小学英语译林版五年级下册Unit1_Story_time教学设计

小学英语译林版五年级下册Unit1 Cinderella《Story time》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标①能听懂、会说、会读和会拼写单词或短语because, put on, try on, have to, clothes, take off, let, why.②能听懂、会说和会读单词或短语prince, fairy, have a good time, before, fit.③能听懂、会说、会读和会拼写句子Why? Because…2.能力目标:①能正确理解并流利朗读课文,在教师的引导和帮助下能够表演故事。

②让学生学习运用Why?发问,同时能运用 Because…的句型进行简单回答。

3.情感目标:通过学习,让学生体验阅读英语童话故事的乐趣.。

2学情分析以学生们熟知的Cinderella的故事,呈现本单元重点why的询问及because的回答。

在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上,学生们自然交流,培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。

培养学生对语法及句型的掌控能力,善于表达的良好习惯。

3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Unit 1 Cinderella（Story time)Step 1 Greetings & Warm up1. Greetings2. Get to know: ChantStep 2 Revision1. Do you know more about fairy tales?Goldilocks and the three bears Snow White little red riding hood Cinderella(Pre.) Cinderella。

英语（五年级下册)Unit 1 CinderellaStory time【Teaching contents 】Story time【Teaching aims and learning objectives 】1. 听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit。

2. 听懂、会说、会读句型：Why …? Because …? 并理解句型的意思。

3. 能听懂、会说、会读日常用语：Come and help me … Let me help you.I have to …。

4. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。

【Focus of the lesson and predicted area of difficulty】1. 在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …。

2. 能够在理解的基础上以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。

【Teaching procedures 】Step 1 Lead-in1. Free talk2. Ask and answer【设计意图：通过师生对话，引出why和because的渗透教学。

通过课前观看故事，整体感知故事内容，引出主题教学。

】Step2 While-reading1. Watch and order2.Read and answer1）. Where’s the party?2）. Who helps Cinderella?3）. When does Cinderella have to come back?4）.What do you think of the sisters?探究过程：第一步：自学探究：Read and answer自学要求：Read the plot by themselves and find out the answer第二步：展学探究：Read the answers展学要求：The others evaluate and supplement and do the match3. Reading timeT: It’s time for reading, let’s read after the tape. Please pay attention to your pronunciation and intonation.【设计意图：指导学生朗读，听录音模仿语音语调，有助于学生对故事人物和情节的准确理解。

Unit1 第1课时教学设计【内容来源】译林版（五年级）下册Unit1【主题】Cinderella【课时】第1课时：Story time；Fun time一、板块介绍灰姑娘（Cinderella）因为没有漂亮的衣服和鞋子，不能参加王子举办的舞会。

仙女使用了魔法，让灰姑娘穿上了漂亮的裙子和水晶鞋去参加舞会，但是她必须在夜里十二点之前回家。

灰姑娘和王子在舞会上玩得很开心，但是她在离开王子的时候丢了一只鞋。

王子带着这只鞋去每家每户寻找灰姑娘，没有人能穿得上这只鞋，直到灰姑娘最后出现。

二、教学目标1、能听懂、会说、会读、会写prince, fairy, why, because, clothes, let, before, fit 及短语put on, have to, try on, take off等。

2、能听懂、会说、会读Story time中的故事。

3、能够熟练掌握该部分出现的表示原因的从句及其答语。

三、教学重难点1、句型：Why are/can’t…?及其回答Because...2、词汇：了解put on, try on和take off的用法和区别，理解have to, be bad for,leave... behind的意思，了解它们的用法四、教学准备教学课件（教师可以在平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in1. 问答活动，复习服装类单词教师可以利用单词卡片或多媒体呈现图片，和学生进行问答活动，复习服类词汇。

教师也可以要求学生两人一组进行问答活动或编创对话。

如：S1: (拿起一件连衣裙) What’s this?S2: It’s a dress.S1: What colour is it?S2: It’s blue.S1: Do you like it?S2: Yes. It’s a nice dress.S1: Would you like to try it on?S2: Yes. Look. It’s too short.…2. 歌曲导入教师可以和学生一起再唱四年级上册Unit 7的歌曲The clothes shop，然后就歌词和学生进行简单的问答，再利用事先准备好的一只鞋子继续问答，导入故事话题。

五年级下册英语教学设计-Unit 1 Cinderella Story time 译林版教学目标1.能够听懂、朗读故事文本，并理解基本意思；2.能够进行简单的故事复述和概括；3.能够根据故事内容进行简单分组活动；4.能够对故事人物进行简单的形象描述；5.能够通过手工制作进行故事场景的还原。

教学内容1.故事文本的学习：Cinderella；2.故事复述和概括；3.故事人物的形象描述；4.故事主题相关的手工制作。

教学重难点1.故事文本的听力和朗读；2.故事的概括和复述；3.故事人物形象描述的语言表达。

教学步骤步骤1：故事渲染（15分钟）首先，在教学前，教师需要对整个教学内容进行预热。

通过一些形式，例如小视频、图片、游戏等，让学生们能够对故事人物和情节有所了解，并产生浓厚的兴趣。

可以使用“打开你的奇思妙想盒子”，让学生们通过加入自己的想象，一起构建故事背景，烘托出欢乐、激动人心的故事氛围。

步骤2：阅读故事（10分钟）接下来，教师将对故事进行整体的阅读。

可以采取类似分角色朗读故事、全班齐读等方式，让学生感受故事的气氛，熟悉人物角色。

步骤3：故事复述（15分钟）根据这个故事，让学生们进行故事复述和概括，例如：谁是主人公？最重要的事件是什么？如何解决问题？能够对故事的情节和思想进行概括。

步骤4：对故事人物进行描述（15分钟）让学生们根据故事中的人物特征和事件，对故事人物进行形象描述，例如：Cinderella是一个勤劳、善良的女孩，会劳动、知恩图报，the Fairy Godmother 魔法女神长得很漂亮，穿着非常华丽等等。

步骤5：手工制作故事场景（30分钟）最后，为了巩固学生的学习，在课程的最后30分钟，让学生们进行手工制作，制作故事场景。

这个部分可以让孩子们进行自由发挥，通过自己的创意和想象，制作属于自己的故事场景。

课堂评估1.通过听取学生进行的故事复述，进行能力评估；2.通过观察学生对故事人物表述的金句，对学生语言能力进行评估；3.通过观察学生的手工制作成果，对学生的整体掌握能力进行评估。

英语（五年级下册)Unit 1 CinderellaFun time无锡市南长区教育局教研室李英Teaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1.掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit2. 在故事情境中强化句型：Why? Because …的功能结构，并在游戏和生活情景中开展运用4. 能够正确运用动词第三人称单数谈论Story time的故事，并能够简单评价对故事中的人物的喜爱与否2. 能够完成Fun time中的任务，并能够运用所学语言与同学合作创编童话故事并表演3. 能够运用wh开头的特殊疑问词在适当的语境中提出问题Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型Why…? Because …2. 通过交流与学习，正确运用疑问词why，以及其它wh开头的特殊疑问词提出问题并回答3. 通过与同学合作，运用所学语言拓展表演Fun time中的童话故事教学难点：1. 单词prince’s, clothes, before的读音和拼读，have to的理解2. 能够理解并正确运用Grammar time中以wh开头的特殊疑问句，牢固掌握Why? Because … 的理解和正确使用Teaching procedures 教学过程Step 1 Lead-in1. Free talkT: Welcome back to school, boys and girls! Nice to see you!S: Nice to see you too!T: Look at me. I’m not a teacher. I’m a …(教师戴上仙女帽，手拿魔术棒)S: A fairy.T: Yes. I have a magic wand. And I can give you what you want.S: I want a …2) 教师问两位学生后让个别同学扮演fairy和同学交流【设计意图：以fairy魔术棒询问学生的愿望，唤起学生对故事的好奇，自然导入故事】Step 2 New teaching1. 提问回顾故事梗概T: Fairies can help us. Can she help Cinderella?S: Yes.T: Why does Cinderella need the f airy’s help?S1: Because she has no beautiful clothes.T: Why does Cinderella need beautiful clothes?S2: Because there’s a party at the prince’s house.S3: Cinderella wants to go to the party but she has no beautiful clothes.T: Excellent. You all remember the story clearly.2. PPT逐一出示故事图片，讨论故事。

Unit 1 CinderellaStory time译林版英语五年级（下）Warming upLet’s talkWho is that?Warming upLet’s guessWho is the girl?My name is Cinderella.I am a poor girl.ØWhat’s wrong with her?Let’s guessCinderellaStory timeprince [prɪns] n.（名词）王子The young prince is very handsome.那位年轻的王子很英俊。

New wordsfairy[ˈfeəri] n.（名词）仙女She wants to be a fair fairy .她想要成为一个美丽的仙女。

New wordswhy [waɪ] adv.（副词）为什么 Why are you so happy today?你今天为什么如此开心？New wordsbecause [bɪˈkɒz] conj.（连词）因为I can’t run because my leg hurts.我不能跑步因为我的腿受伤了。

clothes [kləʊðz] n.（名词）衣服There are some clothes on the line.绳子上有一些衣服。

let [let] v.（动词）让—Let’s fly kites, Feifei.—Good idea.—我们放风筝吧，菲菲。

—好主意。

New wordsput on 穿上I put on the shoe and it looks so nice.我穿上鞋子，它看起来如此漂亮。

New wordsbefore I go to bed before ten o’clock every day.我每天十点之前上床睡觉。

New words[bɪˈfɔː(r)]prep.（介词）在……以前have to It’s too late. I have to go home now.太晚了。

Step 1 warming up1.Get to know!I am very strong and tall, because I eat a lot.I like singing and dancing, because I love music.I like reading fairy tales (童话), because they’re funny.2. Let’s say!T:Look at the picture! I am very strong and tall. Why?Ss: Because you eat a lot.T:I like singing and dancing. Why?Ss: Because you love music.T: I like reading fairy tales. Why?Ss: Because they’re funny.T: Look, this is a fairy. She can realize your wish.What do you want? Why?(teach: fairy)Step 2 Presentation1. Present the titleToday we’ll read a fairy story.See, the pretty girl is Cinderella. (present the title)2. Try to sayT: I think you all know this story. Can you judge? It’s right you can say: Yeah! Yeah! Yeah! It’s wrong you can say: No! No! No! OK?(1) Cinderella can’t go to the party because she is very busy.(2)Cinderella’s friend helps her.(3)Cinderella dances with the prince at the party.(4)Cinderella goes home after the party.(5)Cinderella leaves her shoe at the party.(6)Cinderella’s shoe is just right for many girls.3. Watch and order(1)T: The two sisters can go to the party happily. But Cinderella cannot go, so she is very …Ss: Sad.T: Why she cannot go to the party and who helps her? Let’s watch the cartoon and orderTeaching Proceduresthe sentences.Teach: a fair/a witch (tell the differences)T: Can you order these sentences?Ss: Yes!(two minutes)(2)check the answers.4. Read and answerT: Read the dialogue from one to three pictures by yourselves and underline the answers by yourselves.(1)Where’s the party?There’s a party at the prince’s house.(Teach: prince)(2)Who helps Cinderella?A fairy.(3)When does Cinderella have to come back?T: Before 12 o’clock, at 12 o’clock or after 12 o’clock?Ss: Before 12 o’clock.(Teach: before)5. Read and match(1) What happened then?Read by yourselves from 4 to 5 phrases.(2) Check the answers.6.Find and say7.Listen and repeat8.Ask and answer(page 8)Step 3 Let’s showT: You can show the story in groups :a.R etell (根据板书图片，复述故事。

英语（五年级下册)Unit 1 CinderellaStory time无锡市花园实验小学李勤Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit2. 基于故事听懂、会说、会读句型：Why…? Because …?并理解句型的意思；3. 能听懂、会说、会读日常用语：Come and help me… Let me help you. I have to …4. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事；Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …2. 能够在理解的基础上以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。

教学难点：1. 单词prince’s, clothes, before的读音和拼读put on, try on, have to的理解，教师可以通过TPR及直拼法等教学方式进行教学；2. 教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解Why? Because … 句型；3. 本课故事的结构由讲述和对话构成，建议在整体理解的基础上分场景进行详细分析和描述。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Lead-in1. Free talkT: Welcome back to school, boys and girls! Nice to see you!S: Nice to see you too!T: Did you have a good time in your winter holiday?S: Yes!T: Oh, good to hear that! What do you usually do in your winter holiday?S1/S2/S3: I usually …T: I see. Do you want to know something about my winter holiday?S: Yes, we do.T: OK, please listen carefully. Try to remember these things. (PPT呈现)2. Ask and answerT: Why do I get up early in the morning? (教授why，渗透why的音和意并带读) T: You may say “Because …” (教授because，渗透because的音和意并带读)S1: Because you have to make breakfast for your family.T: Good. I have to make breakfast. “Have to” means must. (渗透have to的音和意) Why do I go to the park with my mother?S2: Because you like playing badminton there.T: Good job! Why do I go to the cinema with my friends?S3: Because you like watching films very much.T: Yes, you’re right. And why do I go to the library?S4: Because reading makes you happy.T: Oh, you really have a good memory! Yes, I like reading. And when I was your age, I liked reading fairy tales very much. Do you like fairy tales too? (PPT显示“童话故事”)S: Yes.T: Today I bring you a famous fairy tale named Cinderella. Can you read it? (新授Cinderella) First, let’s enjoy some pictures about this story.【设计意图：通过讨论寒假生活引出why和because的渗透教学。

【精品】Unit1 Cinderella story time(练习及解析)译林版(三起)五年级下英语一、翻译词组1.穿上_________________2.脱掉_________________3.不得不_________________4.漂亮的衣服_________________5.在王子的家_________________6.如此伤心_________________7.参加聚会_________________ 8.回来_________________9.在12点前_________________ 10.玩的高兴, 过得愉快_________________二、看图填空。

1.Ther.i..________part.th._______.house.bu.Cinderell.canno.go......: Cinderella, come and help me!:Cinderella, where are my gloves?2.A fairy comes.: Why are you ________ ________ , dear ?: ________ I can’t go to the party.: Why ?: Because I don’t have ________ nice clothes ________ shoes..Le.m.hel.you.3.Cinderella ________ ________ the new clothes and shoes.: Come back ________12 o’clock.4.Cinderella ________ ________ ________ ________at the party.: Sorry, I ________ ________ go now.: Hey, your shoe !5.Th.princ._______.ever.house.Man.girl._______._______.th.shoe.bu.i.doe.no.________.Finally.Cinderell.trie.i.on.: It fits !三、按要求改写句子。

Unit 1 In class 教学设计(Story time)-三年级英语下册同步备课译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解故事中的基本信息。

2.学生能够运用正确的语音和语调朗读故事中的句子。

3.学生能够通过回答问题加深对故事的理解。

教学内容本节课教学内容为三年级英语下册Unit 1 In class中的Story time。

教学重点1.学生能够理解故事中的基本信息。

2.学生能够正确朗读故事中的句子。

教学难点1.学生能够通过回答问题加深对故事的理解。

2.学生能够在不同语境下正确运用所学单词。

教学过程导入1.教师播放与故事相关的音频，并让学生猜测故事主题。

2.教师出示故事中的图片和单词卡片，让学生进行词汇预习。

正文1.教师朗读故事，并让学生跟读。

2.教师用简单英语向学生讲解故事内容，并检查学生理解。

3.教师将学生分成小组进行扮演故事中的角色，通过角色扮演巩固故事内容。

4.教师让学生回答与故事相关的问题，并加深对故事的理解。

结束1.教师与学生一起复习本节课的教学内容。

2.教师鼓励学生自主使用所学知识，提高英语口语表达能力。

教学资源1.与故事相关的音频。

2.故事中的图片和单词卡片。

课时安排1.本节课为45分钟。

讲评点评本节课通过运用PPT、图片、单词卡片等多种教学资源，结合角色扮演、问答等互动式教学方法，使学生更加轻松愉快地接受教学内容，并在说、读、写、听等各方面得到了充分的锻炼，达到了预期教学目标。

同时，本节课注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的积极性，有利于学生更好地掌握所学知识，提高英语口语表达能力。

Unit1 Goldilocks and the three bearsStory timePart4：Imitate and act.音视频辅助教学，鼓励学生跟读故事和表演故事。

3.Post-reading:(1) Watch and imitate.(2) Listen and imitate.(3) Let’s act.（1）通过“看”和“听”来进一步模仿故事的语言表达。

同时借助动画的整体性深入化体验，能为学生的自主理解性合作表演提供一定的借鉴。

（2）通过同学合作共演，进一步优化课堂的故事学习体验。

同时也立足新课标的同伴互助，进一步提升学生的合作探究精神。

Part5：Retell and think.复述故事并思考回答。

3.Post-reading:(4) Retell the story.(5) Think and discuss.Q: Will Goldilocks be safe?Q: Can you work out an ending for thestory?（4）通过故事复述，进一步帮助学生理解故事，同时提升其语言能力，优化表达体验。

（5）在故事学习后，通过开放性的活动，来进一步引导学生积极思考。

基于已有的故事文本，开展合理的想象，培养和提升其思维品质，丰富语篇和课堂。

板书设计：Unit 1 Goldilocks and the three bears (Story time)教学反思：通过多种形式的教学活动，能更好地抓住学生地听课注意力，提高学习效率。

而通过free talk形式的导入，能做到课本和学生实际间的有机链接。

导入新课的同时，也提升了学生的故事学习积极性和探索兴趣。

在故事教学的最后，通过发散型的提问，则有助于学生思维品质的提升和进一步发展。

教师在教学中需要不断思考，设置合适学生的环节，来尽可能地通过落地教学活动观自然地实现教学目标。

Unit 1 Cinderella 第一课时活动单导学案（Story time）【教学目标】听懂、会说、会读：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit 。

2.能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me…Let me help you.I have to …3.能理解并有感情地朗读故事，尝试和同学合作表演故事。

【教学重点】1.在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …?2.能够从整体到局部理解内容；【教学重点】能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。

【教学过程】Task 1. Leading in1.Enjoy a song2.Free talkT: Do you like reading storybooks?What storybooks?Do you like Goldilocks and the three bears? Why?Task 2. Presentation1. Try to sayT: Today we’ll read a story Cinderella. (present the title) I think most of you know this story.Can you say something about the story ?a party step mother step sisters poor prince glass shoes…2. Try to askT: What do you want to know about the story ?Q1:Are her step mother and two step sisters kind ?Q2:Who helps Cinderella ?Q3:What happened ?....3. Watch and order( ) ( ) ( )( ) ( )4. Listen and answer (P1)Q1:Are her step mother and two step sisters kind ?T: What do they say? Try to read like the bad sisters.5.Watch and answer (P2)T: The two sisters can go to the party happily. But Cinderella cannot go, so she is very …Ss: Sad.T: Why she cannot go t o the party and who helps her? Let’s watch the cartoon. Teach: a fairy How is the fairy ? Let’s read with emotion.6.Listen and answer (P3)T: Cinderella puts on the new clothes and shoes. What does the fairy say?7. Read and underline (P4)Cinderella is at the party. The prince sees her. What would he say?Ss: What a pretty…? Would you …?T: She has a good time at the party. (钟声) Oh,it’s 12 o’clock . Does she want to go home?Ss read and underlineTeach: have to …T: She leaves her shoe. So the prince shouts:Ss: Hey, your shoe.8.Read and answer (P5)What does the prince do?Does Cinderella try on the shoe at last? It fits .Task 3. Read and dubTask 4. Extension1.Read and match ( on page 8 )2.End the storyQ: What will happen ?Homework:1.Imitate and retell the story .plete the exercise on page 8 .板书设计：Unit1 CinderellaBefore the party：After the party：Come… Visit…Where …? Try on …Why?Because…。