鄂教版小学科学五上茅草与锯子课件

五年级科学上册
7.茅草与锯子
听故事，思考问题。
鲁班为什么能发明锯子？
鲁班为什么能发明锯子？
发现茅草 →观察茅草→产生联想→大胆尝试→发明锯子
讨论交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？ 哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在 我们的衣服上？

通过观察，你产生了哪些想法呢？
苍耳
粘扣
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•意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研 制出来的？它们有什么相似之处？
通过电子显微镜观 察，发现壁虎的脚 趾生有数以百万计 的细小绒毛——刚 毛。每根刚毛约有 100微米长（相当于 两根人头发的宽度 ），顶端都有约1千 个更细小的分支。

义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级上册
7 茅草与锯子
交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历————————————锯子 现象 →观察 →思考 →实践 →发明
让我们也像鲁班一样，来认真研究我们身边的这些植物。
这些植物有什么特点？你是怎么发现的？
通过这一活动你有什么收获？
人们受到生物的启示，发明了许多物 品。你们知道这样的例子吗？
鸡蛋壳与薄壳结构屋顶
鸟与飞机
鱼鳍与船桨
这些科学成果都是仿照生物的某 一特性发明的。
归纳总结。
今天，我们像鲁班那样观察研究了身边的一 些生物，懂得了许多科学成果都是仿照生物的某 一特性发明的，并且提出了自己的设想。下一节 课，我们一起走进大自然，用我们这节课学到的 方法，去观察、去发现，争取创造出属于我们的 新成果。
茅草
叶片边缘有锋 利的细齿。
这些植物有什么特点？你是怎么发现的？
苍耳
苍耳妈妈有个 好办法，她给孩 子穿上带刺的铠 甲。只要挂住动 物的皮毛，就能 走到田野、山洼。
通过观察我们了解了这些植物的 一些特点，我们可以利用它们的某一 特点为我们服务吗？请把你的想法写 （或画）下来。
茅草
→锯 子
苍耳 →粘扣

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4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
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5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
“ 万 物 并 育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
《茅草与锯子》走进树林 PPT实用课件2
人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制 出来的？它们有什么相似之处？
《茅草与锯子》走进树林 PPT实用课件2 《茅草与锯子》走进树林 PPT实用课件2
《茅草与锯子》走进树林 PPT实用课件2 《茅草与锯子》走进树林 PPT实用课件2
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8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为
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7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。

人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制 出来的？它们有什么相似之处？
通过电子显微镜观 察，发现壁虎的脚 趾生有数以百万计 的细小绒毛——刚 毛。每根刚毛约有 100微米长（相当于 两根人头发的宽度 ），顶端都有约1千 个更细小的分支。
五年级科学上册
7.茅草与锯子
听故事，思考问题。
鲁班为什么能发明锯子？
ห้องสมุดไป่ตู้
鲁班为什么能发明锯子？
发现茅草 →观察茅草→产生联想→大胆尝试→发明锯子
讨论交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？ 哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在 我们的衣服上？
通过观察，你产生了哪些想法呢？
苍耳
粘扣
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
板书设计
茅草与锯子 茅草—————————→锯子 现象→观察→思考→实践→发明
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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教学过程
交流拓展
提问：人们在生物的启示下，发明了许多物品。你们 知道这样的例子吗？学生交流汇报，然后用课件展示：鸡 蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨、雷达、气体 分析仪、机械手、人工冷光源、鸟巢……等图片。说明这 些科学成果都是仿照生物的某一特性发明的。
设计意图：开拓视野，巩固认知。
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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教学过程
观察发现
在设计本环节时，首先分组活动，观察容易划破和刺 伤人、容易粘衣的植物的特点。提出问题：这些植物有什 么特点，能产生哪些想法呢？明确探究内容后，学生的思 维被调动起来。学生观察讨论，并填写记录表，然后汇报 交流观察结果。目的：是培养学生用科学的方法观察思考， 自主探究。
设计意图：通过对实物的观察发现，使学生理解人类 进行仿生发明创造成功的关键在于对生物的构造和功能方 面仔细观察和认真研究。

你们知道这样的例子吗？ 通过电子显微镜观察，发现壁虎的脚趾生有数以百万计的细小绒毛——刚毛。 我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？ 鲁班为什么能发明锯子？ 通过电子显微镜观察，发现壁虎的脚趾生有数以百万计的细小绒毛——刚毛。 我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？ 图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？ 你们知道这样的例子吗？ 鲁班为什么能发明锯子？ 通过观察，你产生了哪些想法呢？ 鲁班为什么能发明锯子？ 我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？ 通过观察，你产生了哪些想法呢？ 通过观察，你产生了哪些想法呢？ 我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？
通过观察，你产 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制 出来的？它们有什么相似之处？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？ 通过观察，你产生了哪些想法呢？ 人们在生物的启示下，发明了许多物品。 通过观察，你产生了哪些想法呢？ 图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？ 鲁班为什么能发明锯子？ 鲁班为什么能发明锯子？ 通过电子显微镜观察，发现壁虎的脚趾生有数以百万计的细小绒毛——刚毛。 鲁班为什么能发明锯子？ 鲁班为什么能发明锯子？ 我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？ 鲁班为什么能发明锯子？ 鲁班为什么能发明锯子？ 鲁班为什么能发明锯子？ 图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？ 通过电子显微镜观察，发现壁虎的脚趾生有数以百万计的细小绒毛——刚毛。 通过观察，你产生了哪些想法呢？

《茅草与锯子》说课
陈巷镇寿山中心小学 汪洪涛
教材分析
说
教法学法
课
教学过程
流
程
板书设计
评价与反思
教材分析
在教材中的地位和作用
本课是湖北版义务教育课程标准实验教科书小学 科学五年级上册教材中的第7课，概括地讲述了近代 和现代仿生科技产品，在生物的启示下，人类发明 新技术新产品，使学生初步体会这些发明创造的原 理和方法。从而培养学生的想象力、创造力，提高 学生的科学素养。
6.意识到动物、植物与人类生活的密切关系。
教材分析
重点难点:
依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用， 我将本课的教学重难点设计为：
教学重点： 1.具有认真观察和探究仿生的兴趣。 2.初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的 意识和能力。 教学难点： 1.意识到动物、植物与人类生活的密切关系。 2.培养学生勇于创新的科学态度。
2、小组合作探究的学习方法。精心设计活动，以探究、体 验和发现为核心，注重启发性和趣味性，着力体现课改纲要中的 “改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念，还给 学生时间和空间，还给学生提问权和评价权。
3、通过列出表格，直观地对比分析的方法，使学生自主地 得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。
学生观察讨论，并填写记录表，然后汇报交流观察结果。 根据教材的内容和学生年龄特点，我围绕教学目标主要采用了以下方法： 意识到动物、植物与人类生活的密切关系。
根据教材的内容和用学生鲁年龄班特点发，我明围绕锯教学的目标故主要事采用引了以入下方，法：以此创设情景。目的是告
提出问题：这些植物有什么特点，能产生哪些想法呢？明确探究内容后，学生的思维被调动起来。
教学目标:

人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制 出来的？它们有什么相似之处？
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .4.3021 .4.30Fr iday, April 30, 2021
五年级科学上册
7.茅草与锯子
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听故事，思考问题。
鲁班为什么能发明锯子？
鲁班为什么能发明锯子？
发现茅草 →观察茅草→产生联想→大胆尝试→发明锯子
讨论交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？ 哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在 我们的衣服上？
通过观察，你产生了哪些想法呢？
苍耳
粘扣
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午10时8 分51秒 上午10 时8分1 0:08:51 21.4.30
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月上 午10时 8分21. 4.3010: 08April 30, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月30 日星期 五10时 8分51 秒10:08: 5130 April 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4. 3021.4. 3010:08 :5110:0 8:51April 30, 2021

鸟的蛋壳很薄，但 能承受比较大的压 力，这与它的卵形 结构有很大的关系。
根据这个道理，人们 发明了表面弯曲、形 如蛋壳的薄壳建筑结 构，既坚固又节省材 料。
蝙蝠 雷达
蝙蝠是夜间活动
的动物，它在飞行
中，从嘴、鼻发出
超声波。超声波能 根向据着超一声个波固原定理的，方 人向们快发速明传了播雷，达遇。到 雷障达碍是就利会用返无回线，电被 波蝙发蝠现的目耳标朵并接测收定。 方根位据的声设波备被，返广回泛的 应时用间在及航其空他、方军面事的、 天情气况预，报蝙等蝠方就面能。判
断前面有什么物体 及有多远。
生物启示发明的共同点
通过船、飞机、鸡蛋、雷达的发明 过程，我们可以知道：
当看到某种生物的特殊本领时，常 常会联想到人在生产生活中的需要， 然后就模仿这种生物的形态、构造、 功能，设计制造出所需要的东西。
想一想：变色龙有什么本领？它的本 领我们可以用在什么地方呢？
变色龙能根据周围的环境改变自己身 体的颜色，使自己完全融如周围，从而 躲避天地和捕食猎物。
设计制作：根据发明的设想精心设计，根据 设计试验制出我们需要的工具或设备。
实验定型：经过反复实验、修改，完成发明。
练习：
请你认真观察某种生物，发现它的特殊本领， 看看能在我们生活中的什么地方应用上，并把 你的想法写出来。
生物名称
本领 用来做什么 设计思路
鸟 飞机
1900多年前，我国就有人把鸟羽绑在一起，做成翅膀，能够滑翔 百步以外。400多年以前，意大利人达·芬奇根据对鸟类的观察和 研究，设计了扑翼机，试图用脚蹬的动力来扑动飞行。后来，经 过许多试验，人们才弄清鸟类定翼滑翔的机理，认识多机翼必须 像鸟翼那样前沿厚，后沿薄，构成曲面才能产生升力，再加上工 业提供了轻质的金属材料和大功率发动机，终于在1903年发明了 飞机，实现了几千年来人类渴望飞上天空的理想。

五年级科学上册
7.茅草与锯子
听故事，思考问题。
鲁班为什么能发明锯子？
鲁班为什么能发明锯子？
发现茅草 →观察茅草→产生联想→大胆尝试→发明锯子
讨论交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？ 哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在 我们的衣服上？

通过观察，你产生了哪些想法呢？
苍耳
粘扣
人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研 制脚 趾生有数以百万计 的细小绒毛——刚 毛。每根刚毛约有 100微米长（相当于 两根人头发的宽度 ），顶端都有约1千 个更细小的分支。
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1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。