如何培养孩子的语文学习习惯？

怎样培养学生学习语文的习惯

“把某些精要的东西化为自己的血肉，养成永远的习惯，终生为之，永远实践，这才对于做人真有用处”。教育家叶圣陶先生这一个论述给我们教育者一个很好的启示：只要培养出学生良好的学习习惯，就能充分调动他们学习的积极性，发挥他们自主学习的精神。他们拿起书来就能读，拿起笔来就能写，把“学会变成“会学”，使其终生受益。

作为语文老师应该怎样培养学生学习语文的习惯?

1培养学生课前做好预习的习惯

不少学生忽视课前预习，真正 “不到上课不翻书”。其中主要原因不是没有时间，而是因为没有认识到预习的重要性和不懂得如何预习。为此，教师必须做好两点：

11说明预习的好处：预习是为听课打好基础，就像战士一样，打仗前必须进行操练和做好火力侦察。预习，可以扫除课堂学习知识的障碍，提高听课的效果；可以发展自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；也可以加强研究问题的针对性，改变学习的被动局面，发展思维和创新能力。预习后听课比不预习听课轻松许多，而且争取了讨论问题的发言权。从而实现师生互动，确立以学生为主体的教学模式：

12教会预习的方法：①读新课文；②看注解和有关资料，了解作者及时代背景；③查字、词典解决生字、新词；④理解课文层次；⑤认识课文的体裁和所写的主要内容或表达的主题，或阐明的道理，或说明的事物等；⑥思考课后习题，提出疑难问题，带入课堂以便寻求答案。学生一经尝到了甜头，就有了预习的劲头。

2培养学生专心听课和乐于参与的习惯

奕秋授艺的故事告诉我们：“只有专心致志，才能学有所成”。因此，教师上课必须要求学生当堂掌握。如果每一节课，学生都要求自己“当堂掌握”，那么上课一定会专心致志。听老师点拔，听同学提出疑难，认真思考问题，大胆提出问题，勇于发表自己的意见，积极参与教学活动。课堂师生互动，气氛活跃，效率肯定大大提高。听课时不求甚解，或者一遇到障碍，就习惯性放弃，结果既浪费了宝贵时间，又增加了课后的学习负担。毫无疑问，这就是形成了一部分学生学习负担重的主要原因。要减轻学生负担，就必须从培养学生专心听课乐于参与的习惯开始。

四年级语文学习习惯培养方法

小学四年级是一个承上启下的关键阶段，在这个时期培养良好的语文学习习惯对于孩子未来的语文学习乃至其他学科的学习都具有重要意义。以下是一些针对四年级语文学习习惯培养的有效方法。

一、预习习惯

预习是学习的第一步，能够帮助孩子提前了解学习内容，发现问题，提高课堂学习效率。

1、 读课文

要求孩子在预习时至少朗读课文三遍，第一遍初步了解内容，第二遍解决生字词，第三遍做到通顺、有感情。通过多次朗读，孩子能够对课文有初步的理解和感受。

2、 标记生字词

让孩子在预习时用不同的符号标记出生字词，如用圆圈圈出生字，用横线画出词语。然后通过查字典等方式理解生字词的读音、意思，为课堂学习做好准备。

3、 思考问题

在预习过程中，给孩子提出一些简单的问题，让他们带着问题去阅读课文，例如：这篇课文主要讲了什么？作者的写作目的是什么？这样可以培养孩子的思考能力和阅读理解能力。 4、 做预习笔记

孩子可以把预习中遇到的问题、自己的理解和想法简单地记录下来，以便在课堂上与老师和同学交流。

二、课堂学习习惯

课堂是学习的主阵地，良好的课堂学习习惯能够让孩子更好地吸收知识。

1、 认真听讲

教导孩子在课堂上要集中注意力，认真听老师讲课，不做小动作，不与同学交头接耳。鼓励他们积极回答老师的问题，参与课堂讨论。

2、 做好笔记

四年级的孩子已经具备一定的书写能力，要教会他们如何在课堂上做好笔记。笔记可以包括老师重点讲解的内容、关键的知识点、例句等。但要注意，不要让孩子因为做笔记而忽略了听讲。

3、 善于提问

鼓励孩子在课堂上遇到不懂的问题及时举手提问，不要害怕出错。这样不仅能够解决自己的疑惑，还能促进老师和同学的思考。

4、 遵守纪律

遵守课堂纪律是保证学习效果的前提。让孩子明白课堂上的规则，如按时上课、不随意走动、尊重老师和同学等。 三、阅读习惯

阅读是语文学习的重要组成部分，能够提高孩子的语言表达能力、理解能力和思维能力。

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培养学生十二个良好的语文学习习惯

1、记忆习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、演讲习惯。

让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

3、读的习惯。

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

4、写的习惯。

写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

5、定计划的习惯。

凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

6、预习习惯。

请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期

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末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

如何培养学生良好的语文学习习惯

新年伊始，我们又迎来了新的学期。此时，我回顾2013年“国培计划”——农村初中语文骨干教师培训，仍是感触良多。23天里我们共上了39节课，来自全国各地的专家、名师为我们宣传、解读了当代教育新思想、新理念、先进的教学方法，还向我们推荐了各种有助于提高专业素养的书。理论学习开阔了我的视野；提高了我的理论水平。“影子培训”期间，我与白山市外国语的乔慧老师结成学习研讨的“师生对子”。观摩听课共30节，在如何备课、如何设计教学内容、如何培养学生的学习习惯、如何驾驭课堂等方面受到了很大的启发。三个月的培训让我更加懂得了“学然后知不足，教然后知困”的道理。今天，我很荣幸在这里向大家汇报我的学习心得。结合我的学习体会和个人教学实际经验，我选取了“如何培养学生的语文学习习惯”这一话题和大家交流。不当之处敬请各位领导、老师批评指正。

巴金说过：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”作为一名有15年教龄的老教师。我认为语文学习的首要任务就是培养学生的良好的学习习惯，只有具有良好的学习习惯，才能使之内化为学生的语文素养，将来才能自觉去学习，更好的使用语言服务于社会。那么，初中阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢？

一、课前应养成的好习惯

1、 勤查字典、词典的习惯 课文中的生字词老师不讲，让学生准备笔记本，学生在预习时自己查字音、字形、组词、注意多音字的多个读音并能辨析音义的变化。给学生分组，小组课后自考生字词，组长负责批阅、督促改正。一个单元学完后，由老师组织全班考本单元的字词进行监督检测。

2、 作者简介要留白

作者简介学生自己查找资料。例如古代文学家要按照名、字、号、朝代、评价、代表作、课文的写作背景等方面列出条目。现当代作家介绍重点放在评价、写作风格上。把重点内容记在本上后，要在本上留出一页空白。为后面初二、初三时再学到这位作家的其他作品时补充新的内容做准备。三年这样坚持下来，我们可以建立一个系统的文学常识资料库。争取让学生说到学过的课文的那些作家时如数家珍。