作者（苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。

题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

柳暗花明又一村。

1.认识３个生字，会写４个生字。

2.有感情地朗诵并背诵古诗，默写《题西林壁》。

3.体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

4.引导学生欣赏古诗文，苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今四川眉山)人，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

主要作品：《惠崇〈春江晓景〉》《念奴娇•赤壁怀古》《水调歌头•明月几时有》等。

号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名诗人。

其诗歌的主题是抗金复国和同情人民苦难，他的诗艺术风格雄浑豪放、激情洋溢。

主要作品：《示儿》《书愤》《卜算子•咏梅》《诉衷情》等。

1．苏轼于神宗元丰七年（1084年）由黄州（治所在今湖北黄冈）贬所改迁汝州（治所在今河南临汝） 团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。

瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。

《题西林壁》是游观庐山后的总结。

据南宋施宿《东坡先生年谱》记载可知此诗约作于元丰七年五月间。

2．此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。

在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。

陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。

“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。

√海 豚hǎi tún腊（là nà ）酒 浑（ hún hùn ）水摸鱼 莫（ mò mè ）笑 海豚（ tún tén ）√√√指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。