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Unit 3 COLORS LESSON 18教案一、教学目标：1. 词汇1）名词1个，形容词2个：flower flowers yellow pink2）接触、理解单词2 个：some, these3）巩固所学的颜色词汇及词组4）进一步理解名词复数形式flower--flowers2. 句型学习、询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个：1）What color is the bear? 熊是什么颜色？2）The bear is brown.熊是棕色的。
3）Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。
4）Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。
学习模仿运用询问某物颜色的功能问答句2 个：1）What color are the flowers? 这些花是什么颜色的？2）The flowers are red/yellow/pink.这些花儿是红色/黄色/粉色的。
巩固运用祈使句3 个：1）Rabbit, draw some flowers.小兔子，请画一些花。
2）Elephant /Monkey, color the flowers yellow/ pink.大象/小猴，请把花涂成黄色/粉色。
3）Let’s say it. 让我们说一说。
二、教学难点：1. 单词some 的理解和运用。
2. 指示代词these 的理解、准确模仿发音都有些困难。
三、教学准备：1. 课文图片、彩纸2. 录音机、单词卡片（教师自制）3. 多媒体课件（P40, 2 和P41, 3 ）4. 小猴、小兔、小象面具或头饰四、教学内容分析：本课教学内容参照第40页---第41页，分四部分呈现了颜色词汇、祈使句、询问物体（复数形式）颜色的功能问答句和歌谣的学习内容，录音材料和操练的活动。
1. Listen, look and say.本部分是词汇学习。
教材通过画面、录音和文字呈现了名词flower,及其复数形式flowers，两个表示颜色的形容词yellow, pink。
Unit 3 COLORS LESSON 17教案一、教学目标：1. 词汇1) 动词1个，形容词2个：draw black brown2) 接触、理解单词1个：color （动词）2. 句型学习、模仿运用询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个：1) What color is the bear? 熊是什么颜色？2) The bear is brown.熊是棕色的。
3) Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。
4) Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。
感知、理解课堂用语：1) Listen, look and say.听听，看看，说说。
2) Do it! 做一做。
3) Listen and draw. 听一听，画一画。
4) Ask and answer. 问一问，答一答。
5) Let’s sing! 我们一起唱。
二、教学难点：1. 单词color 的理解。
1) 名词——颜色，2) 动词——给……涂颜色。
2. 单词black、brown 发音中的辅音连缀，部分学生会有困难。
3. Draw 和Color 引导的祈使句的理解运用。
三、教学准备：1. 课文图片、蓝天、白云的图画等。
2. 动物头饰，彩笔和水彩颜料。
3. 录音机、单词卡片（教师自制）。
4. 多媒体课件（P38,2 和P39, 3）。
四、教学内容分析：本课教学内容参照第38页---第39页。
教材分五部分呈现了两个颜色形容词、两个动词和听指令涂颜色、听指令画画，问答对话和唱歌曲的操练活动。
1. Listen, look and say.本部分是词汇学习。
教科书通过画面呈现了颜色：black, brown。
两个动词：draw, color。
教材提供了听力材料、图片，供学生看图理解，模仿发音，在听听、看看中学习新词汇，发展听力技能。
2. Do it!本部分通过几幅发指令画动物，涂颜色的图画，生动地呈现了Draw...Color...引导的祈使句。
Unit 1 Parts of my bodyLesson 2This is the second lesson in this unit. Through the study of lesson, students already have a sense of English. The main learning in the textbook is the action of the eye and the action of the book. Better to express organs in English.【知识目标】Key vocabulary: eye eyes book books close open readKey structures: Close your eyesOpen your eyesRead the book【能力目标】1. Understand the plural forms of eyes and books.2. Learn to perform actions according to instructions.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn how to understand English.【教学重点】Understand, say, and recognize the one word eye that represents the body's organs.Contact and understand 3 English words: close, open, readLearn the three imperative sentences of the command.【教学难点】Understand the plural and imitate it correctly.Tape recorder, MultimediaStep 1. Review to consolidateTeachers and students greet each other with hello. Learn good English in the morning or good evening.A group of two people use the imperative sentence: "touch... "Send instructions and actions to each other, while consolidating the words" nose, ears, ears, etc."Step 2. Listen look and say.1. The teacher drew an eye on the blackboard and said, "Oh,no. It's not nose". The students who know it say it's eye. If you don't know, you can say your eyes in Chinese.2. The teacher said today we are going to learn the new vocabulary of the body, eyes.3. The teacher guides the students to learn the words of the eyes and books in the book.4. Show a picture of one eye and two eyes and explain the difference between eye and eyes. Step 3. Do it1.Learn the imperative sentence "Open your eye"2.To understand the meaning of the picture, lead the students to find out the difference between two pictures: one is open eyes, one is closed eyes.3.Lead the students to listen and act accordingly.4.Teach students the correct pronunciation.5.According to the content of the textbook, teach students the word "book" and the action of the book.Step 4. Listen and checkInstruct the students to select the correct picture according to the recording.Step 5. Let’s sing1. Lead the students to read the songs and make corresponding actions.2. Listen to the songStep 6. ConclusionV ocabulary eye, eyes, opens, readPhrases & Sentences Open you eye/ eyesRead the book略。
Unit1Parts of my body Lesson7教案一、教学内容：本课系清华大学出版社《英语》一年级上册unit1Parts of my b ody中的Lesson7。
二、学情分析：一年级学生初入校园，通过一段时间的学习，学生们能基本掌握课堂指令，学习兴趣逐渐高涨。
根据低年级学生爱动爱玩，善于模仿的特点，本节课为学生呈现了一个有趣的交换市场，让学生能在情境中学习语言、操练语言，自然的流露、真情的表达。
二、教学目标：1.语言知识：(1)复习本单元所学单词：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、f eet。
(2)能够运用所学重点单词及句型在实际生活中对相关事物进行描述。
2.语言技能：能够听、说、读和运用有关身体部位的单词：head、nose、ear(s)、eye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet，并能够在语境中熟练运用He/She/It has......进行相关人物的五官描述。
3.情感态度:通过学习使学生敢于用英语表达自己的想法，乐于参与英语学习。
通过学习本课让学生体会分享的快乐。
在日常的生活中，能够让学生学会分享，交更多朋友。
4.学习策略：通过本节课，学生能够学会小组合作，并能运用所学互相进行彼此五官的描述。
三.教学重、难点分析教学重点：能够听说、认读关于五官的单词，掌握单词的准确发音：head、nose、ear(s)、e ye(s)、mouth、hand(s)、foot、feet。
教学难点：1.能够区分特殊名词单复数的运用：foot、feet。
2.掌握He/She/It has......句型的应用，并能熟练的运用在实际生活中。
三、教具准备：PPT、单词卡片、人物五官图四、教学过程：1.Warm up1）Greeting to each other T：Good morning!How are you?S:Good morning!Mi ss zhao.2）sing the Hokey Pokey and dance together.【设计意图】运用唱歌的方式可以活跃课堂气氛，吸引学生的学习兴趣，通过t he Hokey Pokey这首歌，学生能复习五官单词，并引入学生进入今天的课堂。
Unit 1 Parts of my bodyLesson 1This is the first lesson in this unit. The emphasis will be on the use of English to represent the five senses. The motivation for first-year students to learn comes from interesting teaching content and an attractive form of activity.【知识目标】Key vocabulary: nose, ear, touchKey structures: Hello / HiTouch your noseTouch your ear/ears.【能力目标】1.Know the function of the five officials, can express in English correctly.To give a brief self-introduction concerning name, age and hometown.2.Learn basic greetings.【情感目标】To motivate the students and greet them in English.【教学重点】1. Understand, speak, and recognize the two words in your body: nose, ear.2. Understand the plural form of a noun.【教学难点】The plural meaning and form of a noun are not easy to understand.Tape recorder, MultimediaStep 1. Warm-upTeachers stand on the platform to create real communication situations.Kindly say hello to the students. Walk up to the students and lead the students to say hello. Step 2. Listen, look, and says1. Show the students nose, ear, ears, according to the recording and pictures.2. The teacher refers to his five officials, and the students speak English.Step 3. Do it1.Through the instruction of the teacher. Use imperative sentences: touch your nose.2. Let the students learn to do.3. Learning to touchStep 4. Listen and checkPut an audio clip, and let the students do the selection.Step 5. Listen to doRead music, lead the students to sing, and start pointing out the appropriate parts.Step 6. Language pointsnoseearearstouch your nose略。
Unit 2 AnimalsLesson 9通过多媒体展示回顾上堂课所学知识引出本课所学单词，通过老师带读以及句型练习，掌握rabbit, little rabbit以及monkey little monkey等基本词汇和句型what do you have?并通过游戏和歌谣的方式巩固。
【知识与能力目标】1.通过学习掌握词汇monkey，little monkey。
2.学习句型I have....和what do you have?【过程与方法目标】1.能够在情境中感知、理解形容词little, big的含义并模仿使用。
2.能够模仿运用本单元的功能句：I have….进行简单的表达。
【情感态度价值观目标】1.学生能在语言学习的过程中，感知英语国家有关动物的文化习俗。
2. 学生能通过活动感受温故知新的语言学习方法和策略，轻松接受新知识。
【教学重点】1. 词汇 1）动物单词和短语2个：monkey, a little monkey2）理解和体会名词复数形式：ears, eyes, hands, feet2. 句型：巩固运用 have 句型4个1）What do you have? 你有什么？2）I have a little monkey.我有一只小猴子。
3）I have a little monkey, too.我也有一只小猴子。
4）I have ears.我有两只耳朵。
【教学难点】1. What do you have? 句型的记忆和熟练表达。
2. 部分学生会感到对两个句子的流畅表达、且语调正确有难度。
3. 对名词复数形式的功能理解和运用。
1. 兔子、猴子图片2. 录音机、单词卡片3. 多媒体课件4. 兔子、猴子玩具等5. 猴子图片、小卡片，作为奖品Step 1. Leading-in1.Teachers stand on the platform to create real communication situations.2. Kindly display card to the students. Walk up to the students and lead the students to say the name of animals.Step 2. Listen, look, and says1. Leaning: monkey, a little monkey2. Show the monkey card.1). Show the monkey card.The teacher induced the students to say the word monkey.2). The teacher makes the students understand the difference between big and little by multimedia.3). Introduce the following sentence patterns: I have.......Step 3. Do it1.Practice the sentencesTeacher：I have a little monkey. What do you have?Students: I have a little monkey, too.2. The teacher plays the tape, the students listen to the tape and imitate the dialogue.3. Free dialogue exercise--- I have eyes. What do you have?--- I have eyes, too. And I have ears. What do you have?--- I have ears, too. And I have hands. What do you have?--- I have hands, too. And I have a book. What do you have?Step 4. Learn and singYo,Yo,Yo,Yo,Yo,Yo,Yo,Yo,I have ears.Ears,ears,ears..Open your ears.What do you have?Step 5. Homework1. Complete the activity manual lesson 9.2. Listen to rap songs and show them to parents.3. Talk to your partner.略。
清华版小学英语一年级上册全册教案目录Unit 1 parts of my body《Lesson 1》 (3)Unit 1 parts of my body《Lesson 2》 (7)Unit 1 parts of my body《Lesson 3》 (12)Unit 1 parts of my body《Lesson 4》 (16)Unit 1 parts of my body《Lesson 5》 (18)Unit 1 parts of my body《Lesson 7》 (22)Unit 2 animals《Lesson 8》 (25)Unit 2 animals《Lesson 9》 (31)Unit 2 animals《Lesson 11》 (38)Unit 2 animals《Lesson 12》 (41)Unit 2 animals《Lesson 13》 (43)Unit 2 animals《Lesson 14》 (46)Unit 3 colors《Lesson 15》 (49)Unit 3 colors《Lesson 16》 (53)Unit 3 colors《Lesson 17》 (57)Unit 3 colors《Lesson 18》 (61)Unit 3 colors《Lesson 19》 (66)Unit 3 colors《Lesson 20》 (70)Unit 3 colors《Lesson 21》 (75)Unit 4 Activities《Lesson 22》 (82)Unit 4 Activities《Lesson 23》 (86)Unit 4 Activities《Lesson 24》 (90)Unit 4 Activities《Lesson 25》 (95)Unit 4 Activities《Lesson 26》 (98)Unit 4 Activities《Lesson 27》 (103)Unit 1 parts of my body《Lesson 1》1教学目标1. 认识五官及其作用,能用英语正确的表达。
清华2011课标版一年级起点一年级上册《Lesson7》说课稿1. 课程背景本节课是清华2011课标版一年级起点一年级上册的第7课，主要以教授学生学习家庭成员的英文表达为重点。
通过学习这一课，学生将掌握表达家庭成员关系的基本词汇，并能运用所学的内容进行简单的对话交流。
2. 教学目标•掌握家庭成员的英文表达，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
•了解家庭成员之间的关系，并能将其用英语进行表达。
•能够运用所学的句型进行简单的对话。
•培养学生积极参与小组活动的能力。
3. 教学内容及学习重点本节课的重点是通过学习家庭成员的英文表达，培养学生的英语听说能力。
课堂内容主要包括以下几个方面： - 家庭成员的英文表达：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
- 家庭成员之间的关系：爸爸是儿子的爸爸，妈妈是女儿的妈妈等。
- 用英语进行家庭成员问候和对话。
学习重点： - 掌握家庭成员的基本词汇。
- 了解家庭成员之间的关系。
- 运用所学的句型进行简单的对话。
4. 教学准备为了更好地呈现课程内容，教师需要做以下准备： - 班级黑板和白板。
- 相关的教学课件、图片或卡片。
- 学生课本及练习册。
- PPT或投影仪。
5. 教学过程步骤一：导入新课（5分钟）教师可以通过使用图片或卡片展示家庭成员的图片，让学生通过观察图片并回答问题来导入新课。
教师可以提问： - Do you have a family?（你有一个家庭吗？） - Who are they?（他们是谁？） - Can you introduce your family members in English?（你能用英语介绍你的家人吗？）步骤二：学习家庭成员的英文表达（15分钟）教师可以通过使用图片、卡片或课件来呈现家庭成员的英文表达，并让学生跟读和模仿。
教师可以先读出单词，然后学生跟读，并逐渐增加难度。
步骤三：学习家庭成员之间的关系（15分钟）教师可以通过图片或卡片展示不同家庭成员之间的关系，引导学生用英语进行表达。
《向日葵》教学设计东莞市南城区南城中学吴琼教学过程：《傲雪梅花》教学设计教材分析：本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。
按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。
教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。
组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。
另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。
调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。
教学目标：情感态度目标通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。
培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。
知识技能目标1 ．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。
2 ．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。
3 ．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。
过程与方法目标学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。
教学思路：整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时，由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二课时，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。
清华版中小学信息技术教材教学内容及基本目录一、小学教材的基本内容小学一年级上册：计算机基础知识和基本操作，以鼠标操作为主线。
小学一年级下册：计算机基础知识和基本操作，以键盘操作为主线。
小学二年级上册：计算机基础知识和基本操作，以网络浏览为主线。
小学二年级下册：计算机基础知识和基本操作，以汉字输入为主线。
小学三年级上册（起始册）：计算机基础知识和基本操作，以上几册精选汇编。
小学三年级上册：模块学习，以电脑绘画（金山画王）为主线，巩固鼠标操作。
小学三年级下册：模块学习，以文字处理（Word）为主线，巩固汉字输入。
小学四年级上册：模块学习，介绍网络基础知识和基本应用。
小学四年级下册：模块学习，通过PowerPoint软件，学习演示文稿的应用。
小学五年级上册：模块学习，通过Flash软件，学习电脑动画的基本方法。
小学五年级下册：模块学习，通过FrontPage软件，学习网页制作的方法。
小学六年级上册：模块学习，通过Logo语言，了解程序设计的基本思想和方法。
小学六年级下册：通过智能机器人仿真软件，初步了解信息技术的综合应用。
二、初中教材的基本内容初中一年级上册：计算机基础知识和基本操作，以电子报刊和网络应用为主线。
初中一年级下册：计算机基础知识和基本操作，以图像处理和电子表格为主线。
初中二年级上册：模块学习，通过Flash软件，继续学习电脑动画的使用方法。
初中二年级下册：模块学习，通过Dreamweaver软件，学习网站发布的方法。
初中三年级上册：模块学习，通过VB语言，学习程序设计的基本思想和方法。
初中三年级下册：模块学习，通过智能机器人，学习掌握信息技术的综合应用。
三、小学教材的基本目录小学一年级上册目录第1单元认识新朋友2第2单元鼠标伴我行8第3单元体验新生活13第4单元得力小助手18第5单元学做小画家22小学一年级下册目录第1单元奇妙的画图2第2单元画图的魅力9第3单元键盘的故事16第4单元手指的战斗21小学二年级上册目录第1单元走进互联网30第2单元网络新生活36第3单元观光网上游42第4单元美景共欣赏48小学二年级下册目录第1单元汉字大本营26第2单元快乐的输入32第3单元我的资源库37第4单元计算机探秘42小学三年级上册目录第1单元万里长城54第2单元小设计师62第3单元假日游记73第4单元创意无限82小学三年级上册（起始册）目录第1单元新朋好友92第2单元挑战自我97第3单元十指神功104第4单元汉字当家110第5单元电脑探秘114小学三年级下册目录第1单元妈妈的目光50第2单元风筝的来历62第3单元快乐的生活72第4单元安全伴我行86第5单元七彩文学社95小学四年级上册（第2版）目录第１单元大开眼界120第1课即刻行动第2课冲浪准备（选修课）第２单元网上考察124第3课搜索秘技第4课图文下载第5课企鹅排球第6课事半功倍第7课网游高手第３单元在线邮箱131第8课指点迷津第9课豁然开朗第４单元 OE攻略134第10课跨越平凡第11课沟通无限第12课高速便捷*第5单元网友之声140第13课拯救行动（选修课）第14课献计献策（选修课）第6单元安全上网144第15课合格网民第16课信息安全（选修课）小学四年级下册目录第1单元民间艺术104第2单元现场竞猜113第3单元七彩节日124第4单元世界遗产132第一课播放演示文稿第二课创建演示文稿第三课在幻灯片中插入图片第四课插入“艺术字”和“文本框”第五课设置幻灯片“背景”第六课在幻灯片中插入“自选图形”第七课设置幻灯片中的动画效果第八课设置演示文稿的背景音乐第九课奇特的演示效果第十课进行“动作设置”第十一课设置“幻灯片切换”效果第十二课利用“幻灯片母版”制作演示文稿第十三课页面设置与打印第十四课“组织结构图”的使用第十五课设置超链接和动作按钮第十六课设置放映方式小学五年级上册目录第１单元春第1课春的气息——播放动画并初识ＦｌａｓｈＭＸ／２第2课新春快乐——制作逐帧动画／７第3课礼花绽放——在动画中导入位图／１２第２单元夏第4课夏日荷花——绘制具有渐变色效果的图像／１８第5课水中涟漪——制作形状渐变动画／２３第6课蜻蜓点水——制作动作渐变动画／２９第３单元秋第7课鱼戏莲间——制作沿“引导线”运动的动画／３４第8课写秋抒情——制作模仿写字效果的动画／４１第9课秋诗秋画——制作神奇的遮罩动画／４６第10课秋声秋色——在动画中插入声音／５２第４单元冬第11课雪花飘飘——制作有“影片剪辑”的动画／５８第12课雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放／６４第13课圣诞快乐——制作多场景动画／６８第５单元四季第14课贺卡传情——利用按钮来实现场景的跳转／７２第15课四季如歌——综合制作一／７８第16课季节轮回——综合制作二／８２小学五年级下册目录第1单元彩虹花园第1课登堂入室———认识FrontPage/6第2课蓝图设计———个人网站规划/11第3课花园之匙———创建个人网站/15第4课美景装饰———修饰首页/21第2单元最爱卡通第5课卡通世界———设置共享边框/29第6课幻影移形———创建横幅广告/36第7课闪亮登场———在网页中导入文件/42第8课联合演出———整合栏目/46第3单元多彩生活第9课作文乐园———插入导航栏/53第10课美文赏析———在网页中插入书签/60第11课小小戏迷———建网页做导航/65第12课动人影音———在网页中插入音频和视频文件/69 第4单元动感时代第13课闪客一族———创建框架网页/75第14课动感FLASH ———在网页中插入Flash/80第15课成果分享———检测与发布网站/84小学六年级上册目录第１单元〓走进海龟乐园第1课海龟出场———认识PC Logo系统／2第2课进退有道———基本绘图命令（一）／8第3课〓虚实得当———基本绘图命令（二）／13第4课〓宝石花开———用重复命令画正多边形／17第5课〓红星闪闪———画正多角星并填色／23第２单元〓步入开发殿堂第6课〓雪花纷飞———编写简单的过程／30第7课〓百花争艳———编写带变量的过程／36第8课〓螺号声声———过程的递归调用与条件判断／42第３单元〓提高绘画技艺第9课〓杨柳青青———多龟作图／48第10课〓一帆风顺———描点定位画图／53第11课〓争分夺秒———用Logo语言制作动画／58第４单元〓展现高超技能第12课〓神龟妙算———Logo的计算功能／65第13课弹琴奏乐———Logo的音乐功能／71第14课挥毫泼墨———“字”和“表”的处理／76 *第15课百鸡问题———用Logo语言解应用题／81四、初中教材的基本目录初中一年级上册目录第1单元走进新集体3第1课了解新学校 5第2课美丽的校园 6第3课精致的版面 8第4课醒目的报头 10第5课菁菁校园报 11第2单元畅游翰墨林13第6课展诗情画意 15第7课览书坛逸事 16第8课赏名家名作 17第9课存音尚时画 18第3单元网络新生活21第10课搜索新途径 23第11课学习新课堂 24第12课购物新超市 26第13课聊天新方式 27初中一年级下册目录第1单元信息大世界3第1课信息新概念4第2课信息新技术5第2单元动物新视野7第3课动物的速度8第4课动物的力量9第5课动物的体重10第6课动物的聚会11第3单元神奇的天路13第7课蓝天做画布14第8课高原铺钢轨15第9课圣殿迎嘉宾16第10课人间现奇迹17第4单元壮美的三峡19第11课诗情配画意20第12课方寸集美景21第13课故乡抒情怀23第14课艺术显魅力24初中二年级上册目录第1单元闪客之门31第1课熊猫的梦 33第2课蜜蜂采蜜 36第3课熊熊之家 39第2单元变幻莫测43第4课变相怪杰 45第5课文字演变 47第3单元动感十足51第6课快乐猫咪 53第7课穿越森林 56第8课荷兰风车 59第4单元奇思妙想63第9课蝴蝶飞舞 65第10课水波荡漾 67第11课心语星愿 69第5单元美丽画卷73第12课小鸡旅行75第13课猜拳游戏77第14课新年贺卡80初中二年级下册目录第1单元新建网站27第1课新手入门29第2课轻松上路31第3课开篇之作33第4课星光闪烁37第2单元框架模板41第5课统一风格43第6课事半功倍45第3单元编辑网页49第7课驾轻就熟51第8课按图索骥54第9课图像整合56第10课自由穿梭59第4单元网页特效62第11课一触即发64第12课影音视听66第13课成果分享70第1单元初建网站第1课新手入门———网站欣赏与创建网页第2课轻松上路———规划网站及创建站点第3课开篇之作———基于表格的页面布局第4课星光闪烁———用Flash动画完善首页第5课统一风格———制作框架网页第6课事半功倍———制作网页模板第2单元框架模板第7课驾轻就熟———应用模板创建网页第8课按图索骥———利用锚点实现局部链接第3单元编辑网页第9课图像整合———热点超链接和图像查看器第10课自由穿梭———导航条的使用第11课一触即发———应用行为创建动态效果第4单元网页特效第12课影音视听———制作多媒体网页第13课成果分享———网站的测试与发布初中三年级上册目录第1单元初露锋芒85第1课唱响口号 87第2课舞动北京 90第3课精彩比赛 94第4课百变文字 98第2单元见多识广103第5课五环旗下 105第6课喜迎奥运 108第7课走进奥运 112第8课奥运问答 115第3单元再接再厉119第9课奔向奥运 121第10课倒计时钟 122第11课明星档案 125第12课奥运场馆 129第4单元小有成就131第13课奥运时间 133第14课比赛打分 136第15课系统集成139初中三年级下册目录第1单元初次相识77第1课人类伙伴79第2课方圆之间81第3课美图设计82第4课绕标比赛84第5课歌声嘹亮85第2单元非凡智慧87第6课走向光明89第7课昂首阔步90第8课躲避碰撞91第9课循线而行93第3单元身经百战95第10课绕月飞行96第11课赶赴火场98第12课迷宫行走99第4单元友好相处100第13课忠诚卫士102第14课金鸡报晓105第15课音乐之声106第16课争先恐后108（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。
小学信息技术一年级上册第4课《千姿百态的热带鱼（线条造型）》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】本课教材以“千姿百态的热带鱼”为主题，通过线条造型的方式引导学生认识和了解热带鱼的多样性和美丽。
在教学过程中，教师可以通过展示热带鱼的图片或视频，让学生观察热带鱼的形状、颜色和花纹，从而激发学生的兴趣和好奇心。
通过这样的导入，学生能够对接下来的线条造型活动产生浓厚的兴趣。
在教学内容方面，教材应该首先介绍如何使用信息技术工具绘制简单的线条和形状，这是为了让学生掌握基本的操作技能。
然后，教材会引导学生通过这些基本技能来模仿热带鱼的形态，绘制出具有个性化的热带鱼。
在这个过程中，教师需要给予适当的指导和帮助，使学生能够更好地理解和掌握线条造型的技巧。
此外，教材还应该注重培养学生的创造力和想象力。
在绘制热带鱼的基础上，鼓励学生添加自己的想法和创意，创造出独一无二的作品。
这样的教学不仅能提高学生的信息技术能力，还能培养他们的艺术素养和审美能力。
总体来说，《千姿百态的热带鱼（线条造型）》这一课教材应该充满趣味性、实践性和启发性，旨在通过信息技术的教学，提升学生的学习兴趣和综合能力。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能掌握在计算机上画直线和曲线的基本方法，能使用不同颜色的线条绘制出形态各异的热带鱼。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和创新，培养学生的观察力和创造力，体验线条造型的乐趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养耐心和细心的操作习惯，感受艺术与科技的结合。
【教学重难点】1. 教学重点：掌握画直线和曲线的基本方法，能用线条描绘出热带鱼的基本形态。
2. 教学难点：如何用线条表现出热带鱼的生动和多样性，培养学生的创新思维。
【教学过程】1. 导入新课（5分钟）展示热带鱼的图片，引导学生观察热带鱼的形状和颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 新知讲解（15分钟）使用PPT或实物展示，教授如何在绘图软件中画直线和曲线，可以以Microsoft Paint或其他适合小学一年级的绘图软件为例。
