牛津译林版小学英语3B unit5 unit6 上课讲义

讨论记录时间：2014年5月16日地点：东办公室参与人：耿素芹夏德懿主备人：耿素芹讨论内容：耿素芹：1.教材分析：义务教育教科书译林版小学英语三年级下册第六单元，本单元的主要语言功能项目是“询问时间”，词汇部分在第五单元学习数词1-10 的基础上，引入了11、12 的学习以及一日三餐的英语单词。

主要教学内容为简单的祈使句和询问时间的特殊疑问句及答语。

通过本课时做手工时钟的环节，巩固数词的学习。

在教学中，我尽量创设真实、自然的情景，并借助游戏、实物、多媒体等辅助教学，增强学习的趣味性。

2.学情分析：三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、歌曲等特别感兴趣。

下学期的学生已经养成良好的学习习惯，学生喜爱学习，热爱英语，并具备一定的学习英语的能力。

已经掌握一定词汇量及日常交际用语。

夏德懿：在前面的学习中，学生已初步接触数词和句型：What time is it？It‟s…o‟clock. It‟s time for…来表达时间和交流活动。

针对低年级学生活泼好动，不容易集中注意力这种情况，教师可以采用趣味教学，把学生分成十个小组，组内互帮互助，各组之间相互竞争。

课上多为学生创设学习语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣，提高学习效率。

教法学法：本周主要采用练习法、讨论法、讲授法、小组合作、自主学习等方法。

讨论记录时间：2014年5月23日地点：办公室参与人：耿素芹夏德懿主备人：耿素芹讨论内容：耿素芹：下周教学内容主要是Checkout time ，Ticking time。

课标要求：1.复习巩固本单元学习的关于时间的单词、语句，培养学生综合运用语言的能力。

2.复习巩固本单元学习内容，培养学生综合运用语言的能力。

教学内容特点：学情分析：学生在前周已经学过1-10数字，并且拓展到了eleven and twelve，通过对时间的提问，以及相应的活动内容，使新旧知识的有机整合。

译林版三年级下册英语说课稿- Revision of Unit5-6一、教学目标1.复习并掌握 Unit 5 和 Unit 6 的单词、句型和重点语法；2.提高学生听、说、读、写的能力；3.培养学生的合作意识和有效沟通能力。

二、教学内容1. 单词1.Unit 5apple, pear, orange, banana, watermelon, fruit salad, this, that, these, those, how, grrr2.Unit 6dog, cat, bird, rabbit, mouse, panda, animal, can, climb, jump2. 句型1.Unit 5–What’s this/that? It’s an apple/pear/orange/banana/watermelon.–What’s in the fruit salad? Apples, pears, oranges, bananas and watermelons.–How do you spell ______? A-P-P-L-E(横线处填数词)。

2.Unit 6–It’s a ______. (dog/cat/bird/rabbit/mouse/panda)–Can it ______? (climb/jump)3. 重点语法1.Unit 5学生能使用“this/that/these/those”来描述所见物品2.Unit 6能正确理解“can”表示一种能力。

三、教学过程1. 学前导入•观看图片，提问学生：这是什么？（进入 Unit 5）例如：apple_picapple_picWhat’s this?学生回答：“It’s an apple.”•导入Unit 6需使用与之相关的图片例如：dog_picdog_picWhat’s this?学生回答：“It’s a dog.”2. 重点讲解（1）对话模拟•使用真实物品展示例如：What’s this?（展示真实水果）It’s an apple.What’s that?（展示真实动物）It’s a dog.•单词和句型讲解和操练例如：1.教师展示水果图片和字母卡片，利用“How do you spell…” 句型辅助学生进行单词的书写和口语训练。

译林版小学英语3B知识点《译林版小学英语3B》是一本适合小学三年级学生学习英语的教材。

以下是该教材的一些重要知识点。

1.单词教材中包含了大量的英语单词，包括日常用语、动物、食物、颜色、数字、家庭成员、学校用品等。

学生需要掌握这些单词的发音、拼写和意义，并能在句子中正确使用它们。

2.句子学生需要学会构造简单的句子，包括主谓结构、陈述句、疑问句和否定句等。

他们还需要学会使用一些常用的句子模式，如 "What do you like?" 和 "Can you...?"等，以提高交流能力。

3.语法教材中介绍了一些基本的语法知识，如形容词的比较级和最高级、名词的单复数、人称代词、冠词等。

学生需要理解这些知识，并能够正确使用它们。

4.对话教材中包含了一些日常生活中的对话，如购物、询问路线、介绍家人等。

学生需要通过反复练习，提高听力和口语技巧，能够流利地进行简单的对话。

5.阅读学生需要通过阅读教材中的文章和短文，掌握一些基本的阅读技巧，如理解主题、寻找关键词、推测词义等。

同时，他们还需要通过阅读来扩大词汇量，提高阅读能力。

6.听力教材中的听力材料涉及到日常生活中的各个方面，如问候、购物、个人介绍等。

学生需要通过听力练习，提高对英语的听力理解能力，并能够准确地听懂并回答问题。

7.写作学生需要通过练习写一些简单的句子和短文，以提高写作能力。

他们可以写一些关于自己的家庭、兴趣爱好、日常生活等话题，表达自己的想法和感受。

8.文化知识教材中还包含了一些有关英语国家文化的知识，如庆祝圣诞节、万圣节和复活节等。

学生需要了解这些文化知识，并能够用英语进行简单的描述和讨论。

以上是《译林版小学英语3B》的一些重要知识点。

通过学习这些内容，学生可以提高他们的英语听、说、读、写的能力，为进一步学习英语打下良好的基础。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 牛津译林版小学英语3B unit5 unit6 上课讲义牛津译林版小学英语 3B unit5 unit6 上课讲义授课类型unit6 同步单词复习 unit6 同步句型复习阅读能力提升授课日期及时段教学内容Happyweekend， Li Yuhan! 一、同步知识梳理 1. oclock 几点钟※ 表示时间整点，如五点则表示 five oclock. 2.breakfast早餐，早饭※ lu nch 午餐 dinner 晚餐※ 相关词组：吃早饭：have breakfast。

注意吃早饭之间不加冠词 a 或者the .3. class 课；上课相关词组：in class/ have class 在上课；例句：We have an English class. 我们上英语课。

4. bed 床相关词组: go to bed :去睡觉； on thebed: 在床上；本单元例句：Its time for bed. 5. OK. 好，行，不错 6.eleven11， twelve 12 二、同步题型分析 1 把下列句子排成一段通顺的话。

A.What time is it， Mum?B.Goodbye,Mum.C.Wake up,Mike.D.It’s eight o’clock.E.Oh!It’s late,It’s time for class.______________________________________ Key:C A D E B 三、1/ 8课堂达标检测检测题 1. 选择正确的答句 1. What time isit？ A. It’ s a book. 2.Hurry up? B. OK 3. What’ s this? C. It’ sseven o’ clock. 检测题 2. 情景交际 1. 你很礼貌的问几点了，你会说：A. What time is it？B. What time is it，please？ C. What’ s this? 2. 妈妈要告诉你要到睡觉的时间了，她会说：A. It’ s time to meet.B. It’ s time forbed. C. It’ s time for lunch. 3. 快要晚了，你叫刘涛快点，你会说：A. Hurry up, Liu Tao.B. Wake up, Liu TaoC. Come in, Liu Tao. 一、同步知识梳理1..wake up 叫醒，醒来，只在睡梦中被叫醒的意思，潜在的意思是醒醒，别睡啦例句：wake up,Li Yuhan 醒醒，李予涵拓展：get up 起床 2. What time is it, Mum?几点了，妈妈？（询问时间的句型）点拨：该句型表示询问时间的句型，意思是几点了? Whattime is it?=What’ s the time? 回答：It’ s . . . . (o’ clock) 当我们向别人询问时间，为---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 表示礼貌，可以在这个句型后面加上 please。

牛津小学英语3B全册第五单元教案牛津学校英语 3b第五单元教案第一课时一、教学内容《牛津学校英语》3b第五单元第一课时二、教学目标1、能听懂、会娴熟表达数字单词13-202、能初步听懂，并学会说数字21-993、能听懂、会说日常交际用语i have …. that’s right/sorry, you’re wrong. (第一课时支配数字的听说读，结合名词复数培育同学数字的实际运用力量 )3、能观看图片，针对how many … can you see ? 做相应回答：i can see ___ …三、教学重点1、能听懂、会说数字类单词13-20四、教学难点1、能听懂、会说数字类单词13-202、能听懂、会说日常交际用语i have …. that’s right/sorry, you’re wrong.并获得运用语言进行交际的力量，要求读音正确，语调自然。

五、课前预备布置同学观看石英钟和电子钟，熟悉24小时制的时间表达教具预备：1、课前预备本课c部分的图片。

2、数字卡片13-20。

3、right /wrong的标志卡片及磁带录音机。

4 、挂钟六、教学过程step1. revision1、课前常规训练：说儿歌《it’s his key》唱英语歌《family song》2、简洁复习字母a-ha、 say from a-h togetherb、 on the train :由一个同学开头，然后老师说stop，另一个连续c、guess? what’s in my hand?老师预备写有字母的纸条，同学猜：is that…? 老师回答：that’s right. /sorry , you are wrong.3、复习时间的表达：a、 count from 1-12b、数奇数或偶数c、look at the clock , ask and answer :what’s the time ?it’s ….is it time to … ?yes, let’s/no , it’s time to …d、 work in pairsstep2. presentation and practice1、拿出一个石英钟和一个电子钟，让同学观看同一时间的不同表示方法。

译林英语三年级下册Unit5 How old are you(Story time)一、教学内容Unit5 How old are you？Period 1: Story time二、教学重难点1、三会日常交际用语How old are you? I’m…2、准确认读课文中出现的数字单词。

三、教学目标1.知识目标：（1）三会日常交际用语How old are you? I’m…How lovely! Here you are。

（2）能够熟练地数出数1------10。

2.技能目标：(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。

(2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。

3.情感目标：(1) 通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

(2) 通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识。

四、教学准备多媒体课件。

五、教学过程（一）热身复习1.学生老师打招呼2.明确本节课的任务3.通过图片学习“welcome”，然后对老师说“Hello, teachers, welcome!”(二) 课文导入1.通过图片“toy museum”中的哆啦A梦图片到入课题“How old are you?”学习句子“How lovely!”2.Let’s count数数1---10，并且用手势表现出来，引起学生的学习兴趣。

开火车数数，一个接一个“one, two, three, four......”。

（三）课文教学1. 看动画，找出在玩具博物馆里遇到的人，同时在黑板上板书出人物名字Mike, Helen, father& Tim and a salesgirl。

2. 看动画，找出孩子们的年龄，并让学生到黑板上写出他们的年龄“nine, eight and two”。

能够到黑板上写字，学生们都很兴奋，所以课堂气氛活跃。

3. 自由读书，找出孩子们得到的玩具。