小小工程师

幼儿园园本课程《小小工程师》美篇在幼儿园里，孩子们可以通过“小小工程师”课程中的活动，了解更多关于科学和工程的知识。

这个课程不仅能够激发孩子们的想象力，还能让他们在解决问题的过程中培养出坚韧、耐心、合作和创造力等优秀品质。

这个课程的内容丰富多彩，孩子们可以在不断的尝试中发现新的发现。

他们可以用纸盒子、小木棍和彩色胶带制作一个简单的拱桥，或者通过添加弹簧和橡皮筋等材料改进模型设计，让模型加强承重力。

在这个过程中，孩子们学习到了如何制定计划，如何保证计划的有效实施，并且他们在这个过程中还体会到了工程师的工作方式。

可是，这些活动仅仅是表面，更重要的是在不断的实践探索当中，孩子们开始发现自己的优点和缺点，并且在老师的引导下，认识到工程师在工作生活当中凭借的品质，如创造力、合作精神与锲而不舍的精神等等。

而“小小工程师” 课程也更多地关注于孩子们的体验，通过“玩”的方式来学习这些内容。

比如，孩子们可以用纸牌和纸杯来制作塔，并且加强力学的设计使这些塔能够支撑更重的物品。

或者是通过利用老师准备的工具，比如积木和泥土来制作模型并且创造“小小的城市”。

除了丰富多彩的活动外，课程还引进了让孩子们更深入体验的实验课。

孩子们通过实验，了解到了颜色混合、重量的概念和简单机械原理等知识。

实验室中孩子们摆弄着接线板、电池、电线等等，体验到自己便是那一位小小的工程师，这点对于孩子们是极具吸引力的，并且让他们在这个课程中更深的投入。

最后，在这个课程中，孩子们还可以向家长或其他同学展示他们的创意和设计。

这一环节以及向他人展示自己的作品，让孩子们有了一定程度的自信，并且也可以从其他孩子的作品中得到启示，并好奇地问他们，我该怎么做呢？总的来说，“小小工程师”课程是幼儿园教育的重要课程之一。

它帮助了孩子们深入地了解了科学和工程领域，培养出了孩子们的好奇心和创造力，并且从中学到了一些很有用的能力，比如协作、耐心和坚韧不拔。

这些都是孩子们未来生活中所需要的品质，也让他们在未来成为出色的科学家、工程师或者其他领域的专业人士。

幼儿园园本课程《小小工程师》教案幼儿园园本课程《小小工程师》教案一、教学目标1.了解一个简单的工程师的工作内容2.具有工程师方面的基本思维能力和动手实验能力3.了解最简单的电路和计算机组成4.培养小组协作和团队合作的意识5.鼓励自己承担小组内的分工工作，并在小组努力中推动个人和组内能力的提高二、教学内容1.听故事：我们身边的工程师2.工具材料讲解：包括工具箱，锤子，钳子，螺丝刀，电工绝缘胶带，电源、电线、LED灯、电阻等3.小组分工：工程师、电子师、电工、总负责人、团队协作成员4.实验流程解析：简单电路的基本组装和竞赛算术题构建5.实验现场模拟三、教学过程1.课前准备(1)在幼儿园教室进行教学演示，环境要清洁整齐。

准备好一个工具箱，里面包括锤子、螺丝刀、钳子、电线、电源（可分别为干电池，AA电池），电子元器件（如LED、电阻等），电工绝缘胶带、一把铅笔和黑色毛笔笔，等。

(2)为了让小朋友更好的参与和理解实验，需要提前画好简单的电路图示范，设计好竞赛题之类。

2.项目学习(1)通过一段简短的幼儿故事，我们能够了解工程师的职业，让他们也尝试到了这样的职业。

(2)让幼儿们学习基本工具材料的功能及名称，例如锤子、螺丝刀、钳子、电工绝缘胶带、电线、电源、LED灯、电阻等。

(3)幼儿分组，每组有五个人，由团队协作成员、总负责人、工程师、电子师、电工师五个不同职位构成。

每个小组进行选手竞赛，根据设计图纸所需要装配的任务，争取在时间限制内完成任务。

(4)通过实验流程的讲解和模拟以及实际操作，幼儿对简单电路的原理和计算机组成有了更深刻的理解。

3.实验步骤(1)组装电路。

团队协作成员根据实验设计图纸，组织物资，并把较轻松的任务指派给各位成员。

总负责人监督分配任务和成员任务完成情况，并提出修改，设计自己的产品。

(2)验证电路。

在实验前，先让团队协作成员清理好工作台和仪器，并检查电池是否正向接触，接线是否牢固。

再你们完成实验的后期，团队协作成员可以使用黑色毛笔和笔记本确定好的设计图，监视电路的功能，并进行测量。

幼儿园大班教案《小小工程师》含反思教案名称：小小工程师教学目标：1. 能够了解基本的建筑构造和机械原理。

2. 能够培育幼儿的制造力和动手本领。

3. 能够培育幼儿的合作精神和团队合作本领。

4. 能够激发幼儿对科技和工程的喜好。

教学时间：3 课时教学内容：第一课：了解建筑构造1. 老师介绍基本的建筑构造，如：梁、柱、墙等。

2. 给每个小组发一些建筑用的积木，让幼儿自由拼搭出一些建筑物，如：高楼大厦、桥梁、城堡等。

3. 老师引导幼儿分析每个建筑物的构造，了解每个部分的作用。

第二课：了解机械原理1. 老师介绍一些基本的机械原理，如：滑轮、杠杆等。

2. 给每个小组发一些工程机器人（如：挖掘机、卡车等），让幼儿尝试操作。

3. 老师引导幼儿探究机械原理的作用，如何操作这些机器人。

第三课：小小工程师活动1. 老师引导幼儿自由组队，让他们尝试设计和制作一个小型工程模型，如：小型城堡、桥梁、机场等。

2. 幼儿自由选择材料和工具进行制作，老师供应必要的帮忙和引导。

3. 幼儿完成后，共享他们制作的成果，与其他小组进行交流和呈现。

教学方法：1. 情境教学法2. 任务式学习法3. 合作学习法4. 体验式学习教学工具：1. 建筑积木2. 工程机器人3. 工具4. 材料评价方法：1. 察看幼儿在活动中是否积极参加，是否闯关成功。

2. 探究幼儿对建筑和机械原理的理解和认知。

3. 考虑幼儿在小组中的合作本领。

反思：这次活动是一次涉及到很多领域的综合性活动，通过活动，幼儿不仅能够学习到建筑和机械原理，还能够培育他们的动手本领和制造力。

在活动设计中，我接受了情境教学法，让幼儿在情境中学习，能够更好地吸取学问，本次活动也很好地实现了这个目标。

同时，我也发觉了一些问题。

首先，在活动中，幼儿在自由组队制作时，有些小组之间的分工不是很明确，有些幼儿常常会争吵，我在这时接受了合作学习法，教育他们如何相互合作，加强小组默契，这样有助于加强幼儿间的团队协作和交流本领。

一、活动名称：大班活动《小小工程师》教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解工程师的工作内容和职责，知道工程师在建筑、交通、科技等领域的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对工程师职业的尊重和热爱，激发他们长大成为一名工程师的愿望。

三、活动准备：1. 物质准备：各种工程师的工具模型、建筑模型、交通工具模型等。

2. 经验准备：幼儿在生活中见过工程师或了解工程师的工作。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们所知道的工程师，引导幼儿思考工程师的作用和重要性。

2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示各种工程师的工具和模型，让幼儿观察并说出它们的名字和用途。

b) 教师通过讲解和示范，让幼儿了解工程师的工作内容和职责。

c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿思考工程师在建筑、交通、科技等领域的作用。

d) 教师引导幼儿动手操作，让他们尝试使用工程师的工具模型进行设计和创造。

3. 结束部分：邀请幼儿分享自己的设计和创造，让幼儿感受到成为工程师的乐趣。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注工程师的工作。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“小小工程师”展区，展示幼儿的作品和活动成果。

3. 区域活动：在幼儿园建构区、科学区等地投放相关材料，让幼儿自主进行工程师相关的探索和创作。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对工程师职业的认知和兴趣。

2. 评估幼儿在动手操作、观察、思考和解决问题等方面的能力提升情况。

3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和设计能力。

七、教学建议：1. 针对幼儿的认知水平，选择合适的工程师工具和模型进行展示和讲解。

2. 在活动中给予幼儿充分的自主权，鼓励他们提出问题、思考解决方案。

3. 教师应注重与幼儿的互动，及时解答他们的疑问，引导他们正确使用工具。

大班活动《小小工程师》教案一、活动目标：1. 了解工程师的职业特点，知道工程师在日常生活中的作用。

2. 通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对科学的兴趣。

4. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。

二、活动准备：1. 教具：工程师相关图片、视频、建筑模型、各种材料（如积木、纸板、绳子等）。

2. 学具：每个幼儿准备一份工具箱（内含螺丝、螺母、锤子、胶水等）。

三、活动过程：1. 导入：出示工程师图片，引导幼儿观察、讨论工程师的特点和作用。

2. 观看工程师工作视频，让幼儿更直观地了解工程师的工作内容。

3. 小组讨论：请幼儿分组讨论，思考如何利用给定的材料和工具建造一个建筑物。

4. 实践操作：每组选择一种材料，按照讨论的结果进行建造。

教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

5. 成果展示：每组展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价。

四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的工程师，了解他们的故事和工作内容。

2. 环境创设：在班级环境中布置“工程师角”，展示幼儿的作品和收集到的工程师相关资料。

3. 区域活动：在角色区设置“工程师工作站”，让幼儿扮演工程师，进行建设游戏。

五、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中的安全，避免使用尖锐、危险的工具。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的想法。

3. 注重培养幼儿的团队协作能力，引导他们学会相互帮助、协商。

4. 活动过程中，教师应给予每个幼儿充分的关注和鼓励，培养他们的自信心。

六、活动教学：1. 认识工程师：通过图片、视频等方式，让幼儿了解工程师的定义、工作内容及其在社会的角色和贡献。

2. 技能学习：教授幼儿简单的工具使用方法，如螺丝刀、锤子、胶水等，并指导他们如何在实践中正确操作。

3. 设计思维：引导幼儿学习基本的设计原则，如对称、平衡、结构稳定等，并尝试将这些原则应用于建筑物的设计中。

幼儿园小小工程师教案设计及反思教案主题：小小工程师授课目标：1.让幼儿了解工程师的职业和工作内容。

2.激发幼儿对科学技术的兴趣，培养其创造力和解决问题的能力。

3.让幼儿体验组装操作，锻炼肢体协调和手工技能。

教材和教具：四边形木块，木方块，线轮，扳手，螺丝刀。

环节设计：一、热身活动（10分钟）教师让幼儿自由玩耍，观察其手部协调和操作技巧，鼓励其自由表达操作过程中的感受和认识。

二、引入（5分钟）教师以绘本《小小工程师》为引子，让幼儿了解工程师的职业和工作内容，让幼儿自由发挥，满足自己对工程师的想象。

三、组装操作（30分钟）1.教师分发四边形木块和木方块，让幼儿自由组装出一些简单的图案或形状。

2.教师现场演示如何使用线轮、扳手和螺丝刀进行组装操作，鼓励幼儿自由尝试。

3.教师以小组形式组织幼儿合作完成一个自由组装作品。

四、总结（10分钟）教师让幼儿展示自己的作品并进行评价，让幼儿表达自己对本次活动的认识和感悟。

五、延伸（5分钟）教师以讲故事、边唱歌曲、绘画等形式，让幼儿进一步了解工程师职业和工作内容。

教学反思：本次活动旨在通过组装操作，让幼儿了解工程师的职业和工作内容，同时发挥幼儿的想象力和创造力，体验组装操作的乐趣，锻炼操作技巧和肢体协调能力。

在活动过程中，幼儿表现出了高度的兴趣和参与度，他们自由组合木块，不断地试错和改进，最终完成了一些出乎意料的作品，既锻炼了操作技巧，又培养了创造力和问题解决能力。

在教学过程中，教师要注重引导和提示，避免盲目让幼儿自由组装。

同时要把握好幼儿的心理和能力，避免过度要求，引导幼儿在愉悦的氛围中进行学习。

综上所述，本次活动达到了预期目标，同时让幼儿在乐趣中学习，是一次富有意义和价值的教学活动。

苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案一、教材分析本节课是苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》。

该章节主要介绍“小小工程师”这一角色的概念，通过观察、描述和模仿大量物体的形状、功能、材料、组合，了解物品制造的基本方法和流程，培养观察和创造力，形成一定的动手能力和对物品的喜爱与认同。

同时，该节课还需要让学生通过实际操作，体验小小工程师的工作内容，以此培养学生的动手实践能力，发展学生创造力和动手能力。

二、教学目标1.知道什么是小小工程师，能够描述小小工程师的工作内容和特点。

2.了解物品制造的基本方法和流程，如：观察、描述、模仿、组合。

3.能够观察不同物体的形状、功能、材料、组合。

4.能够用物品进行组合创造来表达自己的想法。

三、教学重难点1.教学重点：介绍小小工程师的概念，让学生明确自己的角色和任务，理解小小工程师的工作内容和特点；培养孩子们良好的观察能力。

2.教学难点：引导学生模仿、组合，在操作中发现问题并解决问题，发展学生实际操作技能。

四、教学过程1. 导入新课1.通过“七彩游戏”活跃课堂气氛，提升孩子们的听力、观察力，让孩子们在游戏中轻松愉悦地学习。

七彩游戏是一个颜色独立的游戏，开场时教师将不同颜色的布条放在地上，要求学生先自由玩玩具，然后每个学生都盲目选取一条布条，最后让学生找到与自己相同颜色的布条并进行自我介绍。

2.根据孩子们所表现出的观察能力，引入小小工程师的概念，说明小小工程师要观察、模仿、组合物品，来创造新的物品，让孩子们理解自己的角色和任务。

2. 学习新课1.观察物品：教师带着全班同学，集体进行观察比较，观察物品的名称、形状、材料、功用，让孩子们观察并描述。

2.模仿、组合物品：引导学生对观察到的物体进行模仿和组合，使用新创造出来的物品，来表达自己的想法。

3. 巩固新课1.设计竞赛：设定一系列约束条件，让小组按约束条件进行设计，要求学生在规定时间内完成任务，并进行介绍。

幼儿园的小小工程师作文幼儿园的小小工程师作文在幼儿园里，有一群活泼可爱的小朋友，他们像小小工程师一样，充满好奇心和创造力。

今天，我来和大家分享一些关于幼儿园的小小工程师的故事。

一、设计小屋小朋友们利用积木，设计了一座漂亮的小屋。

他们用方块积木搭建墙壁，用三角形积木做屋顶，用长条积木做门窗。

每个小朋友都负责一个角落，他们像小工程师一样，互相合作，共同打造了一个完美的小屋。

当他们看到自己亲手建造的小屋时，满满的成就感涌上心头。

二、制作简易机器小朋友们通过动手操作，制作了一台简易的机器。

他们使用纸杯、细木条、弹簧等材料，按照自己的想法进行组装。

有的小朋友制作了一台旋转机器，有的小朋友制作了一台摇摆机器。

每个小朋友都将自己的机器展示给大家，他们为自己的创造感到自豪，仿佛成为了真正的工程师。

三、建造沙池城堡小朋友们在沙池边搬起小板车，将沙子铲入模具中，一块块沙块被小手紧紧压实。

他们像小小工程师一样，用心地设计着自己的城堡。

有的小朋友建造了高高的塔楼，有的小朋友建造了宽敞的宫殿。

每个小朋友都为自己的城堡起了一个名字，他们在城堡周围堆起小山丘，仿佛创造一个属于自己的小世界。

四、修理破损玩具幼儿园的小小工程师们还经常帮助老师修理破损的玩具。

有的小朋友用彩色胶带将玩具粘好，有的小朋友使用胶水将零件重新粘合。

他们像小工程师一样，动手解决问题，让玩具重获新生。

每当他们成功地修好一个玩具时，他们的眼神中闪耀着自豪和喜悦。

五、探索自然除了在室内进行各种创意活动，幼儿园的小小工程师们还喜欢到室外去探索自然。

他们观察各种植物，用放大镜仔细研究昆虫。

他们挖掘土壤，搭建蚂蚁窝，仿佛置身于一个巨大的实验室。

他们通过亲身体验，学习与自然和谐相处的方法，培养自己对大自然的热爱和保护意识。

在幼儿园的小小工程师们的世界里，创造力无限，好奇心永远不灭。

他们通过各种有趣的活动，锻炼了自己的动手能力、观察能力和解决问题的能力。

他们用自己的行动证明了年幼并不妨碍他们成为优秀的小小工程师。

《小小工程师》教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自于《小学科学》教材第四章“小小工程师”。

本章主要让学生了解简单的机械原理，学会使用工具，并能够运用科学知识解决实际问题。

具体内容包括：杠杆原理、滑轮组、斜面、螺丝与螺母、螺丝刀的使用、锤子的使用、锯子的使用等。

二、教学目标1. 学生能够理解并描述杠杆、滑轮、斜面等简单机械原理。

2. 学生能够正确使用螺丝刀、锤子、锯子等工具。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和动手能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解并描述简单机械原理，学会使用工具。

难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、杠杆模型、滑轮组模型、斜面模型、螺丝与螺母、螺丝刀、锤子、锯子等。

学具：学生分组合作，每组准备一套工具，包括螺丝刀、锤子、锯子，以及一些废旧物品用于制作。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些日常生活中的工具，如螺丝刀、锤子、锯子等，让学生观察并思考这些工具的用途。

2. 讲解杠杆原理：通过PPT展示杠杆的图片，讲解杠杆的原理，并演示杠杆模型，让学生理解并能够描述杠杆原理。

3. 讲解滑轮组原理：通过PPT展示滑轮组的图片，讲解滑轮组的原理，并演示滑轮组模型，让学生理解并能够描述滑轮组原理。

4. 讲解斜面原理：通过PPT展示斜面的图片，讲解斜面的原理，并演示斜面模型，让学生理解并能够描述斜面原理。

5. 工具的使用：讲解螺丝刀、锤子、锯子的正确使用方法，并进行示范，然后让学生分组练习使用这些工具。

6. 解决问题：让学生分组合作，利用所学知识解决实际问题，如用螺丝刀组装一个简单的机械装置，用锤子和锯子切割物体等。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学内容，如杠杆原理、滑轮组原理、斜面原理等，以及学生分组合作解决实际问题的步骤和注意事项。

七、作业设计1. 请学生描述杠杆、滑轮、斜面等简单机械原理。

答案：杠杆原理是指在力的作用下，能够绕固定点转动的硬棒；滑轮组原理是指利用滑轮来改变力的方向和大小；斜面原理是指利用斜面来减小力的大小。

一年级上册第一单元2.小小工程师【教学目标】科学观念知道工程师是设计、发明、制造产品的人。

科学思维通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。

探究实践能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。

态度责任能够从实际问题入手，设计制作的产品不断改进，力争做得更好。

【重点与难点】重点：知道工程师是怎样工作的，经历制作一件物品的过程。

难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。

【教学准备】教师：课件学生：成品自制铅笔加长器，自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。

【教学过程】模块一：小小工程师的经历1.同学们你们喜欢搭积木吗？今天老师给每组准备了一些积木，你们能把他们搭个什么物品出来呢？2.学生使用桌上积木搭建房子，桥等建筑。

3.谈话：你们用积木搭建了什么？为什么搭建这个？这个主意是谁想出来的？你们在搭建的时候有没有遇到什么困难？（根据学生回答，总结提炼搭建过程并板书：设计，制作，修改。

）4.同学们非常棒，用简单的积木搭建了各种房屋和大桥。

那我们生活中的大楼和大桥是谁设计建造的呢？课件出示大楼和大桥。

5.讲述：是工程师设计建造的。

视频播放工程师设计制作桥梁大楼的视频。

你们刚刚搭积木的过程和工程师有哪些相似之处呢？6.交流：其实你们平时做的很多事情都和工程师类似比如搭乐高积木、沙滩上挖水沟、拆解修理玩具。

你有没有做过其他类似工程师的工作？做过哪些？都是怎么做的？堆沙堡、折纸飞机、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。

【设计意图：通过现场体验的积木的过程，让学生在不知不觉间卷入本节课的学习主题，有一个最简单最直观的工程的体验。

】模块二：做个铅笔加长器1.工程师会用他们的科学智慧，为我们解决很多生活中的困难。

你们想不想体验一把小小工程师。

最近老师遇到了一个难题，希望各位小小工程师能帮帮忙。