第4课 人美版美术二上《小扇子》教案

二年级上册美术教案- 第4课小扇子（衍纸扇）人美版一、教学目标1.了解扇子的发明和历史2.了解衍纸扇的制作过程和特点3.学习绘制衍纸扇的图案4.培养学生的创造力和想象力二、教学内容1. 扇子的发明和历史授课老师通过图片和文字介绍扇子的发明和历史。

2. 衍纸扇的制作过程和特点授课老师介绍衍纸扇的特点，然后引导学生观察和比较不同种类的扇子。

接着，老师带领学生了解衍纸扇的制作过程，包括：磨灰、泥捏、打绸扇、定墨作色、定细节和烘干。

老师可提供简短的文字说明和图片。

3. 绘制衍纸扇的图案授课老师为学生介绍衍纸扇上常见的图案，如：花、鸟、虫、鱼、山水等。

同时，老师也指导学生如何设计自己的扇面图案，并鼓励学生发挥创造力和想象力。

三、教学步骤1.师生互动：简单让学生谈谈扇子的种类和使用场合。

2.导入：老师通过图片、文字和视频等多种方式呈现扇子的历史和发明过程。

3.教学重点：介绍衍纸扇的制作过程和特点。

老师可用幻灯片和视频进行说明。

4.学生互动：老师展示不同种类的扇子，让学生观察并比较其特点。

5.实践环节1：老师为学生演示衍纸扇的制作过程。

6.实践环节2：老师带领学生绘制自己的扇面图案。

7.教学总结和回顾：老师让学生展示自己的扇面图案，并总结教学内容。

四、教学评价方式1.实践环节1：老师观察学生的操作过程并指导纠正，给予积极的评价和鼓励。

2.实践环节2：老师观察学生绘制的扇面图案，评价其设计思路和表现能力，并指导学生改进。

3.综合评价：老师综合考虑学生的实践表现和课堂表现，给出评价和建议。

五、教学反思和改进1.教学方法：引导式教学方法过于单一，可以加入合作式、探究式教学方法。

2.教学内容：可以增加一些文化知识和历史背景，丰富教学内容和形式。

3.教学手段：可以使用更多的多媒体教具和辅助教学工具，提高教学效果和趣味性。

六、附录参考资料1.小学美术教材。

2.《历史人文知识手册》。

补充说明1.本教案适用于二年级上册美术教学。

【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握手工制作小扇子的基本技巧，培养动手实践能力。

2. 学习色彩搭配和图案设计，提高审美素养。

3. 培养学生合作、分享、创新的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图案设计和色彩搭配。

2. 教学重点：手工制作小扇子的基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：示范用的小扇子、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 学具：每组一份小扇子制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种小扇子，引导学生观察并说出自己喜欢的扇子。

从而引出本节课的主题：制作小扇子。

2. 示范讲解（10分钟）3. 学生动手实践（15分钟）学生分组进行制作，老师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）针对学生在制作过程中遇到的问题，进行讲解和示范。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，修改和完善自己的作品。

6. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。

六、板书设计1. 制作小扇子步骤：1）准备材料2）设计图案3）剪裁4）粘贴5）装饰2. 色彩搭配原则：1）冷暖搭配2）对比搭配3）相似搭配七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的小扇子。

要求：运用所学知识，设计独特图案，色彩搭配和谐。

2. 答案：无固定答案，以学生个人创意为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、学生动手实践等环节，使学生掌握了制作小扇子的基本技巧，培养了动手实践能力。

2. 拓展延伸：1）引导学生观察生活中各种小扇子的设计，提高审美能力。

2）鼓励学生尝试用其他材料和方法制作小扇子，发挥创新精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：图案设计和色彩搭配。

2. 教学重点：手工制作小扇子的基本技巧。

3. 示范讲解环节。

4. 学生动手实践环节。

5. 作业设计。

详细补充和说明：一、教学难点：图案设计和色彩搭配1. 图案设计：a. 引导学生观察自然界、日常生活等中的图案，启发创意。

《小扇子》教案教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。

3、通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

教学重难点：教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。

教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。

材料与工具：彩纸或旧报纸、线绳、木条、双面胶或胶水、剪刀。

教学过程：1、组织教学，导入新课。

唐僧师徒在去西天取经的路上路过火焰山，他们遇到了什么样麻烦？我们一起来看视频《三借芭蕉扇》。

从这个视频中孙悟空是怎么解决这个困难的？生：芭蕉扇。

芭蕉扇的作用真是太大了。

那同学们你们还想知道更多关于扇子的知识吗？今天就让我们一起走进丰富多彩的“扇子王国”。

（板书：小扇子）2、新授我国是扇子的发源地，扇子是我国的一种民族文化，有着悠久的历史。

远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作,随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风,这就是扇子的起源。

障扇：帝王和高官的仪仗队的装饰，到了西汉以后，扇子广泛用来取凉，多为禽羽制成，故称羽扇。

以扇柄为中轴，左右对称的，我们称之为团扇。

随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强，不论是在扇子的材料、造型、功能、装饰上都有了很大发展。

3、了解了扇子的历史，谁能来说说扇子的作用？a、观赏性b、实用性4、小组讨论：请同学们欣赏屏幕上的几幅扇子图片，讨论两个问题。

a、扇子有哪几个部分组成？b、这些扇子是什么材料制作的？生：组成部分一一扇面和扇柄生：制作材料一一羽毛、塑料、木、纸、绸布5、小扇子的制作步骤：折扇的制作方法：折叠（间距一致）捆扎（中间）粘（牢固）（将长方形纸折出1厘米宽的条、一反一正的折叠、用棉线系牢、纸条与木条相粘、两纸条相粘）艺术实践：1、示范：通过我们刚刚获得的扇子制作方法，现在是不是迫不及待的想要动动小手了，不要着急，先看老师是怎么做的？我选择用一张大的报纸开始折叠，折叠的宽度一样，接下来该怎么做了呢？我想请一位同学帮助老师（生：在中间部分进行捆扎），捆扎好了再把木条粘上，那么一把折扇就做好了。

第4课小扇子（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本课以“小扇子”为主题，通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺以及扇子在中国传统文化中的地位，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。

同时，通过观察、分析扇子的造型、色彩、图案等特点，培养学生的审美能力和创造力。

学生将学习如何运用彩绘、剪纸、拼贴等技法，创作出一把属于自己的小扇子。

教学目标：1. 知识与技能：了解扇子的起源、种类、制作工艺，掌握扇子的造型、色彩、图案等基本特征，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力、创造力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对传统工艺的兴趣和热爱，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。

教学难点：1. 扇子的造型、色彩、图案等基本特征的理解和运用。

2. 彩绘、剪纸、拼贴等技法的掌握。

教具学具准备：1. 教具：扇子实物、图片、PPT、教材。

2. 学具：彩绘工具、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。

教学过程：1. 导入：展示扇子实物和图片，引导学生观察、讨论扇子的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解扇子的起源、种类、制作工艺，引导学生了解扇子在中国传统文化中的地位。

3. 实践：学生分组进行扇子的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

板书设计：1. 第4课小扇子2. 课题：了解扇子的起源、种类、制作工艺，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。

3. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价。

作业设计：1. 创作一把属于自己的小扇子，要求运用本课所学的彩绘、剪纸、拼贴等技法。

2. 写一篇关于扇子的短文，内容包括扇子的起源、种类、制作工艺以及自己在制作过程中的体会。

课后反思：本节课通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。

在实践环节，学生积极参与，运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作出一把属于自己的小扇子。

《小扇子》教案设计教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。

2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

3、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。

作品体现出实用性、观赏性。

教学重点、难点：1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。

2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

教学准备：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。

教学过程：一、组织教学,检查学具。

二、导入：1、猜谜语：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。

烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。

学生回答：扇子2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。

出示课题：《小扇子》三、新授：1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？你想了解扇子的哪些知识呢？学生回答。

下面我们一起来交流探讨。

2、扇子文化：扇子，最早称“翣”[shà]，在我国已有3000多年历史。

据说我国那时已有蒲扇和竹扇了，人们开初不是用它取凉，而是一种装饰品。

3、连一连：多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？学生回答连线……木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等4、议一议：扇子有哪几部分组成？（扇面和扇柄）5、比一比：扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形……图案有什么不同？卡通、国画……构造有什么不同？一体、两部分的……什么材料做的？木、竹、纸……6、小组讨论：扇子除了纳凉还有什么用途？A、纳凉B、道具C、装饰D、观赏E、兵器启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。

羽扇轻摇、妙计横生。

济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。

7、议一议：为什么要在扇子上进行装饰呢？（实用、美观）8、课件演示并讲解“扇子”的制作步骤及方法，为学生创作打好基础。

9、欣赏学生作品四、艺术实践五、学生作业，教师巡回辅导六、展示评价七、拓展延伸。

《小扇子》教学设计教学目标：（1）简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试用多种材料来制作扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

（2）培养学生大胆表达自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

教学难点：通关欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的设计与制作。

教学重点：小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。

教学过程：同学们好，我是杨老师，很高兴和大家开启今天的学习之旅。

这节课我们将学习人美版二年级上册第四课，接下来跟随杨老师一起来玩个游戏吧！今天我们的课堂上有一位人物，孙悟空他遇到了难题，他要找铁扇公主要芭蕉扇，需要同学们的参与才能获得扇子。

第一关了解扇子文化扇子的由来，中国是最早使用扇子的国家。

扇子，从羽从户，最初由羽毛制成。

《古今注》记载，舜帝为广开视听，求贤自辅，曾制作五明扇，作为一种礼仪工具，并非用来纳凉。

汉代出现了团扇，用娟制成，也有绫、罗、纱等丝织品。

到唐代，在扇面上绘画作书己经相当流行，衍生出新的艺术形式，扇面书画。

折扇是11世纪从日本经高丽传入我国的。

宋代折扇广泛流行，携带方便，出入可以藏在袖中。

清代不仅有男性使用的折扇，还有专攻女性使用的秋扇。

1880年，美国人舒勒首次将叶片直接装在电动机上，这就是世界上第一台电风扇。

了解了扇子的历史，相信你们一定迫不及待地想欣赏更多的扇子。

让我们走进第二关,欣赏扇子。

第二关欣赏扇子扇子由几部分组成？（扇面、扇柄、扇坠）前期我们学习了很多形状，现在呀要来看看谁能准确找出扇子身上的形状。

（圆形、椭圆形、花形、扇形）对了，不仅有这些熟悉的形状，还有许多不规则的形状，如这条鱼、这只猫。

从古至今，扇子的功能也非常多，请你们按下暂停键连一连。

你连对了吗？扇子有表演、彰显地位、宣传、装饰和扇风纳凉的作用。

扇子身上的奥秘还不止这些，古时人们用羽毛、娟、绫、罗、纱等制成，现代也出现了很多材质的扇子，让我们一起来看看吧。

【人美版】二年级上册第4课《小扇子》优质教案+一、教学内容本节课，我们将在《人美版》二年级上册第4课《小扇子》中，探索扇子艺术与制作。

教学内容主要包括：解扇子历史和文化，学习扇面设计方法，掌握简单扇子制作技巧。

具体章节内容为：第二章“我们身边美术”，第一节“小扇子”。

二、教学目标1. 让学生解扇子历史与文化，培养他们审美情趣。

2. 培养学生动手操作能力，提高他们创新意识和实践能力。

3. 通过制作小扇子，让学生掌握基本美术设计技巧，提高他们美术素养。

三、教学难点与重点重点：扇面设计方法及简单制作技巧。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性扇子。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、范画、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型扇子，引导学生谈论扇子用途、特点，激发学生对本节课兴趣。

2. 新课导入：介绍扇子历史与文化，让学生解扇子演变过程，培养他们审美情趣。

3. 示范讲解：展示扇子制作步骤，讲解扇面设计方法和技巧，引导学生关注扇子美感。

4. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计扇面图案；b. 学生动手制作扇子，教师巡回指导；c. 学生展示作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 扇子历史与文化2. 扇面设计方法3. 扇子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有个性扇子。

2. 答案要点：a. 扇面图案具有创意，富有美感；b. 扇子结构完整，制作精细；c. 能运用所学技巧，展现个人特色。

八、课后反思及拓展延伸本节课，学生解扇子历史与文化，掌握扇面设计方法和制作技巧。

在实践操作中，学生充分发挥创意，制作出各具特色扇子。

课后，教师应关注学生对本节课内容掌握程度，鼓励他们在生活中发现美、创造美。

拓展延伸方面，可以引导学生尝试用其他材料和方法制作扇子，提高他们实践能力。

同时，鼓励学生将所学技巧运用到其他美术作品中，提升他们美术素养。

第4课小扇子（教案）一、教学目标1.了解小扇子作为传统文化艺术品的特点和价值；2.学习小扇子制作过程和技巧；3.提高学生绘画技能和创意思维。

二、教学重点和难点1.教学重点：小扇子的制作过程和技巧；2.教学难点：如何将自己的创意融入到小扇子的设计中。

三、教学内容和步骤1. 教学内容1.介绍小扇子的历史和文化价值；2.学习小扇子的构造和制作过程；3.指导学生设计和绘制自己的小扇子。

2. 教学步骤第一步：导入1.通过图片展示和讨论，让学生了解小扇子的历史和文化背景；2.引导学生思考小扇子的价值和用途。

第二步：学习制作过程和技巧1.借助实物或模型，介绍小扇子的构造和制作材料；2.指导学生用半圆形或椭圆形的纸板剪出扇子的形状；3.学习和练习扇子的折叠方式和撑开方式；4.展示和讲解不同类型的小扇子，并分析其设计和制作技巧。

第三步：设计和绘制小扇子1.引导学生思考和选择小扇子的题材和图案；2.讲解小扇子绘画的技巧和方法；3.让学生在教师的指导下，用手绘或印刷的方式完成自己的小扇子作品；4.形成展示交流的机会，让学生欣赏和评价彼此的作品。

四、教学评价1.观察学生的学习和创作状态，及时给予指导和鼓励；2.围绕教学目标进行考核，综合评价学生的创作成果和表现；3.收集学生的反馈和意见，不断优化教学内容和步骤。

五、教学时长本节课预计需要2课时完成。

六、教学资源1.教具：纸板、颜料、笔、刷等；2.图片和模型：展示不同类型和风格的小扇子。

七、教学方法1.教师讲解和演示结合学生实践练习；2.学生个性化创作与集体交流相结合。