苏教版小学科学一年级上册2.小小工程师-教案

一年级上册第一单元2.小小工程师【教学目标】科学观念知道工程师是设计、发明、制造产品的人。

科学思维通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。

探究实践能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。

态度责任能够从实际问题入手，设计制作的产品不断改进，力争做得更好。

【重点与难点】重点：知道工程师是怎样工作的，经历制作一件物品的过程。

难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。

【教学准备】教师：课件学生：成品自制铅笔加长器，自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。

【教学过程】模块一：小小工程师的经历1.同学们你们喜欢搭积木吗？今天老师给每组准备了一些积木，你们能把他们搭个什么物品出来呢？2.学生使用桌上积木搭建房子，桥等建筑。

3.谈话：你们用积木搭建了什么？为什么搭建这个？这个主意是谁想出来的？你们在搭建的时候有没有遇到什么困难？（根据学生回答，总结提炼搭建过程并板书：设计，制作，修改。

）4.同学们非常棒，用简单的积木搭建了各种房屋和大桥。

那我们生活中的大楼和大桥是谁设计建造的呢？课件出示大楼和大桥。

5.讲述：是工程师设计建造的。

视频播放工程师设计制作桥梁大楼的视频。

你们刚刚搭积木的过程和工程师有哪些相似之处呢？6.交流：其实你们平时做的很多事情都和工程师类似比如搭乐高积木、沙滩上挖水沟、拆解修理玩具。

你有没有做过其他类似工程师的工作？做过哪些？都是怎么做的？堆沙堡、折纸飞机、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。

【设计意图：通过现场体验的积木的过程，让学生在不知不觉间卷入本节课的学习主题，有一个最简单最直观的工程的体验。

】模块二：做个铅笔加长器1.工程师会用他们的科学智慧，为我们解决很多生活中的困难。

你们想不想体验一把小小工程师。

最近老师遇到了一个难题，希望各位小小工程师能帮帮忙。

苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案教学目标：1. 理解工程师的职业特点，了解小小工程师的工作内容和工作方法。

2. 观察并了解水位计、振动仪等工具的使用方法及功能。

3. 学会用简单的材料设计一个简单的小工具。

教学内容：1. 工程师的职业特点及小小工程师的工作内容和工作方法。

2. 水位计、振动仪等工具的使用方法及功能。

3. 如何设计一个简单的小工具。

教学重点：1. 学习工程师的职业特点及小小工程师的工作内容和工作方法。

2. 熟练掌握水位计、振动仪等工具的使用方法及功能。

教学难点：1. 帮助学生掌握如何用简单的材料设计一个简单的小工具。

2. 帮助学生加强对工程师职业特点的认知，激发学生学习科学的兴趣。

教学方法：启发式教学法、讨论式教学法、实验教学法。

教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师介绍本节课的主题“小小工程师”。

2. 教师让学生简单描述一下工程师的职业特点。

3. 老师用图片、实物等资源向学生展示水位计、振动仪等工具的外观及作用，让学生观察并讨论。

二、讲授（30分钟）1. 老师简要介绍小小工程师的工作内容和工作方法。

2. 老师讲解水位计、振动仪等工具的使用方法及功能，让学生了解并体验这些工具的基本使用方式。

3. 老师通过实际案例（如风筝、小车等）讲解小工具的设计思路。

三、实验（30分钟）1. 学生通过制作水位计、振动仪等小工具，体验设计过程中的乐趣。

2. 老师指导学生制作小工具的过程，帮助学生体会工程师的设计思维和创新意识。

四、总结（10分钟）1. 老师带领学生回顾本节课所学的知识。

2. 老师激发学生兴趣，鼓励他们进一步探究工程师和科学知识。

五、作业（5分钟）请学生写下自己制作的小工具的功能与制作过程，并做简单的展示。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对工程师这个职业有了更深入的了解，同时也掌握了制作小工具的方法和步骤，更加激发了他们对科学知识的兴趣。

同时，教师也应该注意充分发挥学生的创造力和想象力，让他们自主探究，充分发挥设计能力，使课堂更具趣味性和实用性。

苏教版（2024新版）一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计一、教材分析本课按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。

第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。

第三部分，实践活动：亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。

学生在活动中初步认识到合作学习的高效。

二、教学目标科学观念：1、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。

科学思维：1、认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计发明、制造。

探究实践：1、能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品进行全面的评价。

态度责任：1、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。

2、对工程师的工作产生极大的兴趣，尝试在课后继续动手改造一件身边的物品。

3、认识到工程师在社会发展中的重要作用，树立尊重科学、崇尚技术的价值观。

三、教学重难点教学重点：让学生明确工程师是设计、发明、制造产品的人，他们通过运用知识和工具，将创意转化为实用的产品。

同时，通过实际制作一件物品的过程，让学生亲身体验工程师的工作流程和思维方式。

教学难点：帮助学生区分工程师和科学家的工作差异。

科学家更侧重于观察、实验和研究，以揭示自然界的规律和现象；而工程师则更侧重于将科学原理应用于实际问题的解决，通过设计、制造和调试产品来满足人们的需求。

四、教学准备教具准备：工程工具模型（如锤子、螺丝刀、尺子等）、积木、纸板、剪刀、胶水、尺子、彩色笔等。

一年级上册《小小工程师》教学设计(苏教版科学)一、课程基本信息1. 课程名称：一年级上册《小小工程师》2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第5周，星期二上午第二节课4. 教学时数：45分钟教学内容：1. 认识基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。

2. 学习简单的图形和结构，如正方形、三角形、圆形。

3. 了解搭建简单物体的基本步骤，培养动手操作能力。

教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 教师展示一些简单物体模型，引导学生观察并说出它们的特点。

b. 学生分享观察到的物体和特点。

2. 基本概念（10分钟）：a. 教师介绍基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。

b. 学生跟随教师一起认识这些基本工具和材料。

3. 学习图形和结构（10分钟）：a. 教师引导学生学习正方形、三角形、圆形等简单图形。

b. 学生通过观察和动手操作，了解这些图形的特点。

4. 实践活动（10分钟）：a. 教师示范如何用基本工具和材料搭建一个简单物体。

b. 学生分组进行实践，搭建一个简单的物体。

5. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请各组学生展示搭建的物体，并分享搭建过程。

b. 学生互相欣赏和学习，总结搭建经验。

6. 课后作业（5分钟）：a. 教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，与家长一起搭建一个物体。

b. 学生记录搭建过程和心得体会，下节课分享。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对基本工具、图形和结构的掌握程度。

2. 实践活动：评价学生在实践活动中的动手操作能力和合作精神。

3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解他们对课堂所学知识的巩固程度。

二、核心素养目标1. 科学探究：培养学生对简单工程项目的探究兴趣，学会观察和描述物体结构，锻炼动手操作能力，形成基本的科学探究素养。

2. 工程思维：通过实践操作，使学生理解基本图形和结构的特点，掌握简单的搭建方法，培养解决问题的工程思维。

苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案一、教材分析本节课是苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》。

该章节主要介绍“小小工程师”这一角色的概念，通过观察、描述和模仿大量物体的形状、功能、材料、组合，了解物品制造的基本方法和流程，培养观察和创造力，形成一定的动手能力和对物品的喜爱与认同。

同时，该节课还需要让学生通过实际操作，体验小小工程师的工作内容，以此培养学生的动手实践能力，发展学生创造力和动手能力。

二、教学目标1.知道什么是小小工程师，能够描述小小工程师的工作内容和特点。

2.了解物品制造的基本方法和流程，如：观察、描述、模仿、组合。

3.能够观察不同物体的形状、功能、材料、组合。

4.能够用物品进行组合创造来表达自己的想法。

三、教学重难点1.教学重点：介绍小小工程师的概念，让学生明确自己的角色和任务，理解小小工程师的工作内容和特点；培养孩子们良好的观察能力。

2.教学难点：引导学生模仿、组合，在操作中发现问题并解决问题，发展学生实际操作技能。

四、教学过程1. 导入新课1.通过“七彩游戏”活跃课堂气氛，提升孩子们的听力、观察力，让孩子们在游戏中轻松愉悦地学习。

七彩游戏是一个颜色独立的游戏，开场时教师将不同颜色的布条放在地上，要求学生先自由玩玩具，然后每个学生都盲目选取一条布条，最后让学生找到与自己相同颜色的布条并进行自我介绍。

2.根据孩子们所表现出的观察能力，引入小小工程师的概念，说明小小工程师要观察、模仿、组合物品，来创造新的物品，让孩子们理解自己的角色和任务。

2. 学习新课1.观察物品：教师带着全班同学，集体进行观察比较，观察物品的名称、形状、材料、功用，让孩子们观察并描述。

2.模仿、组合物品：引导学生对观察到的物体进行模仿和组合，使用新创造出来的物品，来表达自己的想法。

3. 巩固新课1.设计竞赛：设定一系列约束条件，让小组按约束条件进行设计，要求学生在规定时间内完成任务，并进行介绍。

小学科学2小小工程师（教案）学年科学一年级上册苏教版小学科学2小小工程师（教案）一、教学目标：1. 认识工程师的定义和工作内容；2. 学习通过观察、实验和创造解决问题的方法；3. 培养小学生的观察力、动手能力和创造力；4. 培养学生的合作与团队精神。

二、教学重点：1. 学习科学的基本观察方法；2. 培养学生的观察力和动手能力。

三、教学难点：1. 能够运用所学的科学知识进行观察和实验；2. 培养学生的创造力和合作意识。

四、教学准备：1. 教学课件或PPT；2. 学生个人实验材料；3. 实验用具：放大镜、水杯、纸巾、牙签等。

五、教学过程：Step 1：引入（5分钟）老师可以通过给学生一个谜题引入课程，例如：“什么是工程师？他们都做些什么呢？”学生可以自由发表自己的见解。

引导学生思考工程师的定义和工作内容。

Step 2：学习工程师的工作内容（10分钟）通过PPT或课件，介绍工程师的定义和分类。

例如：电气工程师、土木工程师等。

向学生解释他们所做的工作是如何改善我们的生活的。

Step 3：学习科学观察方法（15分钟）讲解科学观察方法的基本步骤，如观察、提问、实验、总结等。

鼓励学生在日常生活中多进行观察，提高自己的观察力。

Step 4：小实验1-观察水的变化（20分钟）要求学生带来个人实验材料和实验用具，教师在课前准备好放大镜、水杯、纸巾、牙签等。

教师可以先进行一次示范实验，然后指导学生自己操作。

学生需要观察水的形态，如液体、固体和气体，在实验过程中记录自己的发现。

Step 5：小实验2-观察种子的发芽（20分钟）同样要求学生带来个人实验材料和实验用具，教师在课前准备好种子和湿润的纸巾。

教师示范将种子放在潮湿的纸巾上，并观察并记录发芽的过程。

然后引导学生按照同样的步骤进行观察和记录。

Step 6：创造力比赛（15分钟）分成小组，要求学生用所学的观察和实验技巧，设计和创造自己的小项目。

例如，设计一种能在水里浮起来的船，设计一个能够过河的桥梁等。

苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案教学目标1.能够简单描述机器人的特点和用途；2.能够模仿制作机器人手臂；3.能够发现身边的机器人并进行简单的分析。

教学重点1.机器人的特点和用途；2.制作机器人手臂。

教学难点1.制作机器人手臂的步骤和技巧；2.发现身边的机器人并进行简单的分析。

教学内容1. 机器人的特点和用途1.机器人的特点：•机器人由电子、机械、计算机和控制器等多个部件组成，可以模拟人类的工作，能够独立完成一些任务。

•机器人可以成功地执行某些重复性劳动或危险的任务。

2.机器人的用途：•在生产线上帮助工人完成生产任务；•在医疗领域用于手术或者康复治疗；•在教育领域辅助教师进行教育教学；•在娱乐领域提供人们的娱乐。

2. 制作机器人手臂1.准备材料：•一张A4纸；•一段纸管；•胶棒或者双面胶；•剪刀。

2.制作步骤：•第一步：将A4纸对折，然后将纸张的短边对着自己，再将左右两边对折，按压一下让折痕压实，然后展开就能看到折痕线。

•第二步：将两条折痕重叠，把三角形区域叠起来，将顶部对齐，然后开始把底部往上折。

按照此步骤把整个纸张折成梯形。

•第三步：对梯形的顶部两端进行剪裁，用双面胶或胶棒粘合梯形的底部，形成机器人手臂的身体部分。

•第四步：用纸管制作机械臂的手部，将其粘到机器人手臂的身体上。

•第五步：完成机器人手臂，可以进行测试和展示。

3. 发现身边的机器人并进行简单的分析1.大家可以提出身边看到的机器人，并对其进行简单的分析，例如机器人的功能、形态、工作原理等方面进行分析和了解。

教学方法本节课采用吸引学生、调动学生积极性的授课方法，主要有讲解、演示制作、小组合作学习等。

学习评价1.观察学生在制作机器人手臂过程中是否能够熟练掌握每一个步骤，并制作出一个精美的机器人手臂；2.了解学生在发现身边的机器人及进行简单的分析时，是否能够结合所学的知识点提出合理的观点。