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《自觉维护正义》PPT

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《自觉维护正义》我们维护正义PPT课件

《自觉维护正义》我们维护正义PPT课件
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正义感是做人的优良品德
有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品 德。我们立身做人要堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分 明，正气凛然，正大光明，无私无畏。一个人可以没有 某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。
公交车上 材料：新学期第一天，八年级学生小盼上学路上， 在公交车上看到一个小偷在偷乘客的钱包，是出面制止 还是置之不理，小盼陷入了左右两难的的困境。
板块一：遵守社会规则和程序
按时到校，不迟到，不早退，不旷课；上课专心听讲， 勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解……这些都是中 学生守则中的一些规则。在公路上行走要靠右行，红灯停， 绿灯行，骑自行车不准双手离把、攀扶其他车辆或手中持 物，驾驭员须系安全带，酒后禁止开车……这些都是交通 法规的一些规则，扰乱机关、团体、企业、事业单位的秩 序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常 进行，尚未造成严重损失的，处15日以下拘留、200元以下 罚款或警告……这是治安管理处罚条例中的规定。国家机 关工作人员滥用职权或者玩忽职守，致使公共财产、国家 和人民利益遭受重大损失的，处3年以下有期徒刑或者拘 役……这是我国刑法的有关规定。
人生AB剧表演： A.小盼眼睁睁地看着小偷为所欲为，事后得知被
偷的乘客急需这笔钱给孩子看病，而且还发现自己的 口袋的书本费也不翼而飞，真是追悔莫及。
B.小盼大喝一声“住手”，勇敢地制止住了小偷 的行为，却遭到了小偷的报复。
遇到下列情形你会如何做？
1.放学路上，两个社会青年拦住自己要50元钱。 2.在公交车上，有一青年乘车逃票。 3.一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。 4.个别同学在考试中作弊。 5.同桌经常迟到、早退。
第十课 我维护正义要自觉遵守社会规则和程序，了解使自 己成为有正义感的人的途径。 2.提高自己明辨是非的能力，敢于并善于同非正义行为 做斗争，做一个有正义感的人。 3.树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成遵 守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正 义。

八年级_下自觉维护正义PPT课件

八年级_下自觉维护正义PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
正义
Ø在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包。
非正义
Ø一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。
Ø个别同学在考试中作弊。
非正义
Ø罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 正义
u分析上述情景中的正义和非正义行为。
u如果你看到上述情形，会有什么感想？
情境一：会对喊抓小偷的人产生赞赏和崇敬之情， 并把这种崇敬之情转化为行动，共同制止小偷的 行为。
案例分析：九年级某班有一个直升本校的保送名额，按学 校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经 过综合考评，排在前两名的小赵和小孙入围面试。面试的 当天，两人惊奇的发现吴敏也出现在面试场上。面试的结 果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小 赵名落孙山，大家对此议论纷纷。 （1）保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？
徐洪刚
徐洪刚，是济南军区 五十四集团军一二七 师三八0团步二连政治 指导员，现在南京政 治学院政进修系13队 学习。
我们一起回顾一下徐洪刚的事迹： 1993年8月17日早上，身为济南 军区某红军团通讯连中士班长的 徐洪刚回老家贵州探亲乘长途汽 车返回部队时，见4个青年人恣 意侮辱车上一青年妇女，徐洪刚 出面制止。歹徒见他孤身一人且 赤手空拳，拿匕首便向他刺去， 匕首刺在他的身上连捅14刀。搏 斗中，他胸、腹、背等处被刺伤， 肠子散露体外50多厘米。看到歹 徒要逃跑，他用背心兜起裸露在 外的肠子追赶。事情发生后，当 地的各政府机构、医院及广大群 众纷纷行动起来最终保住了徐洪 刚的性命。

自觉维护正义PPT课件3

自觉维护正义PPT课件3

【归纳总结】
作为社会成员，我们遵守社会制度和规则，就是在维护正 义。遵守制度规则，不仅反映出一个人的道德品质和文明素 养，也体现出一个人是否有正义感，能否以实际行动维护正 义。
活动三： 看教材P112的图文材料，相互讨论以下问题：
1.小赵的态度会带来什么影响？ 2.如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意 义吗？
【归纳总结】
1.通过综合考评这种正义制度来确定保送的人 选，能确保保送的公平性，从而维护了社会正义。 2.吴敏得到保送名额是不遵守制度，规则和程 序的非正义行为，是可耻行为，会损害别人的权利 和机会进而危害整个社会。
活动二：辨别分析：
辨别以下观点是否正确，简要说明理由： 遵守社会规则和制度是个人道德素质问题， 与维护正义无关。
学案引导 自主学习
认真阅读课本第112--113页，分小组讨论、完成导 学案“学案引导 自主学习”部分
聚焦主题 合作探究
探究点一：遵守社会规则和程序 活动一：请学生阅读教材第112页材料，四 人小组交流、讨论。 1. 保送为什么要通过综合考评的方式来确定人 选？ 2.吴敏得到保送名额会带来什么影响？
【归纳总结】
1.小赵的态度会助长歪风邪气、特权思想等非正义现象的扩 散，使正义得不Байду номын сангаас应有的伸张。
2.小孙的行为是积极的，即使没有得到他想要的，其行为仍 有意义。积极的态度会遏制非正义行为的扩散，保护自身或他人 的利益，有利于推动社会和谐、稳定发展。
1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的 图书馆。很多珍贵的古书绝籍被毁于一旦，让人 痛心疾首。第二天这场重大事故学校上下皆知， 有名学生尤其面色凝重。突发的火灾把这名普通 学生推到了一个特殊的位置，逼迫他做出选择。 在这之前，他违反图书馆的规则，悄悄地把一本 书带出了馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。 突然之间，这本书就成为哈佛牧师捐赠的250本书 中的惟一珍本。怎么办？是神鬼不知地据为己有， 还是坦坦荡荡地承认错误？

八年级政治自觉维护正义上课PPT课件

八年级政治自觉维护正义上课PPT课件
分析上述情景中的正义和非正义行为。 如果你看到上述情形，会有什么感想？
徐洪刚
任长霞
宋鱼水
二.做有正义感的人
任长霞，女，40岁， 原河南省登封市公安局党 委书记、局长。她调任登 封市公安局局长，解决了 10多年来的控申积案，抓 获犯罪嫌疑人3200余人， 有力地维护了登封社会治 安和稳定的政治大局。 2004年4月4日，为打黑除 暴因公殉职。2004“感动
2、当看到非正义行为发生在他人身上时：
能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害 者给予声援和救助。
3、作为未成年，我们应该：
有见义勇为的精神，又要做到见义智为， 要尽量在不伤害自己的大前提下，维护正义。
课堂小结
第十课第二框 自觉维护正义
维护正义
遵守社会规则和程序
应该 敢于 善于
做有正义感的人
课堂感悟师生共勉
美国电影《拯救大兵瑞恩》 结尾用了一句打动人心的话： “永远努力做一个正直的人。”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? 就是为了体现公平和正义。
2、吴敏得到保送名额会带来什么影响? 破坏了制度，影响了公平和正义。
3、小赵的态度会带来什么影响? 纵容非正义行为。
4、如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗? 有意义，他的行为也是在维护正义。
知识点点拨
1.正义和正义制度是面向全体社会成员的， 它要求每一个人都必须遵守制度、规则和 程序。 2.规则和程序反对歧视，不允许特权。

《自觉维护正义》.PPT

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借点钱花花！
要不冲 上去？
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匪警：110 火警：119 急救：120
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从这件事情中，你得到了什么启发？
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单选题:
1.我们是未成年人，在面对非C正义行为时，要做
到
以维护正义。
Ａ、见义勇为，敢于同非正义行为作斗争
度
！
我2可021/不3/29想让我们的社会变成那个样子.那我们该怎么办呢7 ?
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★在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边 有人高喊“抓小偷”；
正义行为
★一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢；
非正义行为 ★个别同学在考试中作弊。非正义行为
★罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 正义行为
❖ 没有正直的骨气，不能没有浩然正气。
❖
（P114最后一段）
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3、如何做一个有正义感的人？ P115
❖ (1)当非正义的行为发生在自己身上时：
——能采用正当方式，奋起抗争 ❖ (2)当看到非正义行为发生在他人身上时：
——能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援 和救助。
(3)我们是未成年人，我们应该： ——有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在
❖ 第十课 我们维护正义
第二节 自觉维护正义
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一、遵守社会规则和程序 1.为什么说遵守规则和程的，它要求每 一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例 外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成 员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。 （P.112第一至四行）
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第十课 我们维护正义
第二节 自觉维护正义
一、遵守社会规则和程序 1.为什么说遵守规则和程序就是维护正义？
正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每 一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例 外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成 员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。 （P.112第一至四行）
（2）会助长非正义行为的扩散,最终损害的将不
仅是某一个人的利益。(P113第四五行)
初三某班有一个直升本校的保送名额，按学
校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格 参加面试。经过综合考评，排在前面两名的 小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊 奇的发现吴敏也出现在面试场上。面试的结 果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名 额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论 纷纷。

1.保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?
公正的对待，必须有正义的制度来保证，
通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。

2.吴敏得到保送名额会带来什么影响?
不遵守制度，影响了公平和正义。损害了别人的权 利和机会，影响全班同学的情绪，会助长非正义行为的 扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
分析上述情景中的正义和非正义行为 如果你看到上述情形会有什么感受？
1.有正义感的人的行为表现（具人，会对正义行为表现出赞
赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把 对正义的崇尚之情付诸行动； （2）而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、 愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 （P114第一段）
P113 友情链接
马丁神父忏悔诗
我可不想让我们的社会变成那个样子.那我们该怎么办呢?
！
★在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边 有人高喊“抓小偷”； 正义行为 ★一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢；
★个别同学在考试中作弊。 非正义行为
非正义行为
★罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 正义行为
借点钱花花！
要不冲 上去？
匪警：110
火警：119 急救：120
从这件事情中，你得到了什么启发？
单选题: C 1.我们是未成年人，在面对非正义行为时，要做 到 以维护正义。 Ａ、见义勇为，敢于同非正义行为作斗争 Ｂ、尽量避开，以保护自己不受伤害 Ｃ、既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为 Ｄ、无所顾忌地与非正义行为作斗争，哪怕牺牲 自 己的生命
——能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援 和救助。 (3)我们是未成年人，我们应该： ——有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在 不伤害自己大前提下，维护正义。
(4)做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行 为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华 道德境界，去践行，去伸张正义。我们不仅会为自身、 为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为 国家的正义而奋斗。
中学生是要见义勇为、见义巧为还是见义不为？
应该
青少年
敢于 善于
同一切非 正义的行 为作斗争
做一个真正有正义感的人
自 觉 维 护 正 义
遵守社会规 则和程序
1、维护正义要自觉遵守社 会规则和程序 2.非正义行为的危害及采 取消极态度的后果： 1.正义感的具体内容
做有正义 感的人
2.社会发展需要有正义感的人 3.正义感，是做人的优良品德 4.如何做一个有正义感的人？
P112下
1.小赵的态度会带来什么影响?
纵容非正义行为。助长非正义的扩散。
最终损害的将不仅是某一个人的利益。
2.如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为
还有意义吗? 他的行为也有意义。因为这是一种对非正义行为 的积极抗争，有利于维护正义。
对 待 非 在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默 正 ——因为我不是共产主义者； 义 接着他们追杀犹太人，我保持沉默 不 ——因为我不是犹太人； 应 后来他们追杀工会成员，我保持沉默 采 ——因为我不是工会成员； 取 此后他们追杀天主教徒，我保持沉默 消 ——因为我是新教教徒； 极 最后他们奔我而来， 态 却再也没有人站出来为我说话了。 度
2.维护正义对我们有什么要求？
（1）要求我们从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则 为荣的意识. （2）养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯. （3）以实际行动维护正义。 (P112后三行)
3.非正义行为的危害： （1）非正义的行为，会损害别人的权利和机
会，进而危害整个社会。(P113第二三行)
C．每个人都应从小树立维护正义的意识
D．正义和正义制度允许特权的存在
请辨析：当今社会十分复杂，因此面对非正义 的行为要少管闲事，少惹是非。
答：①观点错误。 ②面对非正义的行为，如果选择消极的态 度，这会助长非正义行为的扩散，最终损害的 将不仅是某一个人的利益。会损害别人的权利 和机会，进而危害整个社会。 ③所以，我们应该敢于与非正义行为作斗争。
课堂小练
2、我们做有正义感的人，应该做到 （
D ）
①对非正义的事情能够采用正当方式奋起抗争
②对非正义的事情眼不见为净
③明辨正义与非正义行为 ④能够见义勇为，匡扶正义 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③ ④
3、下列说法错误的是(
D )
A．正义和正义制度是面向全体社会成员的
B．维护正义就是遵守社会规则和程序

（2）有正义感、为人正直，这是做人应该具有 的优良品德。一个人可以没有某种能力，但不能 没有正直的骨气，不能没有浩然正气。 （P114最后一段）

3、如何做一个有正义感的人？ P115

(1)当非正义的行为发生在自己身上时：
——能采用正当方式，奋起抗争 (2)当看到非正义行为发生在他人身上时：
挺身而出，制止了歹
更和谐
在这些正义卫士身上体现出 了什么样的情感和精神？
正义感是做人的优良品德 有正义感、为人正直，这是做人应该 具有的优良品德。我们立身做人要堂 堂正正，立得正行得稳，爱憎分明， 正气凛然，正大光明，无私无畏。一 个人可以没有某种能力，但不能没有 正直的骨气，不能没有浩然正气。
2.社会发展为什么需要有正义感的人 （1）我们都希望生活在一个充满正义的社会中， 而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只 有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会 才会更稳定、更和谐。 （P114第二段）

有正义感的人也是正直的人，他们的行 为感动着我们,也影响着社会。请收集他们 的事迹（特别是正直同学的事迹），并和同 学进行交流。
人物 事迹 你的感受 对社会的影响
包拯
敢于惩治权贵的不法 赞赏,崇敬 会使社会更稳定、 行为和惩办无赖刁民。 更和谐 执法严明，铁面无私，
郑益龙 勇救落入珠江青年 赞赏,崇敬 会使社会更稳定、 陈永标，自己却不 更和谐 幸被激流冲走。 徐洪刚 面对四名持刀歹徒， 赞赏,崇敬 会使社会更稳定、