大班科学活动常绿树和落叶树教案反思

大班科学《常绿树和落叶树》教案一、教学目标1.学习常绿树和落叶树的区别；2.探究常绿树和落叶树的生长环境和生长习性；3.了解常绿树和落叶树对环境的影响。

二、教学准备1.课件或幻灯片，包含有常绿树和落叶树的图片和介绍；2.实物或图片展示不同的常绿树和落叶树；3.讲解材料及PPT。

三、教学内容及步骤1. 导入（10分钟）让学生看一些图片，询问学生是否知道这些树的名称。

引导学生思考这些树有什么相同点和不同点。

介绍今天我们要学习的主题：常绿树和落叶树的区别。

2. 讲解（20分钟）学习生长环境和生长习性的区别。

讲解内容包括：•常绿树和落叶树的生长环境；•常绿树和落叶树的生长习性；•常绿树和落叶树的分布情况。

3. 观察（30分钟）观察实物和图片，让学生从形态、叶子、花果等方面区分常绿树和落叶树的不同点，强化学生的视觉记忆和观察分析能力。

4. 总结（10分钟）让学生说一说常绿树和落叶树的区别，总结区别的主要方面和特点，并引导学生思考为什么常绿树和落叶树的区别如此重要。

5. 拓展（20分钟）通过让学生观察和了解一些常绿树和落叶树的实例，引导学生思考不同树种的特点和树木对人类社会的贡献。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生从形态、叶子、花果等方面区分常绿树和落叶树的不同点；2.引导学生思考常绿树和落叶树的生长环境和生长习性的区别；3.让学生思考树木对人类社会的贡献。

2. 教学难点1.如何让学生从视觉上区分不同种类的树木；2.如何引导学生思考树木对人类社会的贡献。

五、教学评价1.课堂观察评价；2.知识竞赛评价；3.认知成果评价。

六、教学反思本节课教学内容贴近学生的生活实际，内容生动有趣，符合学生的认知水平，让学生了解常绿树和落叶树的区别，也增加了学生的自然科学知识。

但对于不同年级的学生，调整教学深度，灵活安排教学时间，根据实际情况进行内容的调整，是需要进一步完善的。

大班科学公开课教案及教学反思《常绿树和落叶树》一、教学目标1. 知识目标•能够通过观察和辨认，了解常绿树和落叶树的区别；•了解不同的树叶形态和生长状态；•理解植物的生长环境对其生长的影响。

2. 能力目标•能通过观察和比较，辨识常绿树和落叶树；•能够简述植物生长的必要条件和成长规律。

3. 情感目标•培养学生对大自然的热爱和感悟，引导学生从日常生活中发现自然之美。

二、教学准备1. 器材准备•镜子；•模型图；•常绿树和落叶树的树叶、树皮、果实样例；•科普读物。

2. 环境准备•教室或实验室；•放大镜；•树叶、树皮和果实展示区。

三、教学内容及步骤1. 导入环节•利用科普读物和模型图，让学生想象不同类型的树林，引发学生对大自然的兴趣和热爱。

2. 正文环节步骤一：讲解常绿树和落叶树的区别•展示常绿树和落叶树的树叶和果实样例，带领学生发现常绿树和落叶树的不同之处；•描述常绿树和落叶树的特征，引导学生进一步理解两者的区别。

步骤二：观察真实的常绿树和落叶树•引领学生出校门，在学校附近寻找常绿树和落叶树；•通过观察，让学生通过识别树叶、树皮和果实等，巩固常绿树和落叶树的区别。

步骤三：了解植物的生长环境对其生长的影响•老师给学生演示两棵树的生长环境，分别比较其生长的情况，引导学生认识到不同的环境对植物生长的影响。

3. 总结环节•让学生用自己的语言描述常绿树和落叶树的区别，巩固学习成果；•询问学生在观察中发现了什么，帮助学生感受自然之美。

四、教学反思此次教学中，我独立设计了一个大班科学公开课教案，内容紧扣常绿树和落叶树的主题，灵活运用了科普读物、模型图、样品展示等教学资源，通过观察和辨认，帮助学生认识这两种类型的树木，了解不同的树叶形态和生长状态，理解植物的生长环境对其生长的影响，实现了知识、能力和情感目标的达成。

在具体实施时，我设计了多个环节，其中包括由老师演示到学生实地观察的方式，在实践中，能够激发学生的热情和兴趣。

常绿树和落叶树教案大班反思1.引言1.1 概述概述部分的内容：在这篇文章中，我们将讨论常绿树和落叶树的教案在大班教学中的应用和反思。

常绿树和落叶树是我们日常生活中常见的两类植物，它们呈现出不同的特征和生长习性。

通过深入了解和对比这两种植物，我们可以帮助孩子们更好地了解和认识自然界中的植物多样性。

在教学过程中，我们使用了相应的教案和教学方法，以帮助孩子们探索和发现常绿树和落叶树的差异。

通过观察和实践，孩子们能够理解并记住这两类植物的特点，并且在课后可以应用到他们的生活和学习中。

本文的结构如下：首先，我们将简要介绍文章的目的和结构，以便读者可以明确我们的研究方向和内容安排。

接着，我们将深入探讨常绿树和落叶树的要点，并通过对比分析它们的异同，帮助孩子们更好地理解它们的特点。

最后，我们将进行反思总结，总结教学过程的优点和不足，并提出进一步改进的建议。

通过这篇文章的研究和探讨，我们希望能够让大班的孩子们在对常绿树和落叶树的认识上有更深入的了解，并培养他们的观察和发现能力。

我们相信这将为孩子们打下扎实的植物科学基础，同时也促进他们对自然界的探索和保护意识的培养。

让我们一起开始这个有趣而又富有教育意义的探索吧！文章结构部分的内容可以如下所示：1.2 文章结构本文主要通过对常绿树和落叶树的教学反思，来探讨它们在幼儿园大班教学中的重要性和教学方法。

文章结构如下：引言部分包括概述、文章结构和目的的介绍，旨在引起读者的兴趣和理解文章的整体架构。

正文部分主要分为常绿树和落叶树的要点讲解。

首先介绍常绿树的要点1，揭示常绿树的特点、形态以及生长环境等相关知识。

接着，详细阐述常绿树的要点2，例如对幼儿园教学中如何培养幼儿对常绿树的认识、如何进行实地观察和相关的艺术创作等。

接下来，论述落叶树的要点1，介绍落叶树的生命周期、变色原因以及对自然环境的影响等内容。

再次，深入讨论落叶树的要点2，如何通过观察和分析落叶树的变化来培养幼儿的观察能力和感受力，同时展开相关的科学实验和手工制作等。

教案：大班科学活动《落叶树和常绿树》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在秋天的变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、活动准备：1. 教具准备：落叶树和常绿树的图片、实物树叶、分类卡片等。

2. 环境准备：户外自然环境，有落叶树和常绿树。

三、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿户外观察落叶树和常绿树，引导幼儿注意树叶的颜色和变化。

2. 讲解：教师通过图片和实物树叶，向幼儿讲解落叶树和常绿树的特点，让幼儿了解它们在秋天的变化。

3. 比较：教师发放分类卡片，让幼儿比较落叶树和常绿树的树叶，引导幼儿发现它们的不同之处。

4. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己动手收集树叶，进行分类。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，了解它们的季节变化。

2. 环境创设：教师引导幼儿利用收集到的树叶，进行艺术创作，如制作树叶贴画等。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿的观察和发现。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高他们的科学素养。

3. 教师要关注幼儿的情感体验，激发他们对大自然的热爱和好奇心。

六、教学方法：1. 观察法：通过实地观察，让幼儿直观地了解落叶树和常绿树的特点。

2. 讲解法：教师通过讲解，向幼儿传授关于落叶树和常绿树的科学知识。

3. 操作法：让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。

4. 互动法：鼓励幼儿相互交流、讨论，培养他们的合作意识。

七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和合作精神。

2. 结果评价：评估幼儿对落叶树和常绿树的认知程度，以及他们在实践中的表现。

3. 情感评价：关注幼儿对大自然的热爱、好奇心和环保意识的培养。

八、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和特点，调整教学内容和方式，提高他们的学习积极性。

大班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》
1. 教案概述
•教学时间：30分钟
•适用年龄：4-6岁
•教学内容：落叶树和常绿树有什么不同？
•教学目标：
–能够区分常绿树和落叶树；
–了解常绿树和落叶树的不同之处；
–培养观察能力和团队协作能力。

2. 教学方法
•导入：带领孩子们一起看一看校园里的树，询问孩子们这些树有哪些特点，引出落叶树和常绿树两者的不同之处。

•教学内容：
1.落叶树
•在一年四季中叶子会变化颜色；
•在秋季叶子会掉落。

2.常绿树
•一年四季长得一样；
•不会掉落叶子。

•教学活动：
1.带领孩子们收集校园里的树叶，分辨它们属于落叶树还是常绿
树；
2.小组活动，让孩子们分组，发现身边的常绿树或落叶树，并记
录它们的特点；
3.分享活动，让每组代表分享他们小组发现的常绿树或落叶树，
通过分享学习不同树的特点；
•总结：让孩子们回忆整节课的内容，巩固所学知识。

3. 教学评价
•教学环节设置合理，让孩子们在实践中学习；
•能够激发孩子们的学习兴趣，让孩子们积极参与；
•教育理念与实践紧密结合，引导孩子们从实践中学习，培养观察能力和团队协作能力。

4. 教学反思
•教学目标的制定需要更加具体明确，针对性更强；
•在分组活动中，孩子间的分工可以更加明确，降低小组间的比较行为；
•教师应该根据孩子的实际情况，在教学中适当调整内容，让孩子们更好地理解所学知识。

大班科学公开课常绿树和落叶树教案教学背景本次教学是大班级别的科学公开课，教学内容为常绿树和落叶树，旨在让学生通过观察和比较，了解常绿树和落叶树的特点与区别。

教学目标1.能够区分常绿树和落叶树；2.能够描述常绿树和落叶树的特点；3.能够通过观察和感受，了解植物的生长变化。

教学内容1. 常绿树和落叶树的区别常绿树和落叶树是两大类树木，它们有什么区别呢？•常绿树的叶子一年四季都是绿色的，而落叶树的叶子在秋季会变黄、变红，然后掉落；•常绿树会在年底和新年前后开花结果，落叶树则在春季发芽、开花，到秋季的时候果实成熟；•常绿树的枝干和叶子都比较细，而落叶树的枝干和叶子比较粗。

2. 植物的生长变化告诉学生，植物和人一样都有生长的变化。

我们经常会发现它们会发芽、开花、结果等等。

可是对于小小的孩子们来说，这些都是很神奇的事情。

教师可以通过图片或者实物来展示植物的生长变化。

3. 观察常绿树和落叶树教师可以带领学生到校园内，采集常绿树和落叶树的叶子。

然后在教室里展示这些叶子，并引导学生通过观察叶子的形状、颜色、大小等方面，区分常绿树和落叶树。

1. 导入通过音乐、视频等方式导入本堂课程，让学生进入一个开心、好奇的学习状态。

2. 介绍植物的生长变化通过图片或者实物，让学生看到植物的生长变化，如花的开放、树叶的变化，等等。

引导学生感受植物的生长变化。

3. 讲解常绿树和落叶树的区别通过图片、卡片等方式，让学生感受常绿树和落叶树的不同。

以帮助孩子们记忆常绿树和落叶树之间的不同点。

4. 反复强调常绿树和落叶树的不同通过实物展示、图片比较等，不断反复强调常绿树和落叶树的不同之处。

帮助学生加深印象，理解常绿树和落叶树的特点。

5. 实验观察常绿树和落叶树的叶子带领学生采集常绿树和落叶树的叶子，并用放大镜等工具观察叶子的细节，引导学生区分常绿树和落叶树。

6. 总结通过随堂小测验或者讨论的方式，帮助学生总结本课程学习的重点，并梳理常绿树和落叶树的区别。

目标：1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。

通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。

2、发展分析、比较能力，激发幼儿观察大自然变化的兴趣。

准备：课前教幼儿认识一些常见的树叶。

收集一些树叶。

过程：一、初步形成常绿树、落叶树的概念。

每组一篮树叶，小朋友观察比较。

这些是什么树叶？比一比，他们有什么不同？二、通过比较，了解树叶常绿和枯黄的主要原因。

分给幼儿两片树叶（梧桐树叶和冬青树叶）小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。

三、根据经验交谈。

请小朋友讲讲自己认识的树，那些是常绿树、那些是落叶树。

四、找常绿树和落叶树。

带幼儿到外面去找树。

大班科学活动“常绿树和落叶树”反思一、活动目标与收获本次大班科学活动“常绿树和落叶树”旨在通过观察和比较，帮助孩子们认识并理解常绿树和落叶树的区别，以及它们各自的特点和生长环境。

从活动的实施情况来看，孩子们对这两种树有了更为清晰的认识，能够区分常绿树和落叶树，并理解它们在不同季节的变化，活动目标基本达成。

二、活动内容与方法反思活动内容的选择：本次活动选择了常绿树和落叶树作为主题，这是一个贴近孩子们生活且易于观察的主题。

通过观察和比较这两种树的不同，孩子们能够更直观地了解它们的特点和生长环境。

教学方法的运用：在活动中，我们采用了观察、比较、讨论等多种教学方法。

首先，引导孩子们观察常绿树和落叶树的叶子、枝干等特征，让他们对这两种树有一个初步的了解。

然后，通过比较它们在不同季节的变化，让孩子们更加深入地了解它们的特点。

最后，通过讨论的方式，让孩子们分享自己的观察和发现，加深他们对常绿树和落叶树的认识。

三、孩子表现与互动反思孩子们在活动中表现出了极高的兴趣和好奇心。

他们能够认真观察常绿树和落叶树的特征，积极参与讨论和比较，与同伴分享自己的发现和想法。

同时，他们也能够在教师的引导下，主动思考和探索，对常绿树和落叶树有了更为深入的了解。

四、不足与改进方向虽然本次活动取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

大班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》1. 教案概述1.1 教学目标•让学生了解落叶树和常绿树的差异；•培养学生观察和比较的能力；•培养学生保护环境的意识。

1.2 教学重点•落叶树和常绿树的区别；•落叶树的特点。

1.3 教学准备•幻灯片或黑板;•图片或实物：落叶树叶子和常绿树叶子。

2. 教学过程2.1 导入与激发•展示一张图片，让学生观察，询问学生是否知道是什么树。

•引导学生说明自己的观察和推测。

2.2 学习与探究•讲解落叶树和常绿树的定义和特点。

•结合幻灯片或黑板图片，展示不同类型的树，引导学生观察并发表意见。

•鼓励学生提问和互动，让他们积极参与。

2.3 拓展与巩固•分发落叶树和常绿树的叶子，让学生互相观察并比较。

•引导学生提出关于两种树的问题，并展开讨论。

•汇总学生的观点和问题，总结落叶树和常绿树的不同之处。

2.4 归纳与反思•引导学生归纳总结落叶树和常绿树的特点，并简单记录在黑板上或幻灯片上。

3. 教学反思本次大班科学教案的主题是《落叶树和常绿树》，通过让学生观察、比较和探究，培养他们的观察力、思考能力和分析能力。

在导入与激发环节，我选择了一张图片作为起点，引发学生的好奇心。

学生们通过观察和推测，产生了积极的讨论。

这种方式不仅能够激发学生的兴趣，还能培养他们的观察和思考能力。

在学习与探究环节，我以幻灯片或黑板图片的形式呈现了不同类型的树，并讲解了落叶树和常绿树的定义和特点。

通过鼓励学生提问和互动，我希望他们能够在实践中深入理解和记忆这些知识。

在拓展与巩固环节，我分发了落叶树和常绿树的叶子给学生，并引导他们观察和比较。

这种实际操作的方式能够让学生更直观地感知两种树的差异。

同时，通过自主提问和讨论，学生能够主动思考问题，拓宽思维的范围。

在归纳与反思环节，我引导学生一起总结了落叶树和常绿树的特点，并简单记录在幻灯片或黑板上。

这样做不仅帮助学生巩固了所学的内容，还让他们在合作中体验到团队协作的重要性。

幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班科学活动教材第四章《常绿树和落叶树》。

详细内容包括：认识常绿树和落叶树的特征，了解它们的生长环境和季节变化，通过观察和实践活动，培养幼儿对大自然的认识和热爱。

二、教学目标1. 知道常绿树和落叶树的特征，能区分它们之间的不同。

2. 了解常绿树和落叶树的生长环境和季节变化，培养幼儿对自然环境的关注。

3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：常绿树和落叶树的区分。

教学重点：了解常绿树和落叶树的特征，认识它们的生长环境和季节变化。

四、教具与学具准备教具：实物常绿树和落叶树的叶子、挂图、PPT、录音机。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿观察树叶的颜色和形状，引导幼儿思考：为什么有些树叶是绿色的，有些树叶会变黄呢？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示常绿树和落叶树的叶子，讲解它们的特征和区别。

引导幼儿关注树叶的颜色、形状和质地等方面的特点。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张挂图，让幼儿根据挂图上的提示，找出常绿树和落叶树的叶子，并粘贴在相应的位置。

4. 小组讨论（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，记录下常绿树和落叶树的特征，并画一幅画展示出来。

六、板书设计1. 板书《常绿树和落叶树》2. 板书内容：常绿树：叶子全年绿色，如松树、柏树等。

落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。

七、作业设计1. 作业题目：观察周围的树木，记录下常绿树和落叶树的特征，并画一幅画展示出来。

2. 答案示例：常绿树：叶子全年绿色，如松树、柏树等。

落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了常绿树和落叶树的特征，提高了幼儿的观察和动手能力。

大班科学教案《常绿树和落叶树》一、教学目标：2.能够将植物分类为常绿树或落叶树。

3.通过观察植物的外观和特征，培养观察力和分类能力。

二、教学准备：1.教师准备：常绿树和落叶树的图片、常绿树和落叶树的叶子、大纸板。

2.学生准备：常绿树和落叶树的图片、常绿树和落叶树的叶子。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示常绿树和落叶树的图片，引导学生观察并回答问题：“这两棵树有什么不同？”学生回答后，教师介绍本节课的主题：“今天我们要学习植物的两种类型：常绿树和落叶树。

”2.教学（20分钟）(1)常绿树的特征教师出示常绿树的图片和叶子，引导学生观察并回答问题：“常绿树的叶子是什么颜色的？”“在四季变化中，常绿树的叶子是否会掉落？”学生回答后，教师解释常绿树的特征：“常绿树的叶子一年四季都是绿色的，不会掉落。

”教师可以将常绿树的名字（如松树、冷杉）写在大纸板上，让学生读一读。

(2)落叶树的特征教师出示落叶树的图片和叶子，引导学生观察并回答问题：“落叶树的叶子是什么颜色的？”“在四季变化中，落叶树的叶子是否会掉落？”学生回答后，教师解释落叶树的特征：“落叶树的叶子在秋天时会变黄、变红、变褐色，然后掉落。

”教师可以将落叶树的名字（如枫树、榉树）写在大纸板上，让学生读一读。

(3)分类游戏教师将常绿树和落叶树的叶子混合在一起，让学生根据叶子的颜色和形状，将它们分类为常绿树或落叶树。

教师可以提醒学生观察叶子的特征，如常绿树的叶子通常是深绿色的、长而尖，而落叶树的叶子通常是黄色、红色或褐色的、宽而圆。

学生分类完毕后，教师带领学生检查答案。

3.小结（5分钟）教师总结本节课的内容：“今天我们学习了植物的两种类型：常绿树和落叶树。

常绿树的叶子一年四季都是绿色的，不会掉落；而落叶树的叶子在秋天时会变黄、变红、变褐色，然后掉落。

”教师可以再次出示常绿树和落叶树的图片，让学生观察并复习。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了常绿树和落叶树的特征，并通过观察叶子的颜色和形状，将植物分类为常绿树或落叶树。

大班科学《常绿树和落叶树》教案一、教学内容本节课我们将学习大班科学领域的《常绿树和落叶树》章节，详细内容如下：1. 了解常绿树和落叶树的特征；2. 学习如何区分常绿树和落叶树；3. 探讨常绿树和落叶树在季节变化中的作用；4. 培养对大自然中树木的观察和认识。

二、教学目标1. 让幼儿掌握常绿树和落叶树的基本特征，能够区分两者；2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对大自然的探究兴趣；3. 培养幼儿环保意识，提高对自然环境的关爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解和掌握常绿树和落叶树的特征，能够正确区分两者；2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，激发对大自然的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：实物常绿树和落叶树的叶子、图片、PPT等；2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外观察周围的树木，提出问题：“大家发现了什么？”引导幼儿关注树木的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物常绿树和落叶树的叶子，让幼儿观察并说出两者的区别。

（2）通过PPT展示常绿树和落叶树的图片，讲解两者的特征，让幼儿加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放观察记录表，让幼儿在户外寻找常绿树和落叶树，进行观察记录。

（2）教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 板书《常绿树和落叶树》2. 板书内容：常绿树：叶子全年绿色，不掉落落叶树：叶子秋季变黄，掉落七、作业设计1. 作业题目：观察周围的环境，找出5种常绿树和5种落叶树，记录在观察记录表上。

2. 答案：常绿树：松树、柏树、冬青、茶树、桂花树落叶树：枫树、梧桐树、杨树、柳树、银杏树八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对常绿树和落叶树的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，深入了解树木的生长环境、习性等。

大班科学公开课教案及教学反思《常绿树和落叶树》一、教学目标1.了解常绿树和落叶树的基本特征；2.掌握常绿树和落叶树的生长环境和生长特点；3.通过观察和比较，培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学准备1.教师准备：–PPT演示文稿；–常绿树和落叶树的图片。

2.学生准备：–学生写字板和笔。

三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）•教师播放一段关于常绿树和落叶树的短视频，激发学生对主题的兴趣。

2. 学习常绿树和落叶树的定义和特征（10分钟）•教师通过展示图片，简要介绍常绿树和落叶树的定义和特征。

•学生跟随教师朗读定义和特征，加深理解。

3. 探究常绿树和落叶树的生长环境（15分钟）•教师组织学生小组，每组分配一张常绿树的图片和一张落叶树的图片。

•学生观察两种树木的特点，讨论它们的生长环境。

•学生回答问题：常绿树适合生长在哪些地区？落叶树适合生长在哪些地区？4. 比较常绿树和落叶树的生长特点（20分钟）•学生小组展示他们所观察到的常绿树和落叶树的生长特点，并对比它们之间的差异。

•教师引导学生思考，帮助学生总结出常绿树和落叶树的共同点和不同点。

5. 总结和归纳（10分钟）•教师带领学生一起总结和归纳常绿树和落叶树的特点、生长环境和生长特点。

四、教学反思本节课主要通过观察和比较常绿树和落叶树的特点，帮助学生了解它们的生长环境和生长特点，并培养学生的观察能力和思维能力。

在教学过程中，教师通过引导学生观察和思考，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂活动中来。

教学中的亮点是通过组织学生小组讨论和比较，培养了学生的合作意识和团队精神。

学生通过合作讨论，观察和比较两种树木的特点，提高了学生的观察能力和思维能力。

同时，教师通过总结和归纳，帮助学生对所学知识进行整理和梳理，巩固了学生的学习成果。

教学中的不足之处是时间安排过于紧凑，部分学生可能没有足够的时间进行观察和思考。

在以后的教学中，可以适当延长观察和讨论的时间，以满足学生的学习需求。

大班科学活动常绿树和落叶树教案【含教学反思】一、教学目标1.了解常绿树和落叶树的特点及区别。

2.通过观察、实验等方式，加深对常绿树和落叶树的认识。

3.培养学生的自主观察和分析能力，提高他们的科学素养。

二、教学内容1.常绿树和落叶树的特点及区别。

2.实验：观察不同季节的树叶。

3.观察常绿树和落叶树不同季节的变化，制作相应的科学活动手册。

三、教学方法1.观察法：通过观察实物及图片，学会分析不同的植物特点，比较它们之间的区别。

2.实验法：通过实验操作不同季节的树叶的变化，以此形成对常绿树和落叶树的认识。

3.讨论法：通过老师提问、小组讨论等方式，培养学生独立思考、分析问题的能力。

四、教学流程及内容1. 开场（5分钟）•介绍今天的课程主题：常绿树和落叶树。

•复习学生对植物的认识，引导学生回忆树的特点，以作为后续学习的基石。

2. 新知讲解（10分钟）•介绍常绿树和落叶树的特点及区别。

通过图片、实物展示，学生逐渐理解植物的特点与生命规律。

3. 实验操作（25分钟）•将不同季节的枯萎树叶分发给学生，引导学生用放大镜观察、比较，有结合实物和图片的帮助，让学生推断并发现常绿树和落叶树之间的区别。

•按照表格要求记录对不同季节树叶的观察结果。

4. 总结（10分钟）•回顾学习的重点及难点，并对学习进行总结。

•鼓励学生形成自己的科学活动手册，以便日后继续学习和体验。

五、教学反思本次教学通过实验、讨论等多种方式，使学生在本课的学习过程中，逐渐理解植物的特点和分类规律，培养了学生的观察能力和分析问题的能力。

但由于教学内容偏干，对学生的吸引力不强，未能在本节课中激发出足够的求知欲。

在日后教学中，我们将更多地结合实际生活，用更直观、生动的方式呈现知识，吸引学生在学习中的主动性和积极性。

1. 了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在季节变化中的不同表现。

2. 能够通过观察、比较，分辨落叶树和常绿树。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，发展观察、比较和表达能力。

二、活动准备1. 落叶树和常绿树的图片若干张。

2. 记录卡若干张，每张记录卡上画有一棵树的空心轮廓。

3. 彩笔若干支。

4. 森林背景图一张。

三、活动过程1. 导入：教师出示落叶树和常绿树的图片，引导幼儿观察，激发幼儿对落叶树和常绿树的兴趣。

2. 讲解：教师讲解落叶树和常绿树的特点，让幼儿了解它们在季节变化中的不同表现。

3. 观察：幼儿分组观察不同季节的落叶树和常绿树，记录在记录卡上。

4. 实践：幼儿用彩笔在空心轮廓的树形里画上不同季节的落叶树和常绿树的叶子。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察周围的落叶树和常绿树，记录下来，与教师分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“四季森林”主题墙，展示幼儿作品，让幼儿随时观察、交流。

1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，引导幼儿观察、比较落叶树和常绿树的特点。

2. 在活动过程中，教师要给予幼儿充分的自主权，让幼儿发挥想象，创作出自己心中的四季森林。

4. 针对不同幼儿的发展水平，教师应给予个别化的指导，帮助幼儿更好地完成活动任务。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对落叶树和常绿树的认识程度。

2. 评估幼儿在观察、比较和绘画方面的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对落叶树和常绿树的观察情况。

4. 通过幼儿的作品，评价他们对四季变化的理解和表现。

七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中的安全，避免使用尖锐物品。

2. 在活动中，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和想法。

3. 尊重幼儿的作品，不对他们的创作进行评判。

4. 保持教学环境的整洁，让幼儿在有序的环境中学习。

八、教学资源1. 落叶树和常绿树的图片、视频等资料。

幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思《大班科学教案《落叶树和常绿树》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《落叶树和常绿树》含反思！活动意图：我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。

树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。

孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。

让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。

知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。

而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

活动目标：1、知道常绿树和落叶树的显著特征。

2、感受树木对人们生活的重要和好处。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。

活动过程：一、经验回顾、周围的树1.(出示汉字“树”)你在哪里看见过树?小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

2.这些树中，你认识哪些树?3.柳树冬天是什么样子?(1)认识落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样?(出示柳树图片)你认识这棵树吗?(本文.来源：快思.教案网)这是什么树?瞧，这棵树怎么样了呢?(认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了)，对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的?那它什么时候长叶子的呢?(幼儿说)原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢?(树叶掉下来了)小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

让孩子多说几遍名称。

(2)认识常绿树(指着香樟树)你们认识这棵树吗?这是我们江阴的市树——香樟树，是什么?你发现香樟树上的树叶都怎么样呢?香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么?难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗?你是怎么知道的?原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗?(有)小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。

幼儿园大班主题活动树真好（常绿树和落叶树）教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够初步了解常绿树和落叶树的基本特征；2.能够通过观察、感受和想象，初步认识常绿树和落叶树；3.培养幼儿的观察力、感受力、想象力和语言表达能力；4.通过亲身参与，培养幼儿的协作意识和自主学习能力。

二、教学内容1. 常绿树和落叶树的基本特征通过给幼儿上课前地和上课后地城市里园所周围的植物进行观察和比较，引导幼儿对常绿树和落叶树之间的区别进行认识。

2. 观察常绿树和落叶树将两种树木的图片和实物带到教室中，向幼儿展示，鼓励幼儿观察，并引导幼儿以详细的描述来描述它们各自的特征和外观。

3. 感受常绿树和落叶树以视频、图片、物件、听音乐、游戏、体验工作室以及亲身实践等形式来让幼儿了解常绿树和落叶树的生长环境、养分获取、枝干、叶片、花和果实等生长过程和基本特征。

4. 想象常绿树和落叶树引导幼儿发散思维，以期让他们在现象背后发现普遍规律，从而在想象中理解和认识常绿树和落叶树的生态特征，激发其协同创新的空间想象力。

三、教学流程1.课前准备–准备常绿树和落叶树的视频、图片、物件等素材；–将常绿树和落叶树的图片和实物准备好，用于展示和观察；–制作常绿树和落叶树的生长过程视频和音频。

2.课程实施–第一部分：简单介绍常绿树和落叶树的基本特征；–第二部分：观察常绿树和落叶树，引导幼儿发现它们各自的特点和区别；–第三部分：感受常绿树和落叶树，通过云层观测、音乐游戏、捏泥制作和体验工作室等综合实践方式，增强幼儿对常绿树和落叶树的认知；–第四部分：想象常绿树和落叶树，激发幼儿的创造力。

3.课后–围绕幼儿的视角和思考，随时记录教学实施情况；–教学反思，教学中所涉及的前提条件、工具效果和实施流程等，为下一步的教学做准备。

四、教学反思1.教学中在提升幼儿感受力和想象力时，应该更有策略性，注重对现象、事物、行为等方面的感知和领悟，强化讲解的针对性和实际性，以创造一种富有吸引力的、相互联系的学习体验。

大班科学活动落叶树与常绿树教案反思这是大班科学活动落叶树与常绿树教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

目标：1、运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征，能初步鉴别两种树。

2、探索香樟树的归类，尝试积极地思辨。

3、通过种树实践活动，体验规律排序，感受输给生活带来的美好。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

重点：能比较出常绿树和落叶树叶子的特征，能初步鉴别两种树。

难点：探索香樟树的归类，尝试积极思辨。

准备：汉字卡“树”、“落叶树”、“常绿树”；6组立体造型的小树；落叶树和常绿树的叶子各两篮过程：一、谈话引入落叶树与常绿树T：老师请你看一个字（教师出示字“树”）你认识它吗？T：你生活周围哪里也有树？T：在那么多的树当中，你认识什么树？T:：你认识这棵树吗?出示柳树图片。

T：夏天的时候满树都是绿绿的叶子，可是冬天它是什么样的？教师出示图片T：小朋友们，像柳树这种春天的时候会发芽，一到冬天叶子全掉落，只剩下光秃秃的树干和树枝的这种树，我们叫它（出示落叶树贴到黑板上）看，认识吗？T：除了这种树，还有一种树（出示常绿树）认识吗？T：就像我们幼儿园里的广玉兰树，在夏天的时候有绿绿的叶子，冬天呢？会怎么样？我们来看看！就算下雪了，它的叶子有没有全掉落剩下光秃秃的树枝和树干？它仍然有绿绿的叶子。

那广玉兰树就是一种常绿树。

二、比较落叶树和常绿树叶子的基本特征T：你觉得落叶树和常绿树的叶子一样吗？T：老师后面就给你们准备了两个小篮子，篮子里分别装着落叶树的叶子和常绿树的叶子，请你等会各拿一片，左手一片，右手一片。

T：拿好了吗？请你用眼睛看一看，用手摸一摸，这两片叶子有什么不一样？感觉出来了吗？（叶子表面有亮光，它比较厚，抹上去滑滑的，正面生，反面浅）T：马路上有很多种树，但是我们只要知道，叶子表面会发亮的，它比较厚，抹上去滑滑的，正面生，反面浅，只要我们在马路上看到这样的叶子，就可以断定他是一棵常绿树，就算我们叫不出这棵树的名字，只要我们看见。

幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》
一、教学目标
1.能够分辨常绿树和落叶树的区别；
2.能够了解常绿树和落叶树的生长习性；
3.能够培养幼儿们的观察力和探究精神；
4.通过互动体验，培养幼儿们对自然环境的认知和尊重。

二、教学准备
1.常绿树和落叶树的图片；
2.小木棍；
3.常绿树和落叶树的树叶、果实。

三、教学步骤
1. 导入（15分钟）
1.通过生动的图片和音乐引入“常绿树和落叶树”，刺激幼儿们的好奇心和兴趣，同时通过主题曲让幼儿们更好地进入课堂氛围。

2.让幼儿们看图、说话展示对常绿树和落叶树的初步认识。

2. 活动（40分钟）
1.通过小木棍让幼儿们在地上画出“常绿树”和“落叶树”的形状，激发幼儿们对
树木根部和枝干的认知，同时增强幼儿们的动手能力。

2.将常绿树和落叶树的树叶、果实展示给幼儿们，让幼儿们模仿树的形状制作出常绿树和落叶树的形象，帮助幼儿们更好地理解常绿树和落叶树之间的区别。

3. 结束（5分钟）
1.为幼儿们播放与本节目相符的儿童歌曲，让幼儿们在轻松欢快的氛围中结束课程。

2.老师总结本次教学内容，鼓励幼儿们积极探索自然，爱护环境，同时表扬幼儿们的表现。

四、教学反思
本次教学是以儿童为主体，通过自主观察、感悟、思考，引导幼儿们通过互动体验，培养幼儿们对于自然环境的认知和尊重。

同时，本节课既强调自主学习，又注重教师的引导。

在教学环节中，教师经常问引发幼儿们的思考和疑问，是一次充实而富有意义的活动。

大班科学落叶树和常青树教案及反思大班科学落叶树和常青树教案及反思大班科学落叶树和常青树教案及反思1设计背景秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动“常绿树和落叶树”不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。

《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。

他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因?幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。

活动目标1.知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。

2.教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

5.培养探索自然的兴趣。

重点难点活动重点知道树常绿和落叶的原因。

活动难点提高幼儿观察、概括的能力。

活动准备1.常青树、落叶树的图片若干存入U盘。

2.常青树、落叶树的树叶若干。

3.有U盘接口的CD机、电视。

4.小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张活动过程一、感知青树和落叶树师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。

(教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树)小结：落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。

常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的'，所以我们叫常青树。

观察、比较、感知常青树和落叶树师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗?(教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。

大班科学公开课常绿树和落叶树教案反思这是大班科学公开课常绿树和落叶树教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。

（重点）2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。

（重难点）3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。

难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

重点突破策略：1、表格梳理（侧翻的方法）2、游戏巩固（我来考考你）3、操作体验难点突破策略：1、三个多媒体课件的层层递进。

考考你一一常见的两种树欣赏一一感受现象2、图片两张，直观（蜡质的表现一一用塑封纸封起来）流程：发现问题（小问号）一一解决问题，观察、比较一一及时提升，每个环节知识点的及时小结一一回到问题（小问号）过程：一、小问号引题：师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）二、认识常绿树和落叶树1、师：我们先来研究第一个问题，关于，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）3、集体交流，教师记录（共六点）颜色表面大小硬度厚薄常绿树（画树叶）落叶树（画树叶）根据幼儿回答，教师出示字卡和记录光泽一一像镜子小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

三、考考你（复习巩固）出示PPT，这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。

共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

四、幼儿操作1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。