四年级科学上册第5课《一起来养蚕》教学课件

《养蚕》教学设计中山市小榄镇菊城小学科学组✧教学目标和能力要求◆科学知识目标：1.了解蚕一生的不同阶段的特点；2.了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律；3.经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。

◆能力培养目标1.能仔细观察、比较发现蚕不同阶段有什么特点；2.通过实验和数据分析，研究蚕幼虫期生长过程中的一些规律。

◆情感态度价值观1.能很好的饲养小动物，珍爱生命，体会对小动物的关爱；2.了解各种动物的一生是复杂多样的，认识到生命活动的丰富多彩。

✧教学准备学生准备：每个三人合作学习小组一盒蚕、桑叶、相机、电脑。

教师准备：一盒蚕、桑叶、相机、电脑、蚕茧。

其他资源：FLASH：《蚕宝宝的一生》、学生科技实践作业《蚕宝宝的一生》。

✧课前活动1.精心呵护饲养蚕宝宝，使其顺利结茧、产卵；2.仔细观察，比较发现蚕不同阶段有什么特点；3.通过实验和数据分析，研究蚕幼虫期生长过程中的一些规律；4.完成科技实践作业《蚕宝宝的一生》（见教学资源：学生科技实践作业《蚕宝宝的一生》）。

课堂教学第一课时：一、课堂引入：课件展示丝绸制品图片，问：同学们，这些丝绸制品漂亮吗？（漂亮。

）同学们知道这些丝绸是怎么来的吗？（是蚕吐的丝。

）同学们看，老师手中有一些蚕茧，这些蚕茧有的雪白、有的金黄，非常漂亮，这是上学年的同学养的蚕结的茧。

同学们也想养蚕吗？（想！）好！这一段时间，咱们科学课程主要的探究活动就是养蚕。

同学们要精心照顾好蚕宝宝，并认真的观察它们的一生变化哦！二、新课教学：一）养蚕指导：为了让同学们顺利的照顾好蚕宝宝，请同学们认真的和老师一起来学习一下怎么养蚕。

（一边展示课件，一边讲述。

）1.养蚕的桑叶要新鲜、干净，洗过的桑叶要晾干。

蚕吃了生水会拉肚子而死的。

2.要注意盖好蚕盒，放在安全的地方，使其不爬出并避免老鼠、蚂蚁等动物伤害，但要在盒子上开出气孔。

3.每日清洁养蚕的盒子；（连桑叶将蚕从盒子里拿出来，然后清洁盒子。

）4.没到五龄颜色就变黄，且拉水的蚕是病蚕，一定要隔离。

5一起来养蚕（精准练习）一2023—2024学年四年级科学上册同步重难点精练粤教版（2017）
一、选择题
1.蚕丝是高级的纺织原料，有（）的美称。

A.天然纺品
B.纤维皇后
C.绿色丝质
2.蚕的生命是从（）开始的。

A.幼虫
B.卵
C.蚕蛾
3.蚕的一生需要经历个不同的生命阶段。

A.3
B.4
C.5
D.6
4.和蚕相同，蜜蜂的生命过程经历的四种形态是（）。

A.卵一幼虫一成虫一蛹
B.卵—幼虫一蛹一成虫
C.卵一蛹一幼虫一成虫
二、填空题
5.蚕卵孵化后的蚕宝宝像小蚂蚁，体小而黑，称为“（)”。

6.蚕的一生经历了蚕卵、、蚕蛹、___________________ 四个阶段的变化。

7.蚕的生命是从开始的。

刚孵出来的蚕宝宝很像o
三、判断题
8.蝴蝶的生长发育过程不经历蛹这个阶段。

（）
9.蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这个过程叫蜕皮。

（）
10.蚕卵孵化的过程中，卵壳的颜色不会发生变化。

（）
四、简答题
11.蚕的一生要经历哪些生长发育阶段？
五、综合题
12.正确的写出蚕一生中的四个时期。

①②③④
参考答案:
1. B
2. B
3. B
4. B
5.蚁蚕
6.幼虫成虫
7.卵蚂蚁
8.X
9.√
10.X
11.卵T幼虫T蛹T蚕蛾（成虫）
12.①蚕卵②幼虫③蛹④蚕蛾。

幼儿园《蚕宝宝》优质课件【】一、教学内容本节课选自幼儿园教材《身边的科学》第四章《生活中的动物》，详细内容为第三节的《蚕宝宝》。

通过本章的学习，让幼儿了解蚕宝宝的生长过程，认识到自然界中动物的生长变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解蚕宝宝的生长过程，知道蚕宝宝是如何变成蝴蝶的。

2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们观察、探索身边事物的热情。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：蚕宝宝生长过程中的变态发育现象。

教学重点：蚕宝宝的生长过程及其与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具：蚕宝宝生长过程的图片、视频、实物蚕宝宝、养蚕宝宝所需的桑叶等。

学具：观察盒、放大镜、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物蚕宝宝，让幼儿观察并描述蚕宝宝的特征，引导幼儿关注蚕宝宝的生活习性。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过图片、视频等形式展示蚕宝宝的生长过程，引导幼儿关注蚕宝宝的变态发育现象。

（2）讲解蚕宝宝的生长过程，让幼儿了解蚕宝宝是如何变成蝴蝶的。

3. 例题讲解（10分钟）教师以蚕宝宝生长过程为例，讲解动物的生长变化，引导幼儿观察、思考。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察蚕宝宝，记录蚕宝宝的生长变化。

（2）组织幼儿进行蚕宝宝绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力。

六、板书设计1. 板书《蚕宝宝》2. 生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫3. 重点内容：蚕宝宝的变态发育、与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的生长变化。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在观察、记录蚕宝宝生长过程的表现，了解幼儿对蚕宝宝生长过程的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观养蚕场，让幼儿亲自参与养蚕，深入了解蚕宝宝的生长过程，培养幼儿的实践能力。

同时，开展环保教育，让幼儿了解保护生态环境的重要性。

《一起来养蚕》作业设计方案第一课时一、课程背景《一起来养蚕》是一门旨在让学生了解蚕丝的生产过程和意义的课程。

通过本课程的学习，学生将能够了解蚕丝的重要性，培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学目标1.了解蚕丝的重要性和生产过程。

2.培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学内容1.蚕丝的来源与性质。

2.蚕丝的生产过程。

3.蚕丝的用途与意义。

四、教学方法1.讲授：通过课堂讲授介绍蚕丝的来源、性质和生产过程。

2.实践：组织学生实地观察蚕丝的生产过程，并进行实际操作，如养蚕、挑茧等。

3.讨论：组织学生讨论蚕丝的用途与意义，激发学生思维。

五、教学活动设计1.课前准备：教师准备相关教学资料，如图片、视频等。

2.观察蚕丝生产过程：组织学生到蚕室进行实地观察，了解蚕丝的生产过程。

3.养蚕实验：在教室内设置蚕室，让学生实际操作养蚕，并观察蚕子的成长过程。

4.挑茧实践：让学生亲自体验挑茧的过程，了解蚕丝的提取与加工。

5.讨论：组织学生讨论蚕丝的用途与意义，引导学生思考。

六、评价方式1.课堂表现：包括听课积极性、思维活跃程度等。

2.实践能力：学生的养蚕实验、挑茧实践等表现。

3.小组讨论：学生在讨论环节的表现。

七、教学资源1.教学资料：图片、视频等。

2.实地观察场所：蚕室等。

3.养蚕工具：蚕室、蚕、桑叶等。

八、课程总结通过《一起来养蚕》的学习，学生不仅能够了解蚕丝的重要性和生产过程，还能够培养自己的观察能力和动手能力，为学生的综合发展提供了有益的帮助。

以上就是《一起来养蚕》作业设计方案，希望能够引起学生对蚕丝的兴趣，促进他们对生活的更深入理解。

愿学生在《一起来养蚕》的课程中收获知识与乐趣！第二课时一、教学目标：1.了解蚕的生长发育过程及其重要性；2.掌握养蚕的基本方法和技巧；3.培养学生的动手能力和观察力；4.提高学生的环保意识和责任感。

二、教学内容：1.蚕的种类及生活习性；2.蚕的生长发育过程；3.养蚕的基本方法和技巧；4.观察蚕的行为及环境要求。

第05课一起来养蚕教案教学设计第5课《一起来养蚕》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第5课。

本课以养蚕活动作为认识动物生长和繁殖过程的载体，学生通过饲养和持续的观察活动，知道蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫等四个阶段。

从而了解到动物从生到死的过程中有不同的发展阶段。

本课由三个活动组成。

活动1“观察蚕卵孵化”，让学生观察和记录蚕卵的孵化过程，了解蚕卵孵化过程中发生的变化。

活动2“观察蚕宝宝的变化”，让学生学习饲养蚕宝宝，为了进一步巩固数据分析的能力，在学生观察了蚕幼虫阶段特点的基础上，还要求学生记录这一阶段蚕生长过程的变化数据，知道蚕每次蜕皮后体长有明显的变化。

了解蚕从幼虫期化蛹的变化过程。

知道蚕的幼虫经历四次蜕皮后会吐丝结茧化成蛹。

活动3“蚕的一生”，让学生通过比较、归纳，知道蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，了解动物从生到死的生命过程。

最后再参照养蚕的方法去饲养蝴蝶，观察并记录蝴蝶的发育过程，进一步了解动物从生到死的过程中有不同的发展阶段。

二、学情分析对于没有饲养过蚕的学生来说，或许他们在各种媒体或书籍中见过白白胖胖的蚕幼虫，但是极少见过蚕卵的，当他们看到一粒粒比芝麻还小的蚕卵时，对于它们能否变成胖胖的蚕宝宝产生了疑问。

出于天性，大部分孩子都会非常喜欢养蚕，但是并没有把养蚕与科学探究联系在一起。

另外，四年级的学生已经具有较强的观察能力和较好的耐心，能够坚持进行养蚕活动的观察和记录，并且蚕的生长过程中有很多有趣的现象值得探究，能够激起学生强烈的学习欲望。

因此，本课让学生通过饲养和持续的观察活动，知道蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫等四个阶段，从而认识动物生长和繁殖过程。

最后再参照养蚕的方法去饲养蝴蝶，应用本课学习的知识解决问题，加深对动物从生到死的过程中有不同的发展阶段的认知。

三、教学目标1．知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个不同的阶段。

粤教粤科版小学科学四年级上册第05课一起来养蚕教案教学设计第5课《一起来养蚕》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第5课。

本课以养蚕活动作为认识动物生长和繁殖过程的载体，学生通过饲养和持续的观察活动，知道蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫等四个阶段。

从而了解到动物从生到死的过程中有不同的发展阶段。

本课由三个活动组成。

活动1“观察蚕卵孵化”，让学生观察和记录蚕卵的孵化过程，了解蚕卵孵化过程中发生的变化。

活动2“观察蚕宝宝的变化”，让学生学习饲养蚕宝宝，为了进一步巩固数据分析的能力，在学生观察了蚕幼虫阶段特点的基础上，还要求学生记录这一阶段蚕生长过程的变化数据，知道蚕每次蜕皮后体长有明显的变化。

了解蚕从幼虫期化蛹的变化过程。

知道蚕的幼虫经历四次蜕皮后会吐丝结茧化成蛹。

活动3“蚕的一生”，让学生通过比较、归纳，知道蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，了解动物从生到死的生命过程。

最后再参照养蚕的方法去饲养蝴蝶，观察并记录蝴蝶的发育过程，进一步了解动物从生到死的过程中有不同的发展阶段。

二、学情分析对于没有饲养过蚕的学生来说，或许他们在各种媒体或书籍中见过白白胖胖的蚕幼虫，但是极少见过蚕卵的，当他们看到一粒粒比芝麻还小的蚕卵时，对于它们能否变成胖胖的蚕宝宝产生了疑问。

出于天性，大部分孩子都会非常喜欢养蚕，但是并没有把养蚕与科学探究联系在一起。

另外，四年级的学生已经具有较强的观察能力和较好的耐心，能够坚持进行养蚕活动的观察和记录，并且蚕的生长过程中有很多有趣的现象值得探究，能够激起学生强烈的学习欲望。

因此，本课让学生通过饲养和持续的观察活动，知道蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫等四个阶段，从而认识动物生长和繁殖过程。

最后再参照养蚕的方法去饲养蝴蝶，应用本课学习的知识解决问题，加深对动物从生到死的过程中有不同的发展阶段的认知。

三、教学目标1．知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个不同的阶段。

小学科学四年级《我们来养蚕》的教学和体会教学资源的开发本课是苏教版《养蚕》单元中的第一课。

在学习本课之前，学生对我国养蚕已经有了一些了解，他们中大部分知道我国有“丝绸之国”之称，茧子是由蚕吐丝结成的。

但他们没有亲眼看到过蚕卵，没有亲自养过蚕，对于“蚕为什么要蜕皮？”“茧子里有什么？”“飞蛾从哪来？”等等的问题更是一无所知。

本课的教学中，学生将用科学的方法和态度亲自去实践，亲自去观察、测量、记录、交流。

饲养过程不仅是能让学生获得养蚕和蚕变态等知识的过程，更重要的是发展他们研究兴趣和能力的过程。

以达到《课程标准》中制定的“珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。

”“能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。

”“充分体验养蚕所带来的乐趣。

”等目标。

本课的教学内容都是引领式“问题”的出现，这真正体现《课程标准》中“学生是科学学习的主体”基本理念。

纵观整篇教材，我们把内容分成了三大部分组成：一、引导学生提出想知道的问题；二、蚕卵是什么样的；（蚕卵是蚕生命的开始。

）三、蚁蚕是什么样的（从卵里面出来的小生命）。

教材没有对这三块内容进行详细地描述，而是把它们作为学生探究的提纲，空间完全是开放的。

一改以往《养蚕》教材主要以展示蚕的生活习性和生长过程为内容的特点，具有开放性和灵活性。

教材的设计意图是通过组织学生观察、讨论、交流，认识蚕的生活习性，知道蚕的生长变化，从而激发学生的养蚕乐趣，开展科学探究的乐趣。

教材期望：通过课外延伸的养蚕活动，使学生不仅能养好蚕，更重要的是学生在“做中学”，以达到让学生亲身体验，亲身经历蚕的生长过程，使学生懂得珍爱生命；同时将长时间对蚕的观察结果以写或画、拍照、录像等方式记录下来，培养学生持之以恒的毅力，一种负责任的科学态度、勇气，动手能力、分析问题和解决问题的能力。

在材料设计方面，教师需要准备放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子，还有自己拍摄的蚕生长变化的照片或录像资料。

第五单元《生物的特征》知识梳理第1 5 课养蚕1. 蚕丝可以织成丝绸，做成丝织品。

早在3 000 多年前，我们的祖先就开始养蚕了。

2 . 在合适的温度和湿度下孵化蚕卵，及时收集。

将桑叶洗净、晾干、剪碎后给蚕喂食。

及时清理残叶、蚕粪和病蚕。

3 . 春天，蚕卵孵化成幼虫，经历4次蜕皮后，身体逐渐变得透明，开始吐丝、结茧。

结茧后4天左右后，幼虫变成蚕蛹。

再经过2周左右，蚕蛹变成蚕蛾，破茧而出。

成熟后，雌、雄蚕蛾交尾，雌蚕蛾产卵，新一轮生命开始。

4 . 蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫4个阶段。

第1 6 课动物的“家”1 . 喜鹊在树上搭窝，燕子在房檐下筑巢，鼹鼠在田野里挖洞……动物都有自己的家。

2 . 一般情况下，动物的“家”比较隐蔽、结实。

有的动物把“家”安在树冠里、粗大的枝干或者树洞里。

3 . 喜鹊的窝之所以搭在树杈上，是因为巧妙地利用了树杈比较稳定的机构特点，而且将窝搭在树杈上，不易被其他动物发现并伤害。

4 . 织叶蚁用幼虫吐出的丝把叶子粘在一起做窝。

5 . 蜂、蜗牛、蜘蛛等把落叶、枯枝、果实等作为过冬的庇护所，获得食物和温暖。

水雉等水禽是建造水面浮巢的高手，利用羽毛和水草在水面建造起轻巧而富有韧性的巢，这些巢大多附着在莲、芦苇等植物上。

第1 7 课生物和非生物1 . 小草是有生命的，属于生物；石头是没有生命的，属于非生物。

2 . 塑料花、机器人、钟乳石不能长大，不会呼吸不能繁殖，需要提供能源才能运行所以不是生物，小狗、生石花等能长大、会呼吸需要营养物质，对刺激有反应，属于生物。

3 . 生物和非生物具有不同的特点。

像植物、动物这样的生物一般有需要营养，能生长、繁殖、呼吸，对刺激有反应等特征。

粤教粤科版小学科学四上第一单元第05课时《一起来养蚕》练习粤教粤科版科学四年级上册第一单元第5课时《一起来养蚕》练习一.填空题1.蚕的一生要经历、、和四个不同的阶段。

2.刚出生的蚕卵是色的，形状是，蚕卵很细小，直径约毫米。

蚕卵快孵化时，颜色逐渐变成色。

3.蚕卵孵化后的蚕宝宝像小蚂蚁，体小而黑，称为“”。

4.由蚕卵孵化出来的幼虫，经过几次后逐渐成熟并。

经过10~15天，在茧里发育成。

5. 破茧而出后，雌蛾与雄蛾交配，然后产下。

二.判断题1.蚕的生命是从蚕蛾开始的。

（）2.桑叶要新鲜、干净，表面没有水珠。

（）3.可以把整张桑叶放进盒中喂养蚁蚕。

（）4.刚孵出来的蚕宝宝很像蚂蚁。

（）5.把蚁蚕放在纸盒里饲养时，纸盒盖上要开几个透气孔。

（）6.蚕不会生病，所以在养蚕时不需要检查是否有病蚕。

（）三.连线题下面是蚕在生长发育过程中经历的各个阶段。

请按照养蚕过程中的观察给它们排序，并写出各个阶段的名称。

四.解答题请你说几条在养蚕时要注意的问题。

答案：一.1. 卵幼虫蛹成虫2. 淡黄略扁的圆形 1 紫黑3.蚕蚁4.蜕皮吐丝结茧蛹蛾5.蚕蛾蚕卵。

二.1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.×三.①卵→③幼虫→④蛹→②成虫四.1.桑叶要新鲜、干净，表面没有水珠。

2.蚁蚕要用切碎的桑叶喂养。

3.每天清洁饲养盒。

4.发现病蚕需要及时隔离。

5.防止蚕被其他动物伤害。

粤教粤科版小学科学四上第一单元第03课《种子的传播》练习粤教粤科版小学科学四上第一单元第3课时《种子的传播》同步练习一、填空题。

1、植物的（）成熟后，能在（）的环境中萌发生长。

通常情况下，种子传播到（）的空间里，能有更大的生存机会。

2、自然界中的果实和种子，有的借助（）传播到远处，除此之外，还有依靠（）、（）、（）传播种子的植物，这些植物的果实和种子在结构与形状上也展现出一些明显的（）。

3、莲是（）植物，具有适应（）传播的明显特征，果实附着在海绵质的莲蓬（花托）上，一是具有（），二是具有（）。

粤教版科学四年级上册第一单元第5课时《一起来养蚕》练习
一.填空题
1.蚕的一生要经历、、和四个不同的阶段。

2.刚出生的蚕卵是色的，形状是，蚕卵很细小，直径约毫米。

蚕卵快孵化时，颜色逐渐变成色。

3.蚕卵孵化后的蚕宝宝像小蚂蚁，体小而黑，称为“”。

4.由蚕卵孵化出来的幼虫，经过几次后逐渐成熟并。

经过10~15天，在茧里发育成。

5. 破茧而出后，雌蛾与雄蛾交配，然后产下。

二.判断题
1.蚕的生命是从蚕蛾开始的。

（）
2.桑叶要新鲜、干净，表面没有水珠。

（）
3.可以把整张桑叶放进盒中喂养蚁蚕。

（）
4.刚孵出来的蚕宝宝很像蚂蚁。

（）
5.把蚁蚕放在纸盒里饲养时，纸盒盖上要开几个透气孔。

（）
6.蚕不会生病，所以在养蚕时不需要检查是否有病蚕。

（）
三.连线题
下面是蚕在生长发育过程中经历的各个阶段。

请按照养蚕过程中的观察给它们排序，并写出各个阶段的名称。

四.解答题
请你说几条在养蚕时要注意的问题。

答案：
一.1. 卵幼虫蛹成虫
2. 淡黄略扁的圆形 1 紫黑
3.蚕蚁
4.蜕皮吐丝结茧蛹蛾
5.蚕蛾蚕卵。

二.1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.×
三.
①卵→③幼虫→④蛹→②成虫
四.1.桑叶要新鲜、干净，表面没有水珠。

2.蚁蚕要用切碎的桑叶喂养。

3.每天清洁饲养盒。

4.发现病蚕需要及时隔离。

5.防止蚕被其他动物伤害。