一年级上册英语课件-Unit 4 ACTIVTIES LESSON 23 课件｜清华版(一起) (共13张PPT).ppt

四年级上册英语教案-Unit 4 How’s the weather today?Lesson 23说课教学内容：本课为四年级上册英语Unit 4 How’s the weather today?的Lesson 23，内容主要围绕询问和描述天气展开。

学生将学习以下单词：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy，并掌握句型“How’s the weather today?”以及相应的回答。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词，并能运用句型“How’s the weather today?”询问天气情况，并能作出相应的回答。

2. 过程与方法：通过观察图片、模仿跟读、角色扮演等方式，培养学生的英语听说能力和合作精神。

3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，提高他们观察生活、热爱生活的情感。

教学难点：1. 学生能够正确发音单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。

2. 学生能够熟练运用句型“How’s the weather today?”进行询问和回答。

教具学具准备：1. 多媒体课件2. 天气卡片3. 彩色笔4. 小黑板教学过程：1. 导入：通过播放一首关于天气的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时让学生对天气主题有初步的认识。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示不同的天气图片，引导学生学习本课单词和句型。

教师通过模仿跟读、角色扮演等方式，帮助学生掌握新知识。

3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用句型“How’s the weather today?”询问和描述天气。

教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 巩固：通过小黑板进行单词和句型的默写，检查学生对新知识的掌握程度。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。

板书设计：1. 本课Unit 4 How’s the weather today? Lesson 232. 重点单词：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy3. 句型：How’s the weather today?作业设计：1. 听录音，跟读单词和句型。

五年级上册英语教案－Unit 4《Where do you work》（Lesson23）｜人教（精通）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的关键句型“Where do you work?”和“I work at”，并能介绍自己或他人的工作地点。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

教学内容词汇：工作地点相关词汇，如hospital, school, office等。

句型：Where do you work? I work at教学重点与难点重点：正确运用句型“Where do you work?”和“I work at”进行对话。

难点：工作地点词汇的记忆和应用，以及句型的正确发音和流利表达。

教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片。

学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示不同工作地点的图片，引导学生猜测并复习相关词汇。

2. 新授：通过PPT展示句型和词汇，教师进行讲解和示范。

3. 练习：小组合作练习对话，教师巡回指导。

4. 巩固：角色扮演活动，学生模拟真实场景进行对话。

板书设计中心：Where do you work? I work at周边附上相关词汇图片，如hospital, school等。

作业设计书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。

口头作业：与家长或朋友进行对话练习，用英语介绍自己或他人的工作地点。

课后反思教学效果：观察学生在课堂上的参与程度和对话练习的表现，评估教学目标是否达成。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加更多互动环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。

此教案设计旨在通过多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们的合作意识和交际能力。

教案：四年级上册英语教案Unit4 Lesson 23 ShoppingOnline｜冀教版教学目标：1. 能够理解并在适当的情境中运用目标词汇和句型。

2. 能够通过图片和情景对话理解网上购物的流程。

3. 培养学生的听说能力和合作精神。

教学内容：2. 句型：What are you shopping for? I'm shopping for How much is it? It's dollars. Can I pay credit card? Yes, you can.教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。

2. 难点：词汇的准确理解和运用，句型的灵活运用。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、图片、卡片、视频等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师与学生用简单的英语进行问候，询问学生昨天的活动。

1.2 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。

2. 引入（10分钟）2.1 老师通过展示一张网上购物的图片，引导学生思考并讨论网上购物的好处。

3. 新课内容（15分钟）3.1 老师通过展示词汇卡片，教授新词汇，并用例句展示词汇的用法。

3.2 学生跟读并模仿，老师纠正发音。

3.3 老师通过展示情景对话，教授句型，并让学生进行角色扮演。

4. 巩固练习（10分钟）4.1 学生进行小组活动，用目标词汇和句型进行对话。

4.2 老师选取部分学生进行对话展示，并给予评价。

5. 拓展活动（10分钟）5.1 学生观看一段网上购物的视频，理解购物流程。

5.2 学生进行角色扮演，模拟网上购物过程。

6.1 老师与学生一起回顾本节课所学内容，加深记忆。

6.2 学生完成课后作业，巩固所学知识。

板书设计：2. 句型：What are you shopping for? I'm shopping for How much is it? It's dollars. Can I pay credit card? Yes, you can.作业设计：1. 抄写词汇并翻译。

Lesson 23Teaching aims: To learn about HalloweenTeaching Contents: A, Fun timeB: Think and match.Teaching Focus: The knowledge about HalloweenTeaching Difficulty: To retell the storyTeaching Aids : The tape recorder and picturesTeaching Steps:1.Warm u : Talk about the holidays2.Presentation:Activity A(1)Look at the pictures and listen to the story for the first time (2)Listen to it again and discuss the question:How can make the jack-o-lantern?(3)Listen to the tape for the third time and check the answer(4)Say something about Hallowe’en you know.(5)Role-play the storyActivity B: (1)Underline the sentences in the story(2)Say and match(3)Retell the story3.Homework: Listen the tape for five times4.Summary after class:Lesson 24Teaching Aims: To review the language focus in this unit.Teaching contents: A.Look, Listen and tickB. Let’s playC. Read and numberD. Let’s writeTeaching Aids:the tape recorder and the diceTeaching Steps:1.Warm up: Look at the pictures and make sentences P40A2.Presentation:Activity A:(1)Look at the pictures(2)Listen to the tape twice(3)Tick the right picture(4)Check the answerActivity B(1)Read the ten questions(2)Play the game with your partner(3)Let’s count:How many points have you got?Activity C: (1)Look at the example and find out how to do it(2)Read and number(3)Read the sentences you make and chick the answer(4)Read all the sentences by yourselfActivity D:(1)Write down the four sentences you make(2)Check and colour th flags3.Homework:。

Lesson 23The Giant (Ⅱ)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理巨人看到花园因孩子们的到来而重回春天,决定拆除围墙,让花园成为孩子们乐园的经过,形成信息结构图。

(学习理解)2.基于信息结构图的内容,结合自己对童话故事的理解,转述本课的内容。

(应用实践)3.运用本课所学词汇和句型,结合自己的认知,用自己的话讲述一个童话故事。

(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是童话故事《巨人的花园》的第二部分,主要讲述了巨人看到花园因孩子们的到来而重回春天,决定拆除围墙,让花园成为孩子们的乐园的故事。

Why: 文章通过讲述巨人最终明白自己不能那么自私,花园只有成为孩子们的乐园才会焕发生机,向我们展示了如何按时间顺序去讲述故事,也告诉我们要学会与人分享。

How: 语篇按事件发展的过程展开。

巨人看到花园因孩子们的到来而重回春天,于是巨人幡然醒悟,拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园。

教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

小组合作 2. What fairy tales do you know about? Talk about one of them in groups and try to write it down.◆What is the story about? ◆What happened in the story? ◆What do you learn from the story?务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈设计意图 小组合作,让学生讲述自己所了解的某个童话故事,帮助学生对童话故事有更深入的了解,并使学生能够灵活运用本课所学的表达【迁移创新】板书设计Lesson 23 The Giant (Ⅱ) Beginning: a lovely scene {birds :flying andsinging flowers :peeking up trees :waving armschildren :running about and sitting in the branchesmorechildren :crawlingthrough holeMiddle:the giant: took a boy in his hand, put him up, the tree broke out in blossom, birds came and sang the boy: kissed the giant End: knock down the wall作业设计基础型作业:1.Read the lesson fluently.2.Finish Exercise 2 on page 59.实践型作业:Write a story in your own words. 教学反思。

教学设计：六年级上册英语Unit 4 Lesson 23 It’s ChristmasMorning! （冀教版三起）教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 学生能够运用所学知识描述圣诞节的场景和活动。

能力目标1. 学生能够通过图片和文字理解圣诞节早晨的场景。

2. 学生能够运用一般现在时描述日常活动和节日庆祝。

情感目标1. 学生能够增强对英语学习的兴趣。

2. 学生能够更加了解西方的圣诞节文化，增强跨文化交流的意识。

教学内容教材内容本课主要讲述圣诞节早晨的场景和活动，包括打开礼物、吃早餐、和家人一起玩耍等。

教学活动1. 导入：通过讨论圣诞节的准备活动，引入本课主题。

2. 新课呈现：通过展示圣诞节早晨的场景图片，引导学生学习本课的生词和句子。

3. 练习：通过小组活动和角色扮演，让学生实践运用所学知识。

教学重点与难点重点1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能够运用一般现在时描述日常活动和节日庆祝。

难点1. 能够正确运用动词的第三人称单数形式。

2. 能够根据情景运用所学知识进行交际。

教具与学具准备教具1. PPT课件2. 图片3. 礼物盒学具1. 课本2. 练习本3. 铅笔教学过程导入（5分钟）通过讨论圣诞节的准备活动，如decorating the tree, buying presents, making cards等，引入本课主题。

新课呈现（10分钟）1. 展示圣诞节早晨的场景图片，引导学生学习本课的生词和句子。

2. 通过PPT展示课文内容，让学生跟读并模仿语音语调。

课堂练习（10分钟）1. 分组活动：每组选择一张圣诞节早晨的场景图片，用所学句子描述场景。

2. 角色扮演：学生分组，模拟圣诞节早晨的家庭场景，运用所学知识进行对话。

通过问答和讨论，检查学生对教材内容的理解和掌握。

板书设计板书内容1. 生词：Christmas morning, present, stocking, breakfast, play2. 句子：It’s Christmas morning! Look! There arepresents under the tree. I have a letter from Santa Claus. Let’s have breakfast. Time to play!作业设计1. 抄写生词和重点句子，并翻译成中文。

教案：四年级上册英语同步教案Unit4 Lesson 23 ShoppingOnline冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够理解并在适当的情境中运用“What's this? It's ”和“How much is it? It's dollars.”进行交流。

（3）学生能够理解并在适当的情境中运用“I'd like ”和“I don't like ”表达自己的喜好。

2. 能力目标（1）学生能够通过听、说、读、写等方式，掌握本课的生词和重点句子。

（2）学生能够在图片的帮助下，正确使用“What's this? It's ”和“How much is it? It's dollars.”进行交流。

（3）学生能够在图片的帮助下，正确使用“I'd like ”和“I don't like ”表达自己的喜好。

3. 情感目标学生能够培养对网上购物的兴趣，提高自己的生活品质。

二、教学内容2. 重点句子：（2）How much is it? It's $200.（3）I'd like a hat and a pair of shoes.（4）I don't like glasses.三、教学重点与难点2. 难点：正确使用“What's this? It's ”和“How much is it? It's dollars.”进行交流，以及正确使用“I'd like ”和“Idon't like ”表达自己的喜好。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、录音机、磁带、图片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、文具、实物等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。

（2）学生唱英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。

教案：五年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 23 What Do WeNeed for the Trip 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：tent, sleeping bag, flashlight, sunscreen, swimsuit, hat, sunglasses。

（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：What do we needfor the trip? 和 We need2. 能力目标：（1）能够正确运用核心词汇和句型描述野营所需物品。

（2）能够与他人合作，完成小组对话，提高口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 核心词汇：tent, sleeping bag, flashlight, sunscreen, swimsuit, hat, sunglasses。

2. 核心句型：What do we need for the trip? 和 We need三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课核心词汇和句型，能够正确运用它们进行描述。

2. 难点：正确发音和拼写核心词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、实物等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的核心词汇和句型。

（2）进行简单的听力练习，让学生听懂并回答问题。

2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：野营所需物品。

（2）展示野营图片，引导学生谈论野营所需物品。

3. 课堂讲解（10分钟）（1）教授核心词汇，让学生听懂、会说、会读。

（2）教授核心句型，让学生听懂、会说、会读。

4. 小组活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组三人。

（2）每组选择一种野营场景，如：海滩、山区、森林等。

（3）每组用本课核心词汇和句型编写一段对话，描述野营所需物品。

5. 展示与评价（5分钟）（1）每组选出一名代表，向全班展示对话。

四年级上册英语23课The 23rd Lesson of Grade 4 English: Describing My Daily RoutineIn the 23rd lesson of Grade 4 English, students will learn how to describe their daily routine. This lesson aims to help students improve their vocabulary related to daily activities and develop their speaking and writing skills. By the end of this lesson, students will be able to talk about their daily routine using appropriate verbs and adverbs.To start the lesson, the teacher can initiate a discussion about daily routines. The teacher can ask students questions like "What time do you wake up?" or "What do you do after school?" to get them thinking about their daily activities. This will also provide an opportunity for students to share their own experiences and learn from each other.After the discussion, the teacher can introduce new vocabulary related to daily activities. The teacher can write the verbs on the board and ask students to match them with the correct pictures. Some of the verbs that can be introduced are "wake up," "brush teeth," "have breakfast," "go to school," "do homework," "play games," "take a shower," and "go to bed." The teacher can also teach the adverbs of frequency, such as "always," "sometimes," "often," "rarely," and "never," to help students describe how often they do certain activities.Next, the teacher can model a sample conversation about daily routines and encourage students to practice the conversation in pairs. The teacher can provide sentence starters like "I always wake up at..." or "I sometimes play games in the evening." This will help students use the vocabulary and adverbs in a meaningful context.After practicing the conversation, the teacher can assign a writing task where students have to write a paragraph about their daily routine. The teacher can provide a template with sentence starters or a graphic organizer to help students organize their thoughts. Students can use the vocabulary and adverbs they have learned to describe their daily activities in detail. The teacher can encourage students to use transition words like "first," "then," "next," and "finally" to make their writing more coherent.Once the writing task is completed, the teacher can ask some students to share their paragraphs with the class. This will give students an opportunity to practice their speaking skills and receive feedback from their peers. The teacher can also provide feedback and suggestions for improvement.To reinforce the vocabulary and grammar learned in this lesson, the teacher can assign some homework activities. For example, students can create a daily routine poster using pictures and labels, or they can write a diary entry describing a typical day. This will give students the opportunity to practice the language independently and reinforce their understanding of the topic.In conclusion, the 23rd lesson of Grade 4 English focuses on describing daily routines. Through discussions, vocabulary introduction, conversation practice, and writing tasks, students will be able to talk about their daily activities using appropriate verbs and adverbs. This lesson aims to improve students' vocabulary, speaking, and writing skills, and provide them with the necessary tools to express themselves in English.。