通用技术ⅰ人版1.1技术的价值教案(3)

技术的价值教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验课本通用技术（必修1）文档内容：技术的价值章节：第一章走进技术世界第一节技术的价值课时：第1课时一、教学目标1. 知识与技能(1) 初步认识通用技术课程，了解学习通用技术的意义。

(2) 知道通用技术课程一般的学习方法。

(3) 了解技术的产生与发展是为了满足人的需求，技术对人的价值。

2. 过程与方法(1) 了解通用技术课程的学习方法和评价措施。

(2) 初步接触案例分析的方法。

(3) 通过讨论和实践，切实感受“以人为本”的技术设计理念。

3. 情感态度和价值观(1) 培养学生对技术的兴趣和情感。

(2) 培养学生正确使用技术的意识。

二、教学重点初步认识通用技术课程，了解技术对人的价值。

三、教学难点建立对技术的兴趣和情感。

四、教学方法案例分析、任务驱动、小组合作。

五、设计思想1. 教材分析本节课是第一章“走进技术世界”第一节“技术的价值”的第一课时。

本节课有两个主要内容：一是要让学生了解通用技术，如为什么要学，学什么，怎么学，与职业高中学习的技术的区别与联系，与社会中的各种技术的区别与联系；二是学生通过本节课的学习，了解技术与人的关系，了解技术对人的价值，形成对技术的兴趣和探索的愿望。

本节课的重点在于认识通用技术课程，体验生活中的技术，体验技术的价值，建立良好的师生关系。

本节课也是通用技术课堂教学的第一课，因此本节课的教学效果，将影响到学生学习通用技术的兴趣，影响本学科今后的教学能否较顺利的开展。

2. 设计理念根据《学科教学指导意见》中的教学建议，作为本课程的第一课，非常有必要增加导学部分。

首先，通用技术是一门全新的课程，与初中的劳技课有较大的不同，因此学生并不了解本门课程；其次，通用技术是一门学科体系，其中有两门必修和七门选修，每一门又是完整而独立的，可根据学生的实际情况设置相应的选修课程，所以有必要向学生介绍一下每门课的主要内容；第三，通用技术不仅在内容上特殊，学习方法也较为特殊，也有必要向学生介绍一些常用的学习方法；最后，通过导学部分的学习，使学生了解本学科的评价体系，同时在今后能进行有针对性的学习。

二、技术的价值一、教学目标（一）知识与技能体验技术与人的关系、探究技术与自然的关系。

（二）过程与方法1.通过体验活动和案例分析，感知生活中技术现象的普遍性。

2.结合个人成长经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。

3.通过体验活动和案例分析，感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系，形成使用技术的责任意识。

（三）情感态度与价值观感悟技术与社会的关系（四）核心素养技术意识二、学习者分析新课的第二节，学生的技术意识还是相当贫乏，要通过本节的学习，感悟技术的价值，进一步提高技术意识。

三、教材内容分析环绕以下三个关系，论述技术的价值：体验技术与人的关系、感悟技术与社会的关系、探究技术与自然的关系。

四、教学策略通过一下讨论、活动等，认识技术的三个关系，体现技术的价值。

五、教学准备图片、影音资料、活动器材。

六、教学过程设计任务一体验技术与人的关系技术因人而生，为人所享，应人而变。

技术的产生和发展，满足了人类的需求和愿望，改变了人类的生活，同时也改变了人类自身，对人起到保护、解放和发展的作用。

1、技术体验搭建庇护所模型体验目的：通过搭建庇护所模型，感悟技术与人的多方面关系。

情境展示：同学们对要搭建的庇护所有很多想法，是选择一个枝叶繁茂的大树搭建一个树屋，还是在山坡上挖一个山洞，又或是在开阔的平地上用树枝搭建一个帐篷呢经过讨论，大家一致认为在开阔的平地上用树枝搭建帐篷比较简单易行。

2、讨论：1. 原始人最初为什么要穴居或在树上栖居呢？2. 疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再感到恐惧？3、总结：人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。

如人工智能已经成为人类认识和思考世界的一种方式，拓宽了人类的认知范围，更新了人类应对问题的方法，极大地激发了人类的创新精神和实践能力。

任务二感悟技术与社会的关系技术促进了社会生产的发展，改变了社会生活的方式，丰富了社会文化的内容，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。

通用技术ⅰ人版 1.1 技术的价值（第一课时）教课方案【一】教课目的《通用技术》新课程是以提升学生的技术修养、促进学生全面而富裕个性的进展为差不多目标，改变旧的传统教育模式，确定学生是学习主体的教课指导思想。

以师生、学生间互动教课、自主研究等形式进行教课方案。

〔一〕知识与技术1理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。

2理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的阻碍。

能对典型事例进行剖析。

3指引学生对周边的技术进行研究，培育学生对技术的兴趣。

〔二〕过程与方法1教师创建情形，提出问题，指引学生剖析事例得出结论。

2教师建立互动，让学生研究。

进而掌握知识，拓展知识和多角度观看、剖析问题。

3教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培育其自主研究精神。

〔三〕感情、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和研究欲念，关注技术的新进展，培育对待技术的踊跃态度和正确使用技术的意识。

【二】重、难点剖析1要点〔1〕理解技术的产生与人类需要的关系。

〔2〕理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的阻碍。

〔3〕激发学生学习技术的兴趣和关注技术。

2难点：典型事例的剖析与其相关知识的拓展。

[ 难点打破 ] 由教师指引，经过集体或小组议论，初步形成结论，最后由教师概括得出结论。

【三】教课策略与手段1模式：研究、自主学习和合作学习相联合。

2策略：经过实验、讲解、发问、议论的方法，使学生在讲堂教课中不停地感觉技术就在四周，技术不停进展，而技术的进步和进展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大阻碍。

使学生踊跃地研究技术，成为讲堂教课的主体。

3手段：多媒体设施、课件、实物。

【四】教课过程[ 新课引入 ]: 同学们，上节课开导篇大伙认识了什么是通用技术，并什么原由要学习通用技术，怎样学好通用技术的相关问题及其模块设制睁开了议论，使大伙明确了学习通用技术的重要性和必需性。

今日我们就通用技术课的技术睁开议论。

第一我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器械：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。

通用技术ⅰ人版1.1技术的价值教学设计〔一〕教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。

技术与人表达技术具有保护人、解放人和进展人的价值。

技术与社会表达技术促进社会进展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。

技术与自然表达技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。

教学重点：技术的产生和进展。

教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。

〔二〕教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，尽管他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是特别清晰。

由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识基本上理论性的，因此学生特别难把理论知识与技术产品有机地联系起来。

特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。

因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。

〔三〕教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。

⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的妨碍，能对典型案例进行分析。

2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。

3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到周围处处有技术，理解技术对社会进展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。

〔四〕教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有味的案例。

通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生明白技术的进展过程，感受技术的价值所在。

方法：采纳师生互动探究式的教学方法。

〔五〕教学预备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件〔六〕课时分配：2课时〔七〕教学流程：。

通用技术教案一、技术的价值本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）。

【教学内容分析】本节从技术与人、技术与社会、技术与自然方面分析了技术的价值。

本节课内容是学生学习通用技术的第一课，第一章的重点，用学生耳熟能详的灯具、神舟六号、嫦娥一号、奥运水立方、奥运鸟巢等典型案例吸引学生注意力，提高其兴趣。

在教学中通过实例出发，展开教学，创设情景，构建互动，从中引导学生用多角度的视野去发现问题和提出问题并参与讨论和分析，充分发挥他们的主体，发展他们的个体，让每一个学生体会到技术存在我们身边。

重点放在技术与人、技术与社会的分析上，旨在通过对技术价值的分析，使学生从国家、民族、社会、个人、自然的角度分析认识技术的价值，进而理解学习通用技术课的重要性。

本节课直接影响学生对通用技术课的兴趣，本节课学得好，可以大大提高学生学习通用技术课的积极性，提高其兴趣，对以后的教学非常有利。

同时使他们懂得技术的运用对他们的现在、过去和将来发展所带来的重大影响，激起他们对《通用技术》课的极大兴趣，积极投身于技术与设计的学习创新中来，较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。

2课时。

【学情分析】同学们日常生活中接触了很多技术，又学过信息技术，也在不知不觉中使用着技术，享受着技术的价值，但很少去关注、去意识技术的价值，看到通用技术课教材，肯定会对其产生不解：通用技术课是讲什么的？学习技术有什么用？其实，学生带着问题学习，这正是本课的有利之处。

【教学目标】1.知识与技能：（1）了解现实生活相关的通用技术内容及课程意义、内容、要求。

（2）理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析，拓展学生的思维能力。

（3）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

高一通用技术《技术的价值》教学设计第一篇：高一通用技术《技术的价值》教学设计技术的价值一、教学内容分析本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第一章第一节。

本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章主要使学生对技术有一个深刻而全面的认识，增强学生使用技术的自信心和责任心。

第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。

二、教学对象分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，如何引导学生了解技术、培养学生的学习积极性是本阶段的重点。

只有激发学生学习的兴趣，才能在以后的教学工作顺利地开展。

三、教学目标1、知识与技能①了解什么是技术，理解技术的产生与人类需要之间的关系；②理解技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响。

2、过程与方法引导学生对周边的技术进行讨论探究，拓展学生的思维能力。

3、情感、态度与价值观进一步激发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，提升学生对技术的人文精神的理解。

四、教学重难点1、重点：使学生感知技术对人类社会发展所产生的影响，激发学生学习技术的兴趣。

2、难点：让学生感知技术的发展对他本人及身边事物的影响。

五、教学策略与方法因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度以达到提高教学质量和效率的目的。

教学方法:讲授法、讨论法、演示法六、课时安排：2课时第一课时：技术与人教学过程：1、复习引入上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程。

现在我们首先来复习什么叫技术。

技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然，而采取的手段。

第一章走进技术世界第一节技术的价值一、教学内容分析本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第一章第一节。

本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章是通用技术的第一课，在这一课屮主要要使学生对技术有一个深刻而全面的认识，增强学生学习、使用技术的口信心和责任心。

第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。

二、教学对象分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，如何引导学生了解技术、培养学生的学习积极性是本阶段的重点。

只有激发学生学习的兴趣，才能在以后的教学工作顺利地开展。

三、教学目标1、知识与技能①了解什么是技术，理解技术的产生与人类需要之间的关系；②理解技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响。

2、过程与方法引导学生对周边的技术进行讨论探究，拓展学生的思维能力。

3、情感、态度与价值观进一赢［发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，提升学生对技术的人文精神的理解。

四、教学重难点1、重点「使学生感知技术对人类社会发展所产生的影响，激发学生学习技术的兴趣。

2、难点：让学生感知技术的发展对他本人及身边事物的影响。

五、教学策略与方法因为木节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度以达到提高教学质量和效率的目的。

教学方法:讲授法、讨论法、演示法第一部分技术与人六.教学过程：1、课程引入上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程。

现在我们首先来复习什么叫技术。

技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大口然，而采取的手段。

从根木上说技术的产生源于人类的需要和愿望。

《技术的价值》教案（通用3篇）《技术的价值》篇1（第一课时）一、思想二、《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。

以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。

（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。

2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。

能对典型案例进行分析。

3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。

（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。

2、教师构建互动，让学生探究。

从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。

3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。

（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

三、教学分析1、教材内容分析本课程内容来源于苏教版《技术与设计1》，主要介绍“技术与人”，“技术与社会”，“技术与自然”的关系。

这一节是第一章的重点，也是整本书的引头，上好这一章节的课显得非常之重要。

在教学中通过对现实生活中有关的实例出发展开教学，创设情景，构建互动，从中引导学生用多角度的视野去发现问题和提出问题并参与讨论和分析，充分发挥他们的主体，发展他们的个体，让每一个学生体会到技术存在我们身边。

同时使他们懂得技术的运用对他们的现在、过去和将来发展所带来的重大影响，激起他们对《通用技术》课的极大兴趣，积极投身于技术与设计的学习创新中来。

2、教学对象分析我们学校把课程安排在高二。

对于高二学生来说，已经具有一定的知识面和一定的生活经验，对技术也有一定的感知认识，但还没上升到理性。

如果在设计时离学生生活太远，技术原理太深，学生不容易接受，会使学生对技术产生偏见，认为技术比较神秘，是技术人员的事，事不关己，还是抓高考分数要紧的想法，导致对技术课产生畏难厌倦的情绪。

高一通用技术《技术的价值》教案设计范文“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。

技术与人表达技术具有保护人、解放人和开展人的价值。

技术与社会表达技术促进社会开展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。

技术与自然表达技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。

教学重点：技术的产生和开展。

教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。

由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。

由于大部分学生缺乏生活经历，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。

特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。

因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。

1.知识与技能
⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。

⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进展分析。

2.过程与方法
经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。

3.情感态度价值观
通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会开展和文明进步有宏大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。

策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。

通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的开展过程，感受技术的价值所在。

方法：采用师生互动探究式的教学方法。

直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体。

通用技术ⅰ人版1.1技术的价值教学设计（3）刚才我们对课程作了简单的介绍，看看同学们还有没有不清晰的地方?(等待2分钟)好，我们现在进行下面的内容。

〔板书〕第一章技术概论—走进技术世界在这一章里，我们要进一步来认识技术的价值和技术的性质。

我们先来认识技术的价值〔板书〕第一节技术的价值在上节课里，我们在介绍技术的差不多概念的时候，差不多提到，我们人类是生活在一个五彩缤纷的技术世界中，人类一刻也离不开技术。

那么，技术对我们到底有些什么价值呢？这紧我们在这一节里要研究的问题。

现在，我想请几个同学，依照你的认识和体验，谈一谈，你对认为技术对我们有什么价值？〔请3~4位同学发言〕刚才几位同学谈了他对技术价值的认识。

谈得特别不错。

下面，我向同学们介绍一份网上看到的资料，这份资料说的是美国科学家对技术价值的认识。

这份资料说，近2000年来，〔可能是从公元元年起算，从中国来说，是从秦汉算起，〕人类的技术发明有成千上万，这些技术成果，都在满足人类需要上，发挥了应有的作用。

然而，有的技术成果，关于人类社会的妨碍，却是举足轻重的。

他们通过严格的筛选，选出了10项超级技术，他们认为，这10项技术发明，对人类的贡献是非同小可的。

现在，我请同学们来猜一下，看看他们都选出了哪些技术发明，看看同学们是不是也有和美国科学家们的相同认识。

〔让同学们猜〕好了，有几位同学谈了他们的猜想，可能还有其他同学也有自己的看法，那你就自己核对一下。

他们选出来的第一项超级技术发明是：〔板书〕眼镜。

他们的理由是，眼镜尽管简单，但价值特别大。

它的发明，使眼睛有缺陷的如、老年人，能够对那个世界更加亲近。

幸免了由40岁以下的人统治世界局面的发生。

眼镜的发明，还给人类一个特别大的启发：人类自身生理的缺陷，能够通过智慧发明来加以弥补。

你猜对了吗？他们选出的第二项是：〔板书〕原子弹。

美国是世界上最先拥有原子弹的国家，日本，是世界上唯一遭受过原子弹灾难的国家。

1945年，发生在日本广岛和长琦的灾难，告诉人们，人类创造的文明，能够在一瞬间就会被摧毁。

技术的价值教材：普通高中课程标准实验课本通用技术（必修1）文档内容：技术的价值章节：第一章走进技术世界第一节技术的价值课时:第2课时一、教学目标1. 知识与技能(1) 了解技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一，能对典型案例进行分析。

(2）知道人类要改造自然和利用自然，更要爱护自然.（3) 了解技术的产生与发展是为了满足人的需求，技术对人的价值。

2. 过程与方法（1）了解通用技术课程的学习方法和评价措施.（2) 初步接触案例分析的方法。

3。

情感态度和价值观(1）培养学生对技术的兴趣和情感.(2）培养学生正确使用技术的意识。

二、教学重点了解技术对生活、生产、文化等方面的影响；理解技术对环境的影响，如何合理利用自然。

三、教学难点理解技术因人而生，为人服务的深刻理解；初步形成正确的技术价值观.四、教学方法案例分析法。

五、设计思想1。

教材分析本节课是第一章“走近技术世界”第一节“技术的价值"的第2课时.这节内容有三个方面要求:一是要学生了解技术对社会,对自然的影响；二是理解和掌握案例分析法;三是激发学生的学习兴趣,培养学生正确使用技术的意识.本节课是前一节课的延续，前一节重点在于介绍课程，而本节重在知识点的落实和学习方法的传授，培养学生学习的兴趣。

因此本节课重点应放在如何引导学生正确地分析案例,掌握案例分析的方法。

同时在技术与自然部分，根据教学建议，要引导学生形成正确使用技术的意识,但是书本上的正面案例,需要再收集一些反面的案例。

2。

设计理念本节课的关键在于让学生掌握案例分析的方法。

假如就只采用书本上的案例来分析,不仅很难吸引学生的注意力和激发学生的兴趣，而且较难掌握案例分析的方法。

所以在本节的案例上要作出比较大的调整,选择一些生活中的案例，吸引学生，激发他们的学习兴趣。

因为书本采用“福特T型车的生产流水线”这个案例来说明技术对社会经济的影响，还有学校所在地方的地方经济特色，所以我很自然地想到采用“黄岩高品质模具产销两旺”这个案例。

技术的价值一、教学目标：1、通过读典型案例的分析，进一步理解技术的产生和技术与人类需求之间的辨证关系，理解技术的生活、经济、社会和环境等方面的影响。

2、引导学生对周边的技术进行探究，拓展学生的思维能力。

3、进一步激发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，通过技术与人文的融合，提升学生对技术的人文精神的理解。

二、教学内容分析：教学内容为第一章第一节的“技术与社会”、“技术与自然”，与上节课的“技术与人”构成既相对独立又密不可分的整体。

“技术与社会”包括：技术促进社会生产的发展、丰富社会文化的内容和改变社会生活的方式三个方面。

“技术与自然”注重技术对自然的改造和实现人与自然的和谐共处。

通过这一节课时的教学，引领学生进一步体会技术的运用对于人类社会的发展批者巨大的推动作用，从而激发他们对通用技术这门课的极大兴趣，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感，积极投身到通用技术的学习中来。

本课的教学重点是理解技术与社会、技术与自然的相互作用。

教学难点是理解技术与人的关系，通过技术与人文的融合，提升学生的人文素养。

三、教学对象分析：学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，较难理解。

本课时除了知识目标、情感目标之外还有能力目标，由于学生的学习程度不一，对学习成绩较好的学生在能力目标的要求可以更高一些。

而其他的在能力目标上的要求可以适当低一些，但是在知识目标和情感目标上对全体学生的要求都是一致的。

四、教学策略：以更多的案例说明技术对社会、对自然的重大作用和技术的两面性。

通过演示、讨论、讲授等方法使学生在课堂教学中不断的感受技术就在他们身边，技术不断的在发展，而技术的进步和发展对社会和个人的学习、深厚及工作带来了巨大的影响。

使学生积极的去探究技术，真正成为课堂教学的主体。

五、通过演示使学生在课堂教学中感受技术对社会、对自然的重大影响。

此外，运用多媒体投影手段增强教学的感染力。

2019-2020年高一通用技术 1.1技术的价值教案教学目标：1.知识与技能理解技术的产生与人类需要之间的关系。

理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。

2.过程与方法联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析、理解和对具体问题的讨论、思考等活动来加深对技术的价值的理解。

3.情感态度与价值观通过对本课的教学，培养学生了解技术、尊重技术、热爱技术的情感。

教学方法：演示法、任务驱动法重点和难点：重点：技术对个人生活、经济、社会和环境等方面的影响。

难点：对技术价值的理解。

教学准备：“都江堰”视频片断，典型案例及图片的搜集，课件制作等。

教学过程：一、引入新课：“同学们，欢迎你们进入技术世界”。

“放眼四望，我们拥有一个五彩缤纷的技术世界。

在这个世界里，你有哪些发现？”先让学生思考，可随意发表自己的想法。

接着让学生观看“神舟5号载人飞船发射的瞬间”、“杂交水稻之父”袁隆平、“世界上最大的人造温室”、“人体与技术的融合”等图片，引导学生讨论。

人类的需求和愿望是技术发明与革新的动力，而技术的发展，为人类发展自身提供了支撑，为人类改变工作和生活方式提供了平台。

随着技术的发展，技术在促进人类发展、社会进步和保护自然环境中体现出应有的价值。

（引出课题）二、新课进行（板书）【第一节技术的价值】1．技术与人探究：让学生随意找一下身边的东西（如：科学计算器、开心词典、圆珠笔等）提问：满足你什么需求？引导学生提问，技术与人存在哪些关系？（从衣、食、住、行入手）（1）学生阅读案例：从火到灯――人类走向文明的历程从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。

（2）引导学生讨论如果没有取火的技术，没有发明灯，世界将会是怎样的一幅图景？人类对于光明的需求，怎样推动照明技术的产生和发展？教师总结：技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。

让学生举出具体的技术的案例来说明有哪些技术，它们是如何实现对人的保护、解放和发展的1）、技术具有保护人的作用（A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术（B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术（C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术（D）人类需要抵御野兽攻击和伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术（E）人类要出行于是有车船制造技术（F）需要交往、保持联系，于是有了通信技术。