中国结校本课程设计方案22

《中国结艺》特色教育课程活动设计方案《中国结艺》作为我校的特色教育课程，经研究讨论后决定实施“情系中国结”这一活动主题，并对这一主题进行了重新设计：本次活动我们以中国传统文化的传承为主线，其活动背景：悠悠古韵，千千结艺；显示了中华古老文明的情致与智慧，蕴含着华夏子孙一片对家的眷恋之情。

“情系中国结”活动将带领学生展开一次美妙而神奇的中国结之旅。

设计理念：掌握基本的生活技能和劳动技术，积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成一定的社会责任感和义务感。

发展主动获得知识的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

活动目标：1、初步了解有关中国结的知识，中国结的基本编法与材料工具的使用，掌握安全操作规程。

掌握处理资料的方法，培养找、读、说、听、做等综合能力；活跃思维，激发想象力。

2、培养学生探究问题的方法和能力，感受、体验劳动所带来的快乐，丰富和发展实践活动经验。

3、培养学生协作意识，学会正确处理个人与他人及集体的关系。

培养学生主动积极的人生态度，生成正确的人生价值观。

培养学生自理、自立、自强的精神，增强学生面对困难的抗挫折能力。

活动内容：本次主题活动共设计了《走近中国结》、《探寻中国结》、《情归中国结》《红红中国结庆新年》四个专题活动：《走近中国结》围绕这门传统艺术的历史展开，旨在激发学生浓厚的兴趣，并根据学生的实际情况，学习了几种简单的中国结制作方法。

《探寻中国结》根据学生的自主选择和主动参与的活动原则，建议学生根据自己的兴趣爱好，能力特长，选择最想探索的研究方向，组成活动小组，制定活动方案，展开实践活动。

每个小组还选择相应指导老师，以便于随时指导。

《情归中国结》是本次活动成果交流汇报阶段，旨在充分展示学生实践活动的成果，分享他人成功的喜悦，同时，通过思维的碰撞，迸发出智慧的火花，产生新的活动问题与活动主题。

活动实施：活动一《走近中国结》活动目标：1、通过讲解，让学生了解中国传统手工编织艺术-中国结艺的历史渊源、文化内涵、现今发展等相关知识激发学生对中国传统文化的热爱之情。

教学目标：1.了解中国结的历史和文化背景。

2.学习基本的中国结系法和结法。

3.培养学生的动手能力和团队合作意识。

教学准备：1.教师准备：中国结模型、红线、彩纸、剪刀、蜡烛、铁丝、木棒等。

2.学生准备：铅笔、纸、彩笔等。

教学过程：Step 1：导入1.向学生展示一些不同风格的中国结，并简单介绍中国结的起源和文化背景。

2.引导学生思考：“你们有没有见过或者制作过中国结？中国结有什么样的特点？”Step 2：了解中国结的基本结构1.让学生观察手中的中国结模型，并指导他们探索中国结的结构。

2.引导学生讨论：“中国结由哪些部分组成？每个部分有什么作用？”Step 3：学习基本的中国结系法和结法1.向学生介绍基本的系法和结法，如四花系法和八字结法。

2.演示如何将红线按照特定的顺序穿过不同的环，然后用特定的方法系结。

3.引导学生跟随教师的示范，自己尝试制作中国结。

Step 4：制作自己的中国结1.学生分为小组，每个小组由4-5人组成。

2.每个小组选择一种中国结系法和结法，然后提供足够的材料让学生制作自己的中国结。

3.学生互相交流，分享自己的制作经验和成果。

Step 5：展示和交流1.每个小组展示他们制作的中国结，并讲述他们选择这种系法和结法的原因。

2.学生互相欣赏和评价，提出改进的建议。

Step 6：总结和讨论1.引导学生回顾整个制作过程，总结中国结的基本结构、系法和结法。

2.让学生分享他们在制作过程中的收获和困难。

拓展活动：1.邀请一位中国结的专家或者传统手艺人进行讲座，让学生更深入了解中国结的历史和传承。

2.组织学生参观中国结相关的展览或者博物馆，加深对中国结的认识和理解。

3.结合中国结的美学特点，开展相关的手工艺品制作活动，如纸雕、剪纸等。

评价方法：1.观察学生的参与情况，包括学生对中国结的兴趣和理解程度。

2.评估学生制作的中国结的质量和创造力。

3.学生之间的合作和互动情况。

教学反思：1.通过制作中国结，学生可以了解到传统工艺的魅力和艰难，培养学生对传统文化的尊重和保护意识。

《中国结》校本课程纲要曲广波一、课程理念：中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。

中国传统手工艺中既包括技能的训练，又有传统文化、科学观念与艺术的融合，与一般劳动技能课相比，同样是强调手工劳作，中学生在进行传统手工艺劳动过程中，不仅可以获得知识，加强动手能力的培养和锻炼，亲身体验劳动的过程，还能亲身感受传统工艺文化的存在，弥补基础教育单纯依靠书本获取知识的缺憾，同时可以提高他们对传统工艺的认知能力。

其意义远远超过工艺制作学习本身。

二、开发背景：《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。

”近几年来，随着教育投入的加大和新课改的推进，我校办学条件进一步完善，学校管理更为规范，素质教育日益深化，教学质量明显提升，高位均衡正在成为现实，在此基础上，倡导个性化办学，办有特色的学校，使我校在办学风格上呈现百花齐放、春色满园的格局，通过捕捉结艺亮点，构建校本课程，来推进特色学校建设的实践研究，最终实现新的目标追求。

让民间手工艺走进课堂，这一举措不但有利于孩子们想象力和创造力的开发，还对民间艺术的保护和传承很有帮助。

中国传统文化历史悠久，文化积淀深厚。

虽然传统手工艺是简单的手工劳作，但伴随着传统手工文化的衍生，创造了今天的现代文明，这种看似简单的手工劳作方式，是人类进程中不可磨灭的轨迹。

文明国家的现代美育教育都离不开手工劳作的体验。

孩子们在亲身体验传统手工艺过程、感受传统审美的同时，也逐渐受到传统工艺文化的熏陶，从中认识、理解了传统文化的博大精深和科技文明的发生与发展。

这在培养他们的创造思维、动手能力、造型能力、材料认知及科学精神和劳动观念等综合能力的同时，无形中增强和培养了他们的社会责任及爱国主义精神，使他们切实从内心深处热爱自己的民族，热爱自己的国家，热爱自己的文化，热爱自己的艺术。

小学手工课优秀教案《中国结》一、教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、发展以及各种寓意，感受中国结的艺术魅力。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美情趣和民族自豪感。

3. 通过制作中国结，培养学生耐心、细心和合作意识。

二、教学内容：1. 中国结的起源与发展2. 中国结的种类与寓意3. 中国结的基本编织方法4. 制作一个简单的中国结5. 展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握中国结的基本编织方法，能独立制作一个简单的中国结。

2. 教学难点：中国结的编织技巧和创意设计。

四、教学准备：1. 教具：中国结样品、编织材料（如红线、彩带）、编织工具（如剪刀、钳子）、教学课件。

2. 学具：学生用书、剪刀、钳子、红线、彩带等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示中国结样品，引导学生欣赏并思考：你们对中国结有什么了解？中国结有什么寓意？2. 新课导入：教师简要介绍中国结的起源、发展以及各种寓意，让学生初步了解中国结。

3. 教学基本编织方法：教师示范制作一个简单的中国结，讲解编织步骤和技巧。

4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，分组合作，制作一个简单的中国结。

5. 创意设计：教师鼓励学生发挥创意，设计独特的中国结作品。

7. 课堂小结：教师回顾本节课的学习内容，强调中国结的艺术价值和文化内涵。

8. 作业布置：学生课后搜集有关中国结的资料，下节课分享。

10. 教学延伸：组织学生参加中国结制作比赛或展览，提高学生的手工制作水平。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师示范中国结的编织过程，让学生清晰地了解制作方法。

2. 采用分组合作法，培养学生团队合作精神，提高动手操作能力。

3. 采用欣赏评价法，让学生在欣赏中提高审美情趣，激发创作热情。

4. 采用情境教学法，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生学习兴趣。

七、教学步骤：1. 导入新课：展示中国结样品，引导学生关注中国结的寓意和艺术价值。

2. 讲解起源：介绍中国结的起源和发展，让学生了解传统文化。

中国结教案设计教案标题：中国结教案设计教案概述：本教案旨在通过中国结这一传统手工艺品的学习，培养学生的动手能力、创造力和文化意识。

通过课堂活动，学生将学习中国结的历史背景、制作方法和意义，并亲自动手制作一个属于自己的中国结作品。

教学目标：1. 了解中国结的历史背景和文化意义。

2. 学习中国结的制作方法和基本结构。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

4. 提高学生对传统手工艺品的欣赏和理解能力。

教学准备：1. PowerPoint或其他教学工具。

2. 中国结的实物样本。

3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作中国结所需的材料。

教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片或实物样本引导学生讨论中国结，并提出问题，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或其他教学工具，向学生介绍中国结的历史背景、文化意义和制作方法，让学生对中国结有一个整体的了解。

3. 制作演示（15分钟）教师现场演示如何制作一个简单的中国结，引导学生注意每个步骤和技巧。

4. 学生实践（30分钟）学生根据教师的演示和指导，使用提供的材料制作自己的中国结作品。

教师在学生制作过程中提供必要的帮助和指导。

5. 展示和分享（10分钟）学生展示自己制作的中国结作品，并分享制作过程中的体验和困难。

教师鼓励学生互相欣赏和交流。

6. 总结和评价（5分钟）教师带领学生回顾学习的内容，总结中国结的制作方法和文化意义。

鼓励学生表达自己的感受和体会。

扩展活动：1. 学生可以尝试设计和制作不同形状和颜色的中国结，展示自己的创造力。

2. 学生可以了解其他传统手工艺品，并与中国结进行比较和对比。

3. 学生可以组织一个小型展览，展示自己制作的中国结作品，并邀请其他班级或家长参观。

教学评估：1. 学生制作的中国结作品的完成度和质量。

2. 学生在展示和分享环节的表现和表达能力。

3. 学生对中国结历史背景、文化意义和制作方法的理解程度。

教学反思：教师可以根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学过程和活动，以提高学生的学习效果和兴趣参与度。

2022-2023学年三年级下册综合实践活动结中国结（教学设计）一、教学背景分析中国结是中国传统手工艺品之一，是中国传统文化和民间艺术的重要组成部分，也是中华民族文化自信的体现。

学习制作中国结，可以增强学生的团队合作意识、实践动手能力，同时也有助于发掘学生的艺术才华、培养学生审美素养。

本次教学设计针对三年级下册的综合实践活动，旨在通过制作中国结，让学生更加深入地了解和认识中国传统文化，同时锻炼学生的动手能力和团队合作意识。

二、教学目标1.了解中国结的历史渊源和制作方法；2.提高学生的动手能力，培养学生的创造性思维；3.增强学生的团队合作意识，培养学生团队合作精神；4.提高学生的审美素养，培养学生对文化艺术的兴趣。

三、教学内容1. 学习中国结的历史和文化内涵学生通过观看视频、图片等材料，了解中国结的起源、分类、文化内涵等方面的知识。

2. 学习中国结的制作方法学生通过老师的讲解、演示等方式，学习制作中国结的方法，并试着用绳子练习制作。

3. 制作一个小型中国结学生按照所学的方法，制作自己的中国结，通过多次尝试，不断改进提高技巧和能力。

4. 团队合作制作大型中国结学生分组进行团队合作，制作一个大型的中国结，通过讨论分工、合作、提供意见等方式，完成中国结的制作，并参加结中国结比赛。

四、教学过程设计1. 导入（10分钟）教师通过板书、图片、视频等形式，引导学生进入制作中国结的世界，介绍中国结的历史、文化内涵和分类。

2. 学习制作方法（20分钟）教师进行制作演示，引导学生练习制作，熟悉中国结的制作流程和技巧。

3. 制作小型中国结（30分钟）学生根据学习到的方法，制作自己的小型中国结，并互相交流技巧和经验。

4. 团队合作制作大型中国结（80分钟）学生分组进行团队合作，制作一个3米长的大型中国结，分工合作，相互提供意见和建议。

教师在制作过程中提供必要的指导和帮助。

5. 汇报和评价（20分钟）每个小组按照顺序汇报制作过程和成果，并进行结中国结比赛。

小学手工《中国结》教案模板一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展历史及其文化内涵。

2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。

3. 通过制作中国结，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

二、教学内容1. 中国结的起源和发展历史2. 中国结的种类和象征意义3. 中国结的基本结法4. 制作一个简单的中国结饰品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握中国结的基本结法，能够独立制作一个简单的中国结饰品。

2. 教学难点：中国结的编织技巧和创意设计。

四、教学准备1. 教具：中国结样品、剪刀、尺子、绳子等。

2. 材料：彩色绳子、珠子、挂饰等。

五、教学过程1. 导入：教师展示中国结样品，引发学生兴趣，简要介绍中国结的起源和发展历史。

2. 新课讲解：讲解中国结的种类和象征意义，演示基本结法。

3. 实践操作：学生分组合作，根据教师示范，动手制作中国结饰品。

4. 创意设计：鼓励学生发挥想象力，为自己制作的中国结饰品添加个性化的创意元素。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调中国结的文化内涵和传承意识。

六、教学评估1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。

2. 评价学生对中国结文化内涵的理解和传承意识。

3. 收集学生作品，进行展示和评价。

七、教学拓展1. 邀请专业的中国结艺术家进行讲座，加深学生对中国结的了解。

2. 组织学生参观相关展览或博物馆，加深对中国结文化背景的认识。

3. 开展中国结制作比赛，鼓励学生发挥创新精神。

八、安全须知1. 提醒学生使用剪刀和绳子时的安全事项，如小心割伤、不要缠绕在身上等。

2. 教师应随时关注学生的操作情况，确保安全。

九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学内容和过程是否适合学生。

2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。

3. 探索更多与中国结相关的学习资源，为学生提供更多的学习机会。

中国结教学案一、教学目标1.了解中国结的历史和起源；2.能够制作简单的中国结，掌握一些基本的结法；3.发扬团结协作精神，培养学生的耐心和细心。

二、教学过程1. 导入引导首先，老师可以展示一些精美的中国结，引起学生的兴趣，并简单介绍中国结的起源和历史。

结合课程主题，可以让学生思考中国结的寓意和象征。

然后，为学生出示所需材料和工具：彩绳、剪刀等，进入制作环节。

2. 制作中国结步骤一：选择材料和颜色每位学生可以选择自己喜欢的颜色和材料，比如彩色的绳、丝线等。

老师可以在这个环节给学生提供一些选择建议，引导他们做出较为协调的搭配。

步骤二：了解结法中国结有很多种结法，常见的有“八仙花”、“玉壶花”、“花开富贵”等。

为了使学生制作出美观的中国结，老师可以对其中一种结法进行详细的演示，使学生掌握基本的结法和技巧。

步骤三：实践演练学生可以根据老师的示范，自行进行实践演练。

在这个过程中，老师需要引导学生注意制作过程中的细节，如手指的动作、细节的处理等。

学生完成后，老师可以检查他们的作品，为学生提供改善意见。

3. 总结讲解最后，老师可以让学生交流彼此的制作心得和感受，并简单介绍一下中国结的文化内涵和旅游价值等。

希望通过本次教学，能够增强学生对中国传统文化的认识和兴趣。

三、教学反思这个教学案主要侧重于让学生亲身体验中国结的制作过程，感受中国结的美和意义。

通过本次教学，学生不仅能掌握制作中国结的基本技巧，还能发扬团结协作的精神，培养耐心和细心等学习能力。

而且，在制作的过程中，学生还能享受到一种轻松而愉悦的学习氛围，提高对中国传统文化的兴趣和认识。

2022-2023学年六年级下册综合实践活动学编中国结 (教学设计)一、教学目标1.学习中国结的编织方法，理解中国结的文化内涵。

2.提高学生的手工编织能力，增强学生的动手操作能力。

3.培养学生的耐心和细心，提高学生的注意力和观察力。

4.增强团队合作意识，加强同学间的沟通和协作。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.学习中国结的编织方法，掌握编织过程。

2.增强学生的手工编织能力，提高学生的动手操作能力。

2. 教学难点1.学生初次接触中国结，不了解编织方法和技巧。

2.挑选合适的材料和颜色，保证编织效果和美观度。

三、教学内容和过程1. 教学内容1.知识点讲解：介绍中国结的历史渊源和文化内涵。

2.材料准备：红、黄、蓝、绿等不同颜色的绸线或彩绳，尺子、剪刀。

3.编织实践：通过课堂视频、图示和现场演示的方式，向学生讲解如何编织中国结。

2. 教学过程教学分为三个部分：知识点讲解、材料准备和编织实践。

2.1. 知识点讲解通过PPT等多媒体方式，向学生介绍中国结的历史渊源和文化内涵，让学生了解传统文化的魅力，培养学生的文化自信心。

2.2. 材料准备老师提前准备好红、黄、蓝、绿等不同颜色的绸线或彩绳，尺子、剪刀，向学生讲解如何挑选合适的材料和颜色。

2.3. 编织实践1.告诉学生中国结的基本结法，通过视频等方式向学生展示编织过程。

2.老师将学生分成小组，每个小组由4-5个同学组成。

小组内要有一个负责人，负责组织和指导小组成员。

3.老师现场演示，让学生参照演示实践，逐渐掌握中国结的编织方法。

4.学生操作时要保持专注，认真观察其他同学的操作，发现和纠正错误。

5.在编织完成后，学生可以将自己编织的中国结送给亲人或朋友。

四、教学评估1. 测验评估老师可以设计相关测验，检查学生对中国结知识和编织技术掌握情况。

2. 实践评估学生在实践操作中，老师可以根据学生的操作情况进行评估，对学生的编织能力和合作精神等进行评估。

五、教学反思本节课的教学过程中，学生表现出了较高的热情和积极性，在编织实践中积极探索，相互配合，取得了较好的效果。

中国结（教案）一、教学目标1.了解中国结的历史背景和文化内涵，培养学生对民间手工艺的兴趣和探究精神；2.学习制作中国结的基本方法和技能，提高学生的动手能力和创造能力；3.通过制作中国结，加深学生对丝绸文化的了解和认知，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

二、教学重难点1.教学重点：中国结的历史、文化内涵和制作方法；2.教学难点：中国结制作方法的教授和实践过程中的问题解决能力。

三、教学内容1.中国结的历史和文化内涵的介绍；2.中国结的基本技能和制作步骤的教学；3.中国结的实践制作。

四、教学过程1. 中国结的历史和文化内涵的介绍学生自由探究1.通过观察图片、视频等素材，了解中国结的形态和历史背景，引导学生发表自己的想法和猜测；2.分组讨论，搜集中国结的相关资料和文化内涵，学生介绍自己的收获和发现。

教师讲解1.教师进一步介绍中国结的历史和文化内涵，让学生获得更加全面和深入的了解；2.指导学生梳理笔记和知识框架，为后面的制作提供基础。

2. 中国结的基本技能和制作步骤的教学示例演示1.教师向学生展示制作中国结的参考资料和示范模型；2.指导学生注重观察和分析，掌握制作方法和规律。

分组讨论1.学生结合自己的理解和经验，分享对中国结制作的感触；2.教师引导学生探究制作过程中需要注意的问题和解决方法。

3. 中国结的实践制作分组制作1.学生根据自己的兴趣和能力，自由选择材料和制作方法；2.分组合作，相互交流和帮助，共同完成制作。

评价分享1.学生展示自己的作品，与同学交流分享；2.教师根据作品的完成程度和创意程度进行评价和点评，鼓励学生进一步探究和提高。

五、教学方式和方法1.教师与学生共同探究、分组讨论、自由制作和分享交流；2.通过观察、听讲、演示、实践等方式和方法，深入理解和掌握中国结的历史、文化内涵、基本技能和制作步骤；3.注重启发学生的思考和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。

六、教学评价1.通过学生的课前讨论、课中讲解笔记、课后制作作品和课下延伸研究等方式，对学生的学习情况进行一定的评价；2.在课堂上，通过观察和点评学生的制作过程和制作成果，对学生的制作能力和思考能力进行全面评价。