部编版四年级语文上册古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》PPT课件

21 古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》

第一课时

一、给加点的字选择正确的读音。

万里长征人未还（huán hái ） 还（hái huán）来就菊花

但是龙城飞将在（jiànɡ jiānɡ ） 将（jiānɡ jiànɡ）军

不教胡马度阴山（jiào jiāo） 教（jiāo jiào ）课

二、填空。

1.龙城飞将指的是（ ），他是（ ）代名将，被世人成为（ ）

2.“阴山”指今天的（ ）境内，古代中国的边疆要塞。

3.这首诗中的（ ）是千古名句，前半句运用了“互文”的修辞方法。

4.《出塞》作者王昌龄是（ ）代诗人。诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”两句向我们展示了一幅 图。诗中融抒情和议论为一体的句子是：_______________ ，表达了作者_________________的思想感情。

三、选择。

1.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“飞将”指的是（ ）。

A.李广 B.岳飞 C.文天祥

2.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“度”的意思是( )

A.度步 B.度过 C.越过

四、说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的理解。

【答案】

一、huán hái jiànɡ jiānɡ jiào jiāo

二、1. 李广 汉 飞将军 2. 内蒙古 3. 秦时明月汉时关，万里长征人未还 4.唐 冷月照边关的苍凉；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。希望朝廷启用良将，早日平息边关战争，人民安居乐业。

三、1.A 2.C 四、不仅写出了战争的残酷,对边塞战士的同情,还写出对历史沧桑的感悟与对现实的无奈,其实后面两句更直接的写出作者对良将的向往这是一首著名的边塞诗,表达了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过上安定的生活的愿望。 第二课时

一、填空。

1.“欲饮琵琶”中的“欲”意思是（ ），“夜光杯”是指（ ）。

2.《夏日绝句》主旨是哪句？ ， 。

部编版四年级语文上册课课练21 古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》

第一课时

一、给加点的字选择正确的读音。

万里长征人未还（huán hái ） 还（hái huán）来就菊花

但是龙城飞将在（jiànɡ jiānɡ ） 将（jiānɡ jiànɡ）军

不教胡马度阴山（jiào jiāo） 教（jiāo jiào ）课

二、填空。

1.龙城飞将指的是（ ），他是（ ）代名将，被世人成为（ ）

2.“阴山”指今天的（ ）境内，古代中国的边疆要塞。

3.这首诗中的（ ）是千古名句，前半句运用了“互文”的修辞方法。

4.《出塞》作者王昌龄是（ ）代诗人。诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”两句向我们展示了一幅 图。诗中融抒情和议论为一体的句子是：_______________ ，表达了作者_________________的思想感情。

三、选择。

1.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“飞将”指的是（ ）。

A.李广 B.岳飞 C.文天祥

2.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“度”的意思是( )

A.度步 B.度过 C.越过

四、说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的理解。 部编版四年级语文上册课课练

【答案】

一、huán hái jiànɡ jiānɡ jiào jiāo

二、1. 李广 汉 飞将军 2. 内蒙古 3. 秦时明月汉时关，万里长征人未还 4.唐 冷月照边关的苍凉；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。希望朝廷启用良将，早日平息边关战争，人民安居乐业。

三、1.A 2.C 四、不仅写出了战争的残酷,对边塞战士的同情,还写出对历史沧桑的感悟与对现实的无奈,其实后面两句更直接的写出作者对良将的向往这是一首著名的边塞诗,表达了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过上安定的生活的愿望。 第二课时

一、填空。

1.“欲饮琵琶”中的“欲”意思是（ ），“夜光杯”是指（ ）。

21 古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教学设计

教材分析

《出塞》反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安宁的爱国主义情感，是一首思想性与艺术性完美结合的佳作。

《凉州词》这首诗是唐代诗人王翰的作品，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗人对守边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概的赞美之情。

《夏日绝句》整个诗的文字高亢、激昂，字里行间，包含两段历史，三个典故，作者借古讽今，从而将爱国情怀表达得淋漓尽致。

学情分析

学生已掌握一定的古诗学习方法，形成了一定的基础。教学这首诗，一方面可以在熟读的基础上，使学生整体感知古诗的内容，理解一些关键词语的意思，一方面引导学生积累描写塞外戍边将士艰辛的诗句以拓宽学生的视野，增加学生的知识储备。

教学建议

本课的教学重点可放在反复诵读上，引导学生感悟古诗内容，在读中体会诗的意境，理解诗人的思想感情。还可以通过交流、研讨了解古诗的大意，体会诗人所表达的思想感情。

教学目标

【知识与技能】

1．正确认读、书写本课生字、词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。

3．借助注释了解古诗的意思。

【过程与方法】

引导学生在积累诵读中发展语感，加深体验，提升审美情趣。

【情感、态度与价值观】

1．通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和平、渴望和平的思想感情。

2．养成主动诵读课外诗歌的良好习惯。 教学重点

大体把握古诗内容，想象古诗意境，体会诗人的情感。

教学难点

在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化，激发学习古诗的兴趣，培养自学古诗的能力，提高文化素养。

教学准备：

多媒体课件。

学生：预习课文，搜集相关资料。

课时安排

3课时

第一课时

课时目标

1．会认3个生字和1个多音字，会写3个生字。

2．引导学生朗读、背诵并默写《出塞》。

最新整理四年级语文教案四年级上册语文古诗三首《凉州词》教案

《凉州词》教学设计

教学目标

知识与能力：

1、朗读诗歌并背诵；

2、理解诗句意思，能用自己的话说出诗歌的意思；

3、能谈谈自己学习课文后的感受。

过程与方法：

以读代讲，让学生在读中感悟、理解，运用古诗文三步教学法，即：读通-读懂-读透。

情感态度价值观：

通过学习这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。并懂得当今幸福生活来之不易，要学会珍惜美好生活。

教学重、难点

重点：理解诗歌内容。

难点：感悟边关将士悲苦的生活。并感知当今幸福生活来之不易，要学会珍惜美好生活。

教具准备：小黑板

教学课时：一课时

教学过程

一、导入

1、谈话导入（班内大多数学生在校内寄宿，让学生谈谈刚开始住校时想念家人的感受导入）。

2、作者简介。

二、深入理解

（一）读通诗歌

师生活动

1、学生齐读课文

2、出示生字，学生分析字形、组词并书写。

rènqiāng仞（万仞）羌（羌族）

3、出示多音字：间（jiān中间jiàn挑拨离间）

度（dù角度duó猜度）

（小组交流注音并组词。）

4、教师泛读课文，学生听范读、画出节奏。

5、齐读课文，注意读通、读顺。

设计意图积累字词，并能通顺的按节奏朗读课文。

（二）读懂诗歌

师生活动

1、指名读文，其他学生听，找出错误并纠正。

2、解释重点字词，学生批注理解。

黄河远上：远望黄河的源头。

孤城：指孤零零的戍边的城堡。