古诗三首四年级上册第七单元
古诗三首四年级上册第七单元分别是王昌龄的《出塞》；王翰的《凉州词》；李清照的《夏日绝句》。
《出塞》
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阳山。
《凉州词》
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
《夏日绝句》
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，《出塞》是乐府旧题，也是一首边塞诗。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
王翰的《凉州词》与王之涣的《凉州词》同负盛名，作品于旷达、豪纵、谐谑的背后，表达了将士们豪爽的性格及征战之前悲壮的感情。 李清照的《夏日绝句》借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战，恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。
2020部编版语文四年上册第七单元《古诗三首》说课稿（一）
《夏日绝句》《出塞》《凉州词》
一、说教材
《出塞》反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安宁的爱国主义情感，是一首思想性与艺术性完美结合的佳作。
《凉州词》这首诗是唐代诗人王翰的作品，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗人对守边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概的赞美之情。
《夏日绝句》整个诗的文字高亢、激昂，字里行间，包含两段历史，三个典故，作者借古讽今，从而将爱国情怀表达得淋漓尽致。
二、说学情
学生已掌握一定的古诗学习方法，形成了一定的基础。教学这首诗，一方面可以在熟读的基础上，使学生整体感知古诗的内容，理解一些关键词语的意思，一方面引导学生积累描写塞外戍边将士艰辛的诗句以拓宽学生的视野，增加学生的知识储备。
三、说教学建议
本课的教学重点可放在反复诵读上，引导学生感悟古诗内容，在读中体会诗的意境，理解诗人的思想感情。还可以通过交流、研讨了解古诗的大意，体会诗人所表达的思想感情。
四、说教学目标
【知识与技能】 1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。
3．借助注释了解古诗的意思。
【过程与方法】
引导学生在积累诵读中发展语感，加深体验，提升审美情趣。
【情感、态度与价值观】
通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和平、渴望和平的思想感情。养成主动诵读课外诗歌的良好习惯。
五、说教学重难点
教学重点
大体把握古诗内容，想象古诗意境，体会诗人的情感。
教学难点
在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化，激发学习古诗的兴趣，培养自学古诗的能力，提高文化素养。
【教学准备】
教师：多媒体课件。
学生：预习课文，搜集相关资料。
【课时安排】
3课时
六、说教学过程
部编版四年级语文上册第七单元《古诗三首：出塞 凉州词 夏日绝句》优秀教学设计
一. 教材分析
《古诗三首：出塞、凉州词、夏日绝句》是人教版部编四年级上册第七单元的一篇课文。本节课主要通过三首古诗的教学，让学生感受古代诗人的情感世界，体会诗歌的语言美和意境美，培养学生的文学素养和审美情趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经具有一定的古诗阅读能力，能够理解简单的诗句和意象。但学生在理解古诗中所表达的情感和思想方面仍有困难，因此在教学过程中需要教师引导学生深入体会诗人的情感，感受诗歌的美。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗句的意思，把握诗歌的主题和情感。
2. 过程与方法：通过感悟、品味、对比等方法，培养学生的诗歌鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗人的情感，感受诗歌的美，激发学生对古诗的兴趣和热爱。
四. 教学重难点
1. 重点：能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗句的意思。
2. 难点：体会诗人的情感，感受诗歌的美。
五. 教学方法
1. 引导发现法：教师引导学生发现古诗中的意象、情感等，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生感受诗歌的美。
3. 对比教学法：通过对比三首古诗的异同，帮助学生更好地理解诗歌。
六. 教学准备
1. 课件：制作课件，包括古诗的文本、图片、音乐等。
2. 教案：编写详细的教学计划。
3. 教学辅助材料：准备相关的古诗鉴赏资料。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过谈话引入本节课的内容，引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示课件，呈现三首古诗的文本和相关的图片、音乐等，引导学生初步感知诗歌的美。
3. 操练（10分钟）
教师带领学生朗读古诗，让学生感受诗歌的韵律美。然后教师提问，引导学生理解诗句的意思，体会诗人的情感。
4. 巩固（10分钟）
《夏日绝句》几年级的古诗
《夏日绝句》是小学四年级的古诗（四年级语文上册第七单元第21课《古诗三首》）
夏日绝句
[宋] 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
【译文】人活着就要做一个人间的豪杰，即使死了也要成为鬼中的英雄。直到今天人们还在怀念楚汉争雄时的项羽，他宁肯自刎于乌江也不愿逃回江东。
【赏析】这首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，是靖康二年金兵入侵后高宗率臣南逃，家破人亡、颠沛流离的女词人行至乌江所吟。前两句抒发对待人生的态度，显示了坚强不屈的斗争精神和光明磊落的胸怀。后两句借用项羽败后不肯苟且偷生的历史故事，讽刺了南宋君臣只顾逃跑而丢弃河山的行为。
【诗人】李清照（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
