中国结课程纲要教学提纲

《中国结》教案范文
一、教学目标
1.能够听懂歌曲《中国结》的歌词，理解歌曲中蕴含的民族文化和爱国主题。

2.能够在歌曲的引导下感受民族自豪和爱国情感，形成正确的价值观和民族观念。

3.通过学习歌曲，了解中国结的相关知识和象征意义，培养学生对传统文化的认识和尊重。

二、教学内容
三、教学重难点
1.歌曲《中国结》的歌词，重点理解歌词的意义和主题。

2.歌曲中出现的传统乐器，如二胡、古筝等，学生可能不熟悉，需要进行介绍和解释。

四、教学过程
1.听歌填词
让学生先听一遍歌曲《中国结》，然后在二次听歌的时候，让学生填写歌词中的空缺部分，帮助学生理解歌曲内容。

2.分组讨论
将学生分成若干小组，让他们就歌曲中所表达的文化涵义展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和思考。

3.演唱练习
组织学生进行歌曲的集体合唱，引导学生通过歌曲来感受民族情感和
文化自信。

4.传统乐器展示
介绍《中国结》中涉及到的传统乐器，如二胡、古筝等，让学生了解
这些乐器的特点和演奏方式。

5.舞蹈创作
根据歌曲的节奏和旋律，组织学生进行舞蹈创作，让学生通过动作来
表达对祖国的热爱和赞美。

6.作品鉴赏
让学生欣赏其他相关的音乐作品或舞蹈作品，引导学生对中国传统文
化的了解和尊重。

五、教学总结
通过本节课的学习，学生能够对中国传统文化有更深入的了解和认识，能够感受到民族自豪和爱国情感，形成正确的价值观和民族观念。

希望学
生在今后的学习和生活中，能够继续保持对传统文化的热爱和尊重，为中
华民族的传承和发展做出贡献。

《中国结》校本课程纲要曲广波一、课程理念：中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。

中国传统手工艺中既包括技能的训练，又有传统文化、科学观念与艺术的融合，与一般劳动技能课相比，同样是强调手工劳作，中学生在进行传统手工艺劳动过程中，不仅可以获得知识，加强动手能力的培养和锻炼，亲身体验劳动的过程，还能亲身感受传统工艺文化的存在，弥补基础教育单纯依靠书本获取知识的缺憾，同时可以提高他们对传统工艺的认知能力。

其意义远远超过工艺制作学习本身。

二、开发背景：《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。

”近几年来，随着教育投入的加大和新课改的推进，我校办学条件进一步完善，学校管理更为规范，素质教育日益深化，教学质量明显提升，高位均衡正在成为现实，在此基础上，倡导个性化办学，办有特色的学校，使我校在办学风格上呈现百花齐放、春色满园的格局，通过捕捉结艺亮点，构建校本课程，来推进特色学校建设的实践研究，最终实现新的目标追求。

让民间手工艺走进课堂，这一举措不但有利于孩子们想象力和创造力的开发，还对民间艺术的保护和传承很有帮助。

中国传统文化历史悠久，文化积淀深厚。

虽然传统手工艺是简单的手工劳作，但伴随着传统手工文化的衍生，创造了今天的现代文明，这种看似简单的手工劳作方式，是人类进程中不可磨灭的轨迹。

文明国家的现代美育教育都离不开手工劳作的体验。

孩子们在亲身体验传统手工艺过程、感受传统审美的同时，也逐渐受到传统工艺文化的熏陶，从中认识、理解了传统文化的博大精深和科技文明的发生与发展。

这在培养他们的创造思维、动手能力、造型能力、材料认知及科学精神和劳动观念等综合能力的同时，无形中增强和培养了他们的社会责任及爱国主义精神，使他们切实从内心深处热爱自己的民族，热爱自己的国家，热爱自己的文化，热爱自己的艺术。

小学手工课优秀教案《中国结》一、教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、发展以及各种寓意，感受中国结的艺术魅力。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美情趣和民族自豪感。

3. 通过制作中国结，培养学生耐心、细心和合作意识。

二、教学内容：1. 中国结的起源与发展2. 中国结的种类与寓意3. 中国结的基本编织方法4. 制作一个简单的中国结5. 展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握中国结的基本编织方法，能独立制作一个简单的中国结。

2. 教学难点：中国结的编织技巧和创意设计。

四、教学准备：1. 教具：中国结样品、编织材料（如红线、彩带）、编织工具（如剪刀、钳子）、教学课件。

2. 学具：学生用书、剪刀、钳子、红线、彩带等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示中国结样品，引导学生欣赏并思考：你们对中国结有什么了解？中国结有什么寓意？2. 新课导入：教师简要介绍中国结的起源、发展以及各种寓意，让学生初步了解中国结。

3. 教学基本编织方法：教师示范制作一个简单的中国结，讲解编织步骤和技巧。

4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，分组合作，制作一个简单的中国结。

5. 创意设计：教师鼓励学生发挥创意，设计独特的中国结作品。

7. 课堂小结：教师回顾本节课的学习内容，强调中国结的艺术价值和文化内涵。

8. 作业布置：学生课后搜集有关中国结的资料，下节课分享。

10. 教学延伸：组织学生参加中国结制作比赛或展览，提高学生的手工制作水平。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师示范中国结的编织过程，让学生清晰地了解制作方法。

2. 采用分组合作法，培养学生团队合作精神，提高动手操作能力。

3. 采用欣赏评价法，让学生在欣赏中提高审美情趣，激发创作热情。

4. 采用情境教学法，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生学习兴趣。

七、教学步骤：1. 导入新课：展示中国结样品，引导学生关注中国结的寓意和艺术价值。

2. 讲解起源：介绍中国结的起源和发展，让学生了解传统文化。

《中国结》教学设计教学目标：1、了解中国结的历史渊源。

2、对中国结产生浓厚的兴趣，激发他们对中国结探索的欲望，提高审美能力。

3、掌握编织中国结的基本编法：平结。

并能运用此方法创作简单的中国结作品。

4、在动手编织的过程中，学会并理解合作、专心的重要性，同时学会尊重他人。

教学重点：对中国结这种传统工艺产生浓厚的兴趣，激发他们对中国结探索的欲望，提高审美能力。

教学难点：在平安结的基本技法基础上学会举一反三，自主创作新的编织方法。

教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

学具准备：各色的彩绳和挂饰。

课前交流：在我们上课之前，老师给大家带来了三个礼物，它是三句话：（1））二人同心，其力断金。

——《易经》你知道这句话是想要告诉我们什么吗？（合作）合作是集体取得胜利的关键，只有学会合作，才能将集体的力量最大程度的发挥出来。

（2））不一则不专，不专则不能。

——苏轼那这句话又教诲了我们一个什么道理？（专心）专心是做好一件事情的前提，老师希望在这节课上，每个同学都能够专心的聆听老师或同学的讲述。

（3））己所不欲，勿施于人。

——孔子最后一句话又告诉了我们什么呢？（尊重）尊重是人与人交流的基本原则，就像是在一节课上，老师讲解的时候，你要学会保持安静，在与同学合作时，你认真的做好本职工作一样。

相信有了老师送你的这三样礼物，你一定能够在这节课上有所收获。

一、感悟绳结，探究历史。

（7 分钟）游戏：教师当场表演一个魔术，编出一个绳结，让孩子们说一说老师变出了什么？今天我们就上一节跟“结”字有关的课。

（教师板书一个“结”字）大家可要小看这个结，这里面的学问可大了。

1、在我们的祖先还不会写字时，就用它来记录所发生的事情。

（课件：结绳记事）2、当我们有了汉字之后，它又被用来记录情感。

战国时期伟大爱国诗人屈原就用“圭结而不解”的诗句来表达自己对祖国命运的忧虑和牵挂。

（课件“圭结而不解”）同学们请你们好好想一想，你还知道哪些关于“结”字的诗句？根据同学们说的给学生们介绍绳结的文化。

《中国结》教学设计中国结是一种传统的手工艺品，具有深厚的文化内涵和独特的艺术价值。

在教育教学中，通过对中国结的教学设计，可以激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的动手能力和创造力，提高他们对中国传统文化的认知和理解。

本文将从中国结的起源和发展、教学目标和重点、教学内容和方法、教学评价等方面进行探讨，以期为教师在中国结教学中提供一定的参考和借鉴。

一、教学目标和重点1.培养学生对中国结的兴趣和喜爱，激发学习的主动性。

2.了解中国结的起源和发展，认识中国结的文化内涵。

3.学会制作基本的中国结，培养学生的动手能力和创造力。

4.提高学生对中国传统文化的认知和理解。

二、教学内容和方法1.中国结的起源和发展教师通过讲解和图片展示，简要介绍中国结的起源和发展历程。

可以引导学生思考中国结的意义和作用，激发学生的好奇心和求知欲。

2.中国结的文化内涵教师可以根据学生的年龄和认知能力，讲解中国结的吉祥寓意和象征意义。

如红色中国结代表幸福和吉祥，五色中国结代表五福临门等。

通过讲解，培养学生对中国结的美学欣赏能力和文化鉴赏能力。

3.中国结的制作方法教师可以使用实物示范和图文结合的方式，向学生展示中国结的制作方法。

可以从简单的结构和步骤开始，逐渐增加难度和复杂程度。

提供足够的材料和工具，让学生亲自动手制作。

同时，鼓励学生进行创新，发挥自己的想象力和创造力。

4.中国结的艺术欣赏教师可以选择一些精美的中国结作品，分析其结构和颜色搭配，引导学生进行艺术欣赏。

可以让学生表达对中国结的感受和评价，培养他们的审美能力和表达能力。

三、教学评价1.观察记录教师可以观察学生在制作中国结过程中的动手能力和耐心程度，记录学生的表现和进步。

2.作品展示鼓励学生将制作的中国结作品展示给其他同学和家长。

可以进行评选和评比，激发学生的参与积极性。

3.学生自评要求学生对自己的中国结作品进行评价和反思，提出改进意见。

通过自评，促进学生对自己学习过程的认识和反思，培养学生的自我管理和自我评价能力。

中国结教学案一、教学目标1.了解中国结的历史和起源；2.能够制作简单的中国结，掌握一些基本的结法；3.发扬团结协作精神，培养学生的耐心和细心。

二、教学过程1. 导入引导首先，老师可以展示一些精美的中国结，引起学生的兴趣，并简单介绍中国结的起源和历史。

结合课程主题，可以让学生思考中国结的寓意和象征。

然后，为学生出示所需材料和工具：彩绳、剪刀等，进入制作环节。

2. 制作中国结步骤一：选择材料和颜色每位学生可以选择自己喜欢的颜色和材料，比如彩色的绳、丝线等。

老师可以在这个环节给学生提供一些选择建议，引导他们做出较为协调的搭配。

步骤二：了解结法中国结有很多种结法，常见的有“八仙花”、“玉壶花”、“花开富贵”等。

为了使学生制作出美观的中国结，老师可以对其中一种结法进行详细的演示，使学生掌握基本的结法和技巧。

步骤三：实践演练学生可以根据老师的示范，自行进行实践演练。

在这个过程中，老师需要引导学生注意制作过程中的细节，如手指的动作、细节的处理等。

学生完成后，老师可以检查他们的作品，为学生提供改善意见。

3. 总结讲解最后，老师可以让学生交流彼此的制作心得和感受，并简单介绍一下中国结的文化内涵和旅游价值等。

希望通过本次教学，能够增强学生对中国传统文化的认识和兴趣。

三、教学反思这个教学案主要侧重于让学生亲身体验中国结的制作过程，感受中国结的美和意义。

通过本次教学，学生不仅能掌握制作中国结的基本技巧，还能发扬团结协作的精神，培养耐心和细心等学习能力。

而且，在制作的过程中，学生还能享受到一种轻松而愉悦的学习氛围，提高对中国传统文化的兴趣和认识。

《中国结》优秀教案《中国结》优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《中国结》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《中国结》优秀教案1教学目标：1、识记、掌握生字、生词。

2、理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。

3、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和名组自豪感。

教学重点：1、了解中国结的特点。

2、体会作者对中国结的赞美之情，激发学生的爱国热情。

教学方法：朗读、交流教学过程：第一课时一、猜谜语，导入新课。

1、谜语：一缕红丝线，交错接龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

（中国结）2、板书课题，说说：你对中国结有哪些了解？（指名回答）3、展示中国结。

二、初读课文，整体感知。

1、检查预习情况，质疑问难。

（1）出示生字新词，学生认读。

典雅、风韵、憧憬、巧夺天工、叹为观止、不离不弃、图腾、烘托、渗透（2）指名分段读课文，检查学生读课文的情况。

2、默读课文，读的同时思考问题。

（1）每段写了什么？（2）这篇文章写了什么？3、指名回答，师生共同交流。

第二课时一、听写词语。

二、精读课文，深入感知。

1、指名读第1、2自然段，你读懂了什么？中国结这几年特别受宠；中国结富有丝绸质感；中国结造型典雅；中国结风韵独特。

2、指名读第3自然段。

（1）为什么说中国结是民间艺人的杰作？（巧妙编结，配以各种饰品，变化无穷）（2）说说中国结的象征意义。

（3）有感情地朗读第3自然段。

3、齐读第4——6自然段。

（1）为什么说中国结是炎黄子孙心连心的象征？中国结是一根丝绳缠结而成，是围绕起点曲折缠绕的，不离不弃像中华儿女同根生，不论离国家多远，都永远离不开自己的祖国，自己的乡土。

（2）“中国结不但中国人喜欢，外国人也喜欢。

”这是一个承上启下的'过度句。

说一说过度句的作用。

中国结（教案）一、教学目标1.了解中国结的历史背景和文化内涵，培养学生对民间手工艺的兴趣和探究精神；2.学习制作中国结的基本方法和技能，提高学生的动手能力和创造能力；3.通过制作中国结，加深学生对丝绸文化的了解和认知，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

二、教学重难点1.教学重点：中国结的历史、文化内涵和制作方法；2.教学难点：中国结制作方法的教授和实践过程中的问题解决能力。

三、教学内容1.中国结的历史和文化内涵的介绍；2.中国结的基本技能和制作步骤的教学；3.中国结的实践制作。

四、教学过程1. 中国结的历史和文化内涵的介绍学生自由探究1.通过观察图片、视频等素材，了解中国结的形态和历史背景，引导学生发表自己的想法和猜测；2.分组讨论，搜集中国结的相关资料和文化内涵，学生介绍自己的收获和发现。

教师讲解1.教师进一步介绍中国结的历史和文化内涵，让学生获得更加全面和深入的了解；2.指导学生梳理笔记和知识框架，为后面的制作提供基础。

2. 中国结的基本技能和制作步骤的教学示例演示1.教师向学生展示制作中国结的参考资料和示范模型；2.指导学生注重观察和分析，掌握制作方法和规律。

分组讨论1.学生结合自己的理解和经验，分享对中国结制作的感触；2.教师引导学生探究制作过程中需要注意的问题和解决方法。

3. 中国结的实践制作分组制作1.学生根据自己的兴趣和能力，自由选择材料和制作方法；2.分组合作，相互交流和帮助，共同完成制作。

评价分享1.学生展示自己的作品，与同学交流分享；2.教师根据作品的完成程度和创意程度进行评价和点评，鼓励学生进一步探究和提高。

五、教学方式和方法1.教师与学生共同探究、分组讨论、自由制作和分享交流；2.通过观察、听讲、演示、实践等方式和方法，深入理解和掌握中国结的历史、文化内涵、基本技能和制作步骤；3.注重启发学生的思考和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。

六、教学评价1.通过学生的课前讨论、课中讲解笔记、课后制作作品和课下延伸研究等方式，对学生的学习情况进行一定的评价；2.在课堂上，通过观察和点评学生的制作过程和制作成果，对学生的制作能力和思考能力进行全面评价。

《中国结》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、发展历史及其文化内涵。

2. 培养学生对中国结制作的基本技能，提高动手能力。

3. 引导学生感受中国结的美学价值，培养审美情趣。

4. 增强学生对传统文化的认识，激发爱国情怀。

二、教学内容：1. 中国结的起源与发展历史2. 中国结的基本类型与寓意3. 中国结的制作方法与技巧4. 中国结的美学价值与文化内涵5. 传统节日与中国结的习俗三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国结的起源、发展历史、基本类型、寓意、制作方法与文化内涵。

2. 教学难点：中国结的制作技巧与实践操作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国结的起源、发展历史、基本类型、寓意、美学价值与文化内涵。

2. 演示法：展示中国结的制作过程，引导学生动手实践。

3. 互动法：分组讨论，分享制作心得与感悟。

4. 参观法：组织学生参观相关展览，拓宽视野。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国结的起源与发展历史，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解中国结的基本类型、寓意、美学价值与文化内涵。

3. 演示：展示中国结的制作过程，引导学生动手实践。

4. 练习：学生分组练习制作中国结，教师巡回指导。

5. 分享：分组讨论，分享制作心得与感悟。

6. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

7. 拓展：推荐学生参观相关展览，进一步了解中国结文化。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 制作技能：评估学生在制作中国结时的技巧和熟练程度，包括结实的稳定性、美观性等。

3. 课后作业：收集学生的课后作业，评估其对中国结文化理解的程度和创作能力。

4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对课程的意见和建议，以及他们在学习过程中的困惑和问题。

七、教学资源：1. 教材：选用权威的中国结制作教程，提供详细步骤和图解。

2. 教具：准备足够的中国结制作材料，如丝线、尺子、剪刀等。

《中国结》说课稿一、说教材本课是人教版《品德与社会》五班级下册第三单元第四课内容。

本单元旨在引导同学从不同的角度熟识和了解中华民族，培育同学对中国文化的亲近与认同感，使中国文化中的精华得以弘扬和传承。

而本课围绕“情”字大做文章，让同学们感受到海外华人华侨的爱国心、思乡情，感受到世界华人血脉相连的亲情。

二、说教育目标针对教材的地位、特点及同学的实际状况，我拟定了如下教育目标：1、感受全球华人是一家血脉之情，敬重和关怀华人华侨。

2、简洁了解我国著名的侨乡和杰出的海外华人华侨代表。

3、初步了解海外华人华侨爱惜和传播中国传统文化的不懈努力。

三、说教学重、难点敬重华人华侨，感谢他们为传播中国文化的努力。

四、说教法、学法我遵循老师为主导，同学为主体，儿童社会生活为主线的指导思想，借助多媒体关心教学手段，通过活动体验、心情调整、活动探究等多种教学方法为同学创设自主、合作、探究的教学氛围，引领同学进行课外实践体验和课内沟通感悟。

在学法指导上，本着充分发挥同学主体性学习的原则，我在课堂活动中主要实行自主探究、合作沟通、让同学亲身体验，合作探究。

五、具体教学过程：课前活动：轻松时刻--音乐熏陶创设情境课前，我播放《我的中国心》的歌曲视频，让同学跟唱，这样既缓解了同学紧急的心情，又为教学环节的开放创设确定的情境。

活动一：火眼金睛--图片引入对话文本1、瞬间回放情感铺垫上课开头，我出示今年国庆庆典活动中我的中国心方阵图片，让同学观看，引导同学回忆中国结象征的意义，通过谈话，引出课题（板书课题）2、看分布图对话文本我出示华人分布地图，让同学观看地图，引导同学了解海外华人的数量及在世界各地的广泛分布，启发同学思考：为什么世界各地都有我们中国人？引导同学与文本对话，从豆博士的话中找到答案，接着播放一段录音对海外华人进行补充介绍，引入下一环节。

活动二：视频直播--沟通互动升华熟识本环节我先出示有关唐人街的图片，让同学们说说具有中国特色的地方，接着，让同学沟通课前搜集的有关海外华人生活习俗的资料，我以学习者的身份参与沟通，准时补充有关视频。