小小工程师单元试教x

幼儿园园本课程《小小工程师》教案幼儿园园本课程《小小工程师》教案一、教学目标1.了解一个简单的工程师的工作内容2.具有工程师方面的基本思维能力和动手实验能力3.了解最简单的电路和计算机组成4.培养小组协作和团队合作的意识5.鼓励自己承担小组内的分工工作，并在小组努力中推动个人和组内能力的提高二、教学内容1.听故事：我们身边的工程师2.工具材料讲解：包括工具箱，锤子，钳子，螺丝刀，电工绝缘胶带，电源、电线、LED灯、电阻等3.小组分工：工程师、电子师、电工、总负责人、团队协作成员4.实验流程解析：简单电路的基本组装和竞赛算术题构建5.实验现场模拟三、教学过程1.课前准备(1)在幼儿园教室进行教学演示，环境要清洁整齐。

准备好一个工具箱，里面包括锤子、螺丝刀、钳子、电线、电源（可分别为干电池，AA电池），电子元器件（如LED、电阻等），电工绝缘胶带、一把铅笔和黑色毛笔笔，等。

(2)为了让小朋友更好的参与和理解实验，需要提前画好简单的电路图示范，设计好竞赛题之类。

2.项目学习(1)通过一段简短的幼儿故事，我们能够了解工程师的职业，让他们也尝试到了这样的职业。

(2)让幼儿们学习基本工具材料的功能及名称，例如锤子、螺丝刀、钳子、电工绝缘胶带、电线、电源、LED灯、电阻等。

(3)幼儿分组，每组有五个人，由团队协作成员、总负责人、工程师、电子师、电工师五个不同职位构成。

每个小组进行选手竞赛，根据设计图纸所需要装配的任务，争取在时间限制内完成任务。

(4)通过实验流程的讲解和模拟以及实际操作，幼儿对简单电路的原理和计算机组成有了更深刻的理解。

3.实验步骤(1)组装电路。

团队协作成员根据实验设计图纸，组织物资，并把较轻松的任务指派给各位成员。

总负责人监督分配任务和成员任务完成情况，并提出修改，设计自己的产品。

(2)验证电路。

在实验前，先让团队协作成员清理好工作台和仪器，并检查电池是否正向接触，接线是否牢固。

再你们完成实验的后期，团队协作成员可以使用黑色毛笔和笔记本确定好的设计图，监视电路的功能，并进行测量。

幼儿园大班教案《小小工程师》含反思教案名称：小小工程师教学目标：1. 能够了解基本的建筑构造和机械原理。

2. 能够培育幼儿的制造力和动手本领。

3. 能够培育幼儿的合作精神和团队合作本领。

4. 能够激发幼儿对科技和工程的喜好。

教学时间：3 课时教学内容：第一课：了解建筑构造1. 老师介绍基本的建筑构造，如：梁、柱、墙等。

2. 给每个小组发一些建筑用的积木，让幼儿自由拼搭出一些建筑物，如：高楼大厦、桥梁、城堡等。

3. 老师引导幼儿分析每个建筑物的构造，了解每个部分的作用。

第二课：了解机械原理1. 老师介绍一些基本的机械原理，如：滑轮、杠杆等。

2. 给每个小组发一些工程机器人（如：挖掘机、卡车等），让幼儿尝试操作。

3. 老师引导幼儿探究机械原理的作用，如何操作这些机器人。

第三课：小小工程师活动1. 老师引导幼儿自由组队，让他们尝试设计和制作一个小型工程模型，如：小型城堡、桥梁、机场等。

2. 幼儿自由选择材料和工具进行制作，老师供应必要的帮忙和引导。

3. 幼儿完成后，共享他们制作的成果，与其他小组进行交流和呈现。

教学方法：1. 情境教学法2. 任务式学习法3. 合作学习法4. 体验式学习教学工具：1. 建筑积木2. 工程机器人3. 工具4. 材料评价方法：1. 察看幼儿在活动中是否积极参加，是否闯关成功。

2. 探究幼儿对建筑和机械原理的理解和认知。

3. 考虑幼儿在小组中的合作本领。

反思：这次活动是一次涉及到很多领域的综合性活动，通过活动，幼儿不仅能够学习到建筑和机械原理，还能够培育他们的动手本领和制造力。

在活动设计中，我接受了情境教学法，让幼儿在情境中学习，能够更好地吸取学问，本次活动也很好地实现了这个目标。

同时，我也发觉了一些问题。

首先，在活动中，幼儿在自由组队制作时，有些小组之间的分工不是很明确，有些幼儿常常会争吵，我在这时接受了合作学习法，教育他们如何相互合作，加强小组默契，这样有助于加强幼儿间的团队协作和交流本领。

一、活动名称：大班活动《小小工程师》教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解工程师的工作内容和职责，知道工程师在建筑、交通、科技等领域的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对工程师职业的尊重和热爱，激发他们长大成为一名工程师的愿望。

三、活动准备：1. 物质准备：各种工程师的工具模型、建筑模型、交通工具模型等。

2. 经验准备：幼儿在生活中见过工程师或了解工程师的工作。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们所知道的工程师，引导幼儿思考工程师的作用和重要性。

2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示各种工程师的工具和模型，让幼儿观察并说出它们的名字和用途。

b) 教师通过讲解和示范，让幼儿了解工程师的工作内容和职责。

c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿思考工程师在建筑、交通、科技等领域的作用。

d) 教师引导幼儿动手操作，让他们尝试使用工程师的工具模型进行设计和创造。

3. 结束部分：邀请幼儿分享自己的设计和创造，让幼儿感受到成为工程师的乐趣。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注工程师的工作。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“小小工程师”展区，展示幼儿的作品和活动成果。

3. 区域活动：在幼儿园建构区、科学区等地投放相关材料，让幼儿自主进行工程师相关的探索和创作。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对工程师职业的认知和兴趣。

2. 评估幼儿在动手操作、观察、思考和解决问题等方面的能力提升情况。

3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和设计能力。

七、教学建议：1. 针对幼儿的认知水平，选择合适的工程师工具和模型进行展示和讲解。

2. 在活动中给予幼儿充分的自主权，鼓励他们提出问题、思考解决方案。

3. 教师应注重与幼儿的互动，及时解答他们的疑问，引导他们正确使用工具。

大班活动《小小工程师》教案一、活动目标：1. 了解工程师的职业特点，知道工程师在日常生活中的作用。

2. 通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对科学的兴趣。

4. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。

二、活动准备：1. 教具：工程师相关图片、视频、建筑模型、各种材料（如积木、纸板、绳子等）。

2. 学具：每个幼儿准备一份工具箱（内含螺丝、螺母、锤子、胶水等）。

三、活动过程：1. 导入：出示工程师图片，引导幼儿观察、讨论工程师的特点和作用。

2. 观看工程师工作视频，让幼儿更直观地了解工程师的工作内容。

3. 小组讨论：请幼儿分组讨论，思考如何利用给定的材料和工具建造一个建筑物。

4. 实践操作：每组选择一种材料，按照讨论的结果进行建造。

教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

5. 成果展示：每组展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价。

四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的工程师，了解他们的故事和工作内容。

2. 环境创设：在班级环境中布置“工程师角”，展示幼儿的作品和收集到的工程师相关资料。

3. 区域活动：在角色区设置“工程师工作站”，让幼儿扮演工程师，进行建设游戏。

五、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中的安全，避免使用尖锐、危险的工具。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的想法。

3. 注重培养幼儿的团队协作能力，引导他们学会相互帮助、协商。

4. 活动过程中，教师应给予每个幼儿充分的关注和鼓励，培养他们的自信心。

六、活动教学：1. 认识工程师：通过图片、视频等方式，让幼儿了解工程师的定义、工作内容及其在社会的角色和贡献。

2. 技能学习：教授幼儿简单的工具使用方法，如螺丝刀、锤子、胶水等，并指导他们如何在实践中正确操作。

3. 设计思维：引导幼儿学习基本的设计原则，如对称、平衡、结构稳定等，并尝试将这些原则应用于建筑物的设计中。

教科版六年级下册科学第一单元《小小工程师》及教案一. 教材分析《小小工程师》这一单元旨在让学生了解简单的机械原理，通过实践活动培养学生的动手能力和创新精神。

教材内容主要包括杠杆原理、滑轮组、简单机械的制作等。

本单元通过引导学生自己设计、制作简单的机械，让学生在实践中感受科学原理的应用，培养学生的科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力，对于简单的科学原理有一定的理解。

但部分学生在实践操作方面可能存在困难，需要教师的耐心引导。

此外，学生的创新意识和团队合作能力还有待提高。

三. 教学目标1.了解杠杆原理和滑轮组的基本原理。

2.学会使用简单的工具和材料制作简单的机械。

3.培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。

4.培养学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.杠杆原理和滑轮组的基本原理。

2.简单机械的制作方法和技巧。

3.创新意识和团队合作能力的培养。

五. 教学方法1.实验法：通过实践操作，让学生直观地感受杠杆原理和滑轮组的作用。

2.小组合作：引导学生分组进行实践活动，培养学生的团队合作能力。

3.启发式教学：教师引导学生思考问题，激发学生的创新意识。

4.讲解法：教师讲解相关科学原理和制作方法，帮助学生掌握知识。

六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。

2.实验器材：杠杆、滑轮组、工具、材料等。

3.制作模板：引导学生进行简单机械的制作。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的机械设备，如杠杆、滑轮组等，引导学生思考这些设备的工作原理。

同时，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，讲解杠杆原理和滑轮组的基本原理。

让学生清晰地了解这些科学原理，为实践活动打下理论基础。

操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身感受杠杆原理和滑轮组的作用。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握实验技巧。

巩固（5分钟）教师提问：请同学们分享一下你们在实验中的发现和感受。

第一单元小小工程师1.了解我们的住房【教材简析】本节课是单元起始课，建筑工程为我们生活和工作提供帮助，它们改变了我们的生活方式，促进了社会和国家的进步，展现了科学技术的进步与成就。

本单元，学生不仅要学习建筑工程相关知识，更要亲历尝试设计建造塔台活动，在工程建设中学习并利用相关科学知识突破技术难关，同时了解工程建设的特点，体验工程建设的复杂与魅力。

本节课分为四个部分。

第一部分激趣引导，让学生暴露对工程知识的前概念；第二部分探究自己家的住房，从住房的基本结构、必需系统、建造过程三个方面开展学习，为单元后几课实施工程实践活动做铺垫；第三部分回顾小结，住房的基本结构和系统以及哪些工作阶段最重要；第四部分课后拓展，鼓励学生了解更多工程建造过程。

【学情分析】学生虽然每天居住在房屋中，似乎应该熟悉房屋，但绝大多数学生对其结构、系统、建造过程并不清楚，因此学习本课还是有一定难度的。

鉴于学生的年龄，只要能大致知道住房的基本结构、必需系统以及建造的主要过程即可，从整体上对住房工程有一个初步认知，同时也是为下一课认识工程奠定基础。

【教学目标】[科学观念]通过查阅资料，知道住房的基本结构和主要系统，知道住房建造的基本流程。

[科学思维]用比较和归纳的方法确定住房的基本结构和建造流程。

[探究实践]在自主探究中，通过查阅资料，归纳出出房的结构、系统和建造过程[态度责任]在了解住房工程的过程中，培养对工程的兴趣，感受同伴沟通交流的重要性。

【教学重难点】[重点]了解住房的结构和系统。

[难点]了解一般住房的供水和供电系统。

【教学准备】[教师]班级记录表、教学课件、住宅建造过程资料。

[学生]学生活动手册、学生准备自家住宅内外景照片若干。

【教学过程】一、激发兴趣、关注问题（预设5分钟）材料准备：课件1.课件出示出示中国天眼、神舟飞船、桥梁、鸟巢等工程图片。

提问：这些图片展示了什么？学生回答：天眼、神舟飞船、鸟巢、跨海大桥。

2.提问：这些工程，你知道它们是怎么建造出来的吗？3.学生讨论交流。

幼儿园大班教案《小小工程师》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教科版六年级下册科学第一单元《小小工程师》及教学设计一. 教材分析《小小工程师》这一单元旨在让学生通过观察、探究、设计、制作等环节，了解简单的工程原理，培养学生动手动脑的能力，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

教材内容主要包括：桥的探究、塔的探究、承重结构的探究等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察、思考、探究能力，对周围的事物充满好奇心。

但部分学生对工程原理的理解和实际操作能力较弱，需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解简单的工程原理，培养学生的动手动脑能力。

2.培养学生团队合作、沟通交流的能力。

3.激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，掌握工程原理，提高动手动脑能力。

2.难点：培养学生团队合作、沟通交流的能力，以及解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.探究式学习：引导学生观察、思考、探究，培养学生的自主学习能力。

2.小组合作：鼓励学生团队合作，提高学生的沟通交流能力。

3.实践操作：让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、PPT、模型等教具。

2.器材：准备各种材料、工具，如积木、纸杯、绳子等。

3.场地：安排一个宽敞的场地，以便学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种桥梁、建筑等图片，引导学生关注工程结构，激发学生对工程原理的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的内容，明确学习目标，然后引导学生观察教材中的模型，让学生初步了解桥梁、建筑等工程结构的特点。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，根据教材中的指导，尝试制作简单的桥梁或建筑模型。

教师在旁边指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的模型，分享制作过程中的心得体会。

教师对学生的作品进行评价，总结学生在实践活动中的优点和不足。

5.拓展（5分钟）教师提出一些实际问题，如如何设计一个更稳固的桥梁？让学生分组讨论，提出解决方案。

小学科学第一单元《小小工程师》（教案）引言：本教案是针对小学科学课程中的第一单元《小小工程师》而设计的。

通过本单元的学习，学生将能够了解什么是工程师，并初步体验工程师的工作内容和方法。

本教案将以灵活的教学方式，引导学生进行实践操作，培养其动手实践和解决问题的能力。

一、教学目标：1. 知识目标：- 了解什么是工程师。

- 掌握工程师的工作内容。

- 了解工程师的工作方法和工具。

2. 能力目标：- 培养学生的观察力、想象力和创造力。

- 培养学生的动手实践和解决问题的能力。

3. 情感目标：- 培养学生对工程师职业的兴趣和认同感。

- 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：- 引导学生了解工程师的工作内容和方法。

- 培养学生的动手实践和解决问题的能力。

2. 教学难点：- 如何利用示例，使学生理解工程师的职责和工具的使用。

三、教学准备：1. 教学材料：- 报纸、塑料袋、纸板、饮料瓶、剪刀、胶水、胶带等材料。

2. 教学环境：- 教室中央的实践区域。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课学到的内容，复习工程师的定义和职责。

- 提问：你认为工程师是做什么的？他们为什么重要？2. 学习活动（30分钟）- 给学生提供一些工程师常用的工具和材料的图片展示，如计量器具、图纸、机械设备等。

- 引导学生观察图片，讨论这些工具和材料的作用和使用方法。

- 学生小组讨论：你们有没有见过或听说过工程师在我们生活中的应用和作用？- 学生小组从日常生活中找出一些例子，并向全班进行汇报。

3. 实践活动（45分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个小工程进行设计和制作。

- 活动示例：设计制作一个简单的夹子。

1) 学生小组讨论夹子的功能和结构，每个组员提出自己的设计想法。

2) 小组按照讨论的结果，开始制作夹子。

组员之间分工合作，互相协助完成任务。

3) 制作完成后，小组向全班展示他们的夹子，并测试夹子的使用效果。