清华版初中一年级上册教参
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【清华版】一年级上册英语 全册精品PDF资料(合集)页数:364
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清华版小学英语一年级上册1A第一单元 (1)页数:16
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清华版小学英语一年级上册全册教案页数:105
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一年级英语上册unit 3 colors lesson 18教案-清华版
Unit 3 COLORS LESSON 18教案一、教学目标：1. 词汇1）名词1个，形容词2个：flower flowers yellow pink2）接触、理解单词2 个：some, these3）巩固所学的颜色词汇及词组4）进一步理解名词复数形式flower--flowers2. 句型学习、询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个：1）What color is the bear? 熊是什么颜色？2）The bear is brown.熊是棕色的。
3）Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。
4）Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。
学习模仿运用询问某物颜色的功能问答句2 个：1）What color are the flowers? 这些花是什么颜色的？2）The flowers are red/yellow/pink.这些花儿是红色/黄色/粉色的。
巩固运用祈使句3 个：1）Rabbit, draw some flowers.小兔子，请画一些花。
2）Elephant /Monkey, color the flowers yellow/ pink.大象/小猴，请把花涂成黄色/粉色。
3）Let’s say it. 让我们说一说。
二、教学难点：1. 单词some 的理解和运用。
2. 指示代词these 的理解、准确模仿发音都有些困难。
三、教学准备：1. 课文图片、彩纸2. 录音机、单词卡片（教师自制）3. 多媒体课件（P40, 2 和P41, 3 ）4. 小猴、小兔、小象面具或头饰四、教学内容分析：本课教学内容参照第40页---第41页，分四部分呈现了颜色词汇、祈使句、询问物体（复数形式）颜色的功能问答句和歌谣的学习内容，录音材料和操练的活动。
1. Listen, look and say.本部分是词汇学习。
教材通过画面、录音和文字呈现了名词flower,及其复数形式flowers，两个表示颜色的形容词yellow, pink。
一年级英语上册unit 3 colors lesson 17教案-清华版
Unit 3 COLORS LESSON 17教案一、教学目标：1. 词汇1) 动词1个，形容词2个：draw black brown2) 接触、理解单词1个：color （动词）2. 句型学习、模仿运用询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个：1) What color is the bear? 熊是什么颜色？2) The bear is brown.熊是棕色的。
3) Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。
4) Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。
感知、理解课堂用语：1) Listen, look and say.听听，看看，说说。
2) Do it! 做一做。
3) Listen and draw. 听一听，画一画。
4) Ask and answer. 问一问，答一答。
5) Let’s sing! 我们一起唱。
二、教学难点：1. 单词color 的理解。
1) 名词——颜色，2) 动词——给……涂颜色。
2. 单词black、brown 发音中的辅音连缀，部分学生会有困难。
3. Draw 和Color 引导的祈使句的理解运用。
三、教学准备：1. 课文图片、蓝天、白云的图画等。
2. 动物头饰，彩笔和水彩颜料。
3. 录音机、单词卡片（教师自制）。
4. 多媒体课件（P38,2 和P39, 3）。
四、教学内容分析：本课教学内容参照第38页---第39页。
教材分五部分呈现了两个颜色形容词、两个动词和听指令涂颜色、听指令画画，问答对话和唱歌曲的操练活动。
1. Listen, look and say.本部分是词汇学习。
教科书通过画面呈现了颜色：black, brown。
两个动词：draw, color。
教材提供了听力材料、图片，供学生看图理解，模仿发音，在听听、看看中学习新词汇，发展听力技能。
2. Do it!本部分通过几幅发指令画动物，涂颜色的图画，生动地呈现了Draw...Color...引导的祈使句。
一年级英语上册教案unit 1 lesson 2-清华版
Unit 1 Parts of my bodyLesson 2This is the second lesson in this unit. Through the study of lesson, students already have a sense of English. The main learning in the textbook is the action of the eye and the action of the book. Better to express organs in English.【知识目标】Key vocabulary: eye eyes book books close open readKey structures: Close your eyesOpen your eyesRead the book【能力目标】1. Understand the plural forms of eyes and books.2. Learn to perform actions according to instructions.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn how to understand English.【教学重点】Understand, say, and recognize the one word eye that represents the body's organs.Contact and understand 3 English words: close, open, readLearn the three imperative sentences of the command.【教学难点】Understand the plural and imitate it correctly.Tape recorder, MultimediaStep 1. Review to consolidateTeachers and students greet each other with hello. Learn good English in the morning or good evening.A group of two people use the imperative sentence: "touch... "Send instructions and actions to each other, while consolidating the words" nose, ears, ears, etc."Step 2. Listen look and say.1. The teacher drew an eye on the blackboard and said, "Oh,no. It's not nose". The students who know it say it's eye. If you don't know, you can say your eyes in Chinese.2. The teacher said today we are going to learn the new vocabulary of the body, eyes.3. The teacher guides the students to learn the words of the eyes and books in the book.4. Show a picture of one eye and two eyes and explain the difference between eye and eyes. Step 3. Do it1.Learn the imperative sentence "Open your eye"2.To understand the meaning of the picture, lead the students to find out the difference between two pictures: one is open eyes, one is closed eyes.3.Lead the students to listen and act accordingly.4.Teach students the correct pronunciation.5.According to the content of the textbook, teach students the word "book" and the action of the book.Step 4. Listen and checkInstruct the students to select the correct picture according to the recording.Step 5. Let’s sing1. Lead the students to read the songs and make corresponding actions.2. Listen to the songStep 6. ConclusionV ocabulary eye, eyes, opens, readPhrases & Sentences Open you eye/ eyesRead the book略。
一年级信息技术上册操作键盘小能手教案清华版
1. 题目：请简述键盘的基本布局。
答案：键盘的基本布局包括字母区、数字区、功能区等。字母区包括大小写字母，数字区包括数字和符号，功能区包括功能键、快捷键等。
2. 题目：请描述正确的打字姿势。
答案：正确的打字姿势包括坐姿端正、双手自然放在键盘上、拇指放在空格键两侧、食指放在F和J键上、其他手指依次放在相邻的键上。
2. 学生观看键盘布局的图片，了解键盘的结构。
二、讲解（15分钟）
1. 教师讲解键盘字母区的布局和功能。
2. 学生跟随教师的讲解，了解键盘字母区的排列和功能。
三、练习（20分钟）
1. 学生使用练习打字的软件或游戏，进行键盘打字练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正打字姿势和指法。
四、总结（5分钟）
1. 教师和学生一起总结本节课所学的内容。
情感升华：
结合键盘操作和打字技巧的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习键盘操作和打字技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的键盘操作和打字技巧内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
4. 信息社会责任：培养学生正确使用键盘，合理利用网络资源，增强学生对信息安全意识和信息伦理的认识。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）键盘的基本布局：本节课的重点是让学生掌握键盘的基本布局，包括字母区、数字区、功能区等。教师需要通过实物展示、图片讲解等方式，让学生清晰地了解键盘各部分的布局。
（2）键盘的功能：学生需要了解键盘上各个按键的功能，如字母键、数字键、功能键等。教师可以通过讲解并结合实际操作，让学生掌握键盘的使用方法。
答案：键盘的基本布局包括字母区、数字区、功能区等。字母区包括大小写字母，数字区包括数字和符号，功能区包括功能键、快捷键等。
2. 题目：请描述正确的打字姿势。
答案：正确的打字姿势包括坐姿端正、双手自然放在键盘上、拇指放在空格键两侧、食指放在F和J键上、其他手指依次放在相邻的键上。
2. 学生观看键盘布局的图片，了解键盘的结构。
二、讲解（15分钟）
1. 教师讲解键盘字母区的布局和功能。
2. 学生跟随教师的讲解，了解键盘字母区的排列和功能。
三、练习（20分钟）
1. 学生使用练习打字的软件或游戏，进行键盘打字练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正打字姿势和指法。
四、总结（5分钟）
1. 教师和学生一起总结本节课所学的内容。
情感升华：
结合键盘操作和打字技巧的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习键盘操作和打字技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的键盘操作和打字技巧内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
4. 信息社会责任：培养学生正确使用键盘，合理利用网络资源，增强学生对信息安全意识和信息伦理的认识。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）键盘的基本布局：本节课的重点是让学生掌握键盘的基本布局，包括字母区、数字区、功能区等。教师需要通过实物展示、图片讲解等方式，让学生清晰地了解键盘各部分的布局。
（2）键盘的功能：学生需要了解键盘上各个按键的功能，如字母键、数字键、功能键等。教师可以通过讲解并结合实际操作，让学生掌握键盘的使用方法。
清华2011课标版一年级起点Unit 1 Parts of my body（共12张PPT）教案
Unit1Parts of my body Lesson7教案一、教学内容：本课系清华大学出版社《英语》一年级上册unit1Parts of my b ody中的Lesson7。
二、学情分析：一年级学生初入校园，通过一段时间的学习，学生们能基本掌握课堂指令，学习兴趣逐渐高涨。
根据低年级学生爱动爱玩，善于模仿的特点，本节课为学生呈现了一个有趣的交换市场，让学生能在情境中学习语言、操练语言，自然的流露、真情的表达。
二、教学目标：1.语言知识：(1)复习本单元所学单词：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、f eet。
(2)能够运用所学重点单词及句型在实际生活中对相关事物进行描述。
2.语言技能：能够听、说、读和运用有关身体部位的单词：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet，并能够在语境中熟练运用He/She/It has......进行相关人物的五官描述。
3.情感态度:通过学习使学生敢于用英语表达自己的想法，乐于参与英语学习。
通过学习本课让学生体会分享的快乐。
在日常的生活中，能够让学生学会分享，交更多朋友。
4.学习策略：通过本节课，学生能够学会小组合作，并能运用所学互相进行彼此五官的描述。
三.教学重、难点分析教学重点：能够听说、认读关于五官的单词，掌握单词的准确发音：head、nose、ear(s)、e ye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet。
教学难点：1.能够区分特殊名词单复数的运用：foot、feet。
2.掌握He/She/It has......句型的应用，并能熟练的运用在实际生活中。
三、教具准备：PPT、单词卡片、人物五官图四、教学过程：1.Warm up1）Greeting to each other T：Good morning!How are you?S:Good morning!Mi ss zhao.2）sing the Hokey Pokey and dance together.【设计意图】运用唱歌的方式可以活跃课堂气氛，吸引学生的学习兴趣，通过t he Hokey Pokey这首歌，学生能复习五官单词，并引入学生进入今天的课堂。
清华版小学英语一年级上册Unit 1 Lesson 4教学ppt课件
清华大学出版社 一年级 | 上册
边 做 边 听 吧
Summary
清华大学出版社 一年级 | 上册
• Vocabulary • Phrases & Sentences •
nod, head, yes, shake, no Nod your head. Say “yes” Shake you head. Say “no”
谢谢观看！
清华大学出版社 一年级 | 上册
清华大学出版社 一年级 | 上册
清华大学出版社 一年级 | 上册
•同学们动起来啊
Shake your head
Nod your head
我此 们时 应， 该 说 什 么 呢
Listen and number
清华大学出版社 一年级 | 上册
看 谁 听 的 准
Let’s sing
Unit 1 Parts of my body
Lesson 4
清华大学出版社 一年级 | 上册
• Listen look and say
清华大学出版社 一年级 | 上册
清华大学出版社 一年级 | 上册
head
清华大学出版社 一年级 | 上册
nod
清华大学出版社 一年级 | 上册
shake
Do it
一年级英语上册教案unit 1 lesson 1-清华版
Unit 1 Parts of my bodyLesson 1This is the first lesson in this unit. The emphasis will be on the use of English to represent the five senses. The motivation for first-year students to learn comes from interesting teaching content and an attractive form of activity.【知识目标】Key vocabulary: nose, ear, touchKey structures: Hello / HiTouch your noseTouch your ear/ears.【能力目标】1.Know the function of the five officials, can express in English correctly.To give a brief self-introduction concerning name, age and hometown.2.Learn basic greetings.【情感目标】To motivate the students and greet them in English.【教学重点】1. Understand, speak, and recognize the two words in your body: nose, ear.2. Understand the plural form of a noun.【教学难点】The plural meaning and form of a noun are not easy to understand.Tape recorder, MultimediaStep 1. Warm-upTeachers stand on the platform to create real communication situations.Kindly say hello to the students. Walk up to the students and lead the students to say hello. Step 2. Listen, look, and says1. Show the students nose, ear, ears, according to the recording and pictures.2. The teacher refers to his five officials, and the students speak English.Step 3. Do it1.Through the instruction of the teacher. Use imperative sentences: touch your nose.2. Let the students learn to do.3. Learning to touchStep 4. Listen and checkPut an audio clip, and let the students do the selection.Step 5. Listen to doRead music, lead the students to sing, and start pointing out the appropriate parts.Step 6. Language pointsnoseearearstouch your nose略。
一年级英语上册教案unit 2 lesson 9-清华版
Unit 2 AnimalsLesson 9通过多媒体展示回顾上堂课所学知识引出本课所学单词，通过老师带读以及句型练习，掌握rabbit, little rabbit以及monkey little monkey等基本词汇和句型what do you have?并通过游戏和歌谣的方式巩固。
【知识与能力目标】1.通过学习掌握词汇monkey，little monkey。
2.学习句型I have....和what do you have?【过程与方法目标】1.能够在情境中感知、理解形容词little, big的含义并模仿使用。
2.能够模仿运用本单元的功能句：I have….进行简单的表达。
【情感态度价值观目标】1.学生能在语言学习的过程中，感知英语国家有关动物的文化习俗。
2. 学生能通过活动感受温故知新的语言学习方法和策略，轻松接受新知识。
【教学重点】1. 词汇 1）动物单词和短语2个：monkey, a little monkey2）理解和体会名词复数形式：ears, eyes, hands, feet2. 句型：巩固运用 have 句型4个1）What do you have? 你有什么？2）I have a little monkey.我有一只小猴子。
3）I have a little monkey, too.我也有一只小猴子。
4）I have ears.我有两只耳朵。
【教学难点】1. What do you have? 句型的记忆和熟练表达。
2. 部分学生会感到对两个句子的流畅表达、且语调正确有难度。
3. 对名词复数形式的功能理解和运用。
1. 兔子、猴子图片2. 录音机、单词卡片3. 多媒体课件4. 兔子、猴子玩具等5. 猴子图片、小卡片，作为奖品Step 1. Leading-in1.Teachers stand on the platform to create real communication situations.2. Kindly display card to the students. Walk up to the students and lead the students to say the name of animals.Step 2. Listen, look, and says1. Leaning: monkey, a little monkey2. Show the monkey card.1). Show the monkey card.The teacher induced the students to say the word monkey.2). The teacher makes the students understand the difference between big and little by multimedia.3). Introduce the following sentence patterns: I have.......Step 3. Do it1.Practice the sentencesTeacher：I have a little monkey. What do you have?Students: I have a little monkey, too.2. The teacher plays the tape, the students listen to the tape and imitate the dialogue.3. Free dialogue exercise--- I have eyes. What do you have?--- I have eyes, too. And I have ears. What do you have?--- I have ears, too. And I have hands. What do you have?--- I have hands, too. And I have a book. What do you have?Step 4. Learn and singYo,Yo,Yo,Yo,Yo,Yo,Yo,Yo,I have ears.Ears,ears,ears..Open your ears.What do you have?Step 5. Homework1. Complete the activity manual lesson 9.2. Listen to rap songs and show them to parents.3. Talk to your partner.略。
清华版小学英语一年级上册全册教案
清华版小学英语一年级上册全册教案目录Unit 1 parts of my body《Lesson 1》 (3)Unit 1 parts of my body《Lesson 2》 (7)Unit 1 parts of my body《Lesson 3》 (12)Unit 1 parts of my body《Lesson 4》 (16)Unit 1 parts of my body《Lesson 5》 (18)Unit 1 parts of my body《Lesson 7》 (22)Unit 2 animals《Lesson 8》 (25)Unit 2 animals《Lesson 9》 (31)Unit 2 animals《Lesson 11》 (38)Unit 2 animals《Lesson 12》 (41)Unit 2 animals《Lesson 13》 (43)Unit 2 animals《Lesson 14》 (46)Unit 3 colors《Lesson 15》 (49)Unit 3 colors《Lesson 16》 (53)Unit 3 colors《Lesson 17》 (57)Unit 3 colors《Lesson 18》 (61)Unit 3 colors《Lesson 19》 (66)Unit 3 colors《Lesson 20》 (70)Unit 3 colors《Lesson 21》 (75)Unit 4 Activities《Lesson 22》 (82)Unit 4 Activities《Lesson 23》 (86)Unit 4 Activities《Lesson 24》 (90)Unit 4 Activities《Lesson 25》 (95)Unit 4 Activities《Lesson 26》 (98)Unit 4 Activities《Lesson 27》 (103)Unit 1 parts of my body《Lesson 1》1教学目标1. 认识五官及其作用,能用英语正确的表达。
清华2011课标版一年级起点一年级上册《Lesson7》说课稿
清华2011课标版一年级起点一年级上册《Lesson7》说课稿1. 课程背景本节课是清华2011课标版一年级起点一年级上册的第7课，主要以教授学生学习家庭成员的英文表达为重点。
通过学习这一课，学生将掌握表达家庭成员关系的基本词汇，并能运用所学的内容进行简单的对话交流。
2. 教学目标•掌握家庭成员的英文表达，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
•了解家庭成员之间的关系，并能将其用英语进行表达。
•能够运用所学的句型进行简单的对话。
•培养学生积极参与小组活动的能力。
3. 教学内容及学习重点本节课的重点是通过学习家庭成员的英文表达，培养学生的英语听说能力。
课堂内容主要包括以下几个方面： - 家庭成员的英文表达：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
- 家庭成员之间的关系：爸爸是儿子的爸爸，妈妈是女儿的妈妈等。
- 用英语进行家庭成员问候和对话。
学习重点： - 掌握家庭成员的基本词汇。
- 了解家庭成员之间的关系。
- 运用所学的句型进行简单的对话。
4. 教学准备为了更好地呈现课程内容，教师需要做以下准备： - 班级黑板和白板。
- 相关的教学课件、图片或卡片。
- 学生课本及练习册。
- PPT或投影仪。
5. 教学过程步骤一：导入新课（5分钟）教师可以通过使用图片或卡片展示家庭成员的图片，让学生通过观察图片并回答问题来导入新课。
教师可以提问： - Do you have a family?（你有一个家庭吗？） - Who are they?（他们是谁？） - Can you introduce your family members in English?（你能用英语介绍你的家人吗？）步骤二：学习家庭成员的英文表达（15分钟）教师可以通过使用图片、卡片或课件来呈现家庭成员的英文表达，并让学生跟读和模仿。
教师可以先读出单词，然后学生跟读，并逐渐增加难度。
步骤三：学习家庭成员之间的关系（15分钟）教师可以通过图片或卡片展示不同家庭成员之间的关系，引导学生用英语进行表达。
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畅 游 翰 墨 林
第 2 单 元
学习目标 1.了解电子刊物的特点，掌握电子刊物的设计思 想、制作过程和制作方法。 2.学习PowerPoint中表格的应用。 3.了解电子作品的集成与发布，学习集成与发布 的过程和技术方法。 4.进一步提高学生的综合能力，进一步提高学生 的信息素养。 重点难点 本单元重点是学习电子刊物的制作过程和方法。 同时，要让学生理解信息发布、信息集成的意义。 学时安排 5课时。
第１课 了解新学校
教学资源 2.确定信息来源 分析并确定了信息需求之后，就需要确定信息来源了。认识信 息来源的多样性、掌握选择信息来源的原则及方法，是有效确定信 息来源的必要条件。 信息来源的多样性是指信息的来源多种多样，既可以是信息的 原始发生处，也可以是经过加工的信息出处。通过亲历、观察、调 查、实验等，能获得直接信息；通过报纸、书刊、广播、电视等， 能获得间接信息。 按照信息的传播方式，信息来源可以分为文献型信息源、电子 型信息源、口头型信息源和实物型信息源。 3.采集信息 信息获取的方法有多种多样，根据信息来源的不同，可以有不 同的获取方法。
第３课 精致的版面
教学建议 教学时，建议先和同学们一起分析报纸版面，介绍报纸的拼版 技术，帮助学生理解栏目版块和报纸整个版面的关系。 除教材上的示例以外，可以多准备一些设计精巧的版面，在课 堂上展示，然后由同学们自己分析制作的过程和方法，做到在制作 之前，心中有数。本课教方法的思想很明显，教师也应将教学重点 落实在这点上。 文本框的链接技术有助于制作形式多样的文字块，除了课本中 的例子，还可以补充几个，启发学生思考。 要注重学生的创作环节，保证学生的创作时间，鼓励学生创作 出有特色的作品。 和前面一课一样，本课Follow me和DIY中要完成的作品以及创 作天地中要完成的作品，都是为电子报最后的集成发布做准备的， 所以要按质完成，后面一课也是如此。
第２课 美丽的校园
教学资源 2. 矢量图： 矢量图是由对象（用数学公式描述的直线段、曲 线段、圆弧和折线等图形元素）构成的，每个对象都具有颜色、形 状、轮廓、大小和位置等属性，并且都可以自成一体。矢量图的操 作是基于对象的，多次移动和改变当前对象的属性，不会影响图 像中的其他对象。这些特性使得矢量图可以自由地缩放，而不会 对图的品质有任何影响。常见的矢量图格式如下：
第３课 精致的版面
教学目标 学会利用自选图形及自选图形组合制作版面；学习文本框的链 接以及利用文本框链接制作非矩形版块。 培养学生的审美能力和创造能力。 教材分析 本课以实例，介绍了两类栏目版块的制作过程和所使用的技术。 除文本框的链接是 Word 的新功能外，其他技术都是同学们学习过 的，课本着重在对这些技术的综合应用，合理运用。 本课所安排的学习内容能启发同学们思考，从而创造性地制作 出自已的作品。
走 进 新 集 体
第 1 单 元
走 进 新 集 体
学习目标 1.了解信息处理的一般过程和方法，包括信息需求 的意义和分析、信息来源的确定、信息的多样化、信息 的记录和评价、信息的加工、信息的集成与发布。 2.了解有关报刊的知识，学习电子报刊的设计思想 和制作方法。 3.学习Word 的文本框链接操作技术及Word技术的 综合、合理应用。 4.培养学生观察能力、审美能力、报刊编辑能力、 信息处理能力等，提高学生的信息素养。 重点难点 本单元重点是理解信息处理的过程和方法。引导 同学们通过教材的制作实例，体会电脑作品的设计思 想和一般制作过程。 学时安排
第１课 了解新学校
教学资源 信息获取的一般方法： 信息来源 文献型信息源 电子型信息源 口头型信息源 实物型信息源 获取的一般方法 阅读、摘录、复印、拍照等 收听、收看、浏览、搜索等 聆听、讨论、交流、调查等 观察、实验、调查、体验等
4.参考文献 《信息技术基础》广东教育出版社 《信息技术基础》教育科学出版社
第２课 美丽的校园
教学目标 学习图信息的加工，掌握利用 ACDSee 等软件，对图片进行旋 转、裁剪、调整亮度和对比度，以及添加文字和效果等技术的综合 应用。 理解信息加工的意义。 教材分析 本课中的图片处理方法是最常见的，使用的软件和技术学生大 部分都学习过。最后一个例子（图片虚化并添加文字）是新内容。 安排本课的目的，是因为素材处理和加工，是电子报刊制作的 一个重要过程。同时因为素材处理能力直接影响电子报刊的制作水 平，所以素材处理的思想和方法对电子作品制作有重要的意义。 本课在学习处理图片技术的同时，注意让学生理解信息加工和 处理，是为了最终作品的集成与发布服务的，是信息处理过程中的 一个重要、必要的环节。这样处理，是和教思想、教方法的主线相 一致的。
第１课 了解新学校
教学资源 1．确定信息需求 分析信息需求是收集信息的第一步。分析信息的需求是指从实 际任务或问题出发，通过分析任务或问题中所包含的信息，确定解 决问题所需要的信息。人们进行需求分析时，通常是按照最终表达 信息的目标形式（如论文、板报、多媒体演示文稿、语音等）的要 求，在一定的地域范围和时间范围内，从所需信息涉及的内容和类 型两方面展开分析。信息的内容是信息本身所表达的意义，信息的 类型，是指该信息的表现形式，如文本、声音、图形（图像）以及 视频等。 为了做好信息需求分析工作，我们可以设计制作一个信息需求 清单（分析表），细化信息的内容和类型。信息需求分析表可以使 我们对所需信息有一个更全面、更明确的认识，能提高采集信息的 成功率。
6课时。
第 2 单 元
单元概述 本单元接续第一单元电子报制作的技术线索，通过 制作电子刊物《翰墨林》，继续学习电子刊物设计思想、 制作过程和制作方法。第一单元做电子报，本单元制作 做电子刊，他们既有联系又各具特点。通过相互的关联 和对比，进一步提升学生对电子报刊制作过程和方法的 理解并提高他们制作电子报刊的能力。 本单元由“展诗情画意”“览书坛逸事”“赏名家 名作”和“存音尚时画”四课组成，依据电子刊物的制 作过程，顺序学习它的设计思想及制作技术。着重渗透 根据作品要求，综合运用技术的思想。在计算机的操作 技术学习上，在学生已掌握的知识技能基础上，对有关 技术进行了深入的学习。 目前，制作电子报刊已不局限于单纯对传统报刊的 模仿，而是更加注意其所具备的电子作品的特点。
教学 参考
清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材
《信息技术》 初中一年级 上册 第１单元 第２单元 第３单元 第１课 第６课 第10课 第２课 第７课 第11课 第３课 第８课 第12课 第４课 第９课 第13课 第５课
清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组
第 1 单 元
单元概述 本单元结合同学们进入新学校开始新生活的实际， 和同学们一起，通过制作《菁菁校园》电子报，进行了 一次比较完整的信息活动。 本单元由“了解新学校”、“美丽的校园”、“精 致的版面”、“醒目的报头”和“菁菁校园报”五课组 成，依据信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成 和发布这样一个信息处理过程，学习了电子报刊的设计 思想、制作过程和制作方法。同时，结合创作，介绍了 一些 Word操作技术的综合应用，以及Word中的一些小 学阶段没讲到的新技术，讲技术的同时也讲方法。 这样安排教学材料的目的，一方面是注重对学生信 息素养的培养，就是在活动中，培养学生的观察能力、 审美能力、报刊编辑能力、信息处理能力等基本信息素 养。同时也力求有效地指导学生形成正确的电子作品制 作方法和制作技能。
网 络 新 生 活
第 3 单 元
学习目标 以互联网信息搜索工具引领学生去接触互联网， 了解网络的相关知识，掌握搜索工具的使用方法与技 巧；通过网上学习了解在线考试、在线点播和在线实 时交互三种学习方式；通过购书掌握网上购物的基本 流程，并对网上购物的安全性有较清楚的认识；通过 MSN网上聊天掌握一般即时通信工具的使用。 重点难点 重点是网上信息的搜索方法，了解网络的相关知 识，体验网络给学习、生活和工作带来的方便。 难点是搜索引擎的使用，MSN用户的申请方法。 学时安排 5课时。
扩展名 *.ai *.cdr *.wmf *.emf *.dwg *.eps *.svg 类型简介 Adobe Illustrator图 格 CorelDraw专 图 格 ， Windows图 Windows 件，清 件 积 强图 积较 简洁
AutoCAD专 格 ，
一种适合于印刷行业的图像格式 具有多种特效的网络图像格式
第２课 美丽的校园
教学建议 实际工作中，由于种种原因，我们所采集的图片等素材，有时 不能满足信息表达的需要，这时，就需要对信息进行加工和处理， 这是信息处理过程中的一个重要的过程。 信息的加工和处理是为信息的发布而服务的。这两点要在学习 操作前向学生讲清楚，使信息加工工作目的明确。 课前准备好要加工的图片文件，除了可利用教材提供的文件之 外，还可以采用同学们在收集信息活动中所收集的图片。在教学时， 可用处理过的图片和未处理的图片作比较，以处理后图片的效果来 说明问题。 老师示范时，可根据学生的具体情况，补充另外的一些图片处 理技术，如课本中介绍的图片滤镜效果等。
第２课 美丽的校园
教学资源 1. 点阵图：点阵图又称为位图，它是由很多的点构成的，每一个 点称为一个像素（Pixel）。通过像素的排列以及控制像素的颜色， 使点阵图具有照片一样的逼真效果。由于点阵图的操作是基于对像素 的控制，所以，点阵图的缩放会导致图像的失真，而且缩放的比例越 大，失真程度就越大。常见的点阵图格式如下：
第１课 了解新学校
教学建议 本课以讲述为主，可组织学生在多媒体教室上课。建议教师制 作相应的辅助课件，讲述信息分析与信息采集的过程。如果能组织 拍摄自己学校或者本班级同学的活动过程，就更能使课堂教学生动 而有感染力。总之，要避免干巴巴地、空洞地讲，要注意激发学生 的兴趣。要引发学生的思考。 要认真做好课后收集信息，记录信息和评价信息的工作，教师 要积极指导，只有这样，才能将本课所学的知识落实到实际，使学 生有实际的收获。
畅 游 翰 墨 林
第 3 单 元