清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册教案UNIT 3 COLORS Lesson 21

一年级英语教案colors一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确使用颜色词汇red, yellow, blue, green, purple。

2. 学生能够通过颜色词汇进行简单的自我介绍。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学重点与难点：1. 重点：颜色词汇red, yellow, blue, green, purple 的学习和使用。

2. 难点：颜色词汇的准确发音和应用。

三、教学准备：1. 教师准备颜色卡片和图片。

2. 学生准备彩色笔和作业本。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别等。

引导学生用中文介绍自己的衣服、玩具等物品的颜色。

2. 引入活动（10分钟）教师展示颜色卡片，引导学生用中文说出颜色的名称。

教师用英语重复颜色词汇，并解释其含义。

例如：“This is red. Red means the color of blood or fire.”3. 学习活动（10分钟）教师引导学生用英语说出自己喜欢的颜色，并解释原因。

例如：“I like blue because it is beautiful.”学生互相交流，并用彩色笔在作业本上绘制自己喜欢的颜色。

4. 实践活动（10分钟）教师发放图片，要求学生根据图片内容，用英语描述颜色的变化。

例如：“The cat is yellow. Now it bees green.”学生分组进行活动，互相练习颜色词汇的应用。

5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生用中文总结本节课所学的内容，并鼓励学生用英语进行表达。

布置作业：用英语写一篇关于颜色的短文。

五、教学反思：本节课通过热身活动、引入活动、学习活动、实践活动和总结与作业等环节，让学生掌握了颜色词汇red, yellow, blue, green, purple 的发音和用法。

学生在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在实践活动中，部分学生对颜色词汇的应用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

Unit 3 COLORSLesson 17【教学目标】1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：draw，color。

（2）能听、说、认读短语：draw a bear。

（3）能听懂、会说句型：Color the bear.2．能力目标。

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“Color the bear.”。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

（1）引导学生初步形成英语思维意识。

（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。

【教学重点】在实际情境中运用目标语言“Color the bear.”。

【教学难点】1．学生连续语音语调正确地说两个句子。

2．准确在句子中运用重点单词。

【教学准备】1．课文图片、动物玩具、手偶等。

2．录音机、单词卡片。

3．多媒体课件。

【教学过程】1．导入新课。

活动热身。

（1）师生问候活动。

如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。

（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。

（3）老师在黑板上画一张脸，然后让学生“Draw a nose/eyes/ears/mouth/hair.”等，让学生涂上颜色，如“Color the eyes black. Color the hair black.”等。

2．听一听，看一看，说一说。

（1）练习说这些单词：draw，color的发音。

（2）给学生戴上猴子的头饰，对他说“Monkey, draw the eyes. Color the hair black.”等，练习draw和color。

（3）等学生基本会说时，放录音，让学生跟磁带说本课儿歌。

注意，说儿歌时，要给每句话加上动作。

（4）老师用简笔画儿画熊，引导学生说“Draw a bear.”老师一边画，一边指导学生重复说这句话。

也可以让学生一边说，一边用手指计算，看说多少遍，老师才能画完熊。

Unit 3 COLORS LESSON 18教案一、教学目标：1. 词汇1）名词1个，形容词2个：flower flowers yellow pink2）接触、理解单词2 个：some, these3）巩固所学的颜色词汇及词组4）进一步理解名词复数形式flower--flowers2. 句型学习、询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个：1）What color is the bear? 熊是什么颜色？2）The bear is brown.熊是棕色的。

3）Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。

4）Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。

学习模仿运用询问某物颜色的功能问答句2 个：1）What color are the flowers? 这些花是什么颜色的？2）The flowers are red/yellow/pink.这些花儿是红色/黄色/粉色的。

巩固运用祈使句3 个：1）Rabbit, draw some flowers.小兔子，请画一些花。

2）Elephant /Monkey, color the flowers yellow/ pink.大象/小猴，请把花涂成黄色/粉色。

3）Let’s say it. 让我们说一说。

二、教学难点：1. 单词some 的理解和运用。

2. 指示代词these 的理解、准确模仿发音都有些困难。

三、教学准备：1. 课文图片、彩纸2. 录音机、单词卡片（教师自制）3. 多媒体课件（P40, 2 和P41, 3 ）4. 小猴、小兔、小象面具或头饰四、教学内容分析：本课教学内容参照第40页---第41页，分四部分呈现了颜色词汇、祈使句、询问物体（复数形式）颜色的功能问答句和歌谣的学习内容，录音材料和操练的活动。

1. Listen, look and say.本部分是词汇学习。

教材通过画面、录音和文字呈现了名词flower,及其复数形式flowers，两个表示颜色的形容词yellow, pink。

Unit 3 COLORS LESSON 17教案一、教学目标：1. 词汇1) 动词1个，形容词2个：draw black brown2) 接触、理解单词1个：color （动词）2. 句型学习、模仿运用询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个：1) What color is the bear? 熊是什么颜色？2) The bear is brown.熊是棕色的。

3) Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。

4) Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。

感知、理解课堂用语：1) Listen, look and say.听听，看看，说说。

2) Do it! 做一做。

3) Listen and draw. 听一听，画一画。

4) Ask and answer. 问一问，答一答。

5) Let’s sing! 我们一起唱。

二、教学难点：1. 单词color 的理解。

1) 名词——颜色，2) 动词——给……涂颜色。

2. 单词black、brown 发音中的辅音连缀，部分学生会有困难。

3. Draw 和Color 引导的祈使句的理解运用。

三、教学准备：1. 课文图片、蓝天、白云的图画等。

2. 动物头饰，彩笔和水彩颜料。

3. 录音机、单词卡片（教师自制）。

4. 多媒体课件（P38,2 和P39, 3）。

四、教学内容分析：本课教学内容参照第38页---第39页。

教材分五部分呈现了两个颜色形容词、两个动词和听指令涂颜色、听指令画画，问答对话和唱歌曲的操练活动。

1. Listen, look and say.本部分是词汇学习。

教科书通过画面呈现了颜色：black, brown。

两个动词：draw, color。

教材提供了听力材料、图片，供学生看图理解，模仿发音，在听听、看看中学习新词汇，发展听力技能。

2. Do it!本部分通过几幅发指令画动物，涂颜色的图画，生动地呈现了Draw...Color...引导的祈使句。

小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级上册教材第三章《Look at the Colors》，详细内容包括：词汇学习（颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white），日常对话练习，以及通过颜色识别游戏培养观察力和口语表达能力。

二、教学目标1. 学生能够听懂、准确发音颜色词汇，并能运用到日常对话中。

2. 学生通过观察和描述身边物体的颜色，提高英语口语表达能力和观察力。

3. 培养学生合作学习的精神，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音，以及在实际情景中的灵活运用。

教学重点：通过互动游戏和对话练习，让学生掌握颜色词汇，并能用英语进行简单描述。

四、教具与学具准备教具：彩色卡片、画有各种颜色物体的PPT、颜色单词卡片、小奖品。

学具：彩笔、画纸、颜色单词卡片。

五、教学过程1. 导入：教师展示一幅画有多种颜色物体的图片，引导学生用中文说出图片中的颜色，然后引入本节课的主题《colors》。

2. 新课内容展示：教师出示彩色卡片，引导学生学习颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white），并进行发音指导。

3. 例题讲解：教师展示PPT，讲解如何用英语描述物体的颜色，如：“This is a red apple.”，然后邀请学生进行模仿练习。

4. 随堂练习：学生两人一组，用颜色卡片进行对话练习，如：“What color is it?” “It's yellow.”5. 游戏环节：组织“颜色猜猜看”游戏，教师出示颜色卡片，学生抢答，答对者给予小奖品。

六、板书设计板书分为两部分：左边列出本节课学习的颜色词汇（red, yellow, blue, green, black, white），右边展示一个包含各种颜色物体的图片，图片下方标注对应的颜色单词。

七、作业设计1. 作业题目：用英语描述家庭成员的衣服颜色，如：“Mymother's shirt is white.”2. 答案示例：My father's pants are blue. My sister'sdress is red. My brother's socks are black.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，对颜色词汇的掌握程度，以及对话练习的积极性。

小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP小学英语一年级上册第三单元Colors。

本节课主要让学生学习并掌握基本的颜色单词，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple。

同时，学生还能够通过简单的句子进行颜色单词的运用，例如“What color is it?”和“It’s”的句型。

二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple。

2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s”进行简单的颜色问答。

3. 学生能够在日常交流中正确使用颜色单词，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple的认读和运用。

难点：句型“What color is it?”和“It’s”的运用。

四、教具与学具准备教具：彩色卡片、彩色笔、教学课件。

学具：学生课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行问候，引导学生复习已学的日常用语。

然后，教师可以通过播放一首关于颜色的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。

2. 引入（10分钟）教师拿出彩色卡片，引导学生观察并说出卡片上的颜色。

例如，教师展示红色卡片，引导学生说出“red”。

接着，教师可以让学生用彩色笔在练习本上画出他们喜欢的颜色。

3. 呈现（10分钟）教师通过教学课件展示颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple，并引导学生跟读。

然后，教师可以创设一个场景，例如一个动物园，让学生在场景中找出相应的颜色。

4. 练习（10分钟）教师可以组织学生进行小组活动，让学生用所学颜色单词进行问答。

小学英语清华版一年级上册Unit 3 colors《Lesson 21》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标复习巩固本单元所学所有关于feelings 的单词及其句型What do you do when you are h appy/ sad…? 并将二年级所学知识Why are you happy/ sad…? 等整合,将新知与旧知完美结合。

同时,突破学生在新知学习中的薄弱环节,解决易错点,最终提升学生综合语言运用能力。

2学情分析这是一节关于Feelings and Reactions的整个单元复习课。

基于学生在本单元学习中,未能厘清feelings and reactiongs 词汇的基础上,采用图片欣赏、游戏、对比、分类、提问-回答,讲故事等多种教学方式,唤醒学生学习热情,增加复习情趣,提高学生学习的兴趣,培养和提高学生的思维能力,使他们的思维能力在英语知识的学习中得到进一步发展,在巩固所学知识的同时,帮助学生突破薄弱环节,有的放矢地解决学生容易出错之处,发展综合运用语言的能力。

3重点难点重点:新知和旧知的完美结合,灵活运用所学语言。

难点: 1. 培养学生观察和总结单词类别,并持续锻炼学生听音拼写单词的能力。

2. 故事的表达,提高学生语言输出能力。

4教学过程教学活动1【活动】Feelings and ReactionsI. Warming up.Song: If you are happy.设计意图:通过美妙的音乐,将学生带入英语学习状态,活跃气氛,调整学生的学习情绪,激发他们的学习兴趣和主动性。

II. Revision.1. Enjoy some pictures and say some feeling words with the different feelings. 设计意图:图片欣赏,唤醒并打开学生记忆之门,并伴随着肢体语言将所学单词表达输出。

Unit 3COLORSLesson 18【教学目标】1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：flower，yellow。

（2）能听、说、认读短语：draw some flowers。

（3）能听懂、会说句型：Color the flowers yellow. Red are the flowers.2．能力目标。

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“Color the flowers yellow. Red are the flowers.”。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

（1）引导学生初步形成英语思维意识。

（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。

【教学重点】在实际情境中运用目标语言“Color the flowers yellow. Red are the flowers.”。

【教学难点】1．学生连续语音语调正确地说两个句子。

2．准确在句子中运用重点单词。

【教学准备】1．课文图片、动物玩具、手偶等。

2．录音机、单词卡片。

3．多媒体课件。

【教学过程】1．导入新课。

活动热身。

（1）师生问候活动。

如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。

（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。

2．听一听，看一看，说一说。

（1）练习说这些单词：flower，yellow的发音。

（2）教师拿起一枝花儿说“a flower”，拿起几枝花儿说“flowers, some flowers”。

（3）教师让学生在黑板上或者纸上画花儿，并让学生根据指令，把花儿涂成红色、黄色等。

（4）教师让学生听磁带，一块儿说本课的儿歌，同时配上动作。

如说“Red are the flowers.”时，拿起红花儿，说“Yellow are the flowers.”时，拿起黄花儿，说“Flowers, flowers, flowers.”时，让各种颜色的花儿随着儿歌的节奏摆动，说“I like the flowers.”时，做与花儿亲昵的动作（如用脸贴贴花儿）。

小学英语清华版一年级上册Unit 3 colors《Lesson 17》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
教学目标:
1.知识目标
(1)学生能听,说,读draw,color,black和brown这些单词。

(2)初步感知What color is the bear?句子,学生能听懂并理解其意。

2.技能目标
(1)听懂会用颜色单词描述
(2)听懂并能正确执行课文中所学的指令
(3)能够向他人发出课文中所学的指令
(4)会唱并能表演歌曲。

3.情感态度与价值观目标
(1)进一步提高学生对英语的学习热情,使学生树立学习英语的自信心,并培养学生观察的意识。

(2)培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿,并培养学生的合作交流能力和欣赏美,评价美的能力。

2学情分析
一年级孩子活泼好动,经过前面两个单元的学习,对英语学习有了基本的意识和一定的兴趣,有了更进一步学习的兴趣。

3重点难点
教学重点:听,说,读draw,color,black和brown这些单词。

教学难点:用draw和color表达祈使句以及听懂别人的口令。

4教学过程
一、Warm up
1. What’s your favorite color?
2. Sing the song <I am Snow White…>
3. Talk Show.
设计目的:让学生演唱歌曲来以旧带新,激发学习兴趣。

Talk show营造英语学习气氛。

二、Presentation。

小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级上册教材第三章《Look at the Colors》，详细内容围绕基本颜色单词展开，包括红色（red）、蓝色（blue）、黄色（yellow）、绿色（green）、白色（white）和黑色（black）。

二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色单词，并能够准确发音。

2. 培养学生运用颜色单词进行简单描述的能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：基本颜色单词的发音及运用。

教学重点：颜色单词的认读和简单描述。

四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、图片等。

学具：彩色笔、画纸、英语课本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅多彩的图画，引导学生说出图画中的颜色，进而引入本节课的主题——colors。

2. 新课内容：展示PPT，讲解基本颜色单词，引导学生跟读并模仿发音。

结合图片，让学生进行颜色描述练习。

3. 例题讲解：给出一个简单句子，如“The sun is yellow.”，引导学生翻译并模仿造句。

4. 随堂练习：分组进行颜色单词接龙游戏，每个同学用颜色单词造句，如“A red apple.”，下一个同学接着说“A blue sky.”，依次类推。

5. 小组活动：分发画纸和彩色笔，让学生分组创作一幅以颜色为主题的画作，并用英语描述画作中的颜色。

六、板书设计板书分为两部分：颜色单词和例句。

1. 颜色单词：用大号字体书写在黑板上，旁边标注中英文对照。

2. 例句：用彩色粉笔书写，突出颜色单词。

七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词，每人画一幅画，并用英语描述画作中的颜色。

2. 答案示例：My picture has a red sun, a blue sky, a yellow flower and a green leaf.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，鼓励学生大胆开口说英语，加强课堂互动。

小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级上册教材，具体章节为《colors》。

详细内容包括对基本颜色的认知，包括红色（red）、黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green）、黑色（black）和白色（white）。

通过学习，使学生能够掌握颜色的英文表达，并能在实际情景中运用。

二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色的英文表达，如红色、黄色、蓝色等。

2. 培养学生在实际情景中运用颜色词汇进行简单交流的能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文发音和词汇记忆。

教学重点：掌握基本颜色的英文表达，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色图片、单词卡片、录音机。

2. 学具：彩色笔、白纸、单词卡片。

五、教学过程1. 引入：通过展示一幅多彩的图片，引导学生说出图片中的颜色，为新课内容做好铺垫。

2. 新课内容展示：a. 播放PPT，展示各种颜色的图片，引导学生学习颜色的英文表达。

b. 教师领读颜色单词，学生跟读，注意纠正发音。

c. 学生两人一组，用颜色卡片进行对话练习。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何用颜色词汇进行简单句子构造。

4. 随堂练习：学生根据PPT上的提示，用颜色词汇完成句子。

5. 小组活动：学生分组，用彩色笔在白纸上画出自己喜欢的颜色，并用英文进行描述。

六、板书设计板书内容包括：颜色单词（红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、白色）和例句。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写颜色单词，每个单词写5遍。

I like _______.This is _______.Can you see the _______?c. 画一幅自己喜欢的颜色的画，并用英文描述。

2. 答案：a. 略b.I like red.This is blue.Can you see the yellow?c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和词汇掌握情况，针对问题进行个别辅导。

Unit 3 COLORS LESSON 15 教案一、教学目标：1. 词汇1) 名词和短语3 个：name, my name, your name2) 接触、理解单词6 个：forest, Snow White, live, welcome, thank, to3) 缩写式的认识：I’m We’re What’s2. 句型掌握询问姓名及回答、介绍自己的功能句。

1) What’s your name? 你叫什么名字？2) My name is Monkey.我的名字叫小猴。

3) I’m Elephant.我是大象。

I’m Snow White.我叫白雪。

理解和尝试运用的句子：1) We’re happy. 我们是快乐的。

2) I’m happy, too.我也很快乐。

3) Welcome to the forest .欢迎到丛林来。

4) Thank you .谢谢你们！感知、理解课堂用语：1) Listen, look and say. 听听，看看，说说2) Work in groups. 小组活动3) Let’s sing! 我们一起唱！二、教学难点：1. 自我介绍的两种表达方式I’m…. / My name is ….2. 读name 一词中m 学生常常忘记闭嘴。

3. 整体认读be 动词的缩写形式：I’m… We’re… What’s三、教学准备：1. 课文图片2. 动物头饰、白雪公主头饰3. 录音机、单词卡片4. 多媒体课件（白雪公主的动画片断）四、教学过程：本课教学内容参照第32 页---第35 页，分五部分呈现有关颜色的学习内容和操练活动。

1. Background.本部分通过图画和文字呈现了本单元的主题背景。

第32 页画面中的男孩和女孩分别拿着不同颜色的卡片，地板上放着两盒颜料和不同颜色的彩纸，这些都可以引起学生对颜色的关注和联想。

同时教材还提供了有关颜色的功能句型What’s your favorite color? My favorite color is…第33 页呈现了八种色块，让学生更直接地感受到本单元即将学习的内容。

一年级快乐英语colors教案（精选五篇）第一篇：一年级快乐英语colors教案Unit 3 Colors一、Teaching aims and demands:1、T o learn the colours.2、To develop the students’ abilities.3、To cultivate students' awareness of the team cooperation.二、Main points: To learn the colours.三、Difficult points: To learn the colours.To develop the students’ abilities.四、Teaching aids: Pictures, cards, tapes, tape-recorder, apples, etc.五、Teaching time: one六、Teaching steps: Step 11、sing a song.2、play a competation.Step 21、teach the group name.2、learn the five colours.3、read after me.4、read one by one.Step 31、play a guessing game.2、play a competation.3、look and say.Step 41、use the small cards to practice in groups.2、listen and hold.3、listen and point.Step 51、to teach their parents.2、to read in groups.七、blackboard design:Balloon 1balloon 2 balloon 3 balloon 4 balloon 5whiteredyellowbluegreen课后反思：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习侧率。

小学英语一年级上《colors》教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级上册教材第三章《Colors》，详细内容包括：基础的色彩词汇学习，如red、yellow、blue、green等，通过色彩识别和单词拼读，使学生掌握基本的颜色表达，并在实际情景中进行运用。

二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的颜色单词，如red、yellow、blue、green等。

2. 学生能够在生活中运用所学颜色单词进行简单描述。

3. 学生通过色彩游戏，培养观察力、想象力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的准确发音及记忆。

教学重点：颜色单词的认读和应用。

四、教具与学具准备教具：彩色卡片、磁性白板、颜色单词卡片、录音机、多媒体设备。

学具：彩色笔、绘画纸、颜色单词卡片。

五、教学过程1. 导入：展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色，自然引入新课。

2. 新课内容展示：教授颜色单词，如red、yellow、blue、green 等，通过磁性白板展示单词，引导学生跟读，并进行小组竞赛，激发学习兴趣。

3. 例题讲解：通过多媒体展示例题，如“找出红色的物品”，引导学生进行实际操作，巩固所学知识。

4. 随堂练习：发放彩色卡片，让学生找出对应颜色的卡片，并进行拼读。

5. 实践情景引入：设置“颜色猜谜”游戏，学生用所学颜色单词进行描述，其他同学猜测，增加课堂互动。

六、板书设计1. 颜色单词：red、yellow、blue、green等。

2. 例题：找出红色的物品。

3. 课堂练习：颜色卡片拼读。

七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词描述一幅画。

答案示例：This is a picture. There are many colors in it.I can see red, yellow, blue and green.2. 作业题目：制作自己的颜色单词卡片。

答案示例：学生可选用彩色卡纸，写上颜色单词，并附上相应的颜色图案。

Unit 3 COLORS LESSON 20教案一、教学目标：1. 词汇1) 动词2个，名词1个：sing dance sun2) 感知、理解词汇2 个：Let’s, shiny3) 继续巩固所学有关颜色的词汇2. 句型巩固模仿用To be…句型和颜色形容词对事物进行描述。

1) The sun is shiny. 太阳闪闪发光。

2) The sky is blue. 天空是蓝色的。

3) The clouds are white. 云彩是白色的继续巩固指令用语。

1) Let’s sing. 让我们一起唱歌。

2) Let’s dance. 让我们一起跳舞吧。

二、教学难点：1. 形容词shiny 的理解和准确发音。

2. 听录音选择正确的颜色，部分学生完成时会有些吃力。

三、教学准备：1. 课文图片、各色彩纸2. 录音机、单词卡片（教师自制）3. 多媒体课件（P44，2）四、教学内容分析：本课教学内容参照第44 页---第45 页，分四部分呈现了学习内容和各种形式的操练活动。

1. Listen, look and say.本部分是词汇学习。

教材通过图片呈现了两个动词sing, dance，一个名词sun。

教材提供了配套的听力材料、图片和文字，帮助学生直观地理解学习单词。

本部分的录音材料，供学生听和模仿跟读，有利听力技能的发展。

2. Work in groups.本部分是童话故事白雪公主的后续内容。

教材提供了白雪公主和动物们在一起的图。

学生可以看图、听音感知be 动词的使用方法：The sun is shiny. The sky is blue. The clouds are white. 本部分还呈现了新的课堂活动指令语:Let’s sing. Let’s dance. 让我们一起唱歌。

让我们一起跳舞吧。

3. Listen and check.本部分给学生提供了彩图和动物的表格。

学生应在图画的帮助下，听教师说句子快速找出图中动物喜欢的颜色。

小学英语一年级《colors》精品教案一、教学内容本节课选自小学英语一年级教材《新标准英语》第一册Chapter 3《Colors》。

详细内容包括：学习颜色单词（red, yellow, blue, green, white, black），运用颜色单词进行简单对话交流，如“ What color is it? It’s ”，以及通过颜色游戏培养英语学习兴趣。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。

2. 能够运用颜色单词进行简单对话交流，如“ What color isit? It’s ”。

3. 培养学生观察、描述事物的能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的拼写和发音。

教学重点：颜色单词的听说认读能力和简单对话交流。

四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、颜色卡片、多媒体教学设备、颜色单词闪卡。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师穿着颜色鲜艳的衣服进入教室，引导学生用英语描述教师衣服的颜色，自然引入本节课主题。

2. 新课内容呈现（15分钟）（1）展示颜色卡片，引导学生学习颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。

（2）通过多媒体教学设备播放颜色单词闪卡，帮助学生记忆单词。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个物品，问：“What color is it?”，引导学生回答：“It’s ”。

（2）学生两人一组，进行颜色问答练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上与本节课颜色单词相关的练习。

（2）教师挑选学生上台展示，给予鼓励和评价。

5. 游戏环节（10分钟）颜色接龙游戏：学生分成小组，一个学生说出一个颜色单词，下一个学生需要说出另一个颜色单词，不能重复。

游戏过程中，教师巡回指导。

教师引导学生回顾本节课学习的颜色单词，并进行简单对话交流。

小学英语清华版一年级上册Unit 3 colors《Lesson 19》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.the aims of knowledge:To study the new words and phrases “fresh, play hide-and-seek, pajamas. Master the main drills “Are they…? Yes, they are. / No, t hey aren’t.2.the aims of abilities:To develop the students’abilities of listening ,spea king ,reading and writing .To train the students ability of working in pairs.3. the aims of emotion:Make the Ss have successful feeling and achievement .Train Ss’conciousness of good co-operation and proper competition. And ma ke them be interest in English study.2学情分析本节课是一节对话课,主要是让学生能够用一般现在时第三人称单数的陈述句形式进行有效的交际。

本节课的内容是第三单元的第一课时,所以有必要先从“I like…”入手,再过渡到“He/She likes…这样学生学习时不会感到困难。

本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流。

3重点难点1.Master the main drills “Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.2.How to use main points to make dialogues and act them out.4教学过程教学活动1【导入】Step1.RevisionChant like this:Basketball, basketball, basketball , I like basketball.Football, football , football ,I like football.Ping-pong , ping-pong ,ping-pong ,I like ping-pong .Swimming, swimming ,swimming, I like SwimmingRunning , Running, Running, I like Running。

清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册教案UNIT3COLORSLesson16Unit 3COLORSLesson 16【教学目标】1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：blue，white，red，apple，cloud(s)，sky。

（2）能听、说、认读短语：the blue sky，white clouds，red apples。

（3）能听懂、会说句型：I like the blue sky/white clouds/red apples.2．能力目标。

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“I like the blue sky/white clouds/red apples.”3．情感态度、文化意识、学习策略。

（1）引导学生初步形成英语思维意识。

（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。

【教学重点】在实际情境中运用目标语言“I like the blue sky/white clouds/red apples.”。

【教学难点】1．学生连续语音语调正确地说两个句子。

2．准确在句子中运用重点单词。

【教学准备】1．课文图片、动物玩具、手偶等。

2．录音机、单词卡片。

3．多媒体课件。

【教学过程】1．导入新课。

活动热身。

（1）师生问候活动。

如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。

（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。

（3）老师利用身边蓝色、白色和红色的东西（如粉笔、学生/老师穿的衣服、书包等）引出三种颜色blue，white和red。

2．听一听，看一看，说一说。

（1）练习说这些颜色blue，white和red的英文名称。

（2）用一张有蓝天/白云的画儿和几个红色的苹果（或苹果模型），让学生练习说“the blue sky, white clouds,red apples”。

小学英语清华版一年级上册Unit 3 colors《Lesson 15》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.知识目标:(1) 能听,说,认读red,blue,yellow, green 四个颜色单词并能在真实际情景中运用。

(2) 能听懂指令,完成let’s do部分的内容。

2. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的合作精神和竞争意识。

3. 技能目标:让学生熟练运用所学的颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。

2学情分析1、培养孩子们的兴趣。

每堂英语课前,我会陪着孩子们一块儿唱英语歌,并且陪着他们一块儿做动作。

这样孩子们可以在很轻松的氛围中学习英语。

2、提高他们的积极性。

每堂英语课上,我总是会拿着自己亲手做好的单词卡片去上课的。

我告诉孩子们,卡片是老师亲手做的,如果谁会读上面的单词,老师就会把那一张奖给他,到学期末统计时,谁得到的卡片最多,谁就是班上“小小单词王”。

结果,孩子们对这个还真的是十分感兴趣,他们对我卡片上的单词记忆得特别牢。

另外,我还用奖励他们小贴画的方式来鼓励他们上台来用英语进行对话和表演。

3重点难点【教学重点】:能听、说、认读四个颜色单词并运用;能完成let’s do部分。

【教学难点】熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。

4教学过程热身／复习（Warm－up／Revision）日常口语练习(复习上一节课所学内容)T:Good morning, boys and girls!SS: Good morning ,Miss ZhouT: (指着一名学生)What’s your name?s1: My name is…呈现新课（Presentation）以小灰灰的新书包为主线,展开教学。