译林小学英语3下Project1教学设计

三年级英语下册备课时间主备人审核人教学内容3B Project1 执教者课时三教学目标1. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。

2. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。

3. 能熟练掌握、会拼写Unit1-4的四会单词：open, close, door, window, book, in, run, eat, talk, milk, pen, pencil, ruler, where, bird, under, desk, behind, on, chair教学重点能熟练掌握、会拼写Unit1-4的四会单词：open, close, door, window, book, in, run, eat, talk, milk, pen, pencil, ruler, where, bird, under, desk, behind, on, chair教学难点1.通过复习，熟练掌握Unit 1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。

2.通过复习，熟练掌握Unit 1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。

教学准备课件学生：在家长的帮助下，提前做好P67的puppy教学设计二次备课第一课时课时目标：1. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。

2. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。

3. 能熟练掌握、会拼写Unit1-4的四会单词：open, close, door,window, book, in, run, eat, talk, milk, pen, pencil, ruler, where,bird, under, desk, behind, on, chairStep 1. GreetingStep 2. Free talk ( Show the puppet)1. What’s this?It’s a…What colour is…?It’s…Look at …It’s nice/ great/ beautiful.2. Learn: puppyLook, is this a puppet?New word: puppy compare: puppet puppyStep 3. PresentationLook, my puppy is beautiful and lovely. But I can’t find it now. Can you help me?Task 1. P-Spelling（四会单词）1. Look ,read and try to spell the words:door, window, book, run, eat, talk, milk, pencil, pen, ruler, bird, chair, desk,2. Listen and try to spell: open, close, the, in, on, under, behind,whereTask 2. R-Reading (指令)比一比，看看哪组读得最棒！Please open the book.Listen to the parrot.Don’t sit down.Don’t run in the library.Eat an egg and drink the milk, please.Task 3.D-Dialogues (介词、物主、文具)1.Pair work and act.( 看图片，通过图片信息进行文具已经句型的操练)Is this your…, Su Hai?Yes, it is. No, it isn’t.2.Look, guess and pair work （采用图片与图片一一对应的方式，进行对话。

Project1 My puppy第一课时Project1 A教学目标：1. 通过复习，熟练掌握Units1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。

2. 通过复习，熟练掌握Units1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。

3. 能熟练掌握、会拼写Units1-4的四会单词：open, close, door, window, book, in, run, eat, talk, milk, pen, pencil, ruler, where, bird, under, desk, behind, on, chair教学重难点：1. 通过复习，熟练掌握Units1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。

2. 通过复习，熟练掌握Units1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。

3. 能熟练掌握、会拼写Units1-4的四会单词：open, close, door, window, book, in, run, eat, talk, milk, pen, pencil, ruler, where, bird, under, desk, behind, on, chair教学过程：Step1 Free talk ( Show the puppet)1. T: What’s this? Ss: It’s a…T: What colour is…? Ss: It’s…T: Look at …Ss: It’s nice/ great/ beautiful.2. Learn: puppy Look, is this a puppet?New word: puppy compare: puppet puppyStep2 PresentationLook, my puppy is beautiful and lovely. But I can’t find it now. Can you help me?Task1 Spelling（四会单词）1. Look ,read and try to spell the words:door, window, book, run, eat, talk, milk, pencil, pen, ruler, bird, chair, desk,2. Listen and try to spell: open, close, the, in, on, under, behind, whereTask2 Reading (指令)比一比，看看哪组读得最棒！Please open the book. Listen to the parrot.Don’t sit down. Don’t run in the library.Eat an egg and drink the milk, please.Task3 Dialogues (介词、物主、文具)1.Pair work and act.( 看图片，通过图片信息进行文具已经句型的操练)Is this your…, Su Hai? Yes, it is. No, it isn’t.2. Look, guess and pair work （采用图片与图片一一对应的方式，进行对话。

苏教译林版三年级英语下册Project1第三说课稿一. 教材分析苏教译林版三年级英语下册Project1主要讲述了日常生活中的一些活动，如画画、唱歌、跳舞、玩游戏等。

通过本项目的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高口语表达能力，同时培养合作意识和团队精神。

教材以任务型教学法为主线，注重学生的实践和互动，使学生在真实情境中学习英语。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。

但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难，如词汇量不足、语法运用不准确、口语表达能力较弱等。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有较大影响。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的一些活动词汇，如draw, sing,dance, play等；能够运用所学句型描述日常活动。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高口语表达能力；培养学生合作意识和团队精神。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度；引导学生关注日常生活，提高生活自理能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学词汇和句型描述日常活动。

2.难点：学生能够在真实情境中准确、流畅地运用英语进行交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践和互动。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实情境，激发学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生用英语进行自由交谈，提问学生关于日常活动的问题，如“What do you like to do?”等，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）：教师通过多媒体课件展示本项目主题，引导学生关注日常活动。

然后，教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的活动。

3.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

苏教译林版三年级英语下册Project1第三教案一. 教材分析苏教译林版三年级英语下册Project1主要介绍了关于动物的名称和特征。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。

但部分学生在发音和听力方面仍有待提高。

此外，学生对于动物的认知停留在中文层面，需要通过英语学习来拓展。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解动物的特征。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高听说能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱大自然的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，正确运用动词过去式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物农场的情境，让学生在真实的环境中学习英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.任务型教学法：引导学生参与小组活动，培养合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、多媒体教学资源、动物道具等。

2.学生准备：课本、练习本、文具、动物图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引发学生对动物的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示动物农场的情境图，引导学生观察并说出动物的名称。

教师板书生词，带领学生一起朗读。

3.操练（10分钟）教师学生进行“动物接力”游戏，学生分组进行，每组派一名代表手持动物图片，听到教师的指令后，迅速将图片贴在黑板上对应动物的名称下方。

完成后，教师提问学生关于动物特征的问题，引导学生用英语回答。

4.巩固（5分钟）教师分发练习册，学生独立完成练习题，教师巡回指导。

单元/章/课：Project1 第 1 课时课题Project 1(Unit1&2)课型复习课教材分析本课复习1到2单元的语言知识。

通过复习，帮助学生归纳整理这两个单元所学的打招呼用语和自我介绍用语，能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流。

目标表达1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…?2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流3.拓展What’s your name?和My name is…来询问别人的姓名学情分析学生有什么已掌握打招呼用语和自我介绍用语学生缺什么在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流重点1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…?2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流难点拓展What’s your name?和My name is…来询问别人的姓名方法手段任务型教学法、直接法、视听法、认知法、情景创设法等教学过程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1 Greetinga. T: Good morning/afternoon, class.b. T: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, XX.Step 2 Revision1.Review: Hello/Hi,I’m…a.PPT出示Liu Tao，“自我介绍”复Ss: Good morning/afternoon, Mr Zhu. S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon,Mr Zhu.习:Hello, I’m…PPT（播放录音）：Hello, class. I’m Liu Tao.b.复习I’m= I am(出示头饰)T: Hi, I’m Wang Bing. I am Wang Bing. 出示I’m= I am2.拓展My name is…a. PPT出示Yang Ling和杨玲的自述T: Look, Yang Ling is here, too. She can say a rhyme. Let’s listen it together.PPT（录音）：Hello. Hello. I’m Yang Ling.I am Yang Ling. I have a doll. My name is Yang Ling. I love dolls.b.T：Please try to read it.教师出示、教读：My name is…PPT:My name is = I’m =I amPPT：Try to read（教师拿出Yang Ling 的头饰）4.Review:Good morning.Good afternoon. Good evening.a.Play a game---看图猜句子出示一些图片，让学生猜用哪句句子。

三年级下册英语教案 Project 1 第1-3课时译林版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的重点单词和句型，能够在实际情境中进行运用。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与的积极性。

二、教学内容1. 单词：star, sun, cloud, sky, wind, rain2. 句型：What's the weather like? It's sunny/rainy/windy/cloudy.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句型的正确发音和用法。

2. 教学难点：句型的实际运用，以及单词的记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：英语课本，练习本，彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲的方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 新课内容：通过PPT展示单词和句型，让学生跟读并模仿，进行角色扮演，加强实际运用能力。

3. 练习：通过听录音，让学生进行听力练习，巩固单词和句型的记忆。

4. 小结：对本次课程进行总结，让学生明确学习目标。

六、板书设计1. 单词：star, sun, cloud, sky, wind, rain2. 句型：What's the weather like? It's sunny/rainy/windy/cloudy.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。

2. 口语练习：和同学进行角色扮演，练习句型。

3. 写作练习：用英文描述今天的天气。

八、课后反思通过本次课程的学习，学生对单词和句型有了基本的掌握，但在实际运用中还存在一些问题。

需要在今后的教学中，加强学生的口语练习，提高他们的英语运用能力。

同时，也要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。

总结：本节课通过丰富的教学内容和严谨的教学方法，使学生掌握了单词和句型的基本用法，提高了他们的英语综合运用能力。

苏教译林版三年级英语下册Project1第一说课稿一. 教材分析苏教译林版三年级英语下册Project1以学生日常生活为背景，通过任务型教学法，引导学生学习并运用英语进行交流。

教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣，提高学生英语口语表达能力。

二. 学情分析三年级学生已掌握一些基本英语单词和句子，具备一定的英语听力理解和口语交流能力。

但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，不敢开口说英语。

因此，在教学过程中，需要关注学生个体差异，鼓励每个学生大胆开口说英语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，掌握日常生活中常用的表达方式。

2.能力目标：学生能够在情景中运用英语进行简单的交流，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握本节课的生词、句子和日常用语，并在实际情景中进行运用。

2.教学难点：学生能够在对话中正确使用疑问词和日常交际用语，具备一定的听力理解和口语交流能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际交流中学习英语，提高学生的口语表达能力。

2.游戏教学法：运用游戏互动，激发学生的学习兴趣，缓解学习压力。

3.任务型教学法：引导学生参与课堂任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做游戏等方式，调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）：展示本节课的主题，引导学生了解学习内容，激发学生学习兴趣。

3.教学新课（20分钟）：通过设置生活情境，教授新词、新句，让学生在实际交流中学习英语。

4.课堂实践（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话交流，提高口语表达能力。

5.巩固拓展（10分钟）：通过游戏、任务等活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。