沈从文逃学课文
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在沈从文先生墓前阅读答案沈从文墓地所在地,从前是文人墨客在凤凰休闲观光的场所。
又名杜母园,系清代曾任钦差大臣、云贵提督的凤凰籍苗族人田兴恕为孝敬其母杜氏修建的花园。
下面是为大家整理的《在沈从文先生墓前》阅读题目及其参考答案,欢迎大家参阅。
《在沈从文先生墓前》阅读原文(1)天空飘着小雨。
早春的雨,带着寒意,若雾,若烟,轻轻地来,像几声嫩嫩的鸟鸣,像几朵怯怯的蓓蕾。
(2)凤凰城的喧嚣留在了身后,沿着沱江边窄窄的石板路,按着路标的指引,我和妻子虔诚地前往听涛山寻找心中的圣地。
拜谒沈从文墓,这是萦绕在心中多年的愿望,现在终于有机会走近这位中国现代乡土文学大师灵魂栖息的地方了。
(3)听涛山既不高,也不陡,平平缓缓,多像沈从文先生平和的性格。
八十六级之字形的石级,湿漉漉的,象征先生走过的八十六个岁月。
路旁有一株红梅,正在寒风中悄然绽放,透露着春天的讯息。
而更多的树木,叶片凋谢,不免在料峭春寒中有一丝瑟缩。
但几丛翠竹挺拔着,几丛杂树斜生着,绿绿的枝叶,显示着盎然生机。
游人稀少,在我们的前面,只有一对年轻的情侣,手牵着手,静静地走着。
我们也尽量放轻脚步,怕打扰沈从文先生的安息。
(4)墓在山腰。
这应该是世界上最奇特的坟茔了吧?坟是一座山,山是一座坟,沈从文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中,这位自然之子最后彻底回归自然,与大自然完全融合在了一起。
就如石级边的一块石碑上写的:一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。
这是沈从文的表侄,大画家黄永玉送给他的。
从凤凰出发,沿着沅水流域,然后北京、上海、昆明,复又回到北京,这是他的人生轨迹,现在他回家了。
听涛山是幸运的,它容纳了蜚声海内外的一位士兵,一位作家,一位学者,一位乡下人。
(5)墓碑也是奇特的,一块粗糙的五彩石,正面写着几行小字:照我思索,能理解我;照我思索,可认识人。
这应该是先生自拟的墓志铭吧?墓碑顶上,放置着一个小小的花环,花瓣上凝着水珠,有一点儿落寞。
而墓碑下,插着三炷香,香早燃尽,剩着几截竹签和一点点灰烬。
我读一本小书同时又读一本大书(节选)作者:沈从文来源:《文苑·经典美文》2014年第09期这篇文章是沈从文的自传中的一篇,标题很有意思,“小书”是什么?“大书”又是什么?读完后相信读者们都有自己的判断。
这篇文章中沈从文对幼年生活的描述令人惊叹,那个奇异的世界也令人向往。
或许我们每个人在读“小书”的时候也要更多地关注“大书”。
现在说来,我在做孩子的时代,原本也不是个全不知自重的小孩子。
我并不愚蠢,当时在一班表兄弟中,似乎只有我那个哥哥比我聪明,我却比其他孩子懂事。
但自从那表哥教会我逃学,我便成为毫不自重的人了。
且自从逃学成习惯后,我除了想方设法逃学,什么也不再关心。
有时天气坏一点,不便出城上山里去玩,逃了学没有什么去处,我就一个人走到城外庙里去。
本地大建筑在城外计三十来处,那些庙里总常常有人在殿前廊下绞绳子,织竹簟,做香,我就看他们做事。
有人下棋,我看下棋。
有人打拳,我看打拳。
甚至于相骂,我也看着,看他们如何骂来骂去,如何结果。
因为自己既逃学,走到的地方必不能有熟人,所到的必是较远的庙里。
到了那里,既无一个熟人,因此什么事皆只好用耳朵去听,眼睛去看,直到看无可看听无可听时,我便应当设计打量我怎么回家去的方法。
来去学校我得拿一个书篮。
内中有十多本破书,由《包句杂志》、《幼学琼林》到《论语》、《诗经》、《尚书》,通常得背诵,分量相当沉重。
逃学时还把书篮挂到手肘上,这就未免太蠢了一点。
凡这么办的可以说是不聪明的孩子。
许多这种小孩子,因为逃学到各处去,人家一见就认得出,上年纪一点的人见到时就会说:“逃学的,赶快跑回家挨打去,不要在这里玩。
”若无书篮可不必受这种教训。
因此我们就想出一个方法,把书篮寄存到一个土地庙里去,那地方無一个人看管,谁也用不着担心他的书篮。
逃学失败被家中学校任何一方面发觉时,两方面总得各挨一顿打。
在学校得自己把板凳搬到孔夫子牌位前,伏在上面受笞。
处罚过后还要对孔夫子牌位作一揖,表示忏悔。
《湘行散记》沈从文读书笔记《湘行散记》沈从文读书笔记1我赤着脚跳跃在反着白光的青石上,凉飕飕的,这种凉直钻入我的大脑里,乡村的气息更加清新。
腊月二十三,我回到了老家湖北,到处找沈从文先生就是为了感受沈先生赤脚走的感觉,我也走了一回青石板。
沈从文先生是一个大文豪,他的作品朴实而又富有生气。
我知道,沈先生所说的“一本小书”指上学所用的书本,“一本大书”指的是大自然。
沈先生说:“我的心总得为一种新鲜声音、新鲜颜色、新鲜气味而跳。
我得认识本人生活以外的生活。
我的智慧应当从直接生活上吸收消化,却不需从一本好书、一句好话上学来。
”沈先生向往自由,他逃学了,到各种各样的地方玩耍:橘柚园、城外山上、野孩子堆里、水边……这些在现在看来根本不存在的地方,却是作者的梦乐园,也是我所向往的乐园。
但我可不敢逃学去寻找这些乐园,虽然我也爱玩。
沈先生是聪明的,即使逃学,课本里的知识,他也能背。
当他学会用自己的眼睛看世界一切,到不同社会中去生活时,就为他以后成为大文豪而作了奠定了基础。
他很会玩,在玩的时候还在研究怎样玩的更有趣,这为他以后写__也累积了详细的素材和大量的经验。
反观我,没有见过小溪,也没有见过庙宇和祠堂,更别提什么铁匠铺和木匠铺了。
由于地域、时代和时间的不同,我们要么在学习,要么宅在家抱着手机打游戏,哪有时间想着出去和大自然亲密接触一下呢?反观现在,城镇都已城市化、现代化,哪里还能再找到一个像沈先生所描述的那样无忧无虑、美丽却又不失自然的天堂呢?现在的我们,基本都不再外出玩耍,而是整天宅在家,在手机、电脑和游戏中寻找着自己的快乐和一片天地,哪想着去户外接触一下大自然呢?这次回到老家,村子里没有信号,只能在爷爷的菜园中挖胡萝卜,但看着自己挖出来的“战利品”,一股喜悦之情如溪水般流过心头,甜甜的、美美的,这种喜悦是打赢多少盘游戏都无法比拟的。
但由于时代和地域的限制,这种乐趣,体会到的人将会越来越少。
《湘行散记》沈从文读书笔记2清丽的故事勾勒忧伤,只留下丝丝寂寥,往事如烟,半入流水,半入尘埃。
高考作文与阅读一沈从文:我读一本小书的同时又读一本大书认识沈从文,始于他的《边城》,那IH园牧歌式的诗意氛围,那纯朴浓厚的湘西风情,还有那块土地上长养的可爱的人物,都令人久久沉醉。
以至于岁月经年,好多读过的书都模糊了淡褪了,那条穿城而过的溪流以及溪面上若隐若现的薄烟,那个撑船的美丽的翠翠,端午时节赛龙舟、抓鸭子的盛大场面,还有过节时如满天花雨的烟火与耍狮子,反倒在记忆深处越来越清晰。
作者是怎样的人物?又有着怎样的妙笔,点点染染便如诗如画?今天,让我们定近孩童时代的沈从文,探求他丰富多彩的文学世界和内心世界。
披文入情我读一本小书的同时又读一本大书①自从逃学成习惯后,我除了想方设法逃学,什么也不再关心。
有时天气坏一点,不便出城上山里去玩,逃了学没有什么去处,我就一个人走到城外庙里去。
那些庙里总常常有人在殿前廊下绞绳子,织竹笔,做香,我就看他们做事。
有人下棋,我看下棋。
有人打拳,我看打拳。
甚至于相骂,我也看着,看他们如何骂来骂去,如何结果。
(人间烟火、市井红尘、社会万象就是•本热气腾腾的大书,这都为沈从文日后的文学创作积累了素材。
)那里既无一个熟人,因此什么事都只好用耳朵听,用眼睛去看,直到看无可看听无可听时,我便应当设计(编织借I】)打量(盘算)我怎么回家去的方法了。
我不喜欢枯燥的学塾生涯,喜欢自由,故而逃学成瘾。
看下模看打拳看骂架……,一组排比句活画出-个好奇心特别强的,对人间万象皆感兴趣的孩童的形象。
②从我家中到那个新的学塾里去时,路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜,低下头来在那里磨针。
又可看到一个伞铺,大门敞开,作伞时十几个学徒一起工作,尽(任凭)人欣赏。
又有皮靴店,大胖子皮匠天热时总腆出一个大而黑的肚皮,用夹板上鞋。
又可看到一家染坊,有强壮多力的苗人,踹在凹形石碾上面,站得高高的,手扶着墙上横木,偏左偏右的摇荡。
又有三家苗人打豆腐的作坊,小腰白齿头包花帕的苗妇人,时时刻刻口上都轻声唱歌,一面引逗缚在身背后包单里的小苗人,一面用放光的红铜勺舀取豆浆。
粤教版高中语文选修9《传记选读》课文全解3、我读一本小书同时又读一本大书沈从文1.课文解读。
(1)作者简介。
见课本。
(2)基本解读。
本文描述了沈从文上私塾时的逃学生活。
他在张姓表哥的带领下,“到他家中橘柚园中去玩,到城外山上去玩,到各种野孩子堆里去玩,到水边去玩。
”“到日光下去认识这大千世界微妙的光,稀奇的色,以及万汇百物的动静。
”他上学的路上会经过针铺、伞铺、剃头铺、染坊、豆粉作坊,还常常在扎冥器出租花轿的铺子门前停顿下来,“看他们贴金敷粉,涂色,一站许久。
”“我的心总得为一种新鲜声音,新鲜颜色,新鲜气味而跳。
”他睁大好奇的双眼,敞开充满童真的心,尽情地阅读一本大书——多彩的人间生活。
当然,他在读生活这本大书的同时,也并未放弃对书本知识的追求。
他说,“只要我不逃学,在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。
我从不用心念书,但我从不在应当背诵时节无法对付。
许多书总是临时来读十遍八遍,背诵时节却居然琅琅上口,一字不遗。
也似乎就由于这份小小聪明,学校把我同一般同学一样待遇,更使我轻视学校。
家中不了解我为什么不想上进,不好好地利用自己聪明用功,我不了解家中为什么只要我读书,不让我玩。
我自己总以为读书太容易了点,把认得的字记记那不算什么稀奇。
最稀奇处应当是另外那些人,在他那份习惯下所做的一切事情。
”本文可以分成三个部分。
第一部分(从开头到“二十年后我‘不安于当前事务,却倾心于现世光色,对于一切成例与观念皆十分怀疑,却常常为人生远景而凝眸’,这份性格的形成,便应当溯源于小时在私塾中逃学的习惯”):这部分主要是追述自己转入新式小学之前的读书、逃学生活。
第二部分(从“自从逃学成习惯后,我除了想方设法逃学,什么也不再关心”到“为什么小银匠会在一块铜板钻那么一个圆眼.刻花时刻得整整齐齐这些古怪事情太多了”):这部分主要是细致讲述自己上新式小学以后的读书、逃学生活。
第三部分(最后两个自然段):自我评述早年的读书、逃学生活,对其收获及影响进行总结。
沈从文失败的第一课
沈从文失败的第一课: 1928年,大散文家沈从文被时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。
沈从文那年才26岁,学历只是小学文化,但他以飘逸的散文震惊文坛,当时已很有名气。
在他第一次走向讲台的时候,除原班学生外,慕名而来听课的人很多。
面对台下满堂坐着的渴盼知识的学子,这位大作家竟整整呆了10分钟一句话也说不出来。
后来开始讲课了,而原先准备好讲一节课的内容,被他10分钟就讲完了,离下课时间还早着呢!但他没有天南海北的瞎扯来硬撑面子,而是老老实实的拿起粉笔在黑板上写道:“今天是我第一次上课,人很多,我害怕了。
” 于是这位老实的“可爱”的坦言失败,引得全堂爆发出一阵善意的欢笑......胡适知道后,评价这次讲课时,对沈从文的坦言与直率,认为是“成功了!
--来源网络整理,仅供学习参考。
顽劣的我沈从文读后感沈从文小的时候特别顽劣。
上私塾逃学是家常便饭,后来父母给他换到了远一点的学校,去学校的路上,他拐着弯儿走很多远路,就是为了看路上的光景。
铁匠铺打铁的,杀牛的,织竹篮子的,只要有人的地方,他都要停下看一看,甚至路过牢狱处,从杀人的地方走过去,要是看到没有收的尸体,他都要捡起石头来砸一下或者用木棍子去戳几下。
他喜欢下雨天,因为可以不穿鞋子,走路时专门走水坑,看到河里有人捞东西,他也要停下看好一会儿,逃课去野外捉蟋蟀,在巷子里跟人打架……总之,只要不学习,干什么都行。
很羡慕他每天不学习,逮到机会就去野外玩。
他跟伙伴们出去,有时能逛一大天,身无分文,却饿不着。
看看他们是如何过的吧:“间或谁一个人身上有一两枚铜元,就到卖狗肉摊边去割一块狗肉,蘸些盐水,平均分来吃。
或者无意中谁一个在人丛中碰着了一位亲长,被问到:‘吃过点心吗?’大家正饿着,互相望了一会儿,羞羞怯怯的一笑。
那人知道情形了,便说:‘这成吗?不喝一杯还算赶场吗?’到后自然就被拉到狗肉摊边去,切一斤两斤肥狗肉,分割成几大块,各人来那么一块,蘸了盐水往嘴上送。
机会不好不曾碰到这么一个慷慨的亲戚,我们也依然不会瘪了肚皮回家。
沿路有无数人家的桃树、李树,果实全把树枝压得弯弯的,等待我们去为它们减除一分负担,还有多少黄泥田里,红萝卜大得如小猪头,没有我们去吃它,赞美他,便始终委屈在那深土里!除此以外路边上无处不是莓类同野生樱桃,大道旁无处不是甜滋滋的地枇杷,无处不可得到充饥果腹的山果野莓。
口渴时无处不可以随意低下头去喝水。
至于茶油树上长的茶莓,则长年四季都可以随意采吃,不犯任何忌讳。
即或任何东西没得吃,我们还是依然十分高兴。
就为的是乡场中那一派空气,一阵声音,一分颜色,以及在每一处每一项生意人身上发出那一股不同臭味,就够使我们觉得满意!我们用各样器官能吃了那么多东西,即使不再用口来吃喝,也很够了。
”沈从文小的时候还学会了掷骰子赌钱,他经常用母亲让他买菜的钱在大街上跟乞丐们赌,赌赢了,把钱买了吃的分给伙伴们,输了,没钱买菜,或者少买了菜,回家便免不了一顿臭揍。
高中-语文-资料-打印版沈从文的故事孩童趣事1915年,沈从文由私塾进了凤凰县立第二初级小学读书,半年后转入文昌阁小学。
因沈从文天性活泼好动且贪玩,常常逃学去街上看木偶戏,书包就藏放在土地庙里,有一次,他照样把书包放在土地庙,看了一整天的戏,戏看完了,别的孩子早已放学回家,他再回到土地庙里取书包,才发现书包不见了。
第二天,他硬着头皮照样上学,刚走到校园里一株楠木树下,就遇见了他的级任老师毛老师。
毛老师罚沈从文跪在那株楠木树下,大声责问沈从文昨天到哪里去了。
沈从文回答:“看戏去了。
”毛老师见沈从文贪玩逃学还如此理直气壮,便狠狠地批评说:“勤有功,戏无益,树喜欢向上长,你却喜欢在树底下,高人不做,做矮人,太不争气了!”经毛老师耐心地说服教导一番后,沈从文知耻而后勇,一改以往的顽劣脾气,勤奋学习,成绩提高非常快。
初次授课沈从文第一次登台授课那天,因为紧张,呆呆地站了10分钟。
好不容易开了口,急促的10分钟全讲完了。
他再次窘迫,无奈,在黑板上写道:“我第一次上课,见你们人多,怕了。
”下课后,学生议论纷纷,传到北大校长胡适耳里,胡适笑着说:“上课讲不出话来,学生不轰他,这就是成功。
”题字1982年5月,沈从文携夫人张女士一起去张家界,前一天看了山下的金鞭溪,第二天要上山去,他因腿脚不方便,夫人和陪同的人去了,他留在宾馆里,张家界管理处的同志拿来纸和笔要请他题字,他答应了。
管理处的人员想陪着他,被他拒绝了。
管理处的同志想到让他一个人留在房间里,不放心,怕有什么不方便。
沈从文说,“至于身体,我才检查的,没什么大毛病,你们放心吧”。
玩了大半天,夫人和陪同的人回到宾馆时,看到沈从文写了“张家界”“金鞭岩”“展卷”等好多幅。
这时,他已是一身疲倦,见了夫人便说,今天是真正写累了。
看到一沓题字,管理处的同志都有些不好意思了。
对于要出书请他题写书名的,他常常要写好几幅寄给人家,让人家去选。
沈从文写字,从来不讲究笔和墨。
1981年,他在给作家彭荆风信中说到,用的笔通只值一毛三分中小学习字笔,纸也只用一毛五分的糊窗高丽纸,墨是沉淀后加水的墨汁,所以无光彩,应叫死墨,用书行家看来就知道是外行。
名人知错就改故事沈从文逃课
有一天上午,沈从文从课堂里溜出来,一个人跑到村子里去看戏,那天木偶戏演的是“孙悟空过火焰山”。
沈从文看得眉飞色舞,捧腹大笑。
一直看到太阳落山,他才恋恋不舍地回到学校。
这时,同学都已放学回家了。
第二天,沈从文刚进校门,老师就严厉地责问他为什么旷课。
他羞红着脸,支支吾吾地答不上来。
老师气得罚他跪在树下,并大声训斥道:“你看,这楠木树天天往上长,而你却偏偏不思上进,甘愿做一个没出息的矮子。
”
第三天,老师又把他叫去,对他说:“大家都在用功读书,你却偷偷溜去看戏。
昨天我虽然羞辱了你,可这也是为了你好。
一个人只有尊重自己,才能得到别人的尊重。
”老师的一番话,使沈从文感动得流下了眼泪。
他暗暗发誓,一定要记住这次教训,做一个受人尊重的人。
此后,沈从文一直严格要求自己,长大后成了着名的作家。
一路前行——读《湘行散记》心得札记沈从文生长在一个淳朴的小城里,也是个贪玩的孩子。
逃学的经历让他对外面的世界充满了向往,于是他在十五岁时离开家门,去找寻外面的世界。
当他返回故里,满目疮痍,心中涌起悲凉,便写下了文字,表达他的哀怨。
读沈从文的文字,如涓涓细水流入心田荡起层层涟漪。
他从常德过桃源时,与一个戴着水赖皮帽子的朋友结伴同往。
回忆起这位朋友,沈从文写其五岁时无所顾虑,胆大洒脱;二十岁时已变得温柔起来,显得很懂事怕事;到了三十岁,以前的那些豪迈全部烟消云散,处世已经谦和起来,为人性情温和又不马虎。
通过对朋友的性格描写,表现了时间对一个人无情的消磨,会把人磨得没有棱角,使人丧失了反抗与斗争的精神。
在《鸭窠围的夜》中,作者描绘了一幅夜晚河面上停船的情景。
两岸是巍峨高耸壁立千丈的大山,山头上长着小小的竹子,长年翠色逼人,这时刻却是一抹深黑。
船上的人点了小小的油灯,把身子钻进那又冷又湿的被筒中,度过一个又一个无尽的暗夜。
岸上的人围着火,墙上贴着写着催租人、上士等等的衔头,有的人成为军阀,有的人却已死去。
在寒冷的夜里,作者看着他们把每个日子打发下去,和着眼泪与微笑,心中涌起无言的哀戚。
沈从文用想象表现这些人的生活姿态,却从心底对他们充满了同情与怜悯。
读了这些,我似乎捕捉到作者那份似水的情怀。
水从不排斥、拒绝以不同方式浸入生命中的任何离奇不经的事物;水兼容并蓄,滋养天地万物。
水从地壳岩石中喷涌而出,从青山翠岭间汩汩流出,犹如跳动激荡的乐符,一路欢歌笑语。
即使有坚石阻挡,也毫不畏惧,迂回曲折,一路前行,决不回头。
她柔弱中有坚韧,教会作者在卑微人生保持热情和乐观,并做横海扬帆的美梦,不懈地追求理想。
我也应如此,学习水那种品格,不断荡涤自己的心灵,柔中带刚,不畏苦难;追求理想,一路前行。
夜读沈从文从“逃学大王”到文学大师!沈从文来自微张家界00:0005:16点上方绿标即可收听主播朗读音频◆◆◆文 | 佚名沈从文,一个传奇的名字。
他没有成为文学界的“明灯”,也没有“大师”“泰斗”的头衔,小说一度不能重印,声名一度沉寂,却获得了文学大师乃至世界的赞誉——说沈从文是奇葩,一点也不过分。
年少是逃学大王,不读书。
14岁,投身军队,初涉人世就看尽杀戮与纷争。
20岁,带着一支笔,独闯北京,却被国文班的面试0分,泼了一身冷水。
可是仅3年时间,他就以“黑马”之势,从一个连标点符号都不懂的人,成为了“中国最有希望的小说家”。
不到20年的创作生涯,共结集出版作品高达80多部,其中包括除诗歌外的所有文学体裁,长篇小说、中篇小说和短篇小说、散文和戏剧,一生著书文字多达500多万字。
他的文风,讲究将艺术加工痕迹降至最低,用最简练的笔墨抒写人性之美,独树一派。
连徐志摩都盛赞,“这般作品不是写成的,是‘想成’的”。
他还用文字将故乡带向了世界你可以没去过凤凰,但你不可以没读过沈从文。
“一道小河从高山绝涧中流出,汇集了万山细流,沿了两岸有杉树林的河沟奔驶而过,农民各就河边编缚竹子做成水车,引河中流水,灌溉高处的山田。
”(沈从文《我所生长的地方》)沈从文笔下的凤凰太美了,美得连美国的学者都漂洋过海、长途跋涉,到湘西寻找沈从文当年的足迹。
所以有人说,最真实最美的凤凰,只在沈从文笔下。
一个逃学大师,成为了文学大师,还用文字“炒”红了他的家乡。
这高度,恐怕只有来自绍兴的鲁迅可以相媲美。
沈从文的一生,分为两截,这个界点,是1949年。
1949年以后,为避政治纷扰,以文字为长的沈从文,宣布封笔。
从此,他钻入冷门的古文物堆里,以沉默之美代替文字之美。
没想到,这一沉默就是30年。
30年写作生命成了一片空白,但他的生命并没有白白过去。
他写作了《中国丝绸图案》《唐宋铜镜》《战国漆器》等学术著作。
其中,历时15年完成的《中国古代服饰研究》,成为经典巨著,填补了中国物质文化史的空白。
逃学去干啥沈从文出生于1902年。
他在1931年写了一本《自传》,1980年修订完善再版。
《自传》是他湘西文学叙事的源头。
看沈从文的童年生活,差不多就是在跟着他逃学去看热闹,同时看得津津有味。
他的家乡是湘西镇筸(告诉你,这个字读甘,哈哈,我先替你查字典了)。
他最先上的是私塾。
私塾教学枯燥无趣,管理教条刻板。
沈从文记忆力超群,背书只几遍就全记住了。
多余出来那么多时间,而学堂外的世界有那么有趣,不逃学都说不过去啦。
相比浑浑噩噩地背书,逃学过程中的风景实在是太迷人了。
“我在学塾中,逃学记录点数,在当时便比任何一人都高。
”天气不好,不便出城上山时,也有去处,那就是到城外庙里去。
去庙里干什么呢?并不是看人烧香拜佛。
那时庙里常有人在殿前绞绳子,织竹簟,做香。
还有人下棋,打拳。
这些都好看。
当然还有更好看的,就是骂战。
到实在没什么可看时,才琢磨如何回家去。
逃学是有方法的。
首先要把书篮藏好。
沈从文是把它藏到土地庙去。
看到有别的书篮在,大家心照不宣,回来时各取各的,互不相扰。
天气好时,那可看的热闹就多了。
磨针,做伞,打豆腐,取豆浆,做粉,砍猪肉,扎冥器,每一样都比私塾所学内容新鲜有趣。
甚至还看杀人处无人认领的尸体,在南门河滩看杀牛。
看打铁最有意思。
沈从文用的笔墨也多。
小孩子怎样拉风箱,赤红的热铁怎样放到铁砧上,小孩子怎样舞动细柄铁锤,打一把刀或是一件农具。
又有小饭铺柜台上的干鱼酸菜,每次总仔细看,想来是被馋够呛,口水流一地。
出了家门,必然是要把鞋子脱掉的。
到了溪边,卷高裤管,趟水而走。
要规规矩矩走路么?咳,没门儿!游泳玩水也是不在话下。
在水中游来游去时,一定要记得高举那只被家人写了字的手,不然就会吃一顿好打。
下雨又有下雨的热闹可看。
河中涨水,看有人用长绳系了腰身,跃入水中,捞起上游漂下来的木头和家具,画面感简直不能更强了。
若是四月落了小雨,那真是高兴得不得了,可以去捉蟋蟀。
然后在木匠的铺子里斗蟋蟀。
木匠心眼多总会骗去他的蟋蟀,也使逗蟋蟀更有趣了。
沈从文:你能明白逃学是怎样一种趣味么?国学精粹与生活艺术儿时的沈从文喜欢逃学,不愿受私塾先生的思想束缚。
成年之后,他在徐志摩、胡适等人的帮助下,得以任职于文教界,并最终在文学创作上成为一代大师。
他曾说:在私塾中这人不逃学,老实规矩的念书,这人是有病,不能玩,才如此让先生折磨。
若这人又并无病,那就是呆子。
在私塾文 / 沈从文选自 /《我只爱过一个正当年龄的你》《想牵着你的手,在青山绿水间》君,你能明白逃学是怎样一种趣味么?说不能,那是你小时的学校办得太好了。
但这也许是你不会玩。
一个人不会玩他当然不必逃学。
我是在八岁上学以后,学会逃学起,一直到快从小学毕业,顶精于逃学,为那长辈所称为败家子的那种人,镇天到山上去玩的。
在新式的小学中,我们固然可以随便到操场去玩着各样我们高兴的游戏,但那铃,在监学手上,喊着闹着就比如监学自己大声喝吓,会扫我们玩耍的兴致。
且一到讲堂,遇到不快意功课,那还要人受!听不快意的功课,坐到顶后排,或是近有柱子门枋边旁,不为老师目光所瞩的较幽僻地方,一面装做听讲,一面把书举起掩脸打着盹,把精神蓄养复元,回头到下课时好又去大闹,君,这是一个不算最坏的方法。
照例学校有些课目应感谢那研究儿童教育的学者,编成的书又真能使我们很容易瞌睡,如像地理,历史,默经等。
不过我们的教员,照例教这些功课的人,是把所有教音乐、图画的教员没有的严厉,占归为自己所有。
又都像有天意这些人是选派下来继续旧日塾师的威风,特别凶。
所有新定的处罚,也像特为这几门功课预备。
不逃学,怎么办?在旧式塾中,逃学挨打,不逃也挨打。
逃学必在发现以后才挨打,不逃学,则每天有一打以上机会使先生的戒尺敲到头上来。
君,请你比较下,是逃好还是不逃好?并且学校以外有戏看,有澡洗,有鱼可以钓,有船可以划,若是不怕腿痛还可以到十里八里以外去赶场,有狗肉可以饱吃。
君,你想想。
在新式学校中,则逃学纵知道也不过记一次过,以一次空头的过,既可以免去上无聊功课的麻烦,又能得恣意娱乐的实惠,谁都高兴逃学!到新的小学中去读书,拿来同在外游荡打比,倒还是逃学为合算点,说在私塾中能呆下去,真信不得!在私塾中这人不逃学,老实规矩的念书,日诵《幼学琼林》两页半,温习字课十六个生字,写影本两张,这人是有病,不能玩,才如此让先生折磨。
沈从文:跑龙套沈从文:跑龙套近年来,社会上遍地都把“专家”称号特别提出,表明尊重。
常识多,职责多,值得尊重。
我为防止滥竽充数的误解,常自称是个“跑龙套”脚色。
我欢欣这个名分,除略带自嘲,还感到它庄重的一面。
因为循名务实,新的国家有许多部分许多作业,归于特别技术性的,当然要靠专家才干处理。
但是此外还有更多近于庶务的作业,还待跑龙套的人去热心参预才可望把作业推动或改善。
一个跑龙套人物,他的待遇远不如专家,他的作业却或许比专家还费事些、沉重些。
跑龙套在戏台上象是个无固定使命人物,名字一般不上海报,尽管每一出戏文中大将或寨主进场,他都得前台出面打几个转,并且要郑重其事,不言不笑,凡事照规则举动,随后才必恭必敬的分站两旁,等候主角出常看戏的常不把这种人物放在眼里记在心上,他自己一举一动可不儿戏。
到作战时,他尽管也可持刀弄棒,在台上砍杀一阵,腰腿劲实本领好的,还可在前台连翻几个旋风跟斗,或来个鲤鱼打挺,鹞子翻身,赢得台下观众连串掌声。
不过戏曲照规则组织,到头来毕竟得让元帅寨主一个一个当场放翻!跑龙套别的还得有一份本事,即永远是副角的副角,却各样都得懂,全部看前台需求,能够备数补缺,才不至于使得本戏提调暂时四肢忙乱。
一般要求一个戏曲主角,当然必需声容并茂,才干招引观众,而关于副角唱做失格走板,也不简单放过。
一个好的跑龙套人物,从大局看,效果值得重估。
就现在戏曲状况说,虽有了改善,还不大够。
我关于京戏,简直是个外行,解放前一年可贵看上三五次,解放后时机多了些,仍是并不明白戏。
尽管极小时就欢欣站在有牵牛花式大喇叭的留声机前边,饱听过谭叫天、陈德霖、孙菊仙、小达子、杨小楼……等盛行唱片,好像预先已有过一些练习。
顽童年代也净逃学去看野合戏。
到北京来资历仍是极差。
全国人都说是“看戏”,唯有北京说“听戏”,二十年前你说去“看戏”,还将当作笑谈,必定你是外行。
京戏必用耳听,有个半世纪前故事能够作例:清末民初有那么一个真懂艺术的戏迷,上“三庆”听谭老板的戏时,不问寒暑,每戏必到,但座位远近却因戏而不同。
《我读一本小书同时又读一本大书》课文解读本文描述了沈从文上私塾时的逃学生活。
他在张姓表哥的带领下,“到他家中橘柚园中去玩,到城外山上去玩,到各种野孩子堆里去玩,到水边去玩。
” “到日光下去认识这大千世界微妙的光,稀奇的色,以及万汇百物的动静。
”他上学的路上会经过针铺、伞铺、剃头铺、染坊、豆粉作坊,还常常在扎冥器出租花轿的铺子门前停顿下来,“看他们贴金敷粉,涂色,一站许久。
”“我的心总得为一种新鲜声音,新鲜颜色,新鲜气味而跳。
”他睁大好奇的双眼,敞开充满童真的心,尽情地阅读一本大书——多彩的人间生活。
当然,他在读生活这本大书的同时,也并未放弃对书本知识的追求。
他说,“只要我不逃学,在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。
我从不用心念书,但我从不在应当背诵时节无法对付。
许多书总是临时来读十遍八遍,背诵时节却居然琅琅上口,一字不遗。
也似乎就由于这份小小聪明,学校把我同一般同学一样待遇,更使我轻视学校。
家中不了解我为什么不想上进,不好好地利用自己聪明用功,我不了解家中为什么只要我读书,不让我玩。
我自己总以为读书太容易了点,把认得的字记记那不算什么稀奇。
最稀奇处应当是另外那些人,在他那份习惯下所做的一切事情。
”本文可以分成三个部分。
第一部分,从开头到“二十年后我‘不安于当前事务,却倾心于现世光色,对于一切成例与观念皆十分怀疑,却常常为人生远景而凝眸’,这份性格的形成,便应当溯源于小时在私塾中逃学的习惯”。
这部分主要是追述自己转入新式小学之前的读书、逃学生活。
第二部分,从“自从逃学成习惯后,我除了想方设法逃学,什么也不再关心”到“为什么小银匠会在一块铜板钻那么一个圆眼.刻花时刻得整整齐齐这些古怪事情太多了”。
这部分主要是细致讲述自己上新式小学以后的读书、逃学生活。
第三部分是最后两个自然段,自我评述早年的读书、逃学生活,对其收获及影响进行总结。
本文的长处之一是,细节描写真实生动。
本文写逃学过程的所为、所见、所感细致入微。
沈从文逃学课文
沈从文的逃学故事引人深思,他在六岁时已经单独上了私塾,但他并不喜欢学校的教育方式。
他有时会逃学,用他自己的眼睛去看世界,去不同社会中体验生活。
这种逃学的行为让他的父亲十分愤怒,甚至有一次威胁要砍去他一个手指,但他仍然不为所动,抓住机会就逃学。
沈从文的逃学行为并非出于对知识的厌恶,而是因为他对于自然和社会的探索欲望。
他喜欢观察周围的人和事,对于庙宇、会馆和祠堂里的小手工业者的工作感兴趣,对于他们如何在殿前廊下绞绳子、织竹簟、做香,他都看得津津有味。
这些经历对他日后成为作家有着重要的影响,也塑造了他独特的人生观和价值观。
逃学是沈从文早期生活的一部分,但他的故事提醒我们,逃学并不一定是坏事。
有时候,孩子们需要时间去探索世界、体验生活,而逃学可以提供这样的机会。
当然,这并不意味着我们应该鼓励孩子们逃学,而是应该反思我们的教育方式,是否应该给予孩子们更多的自由和空间去发展他们的兴趣和好奇心?
总之,沈从文的逃学故事让我们看到一个充满好奇心、热爱生活的形象,也让我们反思教育的方式和目的。