《观赏植物分类学》教学大纲

《观赏植物栽培学》课程实施性教学大纲（适用于三年制高职应用生物技术专业）一、课程的任务《观赏植物栽培学》是根据我国花卉业迅速发展而专业人才缺乏的实际，为生物类专业学生开设的必修课。

它是以现代生物学、生理学理论为基础，重点研究花卉的分类、生物学特性、繁殖方法、栽培管理及其应用的一门专业课。

观赏植物栽培学是一门实践性很强的技术课程，其任务是使学生能够准确地识别花卉的主要种类；掌握其生物学特性及其生长发育相关的基本理论；掌握常见花卉的繁殖方法、栽培管理技术，为将来的工作打下坚实的基础。

二、教学时间分配表（一）理论教学（二）教学实习花卉教学实习1 周。

包括花卉分类、花卉育苗、设施栽培管理及花卉栽培基本技能训练。

三、课程内容课题一花卉的分类教学目的学习花卉的分类的基础知识，有利于学生在识别和掌握花卉特征、特性基础上，科学地应用花卉布置园林绿地和美化环境。

教学内容花卉的植物性状特征分类法；植物生态习性分类法；自然分类、经济用途、观赏部位、园林用途分类。

实践教学花卉的分类。

教学建议运用花株、球根等实物，边观察边讲解分类，达到深入地掌握分类知识的目的。

课题二花卉生长发育规律及其与环境条件的关系教学目的使学生掌握花卉生长发育的一般规律，了解各类花卉的生育特点，掌握各种花卉的花芽分化时期和规律，为花卉栽培和生产提供理论依据。

教学内容花卉的个体发育：花卉的生命周期，花卉生长年周期，光周期学说，激素平衡学说，阶段发育理论。

花卉分化与环境：花卉分化的诱导因素，花芽分化的类型。

花卉与环境：花朵开放条件，开花的时间节奏教学建议1、本章内容是掌握花卉生长、开花习性和栽培技术的基础理论，重点必须阐述清楚。

结合实际讲清花卉栽培季节性、地区性的特点。

2、使学生明确只有满足花卉对环境条件的要求，才能使花株正常地生长发育。

启迪学生若能控制环境条件，则能促进或抑制花卉的生长、开花。

课题三花卉栽培设施教学目的了解花卉的地栽、盆栽和温室栽培，需要相应的条件和设备，由于花卉有着多种生态型，因此，所需设备也不尽相同。

《观赏植物学》课程教学大纲一、课程的性质和目的《观赏植物学》是环境设计专业的专业方向选修课，学习本课程旨在使学生认识和掌握植物的基本理论知识，能为以后的设计课打下相关的植物理论基础。

通过本课程的教学，使学生了解观赏植物的概念、我国观赏植物资源和特点、气候型划分、观赏植物的分布、栽培简史、观赏特性、生物学特性和生态学习性、不同类型植物的栽培要点和繁殖方法等基本知识；掌握观赏植物分类及应用基本的理论和方法；使学生能够简单的进行实际案例的植物配置分析。

二、教学基本要求通过本课程的教学，学生必须达到以下基本要求：1.了解我国观赏植物学的资源特点、气候型划分，了解不同类型植物的栽培要点和繁殖方法等基本知识；2.理解观赏植物的概念、生物学特性和生态学习性；3.掌握观赏植物分类及应用基本的理论和方法，能够简单的进行实际案例的植物配置分析。

三、课程教学基本内容及学时分配第一章绪论本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解园林植物、观赏植物和花卉的概念，了解观赏植物学的内容和任务，理解观赏植物的形态学基础和分类学原理，掌握观赏植物学的分类。

本章教学重点：1.园林植物、观赏植物和花卉的概念；2.观赏植物学的内容和任务。

本章教学难点：1.观赏植物的形态学基础和分类学原理；2.观赏植物学的分类。

本章教学内容：1.园林植物、观赏植物和花卉的概念；2.观赏植物学的内容和任务，中国的观赏植物资源及其对世界园林的贡献；3.观赏植物的形态学基础和分类学原理；4.观赏植物学的分类。

第二章行道树本章教学基本要求：常用行道树的形态、生态习性和应用。

本章教学重点：1.行道树的概念、功能；2.行道树的选择标准；3.各地区常用行道树的形态、生态习性和应用。

本章教学难点：1.行道树的选择标准；2.各地区常用行道树的形态、生态习性和应用。

本章教学内容：1.行道树的概念、功能；2.行道树的选择标准；3.各地区常用行道树的形态、生态习性和应用。

第三章花灌木本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解花灌木的概念及其功能，掌握花灌木的选择标准，掌握各地区常用花灌木的形态、生态习性和应用。

《观赏植物学》教学大纲必修课 50学时（附加3天教学实习）一、课程内容：第一章：绪论第一节：观赏植物学概念及含义第二节：观赏植物的作用第三节：学习方法及要求第二章：中国观赏植物种质资源及对世界园艺的贡献第一节：中国观赏植物种质资源概念及特点第二节：中国观赏植物对世界园艺的贡献第三节：中国花卉种质资源的保护与利用第三章观赏植物分类第一节：植物分类与命名方法第二节：观赏植物栽培品种分类与命名方法第二节：观赏植物的应用分类第四章：观赏植物的功能与作用第一节：观赏植物的美化功能与作用第二节：观赏植物改善环境和保护环境的功能与作用第三节观赏植物的生产与经济作用第五章：观赏植物栽培生态条件第一节：温度与观赏植物生长第二节：光照对观赏植物的影响第三节：水份对观赏植物的影响第四节：土壤对观赏植物的影响第五节：矿质元素对观赏植物的影响第六节：气体对观赏植物的影响第六章：观赏植物的繁殖第一节：有性繁殖第二节：观赏植物的无性繁殖第三节：组织培养：第七章：观赏植物的栽培与管理第一节：露地花卉的栽培管理第二节：温室花卉的栽培第三节：观赏植物的促成栽培和抑制栽培第四节：观赏树木的栽植第八章：观赏植物应用第一节：观赏树林的应用第二节：草本花卉的应用第三节：花卉装饰类型第九章：观赏植物的拉丁名及发音基础第一节：植物拉丁学名的发音、语法规则及其练习第二节：常见观赏植物读音及其练习第十章：露地花卉(一二年生花卉)第一节：一、二年生花卉第二节：宿根花卉第三节：球根花卉第三节：水生花卉第四节：岩生花卉第十一章：温室花卉第一节：温室一、二年生花卉第二节：温室宿根花卉第三节：温室球根花卉第四节：温室水生花卉第五节：高山花卉（冷室花卉）第十二章：观赏落叶花灌木第一节：华北地区常见落叶花灌木第三节：长江流域常见落叶花灌木第四节：华南地区常见落叶花灌木第五节：热带地区常见落叶花灌木第十三章：观赏常绿花灌木第一节：华东及华地区常见常绿花灌木第二节：华南地区常见常绿花灌木第十四章：观赏藤本植物第一节：观赏藤本的类型第二节：观赏草质藤本植物第三节：观赏木质藤本植物第十五章：观赏开花乔木第一节：华北地区常见观花乔木第二节：长江流域常见观花乔木第三节：华南地区常见观花乔木第十六章：观赏棕榈类植物第一节：观赏棕榈科植物概述第二节：主要观赏棕榈科植物类型及应用第十七章：观赏松柏类植物第一节：观赏松柏类植物资源第二节：观赏松科植物第三节：观赏柏科植物第四节：其它观赏针叶植物第十八章：观赏竹类第一节：观赏竹类概述第二节：观赏竹分类第三节：主要观赏竹类型及应用二、习题及课程作业(祥见实习指导书)根据教学大纲的内容，安排课程实习8次。

《观赏植物培育》课程教学大纲课程简介:本课程主要讲授观赏植物的概念、功能、我国观赏植物种质资源和特点、气候型划分、观赏特性、生物学特性和生态学习性、不同类型植物的栽培要点和繁殖方法等基本知识；讲授掌握观赏植物分类及应用的基本理论和方法；使学生对观赏植物美化环境、改善环境、产业发展以及在森林与自然风景旅游中的作用有较为系统全面的了解。

课程大纲一、课程的性质与任务：本课程是林资专业的专业限选课，通过本课程的教学，使学生了解观赏植物的涵义、我国观赏植物资源、观赏植物的分布、观赏特性、生物学特性和生态学习性、不同类型植物的栽培要点和繁殖方法等基本知识；掌握观赏植物分类及应用基本的理论和方法；使学生对观赏植物美化环境、改善环境、产业发展以及在森林与自然风景旅游中的作用有较为系统全面的了解。

为学生在系统掌握观赏植物方面打下良好的基础。

二、课程的目的与基本要求：1.了解观赏植物概念、功能、中国花卉种质资源的特点及其在园林建设、旅游及产业化中的作用。

2、掌握花卉分类的基本方法。

特别是原产地气候类型分类、花卉品种分类原则、命名原则等基本知识。

3.掌握观赏植物的繁殖方法，栽培措施，应用等。

4.了解观赏植物不同类型的主要特点，能识别各个分类中的常见植物种类，并熟悉其栽培、繁殖技术等。

三、面向专业：林资四、先修课程:《植物学》、《植物生理学》五、本课程与其它课程的联系：在学习好植物学的基础上，可以更好地了解、掌握观赏植物的植物学特征、生长习性，对学习本门课程起到很好的帮助作用。

六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：绪论(2学时)观赏植物概念(A)、观赏植物的作用(B)、观赏植物的栽培与生产(C) 世界观赏植物的进展及概况(C)观赏植物科技进展及成就(C)、世界观赏园艺产业的发展概况(C)、中国观赏园艺的发展概况(C)、中国观赏园艺的发展现状(B)、中国观赏园艺的发展方向(B)思考题：1.什么是观赏植物？2.观赏植物的作用有哪些？3.中国观赏植物的发展现状及发展方向是怎样的？第一章观赏植物种质资源（2学时）第一节观赏植物种质资源种质资源的概念(A)、Miller将全球划分为七个气候型(A)、中国观赏植物种质资源特点(A)、品种资源的发展趋势(B)第二节中国观赏植物种质资源对世界园艺的贡献研究种质资源的意义(B)、中国观赏植物种质资源对世界园艺的贡献(B)、关于中国花卉种质资源保护(C)思考题：1.什么是观赏植物种质资源？2.观赏植物种质资源在全球有哪七个气候类型？3.中国观赏植物种质资源有什么特点？第二章观赏植物功能及分类（2学时）第一节观赏植物功能观赏植物的美化功能(B)、观赏植物改善和保护环境的功能(B)第二节分类植物学分类(C)、植物的命名原则(C)、中名命名原则(A)、观赏植物分类(A)思考题：1.观赏植物有哪些功能？2.观赏植物的生态学分类可分为几类？分别为哪几类？进生根的方法(B)、管理(B)、影响插条生根的内在因素(B)嫁接繁殖含义(A)、优点(C)、嫁接成活的原理及主要影响因子(A)、嫁接时期(B)、选择砧木需要依据的条件(A)、接穗的采集(C)、接穗的贮藏(A)、嫁接的时期(B)、嫁接的方法(B)、嫁接苗的管理(B)压条繁殖定义(A)、优点(C)、分类（A）孢子繁殖(C)组织培养(C)思考题：1.说明观赏植物主要繁殖方法的特点。

第1篇一、课程背景与目标植物分类学是研究植物系统发育、进化关系和分类地位的学科，是植物学的基础课程之一。

通过植物分类学实践教学，使学生能够掌握植物分类的基本理论、方法和技能，提高学生的实践操作能力和科学素养。

本实践教学大纲旨在通过实验、实习、野外考察等多种形式，使学生深入了解植物分类学的知识体系，培养学生在实际工作中运用植物分类学知识解决实际问题的能力。

二、实践教学内容1. 植物分类学基本理论（1）植物分类学的发展史及研究方法（2）植物系统学的基本概念和原理（3）植物分类的基本方法与原则2. 植物分类实验（1）植物标本的采集与制作（2）植物形态解剖学观察（3）植物分类检索表的编制与应用（4）植物分类学实验报告撰写3. 植物分类实习（1）实习基地选择与准备（2）实习期间植物分类实践（3）实习成果总结与报告撰写4. 野外考察（1）野外考察的目的与意义（2）野外考察的方法与技巧（3）植物标本的采集与鉴定（4）野外考察报告撰写三、实践教学安排1. 第一学期（1）植物分类学基本理论教学（2周）（2）植物分类实验（4周）（3）植物分类实习准备（2周）2. 第二学期（1）植物分类实习（4周）（2）野外考察（4周）（3）实习成果总结与报告撰写（2周）四、实践教学评价1. 实验报告：根据实验过程和结果，评价学生的实验操作能力和理论应用能力。

2. 实习报告：根据实习期间的表现和实习成果，评价学生的实践能力和团队协作能力。

3. 野外考察报告：根据考察过程和结果，评价学生的野外考察能力和植物分类能力。

4. 期末考核：通过理论考试和实践操作考核，综合评价学生的植物分类学知识水平和实践能力。

五、实践教学资源1. 教材：《植物分类学》、《植物形态解剖学》等。

2. 实验室：植物分类实验室、植物解剖实验室等。

3. 实习基地：校内实习基地、校外实习基地等。

4. 野外考察基地：不同生态环境的植物资源丰富地区。

六、实践教学总结植物分类学实践教学是培养学生实践能力、提高学生综合素质的重要途径。

GDOU-B-11-213《观赏园艺学》课程教学大纲课程简介课程简介：本课程是园艺专业的专业限选修课，主要以观赏园艺植物为对象，重点介绍以木本园艺观赏植物（园林树木为主）的分类、观赏特性、观赏园艺植物在现代园林建设中的具体应用、介绍中国盆景（尤其是树桩盆景）的流派和地方风格、岭南盆景的创作、鉴赏及其在园林中的应用的综合性学科，观赏园艺学对一个现代化城市体现人与自然的和谐共存，成为具有活力的新兴和经济增长点，对改善和美化现代城市和居住环境有着重要的意义。

课程大纲、课程的性质与任务：本课程是园艺专业的限选修课，是在学习植物学基础上，进一步学习以木本观赏园艺植物，将果树、蔬菜和花卉园艺在园林建设中应用进一步扩大，掌握木本观赏园艺植物生长特性和观赏特性，是合理栽培、选用树种和合理配植城市木本观赏园艺植物的依据，木本观赏园艺植物、古树名木和树桩盆景是园林建设中重要的生态资源，要热护植物，培养热爱大自然的高尚情操。

、课程的目的与基本要求：学生学习观赏园艺学课程后，学生要初步掌握南方常见的木本观赏园艺植物种类, 观赏特性和生长习性，中国盆景流派和地方风格，岭南盆景的创作技术，尤其是木本观赏园艺植物在现代园林城市中的具体应用，根据园林绿化的综合功能要求，因地制宜，对各类园林绿地的树种进行选择，搭配和布置，创造一个环境优美的园林城市。

三、面向专业：园艺专业四、先修课程:植物学i五、本课程与其它课程的联系：先学习植物学、能掌握和熟练对植物科属进行分类、再学习木本观赏园艺学、最后学习花卉学。

六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章：观赏园艺植物概述及分类（4 学时）第一节：观赏园艺植物基本概念观赏园艺学概念（A）;观赏树木学（A）;园林植物（A）;园林树木（A）; 观赏园艺植物（A）; 木本观赏园艺植物（A）;观赏树木学（A）;景观植物（A）;乔木、灌木、和藤本木本观赏园艺植物（A）;园林植物、观赏园艺树木、花卉、果树的关系（A）。

观赏植物学的内容0 绪论0.1 植物与观赏植物0.2 我国丰富的观赏植物资源0.2.1 我国观赏植物资源的特点0.2.2 我国观赏植物对世界园艺的贡献0.2.3 我国观赏植物种质资源的保护与利用0.3 观赏植物学内容与学习方法1观赏植物的形态和解剖学基础知识1.1 植物细胞1.1.1 植物细胞的形状与大小1.1.2 植物细胞的基本结构1.1.3 植物细胞的分裂、生长与分化1.1.4 植物细胞全能性1.2 植物组织1.2.1 组织的概念1.2.2 植物组织的类型1.2.3 组织系统1.3 植物的营养器官1.3.1 根（根的生理功能）一、根的形态和基本结构二、根系的概念和类型三、根的变态1.3.2 茎（茎的基本功能）一、茎的形态和基本结构二、芽及其类型三、茎的分枝方式四、茎的变态1.3.3 叶（叶的生理功能）一、叶的形态和组成：形状、叶尖、叶基、叶缘、叶脉二、叶序（叶在茎上的排列方式）三、叶的基本结构四、叶的类型：单叶与复叶五、叶的变态六、异形叶性1.4 植物的生殖器官1.4.1 花一、花的组成（花梗与花托、花被、雄蕊群、雌蕊群）二、花序（有限花序与无限花序）三、花芽分化四、开花、传粉与受精1.4.2 果实和种子一、果实的基本形态、结构二、果实的类型（单果、聚花果、聚合果）三、种子（一）、种子的结构与类型（二）、种子的寿命与休眠（三）、种子的萌发与幼苗类型四、果实与种子的传播2 观赏植物的分类2.1 观赏植物的植物学分类2.1.1 植物分类的等级和植物的命名一、植物分类的等级二、植物的命名2.1.2植物分类的原理和方法植物分类检索表的编制和使用2.1.3植物分类系统2.1.4 植物界的基本类群2.2 观赏植物的人为分类2.2.1 按生长习性分类乔木、灌木、一二年生、多年生（宿根、球根）……2.2.2 按观赏性状（观赏部位）分类观叶植物、观花植物……2.2.3 按照园林应用分类行道树、花坛花卉、切花……3 观赏植物的美学特性（观赏特性）3.1 观赏植物的形态美3.2 观赏植物的色彩美3.3 观赏植物的意境美（风韵美）4 观赏植物生物与生态习性4.1 观赏植物生长发育——年周期和生命周期4.1.1 观赏植物的年周期4.1.2 观赏植物的生命周期4.2 观赏植物的生态习性4.2.1温度因子4.2.2水分因子4.2.3光照因子4.2.4土壤因子4.2.5空气因子5 观赏植物的造景应用花卉装饰与盆景艺术，一般都单独有插花艺术和盆景课程，不再列入。

《植物分类学》课程教学大纲一、基本信息1、课程中文名称：植物分类学2、课程英文名称：Plant Taxonomy3、课程编码：0111944、课程类别：学科基础课5、课程性质：必修课6、适用层次：汉族本科7、适用专业：草业科学8、开课学期：第二学期（汉）9、学时：总学时48（理论课学时28，实验课学时20）10、学分：3.0学分二、课程的性质和目的本课程是草业科学专业的学科基础课程。

通过本课程的学习，使学生了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律，了解被子植物分类系统，掌握植物分类的基础知识，植物界各大类群的一般特征，掌握被子植物分类及鉴定的基本方法，掌握重要科、属的基本特征，识别常见的代表植物和经济植物，并通过实验和实习，掌握观察、描述、鉴定植物的基本知识和技能，为学习本专业其它相关课程和进行科学研究奠定了基础。

三、教学内容与要求1、理论课教学内容与要求绪论教学内容：植物分类学的产生、目的和任务，植物分类学的发展历史，现代植物分类学的进展概况，植物分类的等级单位，植物界的基本类群。

教学要求：通过教学使学生理解植物分类学的产生、目的和任务；掌握植物分类的等级单位，植物界的基本类群，明确学习目的及学习植物学分类的方法。

教学重点：植物分类学的目的和任务，植物分类的等级单位，植物界的基本类群。

第一章藻类植物教学内容：低等植物特征；藻类植物的特征，形态，繁殖方式，分布；蓝藻门（原核生物），裸藻门，绿藻门，金藻门，甲藻门，红藻门，褐藻门；藻类植物细胞的演化，植物体的演化，繁殖方式的演化，生活史的演化；藻类植物在自然界的作用及经济意义。

教学要求：通过教学使学生了解藻类植物在自然界的作用及经济意义；理解藻类植物的的发生与演化；掌握藻类植物的一般特征，藻类植物重要类群的主要特征及代表植物。

教学重点：藻类植物的一般特征，蓝藻门、绿藻门主要特征及代表植物等。

教学难点：藻类植物的发生与演化第二章菌类植物教学内容：菌类植物的特征，形态，繁殖方式，分布；细菌门（原核生物），粘菌门，真菌门；菌类植物植物体的演化，繁殖方式的演化，生活史的演化；菌类植物在自然界的作用及经济意义。

《植物分类学》实验教学大纲课程编号：B1013102适用专业：农学专业、植保专业、园艺专业、园林专业、资源与环保专业本科课程类别：专业基础课开课学期：第2学期学时数：10学时一、制定本课程实验大纲的依据依据2000级植物分类学教学计划和教学大纲要求，为达到教学目的和要求而制定。

二、本课程实验教学的作用要求学生掌握植物基本类群的进化与特征，通过解剖观察，掌握被子植物主要科的特征，通过教学培养学生严肃认真的科学工作态度、分析问题和解决问题的能力。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准教学目的：熟练掌握解剖镜的使用方法，进一步加深对植物界各大类群特征知识的理解。

学生应具备以下能力：1．了解光学解剖镜的基本结构，熟练掌握解剖镜的使用方法；2．掌握植物界各大类群主要特征及代表植物；3．熟练掌握植物花部绘图技术；4．掌握被子植物重要科的特点，并能初步鉴定植物。

通过实验教学培养学生的动手能力和创新能力，加强学生基本技能的训练，培养学生运用植物学知识和技能解决生产实践中有关问题的能力。

四、学时分配、教学形式及实验性质学时分配：本课程总学时为30学时，其中实验10学时（课内）。

教学形式：实验前要求学生预习实验内容，实验课上指导教师概述实验的目的、基本原理、方法，并指导学生独立完成具体实验步骤，指导学生完成实验结果的讨论，并独立完成实验报告。

实验性质：一部分实验为验证性实验，一部分实验为应用性实验。

五、实验成绩评定根据学生在实验中的表现及实验完成情况逐项打分，并结合实验报告情况综合评分，实验成绩单独记分。

六、实验项目、内容及学时分配表实验项目、内容及学时分配表七、教材采用教材：《植物学实验实习指导》，谢国文主编。

修订日期：2004年8月15日。