难忘小学生活
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难忘的小学生活作文(集合15篇)难忘的小学生活作文1那些年,我们相聚六一班六月激情的太阳,六年度过的时光。
时间的小溪叮咚作响,流过我们欢笑的时光。
走进校园,左边就是操场。
还记得运动会上,同学们矫健的身影飞快地掠过,似小鹿一样冲向终点。
同学们高喊“加油!”,老师紧握手掌,在运动员冲向终点的瞬间,欢呼声高过云彩……定睛一看,操场空旷寂静,偶有几只鸟儿飞过。
同学们的呐喊声早已静止,奋斗的汗水已凝结……往前就是篮球场,还记得不久前的篮球赛,同学们在赛场上飒爽英姿,拉拉队员围在四周,加油声震耳欲聋……看看周围,忽然发现自己还远远地站着,篮球场是那么地遥远……顺着回廊上走,来到我们的教室。
看着五十四张桌椅,翻着同学的作业。
还记得那些年,我们一起比赛,一起合作,一起奋斗……。
五十四个同学正巧是一幅扑克牌,各有特色,张张精彩。
正因为有了大家的存在,才使得小学的时光是那么地美好……回忆过去,一切仿佛就发生在昨天。
我们在树下嬉戏,我们盼着桂花飘落,我们好像从未离开过。
那里有我们的欢笑和泪水,它见证了我们的蜕变。
年华似水,有幸相聚在一起,岁月如歌,我们的花样年华交织在一起,如甘醇甜美,让人难忘,让人回味无穷。
难忘的小学生活作文2朋友,在小学里一定有许多事吧!我在美好的记忆的沙滩上,跑啊跑,跑啊跑,寻找快乐,寻找欢笑,寻找我的小学生活!天意懂我心五年级的时候运动会,我们跟五班比接力赛。
那我们是不可能赢的,五班很厉害,我们根本不是他们的对手。
在跑的时候,五班的陈娜摔了一跤,这对我们很有帮助。
最后我们赢了,得了年级段第一,学校第二!老师大发火讲到这件事,我真惭愧,再科学课被罗老师训了一顿!唉!上课了,罗老师讲了一句话:每个人都有姓名,有住址。
讲到这儿,教室里炸开了锅,由于太激烈,连罗老师在也差点忘了。
罗老师喊了几声,才渐渐安静下来罗老师开始训我们了。
讲到这里,我又羞愧又后悔,比挨打挨骂还难受。
我想对罗老师说:罗老师,对不起!请您原谅,好吗?我在记忆的沙滩上寻找着!难忘的小学生活作文3难忘的小学生活中,有难忘的人,也有难忘的事,我就来挑其中一两件事说说吧。
【导语】六年的时光转眼就过了,感觉就像做了⼀场长长的梦,梦醒了,就要离开这个⽣活了六年的母校了。
真有点舍不得啊!以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】六年级下册语⽂《难忘⼩学⽣活》作⽂ 六年前,作为⼀年级的学⽣我⾛进了崭新的⼩学。
时光如梭,岁⽉如流,转眼间,六年的⼩学学习⽣活就如同⽩驹过隙般地飞逝了,⽽今,我即将毕业。
在离开母校的时刻,我⼼中充满了深深的留恋之情。
忘不了,学校⾥的每⼀位⽼师!忘不了你们那和蔼可亲的⽬光,忘不了你们的谆谆教诲。
是你们⽤汗⽔哺育我们快乐成长,是你们⽤知识的⽢霖滋润我们那渴求知识的⼼⽥。
在这六年中,经过了⽼师们的⾟勤培育,我们不仅学到了书本上的知识,打下了坚实的学习功底,⽽且懂得了很多做⼈的道理。
忘不了,亲爱的同学!忘不了我们之间的情谊,更忘不了我们朝⼣相处的时光。
回⾸以往,是⼀个多姿多彩的昨天。
昨天,有我们在考场上的奋⽃;昨天,有我们在球场上的竞争;昨天,有我们在课堂上的争论;昨天,有我们在合唱中的歌声。
是啊,多么值得回忆的昨天,我忘不了。
忘不了,这六年的校园⽣活!每天清晨,同学们按时到校,进⾏早读。
早操铃⼀响,同学们迅速站齐,依次下楼。
上课时,同学们认真听讲,积极举⼿发⾔;放学后,操场上活跃着同学们运动的⾝影。
⼀年⼀度的校运会更是精彩。
各项运动中,场边同学们的加油声、欢呼声震⽿欲聋,场上⽐赛选⼿们遵守规则、⼒争第⼀,坚持着友谊第⼀,⽐赛第⼆的原则,仿佛正在举办着⼀场⼩型奥运会。
这就是我熟悉的校园⽣活。
啊!多么精彩的⼩学⽣活,你带给我多少快乐,多少收获,我将永⽣难忘!【篇⼆】六年级下册语⽂《难忘⼩学⽣活》作⽂ ⼈的⼀⽣中有许多事忘不掉,就像那些事藏在贝壳中⼀样,谁也不能拿⾛。
⼩学⽣活也正是我们美好的童年,六年的⼩学⽣活是我忘不了的。
那时我所在的那个班是我们年级⾥秀的,⽽那时我的学习成绩也很好。
全班同学都是朋友,我们就像是⼀条丝带上的天使,谁也不能把我们分开。
难忘的小学生活优秀作文难忘的小学生活优秀作文(精选41篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家收集的难忘的小学生活优秀作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
难忘的小学生活优秀作文篇1日月如梭,光阴似箭。
转眼间,六年的小学生活即将过去了。
这六年里发生的每一件事,出现过的每一个人,都令我难忘。
记得我第一次进入小学,最难忘的是第一节课语文课。
这节课让我认识了吴老。
吴老师是个中年人,已经有四五十岁了,她对每个学生都非常好,教课也十分生动有趣。
她会把拼音画成许多形似的图案,给我们留下深刻的印象,是她在我的心中播洒汉字的种子,并用慈爱的眼神照耀它,每天无微不至地呵护它,期待它生根发芽、开花结果。
三年级,是我第一次接触英语,高老师带领着我们走进另一个国度——英国。
渐渐地,英语也融入到了我们的生活中。
如sorry,please,thankyou,OK,这些简单的常用语,挂在我们这群孩子的嘴上。
大家的课余生活,也变得格外丰富多彩起来。
小学生活中,老师传授我们知识,同学们给予我快乐。
一个女生,她是我非常重要的好朋友,我们无话不说,共同分享着成长中的心路历程。
,教室前有我们下课玩耍的身影,在教室里有我们女孩之间的窃窃私语。
六年的小学时光很快过去了,想想心里还真有点不舍。
在这六年的时间里,我们经历了多少风风雨雨,从入学仪式到毕业典礼,从微不足道的一声“你好”到不得不说的“再见”。
我遇到的老师和同学,都深深地刻在我的脑海里。
即将毕业了,同学们,老师们,我的毕业照中一直会有你们。
这六年,感谢你们陪我度过!难忘的小学生活优秀作文篇2光阴似箭,日月如梭,一眨眼,六年就过去了,今日再回首,却又有点让我舍不得呢!在这六年里,有个人扮演着一个很重要的角色,他被烙在了我记忆的宇宙里,成为了一颗使我挥之不去的明亮的星星。
还记得那个艳阳高照的夏天,知了趴在树上开心地唱着歌,一阵阵笑声从我们班传出,一个小男孩疾速穿过操场,过了几分钟,他又飞奔了回来,他还引得全班哄堂大笑呢!原来,他是去上厕所了,别看他身体肥胖,走起路来却干脆利落,有时,我还跑不过他呢,呵呵,他就是这么的可爱!二年级时,在一堂枯躁无味的数学课上,他还迎得了一阵阵掌声呢!那天,天阴沉沉的,同学们一个个都坐在教室破解一道非常困难的数学题,他们在下面抓耳挠腮,有的用手托着头,有的咬着笔头,还有的在稿纸上乱画着,唉,这时,从黑压压的人群中伸出了一只肥肥的小手,他动作利落地站起来,肥胖的身材却不损他的风采,他一面侃侃而谈,一面用手比划着,就仿佛是个老师,到了快讲完时,他就用手推了推鼻梁上的眼镜,这又使他像一个知识渊博的学者,讲完了,教师里顿时变成了一片掌声的海洋,他尽情地沐浴在其中。
难忘的小学生活作文【8篇】难忘的小学生活作文篇一操场上的小足球场,中心花园的小亭子,学校里的每一个角落都留下了我们的足迹。
美好的点点滴滴荡漾在我心头,在与同学与老师之间,我们有着美好的情谊。
师恩如海,师恩如山!六年的小学生活里,朱老师对我们无微不至的照顾。
在我们被外班同学欺负时,老师会在外人面前挽回我们的尊严,为我们讨回公道,回到本班之后才会对我们进行批评。
当了我们四年班主任的毛老师也是一样。
记得一年级刚入学几天,我们午休时我把尿拉到了裤子里,我哭着跑到了毛老师的办公室。
毛老师用慈祥的目光看着我,抚摸着我的头说:“安琪不哭啦,我叫妈妈给你送裤子来,好不好?”并用自己的衣服给我遮挡尿湿的地方。
还有我们语文吴老师,英语王老师。
吴老师对我们就像对自己的孩子一样。
有一次我在吴老师的桌子上找东西时,看到她的本子上写着一行话:“没有爱就没有教育!”于同学,我还深刻的记得五年级下册的时候,我要去参加学校的演讲比赛,心里很紧张,心脏都跳到嗓子眼。
同学都来安慰我:“安琪,不用紧张,无论得不得奖都无所谓,你永远是最棒的。
”还有几个同学帮我整理好碎发,理好衣服和红领巾,都在给我打气加油!还一起把送到比赛现场,直到上课铃声响了才走。
等我比赛完后已经下课,发现她们正站在门口等我,顿时我的心里暖烘烘的。
桌子上无聊的“三八线”,那一句“老师来了”骗过了我们多少次,但同学们却还依然相信。
下课了女生追着男生们跑……六年的路上,美好难忘!难忘的小学生活作文500字篇二难忘的小学生活,像蜂蝶飞过花丛,像清泉流经山谷,在我记忆的心屏中,小学时代的生活,恰似流光溢彩的画页,让我难以忘怀,但是我思念的还是你,我的老师。
老师,您还记得吗?在三年级的时候,我在宋荣荣玩,玩得真尽兴。
我擦鼻涕,随手把垃圾扔在了操场上。
当时,您在教学楼上,大老远的地方,看到了这一幕,便三步并作两步,走到了我的旁边。
轻轻地把我呼唤了过去。
然后,我大步流星地走到你身边。
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难忘小学生活叙事作文(10篇)难忘小学生活叙事作文(10篇)六年,时间如同过往云烟,消逝在我们眼前,成为我们永远的记忆,下面是小编为大家整理的难忘小学生活叙事作文,仅供参考,喜欢可以收藏分享一下哟!难忘小学生活叙事作文篇1小学生活离我已有快十年的时间了,想起还陪伴在自己身边的几个小学同学,感慨时间过得真快,我们已认识好久了。
从最陌生的人到现在无话不说的好闺蜜、好兄弟,都是时间和感情带给我们的回馈。
翻出小学毕业时的相册,能叫上名字的屈指可数,只认得当时玩得最好的几个同学和老师。
或许多年后我们在街上偶遇,也未必会认出彼此,名字还要在脑海里回想好久……我的小学生活不似其他学生一样,因为我是转学过来的,也可以说是插班生。
我三年级才加入这个新的环境和集体,一切陌生的人和事都让我充满了恐惧和害怕,不敢和别人说话,每次下课的时候总会有班上的同学用好奇的眼光看自己,挺不自在的。
课间时候也是自己一个人看着他们玩耍,用现在流行的网络语言来说就是“热闹是他们的,我什么也没有。
”时间的流逝让我们很快的便熟悉了彼此,我有了新的同桌,她常常帮助我,有什么好吃好玩的都带着我,让我感受到了温暖和被人照顾的感觉。
而我们的缘分并没有因为毕业而消失了,我们的友谊一直持续到了现在,成为了彼此最熟悉的陌生人。
虽然我们没有任何的亲缘关系,但我们不似亲人却胜似亲人。
校服、红领巾、少先队员……都成为了我们回不去的日子,一幕幕回忆闪现在脑海里,读书声、笑声、嬉戏声成为了童年时候最美妙的声音,而我们也是童年里最幸福、最快乐、最无忧无虑的小孩儿。
难忘小学生活叙事作文篇2日月如梭,光阴似箭。
转眼间,六年的小学生活即将结束,我们已经从那个带着稚气的小朋友,变成学校中的大哥哥、大姐姐。
在这六年中,有酸,有甜,有苦,有辣,有我们美好的回忆。
六年中,我们是花朵,老师是园丁,是老师教给了我们知识,让我们得到知识的灌溉,也教给了我们许多道理,让我们在健康成长的同时,学会了知识和做人,也得到了老师对我们的爱。
难忘的小学生活作文六篇难忘的小学生活作文六篇篇一:难忘的小学生活作文小学生活是那样令人难忘。
我从呀呀学语到能写会算,从糊涂虫到老师眼中的好学生,都离不开老师们的辛勤培育。
眼下我已是一个小学毕业生了,在数十天后我就要离开这留恋不已的母校了。
在这两年里有两句话时常在我耳边回响。
在每次做数学作业前,老师总会说:“书写要一丝不苟,一行行的字要写直,注意正确率。
”虽然在这两年里每次做数学作业都能听到这样的声音,但对我来说仍然很新鲜,很入耳。
因为在她的严格要求下,我的书写大有好转。
在每次写作文时,老师常说:“作文要想写得生动,首先你要做到热爱生活。
我们的文章是记录和描述生活的,没有认真的观察,没有大量的语言积累,你就写不出真事,表不了真情。
”我视这句话为座右铭,在写作文时刻紧记,终于使我的写作水平提高了。
小学的时光一去不复返了。
时间来得匆匆,也去得匆匆。
十六小学是我成长的摇篮,我在这里快乐的成长,无论我将来飞到那里,都会时常回来探望这美丽而温暖的小巢。
篇二:难忘的小学生活作文难忘班上同学一张张熟悉的笑脸。
难忘那一同玩耍的伙伴。
难忘那美丽的校园。
更难忘那老师的淳淳教诲。
难忘,一切都是难忘……回想以前的小学生活,对我―一个即将毕业的小学生,面对人生的第一个转折点,心里充满了激动。
我的伙伴,永恒的伙伴,那在我遇到困难的时候,伸出一双温暖的手,帮助我树立信心,走出困境。
我们即将分别,但我们永远都不会忘记对方,在我的心灵中的一丝快乐,一丝安慰。
我们不会分离,不管走到天涯海角,我们都不会忘记对方,因为我们的心连在一起。
让我来祝福我们的友谊天长地久吧!在这离别之即,我才感受到老师的淳淳教诲是多么的重要,我的无知,我的年少,耗费了老师多少心血,老师对我说的每一句话,在我即将毕业之即全部涌上了心头,当我犯错误时,当我做错事时,一句句,一点点,一滴滴。
千言万语化做一句话就是“清新呀,好好学习,好好生活,好好做人。
是的,我们不正是在老师的点滴话语中成长起来的么?此时此刻我真想大声呼喊:“老师谢谢你们!过了足足六年的春夏秋冬,风吹了我们的母校,雨淋了我们的母校,哺育了我六年的母校,我始终不会忘记她的身影,当我早晨轻轻的走过校园,听见校内传来朗朗的读书声,这声音是多么的悦耳多么的清脆,我感到母校是那么伟大,那么慈爱,她哺育了我们这么多的幼苗,我们不正是祖国的有用之人吗?我即将离开我的母校到高一级学校,我恋恋不舍。
难忘的小学生活小学生活即将结束,回想起这六年的时光,我感到十分难忘。
在小学一年级的时候,我还不太适应学校生活,每天放学后总是感到疲惫不堪。
但是,老师们用耐心和关爱帮助我逐渐适应了学校生活,我也变得越来越喜欢在学校里学习和玩耍。
我记得有一次,班级举行了一次趣味运动会,我代表班级参加了比赛,虽然没有得到好名次,但我收获了许多快乐和友谊。
在小学二年级的时候,我开始对数学产生了浓厚的兴趣,老师发现了我的特长,就给我推荐了数学兴趣小组。
在小组里,我结识了许多志同道合的小伙伴,和他们一起做题、探究问题,我感到非常开心和满足。
除了学习,我还喜欢参加各种活动,比如文艺汇演、科技展览等等,这些活动让我更加全面地发展自己,增长了见识。
小学三年级和四年级是我成长最快的两年。
我学会了许多新的知识和技能,比如写作、口才、编程等等。
在这两年里,我也开始意识到自己的梦想,希望能成为一名科学家或者工程师,用自己的聪明才智为人类作出贡献。
小学五年级和六年级是紧张而充实的两年。
我要准备参加升学考试,要在各个科目上表现出色。
在老师和家长的帮助下,我克服了许多困难,取得了不错的成绩。
同时,我也参加了许多社团和义工活动,学会了如何与人相处、如何独立思考、如何解决问题。
这些经历让我更加坚定了自己的理想和信念。
回首过去的六年,我深深感激老师们的教诲和帮助,感激同学们的友谊和陪伴。
我也明白了,成长是一个不断挑战自己、克服困难的过程,只有不断进步,才能实现自己的梦想。
我相信,未来的路上,我会更加努力,不断学习和进步,实现自己的理想。
同时,我也希望能够继续保持与老师和同学们的联系,分享彼此的成长和进步。
虽然小学生活即将结束,但是我相信,这段经历将会伴随我一生,让我变得更加坚强、自信和成熟。
我会永远珍视这段美好的回忆,感恩这段难忘的小学生活。
《难忘的小学生活》小学生活,是我们成长道路上最珍贵的回忆之一。
在这六年的时光里,我们度过了许多难忘的瞬间,学到了很多知识,结交了许多好友,也遇到了很多挑战和困难。
【导语】光阴似箭,六年的⼩学⽣活⼀眨眼就过去了,那些点点滴滴如闪耀的流星⼀般,⼀颗颗在我的记忆中飞过。
我们⼀起闹、⼀起笑,共同度过了最美好的童年!下⾯是⽆忧考整理的内容,希望对你们有帮助!【篇⼀】六年级作⽂难忘的⼩学⽣活600字 从⼀年级的懵懂⽆知,到六年级的腹有诗书,六年的校园⽣活转眼即逝,总有⼀些难忘的经历,如涓涓流⽔激荡在⼼。
好⾬知时节,⼀场⽜⽑⼩⾬不期⽽遇,笼罩着我们的校园。
⾬下的那么轻,那么柔,好像是害怕惊醒这个春天似的。
风⼀⽚⼉,⼀⽚⼉的吹,⾬轻的像花针,柔的像丝线,簌簌的飞进操场的泥⼟都不见了。
泥⼟也酥酥的润润的,空⽓清新⼜有点寒冷,夹杂着泥⼟的味道。
斜风细⾬⾥,操场上的国旗越发的挺拔鲜艳。
我们⼏个⼩朋友在下⾯踢⾜球,⾬湿润了头发,脚也粘上了泥⼟,但是毫不在意,在微⾬中尽情的追逐,尽情的玩耍。
晚秋的时节,我们的校园最美,有风的时候,落叶漫天飞舞,飞到了我的脸上,落在了我的肩上,草场薄薄的铺上了⼀层如鳞⽚般的⾦⾊地毯。
下课的时候,⽼师带领着我们打扫操场上的落叶,⼀筐⼜⼀筐,⼀桶⼜⼀桶,⼼⾥莫名的有点难过,我还是喜欢把秋天留在操场上,它们是那么的⾦黄,那么的灿烂。
我总是不经意的要瞧瞧枝与叶间的太阳,它越发的淘⽓,⼀闪⼀闪,⼀跳⼀跳。
冬天的校园⽩雪皑皑,太阳好不容易漏出了笑脸。
咯吱咯吱,教室前、操场上留下了我们⼀串串⼩脚印。
哗哗,教室与教室之间,操场与教室之间,同学们扫出了⼀条条⼩路。
我们欢笑着,打闹着,滚起了⼀个个洁⽩的⼤雪球。
⽼师在和⼥同学堆雪⼈,还拍照?⼀个雪球砸下去,雪⼈的⿐⼦都咂外了,于是男⽣⼥⽣⽼师混战到了⼀起,⼜是⼀场漫天的飞雪。
逝者如斯夫,不舍昼夜,我美好的⼩学校园⽣活即将结束,每每想到这⾥,我的⼼就莫名的难过!【篇⼆】六年级作⽂难忘的⼩学⽣活600字 岁⽉像秋天的风,从⾝边呼呼刮过,从指尖轻轻绕过,从发梢匆匆掠过。
带来了萧瑟,带来了甜美,也带来了繁星般的琐事。
难忘的小学生活范文作文5篇难忘的小学生活范文作文篇1六年的学习担心而有序,六年的步履踏实而匆忙,而今我快小学毕业了。
当这一切快蓦然落幕的时候,我才发明我走得辛劳而快乐,过得充实而美丽。
忘不了敬爱的老师,忘不了您的谆谆教诲,忘不了您的悉心照顾……从我们的淘气捣蛋到懂事乖巧,您付出了多少努力,流了多少汗水。
您是勤勤恳恳的园丁,为了培育鲜花,付出了多少辛劳!您是默默奉献的春雨,为了滋润小苗,费尽了多少心思!您是大公无私的红烛,为了照亮我们前进的方向,流下了多少汗水!参天大树忘不了根须,浩浩长江忘不了源头,我们又怎能忘记老师呢?忘不了那次同桌向我借彩笔被我拒绝,而数学考试时我忘了带尺子,是她不计前嫌把尺子借给了我,使我懂得了友谊的珍贵;不会忘记在操场上的运动会,我们都挥汗如雨努力拼搏,因为我们都在为班集体的荣誉竭尽全力。
忘不了美丽的校园!您像一位慈祥的母亲,让我们健康成长,在这里,我们受到了严格的教育,也养成了团结互助遵守纪律努力奋斗的好学风。
在这里我们懂得了感恩,也获得了很多知识……我曾经盼着小学毕业,盼着长大,可当真正要离开家一般的母校父母一样的老师,朝夕相处情同手足的同学的时候,突然觉得心里有太多的感激与美好的回忆,还有那抹不去的伤感。
此刻,时间的匆匆,使我不得不离开母校,我不知道用什么词语来表达对母校对老师的感激留恋之情,但我不会忘记这些难忘的事,深厚的情。
难忘的小学生活范文作文篇2光阴似箭,日月如梭。
我在这个幸福的班集体生活了三年。
(因为我是三年级时转到这个班的)三年前我认识了七十一位同学。
三年后我们即将分离。
看看这个熟悉的学校,我不由得回忆起运动会上的激烈、春游时的快乐,还有联欢会上的热闹……记得那是去年的“三八”妇女节,我们几个同学跟随申老师在繁华的街市卖花,开展体验活动。
一大早,申老师就到花卉市场买来鲜花平均分给几个小组,然后来到商场前。
一开始谁也没有卖掉一枝花,我们低着头看着一朵朵鲜花,心里有些伤心,这时,申老师走过来:“同学们,大胆主动些,遇到困难不要放弃,要坚持,我相信你们能够做好。
“难忘小学生活”活动计划教学目标:浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标,制定活动计划。
课时安排:1课时教学过程:一、揭示主题,激发兴趣1、阅读单元导语,激发学习兴趣。
同学们,我们即将告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,走进新的学校,开始新的学习生活。
临近毕业之时,你想到了什么?你想做些什么呢?现在就让我们在第六组的学习中一起去回味难忘的小学生活吧!2、师生共同回忆上学期进行过的“轻叩诗歌的大门“的综合性学习的经历吧!(1)历数开展过的活动,(2)说说在活动中让你感觉最快乐和最难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
(4)谈谈你对这次综合性学习的期待,或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
二、浏览教材,交流感受1、快速自由浏览整组教材,感兴趣的对方可以读仔细一些。
2、交流浏览后的感受。
(1)浏览了教材,你知道了什么?(2)你产生了哪些困惑或疑问?(3)你认为这次开展综合性学习可以开展哪些活动?三、合作讨论,制定活动计划1、指导:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下,我们在制定综合性学习计划时有哪些要求?学生汇报制定好的计划的要求,教师相机强调:(1)自由组成小组,(2)讨论活动内容,(3)制定活动计划,(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等,(5)活动结束后要展示活动成果。
提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家看教材123、135页。
2、学生自由读123、135页的“活动建议”,思考以下问题:(1)从活动建议中,你知道了什么?(2)哪些建议要特别注意?3、明确建议,突出活动主题。
(1)指名读“活动建议”。
(2)指名汇报读懂了哪些要求。
学生汇报,教师相机提示:围绕“成长足迹”和“依依惜别”可以有选择地开展哪些活动,如何开展这些活动。
4、总结这次综合性学习开展的活动有:(1)读“阅读材料”中的文章。
(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”。
(3)搜集个人和集体“成长的足迹”,写写小学生中难忘的、或活动。
(4)制作班级纪念册。
(5)为老师和同学写临别赠言。
(6)为母校做点事,留作纪念。
(写建议书、倡议书等)5、学生自由分组,讨论活动计划。
四、交流计划,取长补短1、分组交流各自的活动计划,要求:(1)清晰地报各项计划中的活动,随时回答同学的提问。
(2)认真倾听别的小组的活动计划,及时记录与自己组的计划中不一样的内容,如有需要或质疑,可以向汇报的小组提出疑问。
2、分组修改各自的活动计划。
(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值,是否可行。
(2)修改小组活动计划。
3、公布活动计划。
五、作业根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
板书设计:难忘小学生活“成长足迹”“依依惜别”“成长足迹”版块活动一:1 难忘的启蒙教学目标:1、阅读文章,把握文章的主题,体会作者的思想感情。
2、培养自主、合作学习的品质和习惯。
3、感受老师对自己的关爱。
教学重难点:理解启蒙老师的优秀品质,唤起学生对美好的小学生活的回忆。
课时安排:1课时教学过程:一、激情导入有人说:“老师是人类灵魂的工程师。
”“老师像蜡烛,照亮了学生前进的道路。
”同学们,从幼儿园到现在,有很多老师教过你们,这些老师给你们留下了什么印象呢?他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢?你们也写过“我的老师“之类的作文,写得好不好呢?今天我们一起来学习沙健孙写的《难忘的启蒙》一课比较一下,看看你写的文章有没有课文写得那么生动,那么有真情实感。
二、合作探究1、阅读课文,思考下面的问题。
(1)“启蒙“是什么意思?(2)文章重点回忆了年哪几件事?通过这几件事表现了启蒙老师的什么精神?表达了作者的什么思想?(3)“我“的启蒙老师使我受到了哪些教育?(4)划分文章结构,并指出哪一部分是文章的重点。
2、学生讨论之后,教师明确。
(1)“启蒙”指开发蒙昧,使初学者得到最基本的、入门的知识。
(2)文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
(3)如热爱自己的祖国,严格要求学生,写作要实事求是,学习要认真。
(4)课文要按照“我”对启蒙老师的感激和怀念——对启蒙老师的回忆——启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的,其中回忆部分的三件事是全文的重点。
第一部分:第1自然段。
第二部分:第2——8自然段。
第三部分:第9——10自然段。
(5)“宽”指对日语科宽容,“严”指老师对作文、写字要求严格,从中可以进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的工作态度。
三、拓展延伸朗读魏巍的《我的老师》,让学生进一步体会。
四、说说你对启蒙老师的印象1、提出要求:选择让你印象最深的事例,说说这件事对你产生了什么影响。
2、组织学生互评。
五、布置作业通过学习这篇文章,你想到了哪位老师?他给你留下了怎样的印象?用具体事例说事这个老师的美好品质,有兴趣的同学可以写下来。
板书设计:1 难忘的启蒙抗日讲演比赛——机智勇敢、爱国两次严厉的批评——求真求实宽容的日语课——民族气节、爱国2 老师领进门教学目标:1、阅读课文,把握文章的主题,体会作者的思想感情。
2、感受老师对自己的关爱。
教学重难点:体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情。
课时安排:1课时教学过程:一、初读课文,了解作者1、学生通读全文,了解课文主要内容。
2、同学们,读了这篇课文,你能猜测一下作者身份吗?介紹作者。
二、教师充分引导,学生合作探究1、这位赫赫有名的大作家回到家乡,见到了阔别四十年的老师,心情如何?他们的交谈中,大作家说的最多的一个词语是什么?2、你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗?(多媒体出示)“、、、、、、仍然像当年的一年级小学生那样,恭恭敬敬的向他行礼。
谈起往事,我深深感谢他在我幼小的心田上,播下文学的种子。
”3、大作家深深感谢“老师领进门”。
(指课题)谁来读读课题?同学们,这个“门”指的是什么门?(对文学的热爱)4、田老师培养了一名大作家,咱们再来读读这段话。
5、田老师当年上课时到底用了什么绝招,使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣?(讲故事)6、田老师编故事、讲故事可以说是“天下一绝”,你能用课文中的三个成语来形容一下吗?(学生自主交流)还可以从哪些地方看出来?(1)我听得入了迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆;直到三年级大同学捅了我一下,我才惊醒。
(2)我在田老师门下受业四年,听到上千个故事有如春雨点点入地。
指导学生朗读、谈体会。
7、田老师讲故事真是娓娓动听,身临其境、引人入胜,使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣,长大后成了作家。
我深深感谢田老师,可他老人家却摇摇头说:“这不过是无心插柳柳成荫啊。
“(1)这句话应怎样理解?(2)田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫”又该如何理解呢?这几种解释都正确,如果要你选择一种最恰当、最符合他老人家心意的理解,应该是哪一种?学生齐读:老师领进门,修行靠自身。
8、出示:指名读:十年树木,百年树人。
插柳之恩,终身难忘。
(1)“十年树木,百年树人”这句话怎样理解?(2)“插柳之恩,终身难忘”又如何理解?(3)请你加上“因为、、、、、、所以”把上面两句话合成一句话。
(4)学生齐读:十年树木,百年树人。
插柳之恩,终身难忘。
9、课堂总结。
三、布置作业通过本节课的学习,我们真切的感受到一名成名作家对老师的感激。
那么,给你印象最深的老师是谁呢?因为什么让你对他有如此深的印象?先打腹稿,然后写下来。
板书设计:2 老师领进门娓娓动听身临其境引人入胜3 新来的王老师教学目标:1、把握文章主题,体会作者的思想感情。
2、自主阅读,体会情感。
3、感受老师对自己的关爱。
教学重难点:懂得个人的成长离不开老师的关爱。
课时安排:1课时教学过程:一、激情导入。
同学们,在六年的学习过程中,一定有许多老师帮助过你们。
下面让我们学习《新来的王老师》,一起感受老师对学生的关切之情。
二、自读课文,思考问题。
1、让学生自读课文,并思考下列问题:(1)这篇文章写了一件什么事?(2)王老师提问蔡林的时候,蔡林为什么不回答?同学们为什么会哄堂大笑?(3)王老师送给蔡林的“差生档案”中写的是什么?(4)想象:蔡林看完这份“差生档案”之后,心里会怎样想?(5)在你六年的学习和生活中,一定会有不顺利的时候,读完这篇文章之后,能引起你怎样的回忆?2、组织学生就以上问题进行交流、明确:(1)文章写了新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事。
(2)因为他认为自己是“差生”,同学们也认为差生不能回答问题。
(3)这个“差生档案”中记载的是一个个名人小时候的缺点、(4)学生想象,自由发言。
三、交流体验,教师总结。
1、在你学习和生活的过程中,有哪些老师帮助过你?选择你印象最深的事例,和同学们交流。
2、总结:在成长的过程中,一个小小的鼓励,往往能给人无穷的力量。
让我们永远记住那些关心、帮助我们的老师吧,努力学习,用优异的成绩回报他们。
四、布置作业。
作业:将课堂上交流的资料整理成文章。
板书设计:3 新来的王老师“差生档案”——鼓励4 忘不了的笑声教学目标:1、领悟作者的写作切入点——通过笑声写出一个个同学的特点。
2、体会作者的思想感情,体会同学间浓浓的情谊。
教学重难点:体会作者的思想感情,体会同学间浓浓的情谊。
课时安排:1课时教学过程:一、开门见山,导入新课前几篇文章都是写老师的,这篇文章是写同学的。
让我们看一看作者事通过什么来表现自己对同学的留恋的。
二、整体感知1、文章都写了哪些人物?他们都有哪些共同的特点?明确:文章都写了“我”小队的队员,有余晓、鲁珊、方萍、陈立。
他们共同的特点是爱笑。
2、除了写上面这几个人的笑声,文章还写了哪些笑声?明确:还写了野炊时候的笑声、春游时的笑声、智力竞赛得胜时的笑声、早会评比获奖时的笑声。
三、合作探究请同学们把疑难问题和还没解决的问题提出来,全班同学一起合作研讨。
教师巡视,参与讨论。
若有不同的意见,集中全班讨论,教师适时点拨。
学生问题参考:1、作者认为,这些笑声都是什么样的笑声?2、作者的写作视角有什么特点?教师引导:1、最后一段中表明。
都是快乐的笑声、团结的笑声、充满理想的笑声。
2、文章围绕:“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的特点,字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊,写作角度别出心裁。
四、小结这是一篇视角独特的文章,抓住了同学们的笑声表现同学的特点,表现了同学们互相帮助、共同进步的情景。