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数学软件四大家---Maple、MATLAB、MathCAD和Mathematica不知你是否还记得，在去年的“非主流软件”栏目里，我们曾经介绍过多个功能强大的数学软件，现在让我们来看看其中最为著名的四大数学软件的迷人风采和他们的最新资料吧。
目前在科技和工程界上比较流行和著名的数学软件主要有四个，分别是Maple、MATLAB、MathCAD和Mathematica。
它们在各自针对的目标都有不同的特色。
下面就让我为你一一道来。
一、Maple V 系统Maple V是由Waterloo大学开发的数学系统软件，它不但具有精确的数值处理功能，而且具有无以伦比的符号计算功能。
Maple V的符号计算能力还是MathCAD和MATLAB等软件的符号处理的核心。
Maple提供了2000余种数学函数，涉及范围包括：普通数学、高等数学、线性代数、数论、离散数学、图形学。
它还提供了一套内置的编程语言，用户可以开发自己的应用程序，而且Maple自身的2000多种函数，基本上是用此语言开发的。
Maple采用字符行输入方式，输入时需要按照规定的格式输入，虽然与一般常见的数学格式不同，但灵活方便，也很容易理解。
输出则可以选择字符方式和图形方式，产生的图形结果可以很方便地剪贴到Windows应用程序内。
二、MATLAB 系统MATLAB原是矩阵实验室（Matrix Laboratory）在70年代用来提供Linpack和Eispack软件包的接口程序，采用C语言编写。
从80年代出现3.0的DOS版本，逐渐成为科技计算、视图交互系统和程序语言。
MATLAB可以运行在十几个操作平台上，比较常见的有基于Windows 9X/NT、OS/2、Macintosh、Sun、Unix、Linux等平台的系统。
MATLAB 程序主要由主程序和各种工具包组成，其中主程序包含数百个内部核心函数，工具包则包括复杂系统仿真、信号处理工具包、系统识别工具包、优化工具包、神经网络工具包、控制系统工具包、μ分析和综合工具包、样条工具包、符号数学工具包、图像处理工具包、统计工具包等。
ISO体系推行通用流程四大阶段和27步骤对于很多刚刚接触ISO体系的企业来说，如何推行，有哪些阶段和步骤，是首先要弄清楚的问题。
本文主要介绍体系推行所遵循的基本步骤，该步骤基于PDCA的思维模式，将各项工作细化，提高推行的可操作性。
体系推行可以是从无到有的建立过程或在ISO9001基础上升级到其他体系的过程。
内容仅供参考。
01 . 体系策划阶段（P）☞准备阶段1.成立推行小组1) 任命管理者代表（非必须）2) 组建体系推行团队体系推行团队成员应为各部门主管或业务骨干为主的，并且能保证相对充足的时间来完成推行过程中的各项活动。
2.体系诊断和分析公司现有体系状况与将要建立的体系要求之间的差异有哪些？哪些活动需要新建立，哪些需要废除，哪些可以优化和整合等，体系诊断的目的是为制定推行计划提供依据。
3.制定推行计划体系推行的各项工作应采用甘特图的形式反映，推行负责人应时刻关注推行进度是否按照计划实施。
推行计划一般包括以下内容：体系诊断（现状调查、识别）、成立ISO推行小组并组织相关培训、体系文件结构策划、程序文件编写、质量手册编写、三阶文件编写、体系文件审查发布、体系文件宣传培训、系统试运行、内部稽核培训、第一次内稽会议、管理审查会议、补审（关于内部审核和管理评审）、质量体系完善和改进、认证申请、现场审核、外审不合格项纠正、拿到证书。
4.召开启动大会体系推行启动大会参与人员应包括：管理者代表、最高管理者（职位越高越好）、体系涉及的所有部门负责人、推行组成员。
启动大会上应说明体系推行的时间安排，重要的时间节点，以及简单介绍各推行活动的大概内容。
5.标准培训介绍将要推行的管理体系标准知识，此处可以和内审员培训一起开展，培训讲师可以是公司内部人员也可以请外部机构。
（1）全员贯标培训（ISO9000标准知识为主）（2）最高管理层培训（管理者职能为主）（3）质量管理层培训（有关质量的各项文件、记录、作业方法为主）（4）基层员工培训（质量意识、体系流程、如何按体系要求作业为主）（5）文件编写小组培训（体系文件编写为主）对ISO小组的成员进行培训，由ISO推行小组组长对成员进行培训（有些是请咨询公司进行外部培训）。
Android开发四⼤组件概述这个⽂章主要是讲Android开发的四⼤组件，本⽂主要分为⼀、Activity具体解释⼆、Service具体解释三、Broadcast Receiver具体解释四、Content Provider具体解释外加⼀个重要组件 intent的具体解释。
（主要来⾃于⽹络）1、Activity⼀个Activity通常展现为⼀个可视化的⽤户界⾯。
⽐如，⼀个activity可能展现为⼀个⽤户能够选择的菜单项列表或者展现⼀些图⽚以及图⽚的标题。
⼀个消息服务应⽤程序可能包括⼀个显⽰联系⼈列表的activity,⼀个编写信息的activity，以及其他⼀些查看信息和改动应⽤程序设置的activity。
尽管这些activity⼀起⼯作，共同组成了⼀个应⽤程序，但每个activity都是相对独⽴的。
每个activity都是Activity(android.app.Activity)的⼦类。
⼀个应⽤程序可能仅仅包括⼀个activity，或者像上⾯提到的消息服务程序⼀样有多个activity。
⼀个应⽤程序包括⼏个activity以及各个activity完毕什么样的功能全然取决于应⽤程序以及它的设计。
通常每⼀个应⽤程序都包括⼀个在应⽤程序启动后第⼀个展现给⽤户的 activity。
在当前展现给⽤户的activity中启动⼀个新的activity，能够实现从⼀个activity转换到另外⼀个 activity。
每⼀个activity都会有⼀个⽤于绘制⽤户界⾯的窗体。
通常这样⼀个窗体会填充整个屏幕，当然这个窗体也能够⽐屏幕⼩并漂浮在其它窗体之上。
activity还能够使⽤⼀些额外的窗体，⽐如⼀个要求⽤户响应的弹出式对话框，或者是当⽤户在屏幕上选择⼀个条⽬后向⽤户展现⼀些重要信息的窗体。
展⽰activity窗体的可视化内容区域是⼀些具有层次关系（⾮常像数据结构中的树）的视图，⽽视图则是由类View的⼦类表⽰的。
数学软件四大家Maple、MATLAB、MathCAD和Mathematica目前在科技和工程界上比较流行和著名的数学软件主要有四个，分别是MATLAB、Maple、MathCAD和Mathematica。
它们在各自针对的目标都有不同的特色。
下面就让我为你一一道来。
一、Maple 系统Maple 是由Waterloo大学开发的数学系统软件，它不但具有精确的数值处理功能，而且具有无以伦比的符号计算功能。
Maple 的符号计算能力还是MathCAD和MATLAB等软件的符号处理的核心。
Maple提供了2000余种数学函数，涉及范围包括：普通数学、高等数学、线性代数、数论、离散数学、图形学。
它还提供了一套内置的编程语言，用户可以开发自己的应用程序，而且Maple自身的2000多种函数，基本上是用此语言开发的。
Maple采用字符行输入方式，输入时需要按照规定的格式输入，虽然与一般常见的数学格式不同，但灵活方便，也很容易理解。
输出则可以选择字符方式和图形方式，产生的图形结果可以很方便地剪贴到Windows应用程序内。
二、MATLAB 系统MATLAB原是矩阵实验室（Matrix Laboratory）在70年代用来提供Linpack和Eispack软件包的接口程序，采用C语言编写。
从80年代出现3.0的DOS版本，逐渐成为科技计算、视图交互系统和程序语言。
MATLAB可以运行在十几个操作平台上，比较常见的有基于Windows 9X/NT、OS/2、Macintosh、Sun、Unix、Linux等平台的系统。
MATLAB程序主要由主程序和各种工具包组成，其中主程序包含数百个内部核心函数，工具包则包括复杂系统仿真、信号处理工具包、系统识别工具包、优化工具包、神经网络工具包、控制系统工具包、μ分析和综合工具包、样条工具包、符号数学工具包、图像处理工具包、统计工具包等。
而且5.x版本还包含一套几十个的PDF文件，从MATLAB的使用入门到其他专题应用均有详细的介绍。
爱与责任助公考
教师说课：四大模块
说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。
按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的教学模式。
这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师或虽然有教学经验但初次接触说课的教师来说，是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。
“四大模块”的具体操作如下：
第一，说教材。
这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。
教学内容要说清这一课在整个教材的位置，又要说清在这本书以及本单元的位置。
只有既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，才能定位准确。
内容确定，目标从三维角度即可确定，勿需多说。
第二，说教法与学法。
针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。
第三，说教学程序。
上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是如何实施的问题，采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说明。
第四，说板书设计。
这一板块如有，可说明其作用，如无，不用赘述。
其中第二、第三板块是说课中的亮点，它体现了教师的教学思想、教学风格以及教师的整体素养。
说课就如一篇论文，体现了是什么（教学内容）、为什么（教法与学法的设计）、怎么样（教学过程的实施）三方面的问题。
基于单片机的显示系统设计[摘要]：随着可视化信息技术飞速发展，显示系统为核心的各类电子设备也得到了广泛使用。
显示系统就是提供视觉信息的电子系统。
显示系统是集多种信息接收处理显示、多类人员操作控制于一体的多媒体互动系统，涉及声光电多方面技术问题，也涉及有关部门的管理协调问题，还与显示大厅整体结构密不可分，必须注重需求为主、统筹兼顾、运用综合集成技术，才能使之达到预期效果。
本文介绍了led点阵字符显示屏的设计过程。
在基本电路中，点阵电路驱动方面采用直接加上拉电阻用单片机去驱动点阵；在点阵扫描方面采用行扫描的方法扫描点阵；在复位电路采用上电复位方式，为了取得较好的效果在复位端加一个极性电容；在时钟电路采用单片机内部振荡器，并外加石英晶体和电容组成的并联谐振回路。
[关键词]：显示系统单片机 led点阵 proteus仿真中图分类号：tn948.57 文献标识码：tn 文章编号：1009-914x（2012）29- 0016 -01显示系统即为提供视觉信息的电子系统。
显示系统是由许多子系统构成的，主要分为三个部分，分别为光电传感器部分、显示器件和驱动与调制电路部分和输出部分组成。
光电传感器部分通过改变光的强弱，光的波长和光的其他特征，它将光信号转换为符合视觉感受因素的电信号视觉信息。
显示器件和驱动与调制电路部分中的显示器件是接受光信号传输与电信号的转换器件，显示器件和驱动与调制电路部分中的驱动与调制电路，这些电路的功能对整个系统的性能起着十分重要的作用。
显示系统的输出部分即是通过显示系统再现的图像，这些图像由显示屏幕所显示，其图像内容大体上分为数字、符号、图形、视频图像四类。
1.硬件电路电路组成与调试led显示系统硬件电路是采用以单片机为核心芯片的电路来实现，主要由单片机芯片、时钟电路、复位电路、8×8led点阵4部分组成。
8×8led硬件电路由三个电路组成，分别是驱动扫描电路、复位电路和晶振电路。
1目的明确最高管理者的职责，以利于质量管理体系的建立，实施和改进。
2适用范围包括管理承诺的五项活动，如以顾客为关注焦点的原则、质量方针、质量目标、组织结构和职责确定，管理者代表的任命，质量管理体系的策划，管理评审的组织和确保资源的获得等相关内容。
3职责3.1 董事长负责管理者代表的任命及管理评审的组织。
3.2 总经理负责质量方针、质量目标、组织结构和职责的确定及质量管理体系的策划。
3.3 管理者代表负责质量管理体系建立和保持的具体事宜，负责促进全体员工形成满足顾客要求的意识。
3.4 质检部负责统筹内部沟通活动。
3.5 各部门负责质量目标适当分解和质量方针、目标的贯彻实施。
4工作程序4.1 管理承诺董事长和总经理必须承诺建立、实施和持续改进质量管理体系，并通过以下职责的履行及相关活动的开展为其承诺提供证据：a．首先带头认真学习ISO9000系列标准，不断加强自身质量意识，同时采取培训、宣传、发放学习资料或会议等方式，向公司全体员工传达满足顾客及相关法律法规要求的重要性；b．确定质量方针和质量目标；c．确定组织结构和职责；d．为质量管理体系的建立、实施和改进提供必需的资源（包括人、财、物、技术等）；e．任命管理者代表，负责质量管理体系建立、保持和改进的具体事宜；f．组织管理评审。
4.2 以顾客为关注焦点a．总经理必须遵循并向公司贯彻以顾客为关注焦点的原则，以实现增强顾客满意为最终目标，责成营销部通过市场调研、预测或与顾客直接沟通的方式，统筹确定顾客的需求和期望，转化为具体的要求（包括对产品、过程、质量管理体系等方面的要求），并在公司内部各个层次进行沟通，确保顾客的要求得到确定，并调配公司的整体资源予以满足。
b．总经理负责公司所有销售合同的审批，主动了解与顾客要求有关的各类信息，理解顾客当前和未来的需求，满足顾客要求并争取超越顾客期望。
4.3 质量方针总经理以质量管理原则为基础，针对公司的实际情况，适当地考虑相关方的要求，制定质量方针并形成文件，传达到全体员工，同时应确保质量方针：a．与公司经营的总方针相一致、相适应；b．适合公司的生产性质和规模；c．对满足顾客要求和持续改进质量管理体系的有效性作出承诺；d．为建立和评审质量目标提供框架和基础，便于质量目标依此逐层分解；e．在制定特别是实施的过程中，高效地与各部门及管理、执行、验证和作业等各层次的人员充分沟通，达到上下理解一致；f．在管理评审时对其实施情况及是否持续适宜进行评审。
4.4 策划4.4.1 质量目标4.4.1.1 总经理负责制定质量目标，责成公司相关单位对目标适当分解，直到为实现质量目标而进行的相关活动能受到充分的控制；4.4.1.2 质量目标应建立在公司质量方针的基础上，在质量方针给定的框架内展开，应高于现状且具体、可测量，体现分阶段实现的原则，经过努力后可实现；经分解后，在作业层次上的质量目标应是定量的；4.4.1.3 质量目标的内容可涉及产品的具体特性，及满足产品要求所需的资源、过程、文件和活动等方面，并反映出对持续改进的承诺。
4.4.1.4 在建立质量目标时，管理还应当考虑：a．公司所处的市场当前和未来的需求；b．管理评审的相关结果；c．现有产品的过程和业绩；d．所有相关方的满意程度；e．自我评价的结果；f．水平对比，竞争对手的分析和改进机会；g．达到目标所需的资源。
4.4.2质量管理体系策划总经理必须对质量管理体系进行整体策划，以实现公司的质量目标：a．确定与公司质量管理体系相关的过程（要素）及对应的活动，确定对管理体系要求（要素）所进行的删减及充分的理由说明；b．确定为实现质量目标要求而建立的过程中需要投入的总体资源；c．不断提高质量管理的有效性及效率，定期评审质量目标的实现状况，寻找差距和改进的机会，保持质量管量体系的持续改进；d．应对公司相关的组织及其职责和权限、体系文件、过程、资源等的变化作出判断，必要时按计划进行适当的调整或更改，并采取相应的措施，保持质量管理体系的完整性。
e．当策划是针对某一产品或某一项目而进行的时，可引用现有质量管理体系文件，必要时可增加或删减或改变某些要求，但不能影响现有质量管理体系的完整性。
f．质量管理体系的策划的输出应形成文件，例如质量策划输出的质量计划，而以后的活动就按计划进行。
4.5 职责、权限和沟通4.5.1 职责和权限董事长和总经理在征询各部门意见的基础上，以书面形式，确定公司的组织结构及各部门的职责和权限，下发相关部门；部门负责人在征询各岗位人员意见的基础上，以书面形式，确定部门的组织结构及各岗位的职责和权限，向部门全体成员公布，达到职责落实，权限明确，以促进有效的质量管理。
前者可以是《质量手册》的主要组成部分，后者则可以是《部门手册》的重要内容。
4.5.2 管理者代表总经理为本公司董事长任命的管理者代表，负责直接向董事长反馈信息，同时执行以下方面的职责和权限：a．确保按照ISO9001标准的要求建立、实施、管理、监视、评价和协调质量质量管理体系；达到保持并有效并高效地运行和持续改进质量管理体系；b．向董事长及时报告质量管理体系的运行情况，以及需要改进的方面；c．促进公司全体员工形成满足顾客要求的意识；d．负责就质量管量体系相关事宜与认证公司、咨询公司等相关的联络。
管理者代表密切关注与顾客有关的信息，主动地与董事长、各部门经理与其他内部员工及外部相关方进行沟通，了解有关顾客要求的各方面信息，及时整理、分析和汇总，以联络单的形式呈董事长或下发各单位，促进顾客要求意识的形成和提高。
4.5.3 内部沟通公司总经理必须确保在不同的部门之间，不同的岗位之间，有关质量要求、目标及其完成情况等信息得以传递和沟通，质检部负责统筹策划，提供适宜的沟通工具，如公布栏、内部刊物、简报、意见箱、合理化建议书、互联网、声像设备、会议记录等促进公司内部的沟通，增强纵向和横向相互了解和理解，促使全员参与。
有关内部沟通和信息交流的详细内容见《信息沟通控制程序》。
4.6 管理评审4.6.1 管理评审的计划公司编制年度管理评审计划，按需求确定评审的频次和日期，按计划由董事长负责组织、总经理如期主持召开管理评审会议，评价公司的质量管理体系（包括质量方针和目标）是否有变动的需要和改进的机会，以确保质量管理体系持续的适宜性、充分性、有效性和效率。
4.6.2 管理评审的输入一般包括：a．质量管理体系审核结果（包括第一、二、三方的审核）；b．顾客抱怨和投诉的处理，顾客的满意度测量结果及反馈的重要信息；c．重大质量事故的处理过程及产品质量趋势；d．质量方针、目标以及纠正预防和改进措施的实施情况和结果；e．以往管理评审所确定的措施跟踪执行的情况；f．可能影响质量管理体系的变化因素（如开发培训计划、质量成本、财务、社会或环境条件以及法律法规的变化等）；g．与市场有关的因素，如技术、研究和开发、竞争对手的业绩与公司业绩、水平对比活动的结果；h．供方的业绩；i．市场评估及战略；j．新的改进的机会及对改进的建议。
4.6.3 管理评审会议对所输入的信息一一进行研究和分析，管理评审的输出要反映出对以上输入进行分析和评价的结果：a．质量管理体系的过程及相应文件是否有修改更新的需要；b．质量方针、目标是否正在实现，是否需要更新；c．顾客满意程度以及是否需要进行与顾客要求相关的过程、产品审核或改进；d．管理体系各项活动，组织结构和配备的资源是否适宜；e．对体系的持续适宜性、充分性和有效性的总体评价；f．识别的风险和预防和减少损失的计划；g．有关公司未来的需求的战略策划信息；h．资源需求。
4.6.4 质检部对管理评审会议记录的内容进行总结，编写《管理评审报告》，经总经理批准后发放相关部门采取相应的措施，并跟踪记录措施的实施情况。
5 规范性引用有关程序5.1 《信息沟通控制程序》DQP-IC-0015.2 《管理评审程序》DQP-MAN-0026 检查与考核本主程序由董事长检查与考核。
1目的确定并及时提供建立和改进质量管理体系所需要的资源，用于全公司、过程和项目的管理，通过满足顾客要求以增强顾客满意。
2适用范围适用于人力资源、基础设施、工作环境和信息等资源的管理。
3职责3.1 行政部负责各岗位人员的职务分析及人员的选择、安排和能力的考评，负责培训计划的制定及监督实施，负责组织对培训效果进行评估。
3.2 质检部负责统筹公司对内、对外相关信息的传递和处理，负责建立信息库，保存和管理相关的信息。
3.3 生产部、行政部负责确保作业现场基础设施配备足够和适用及工作环境良好。
3.4 总经理负责确定、提供和保持所需的资源，并策划改进所需的资源。
4工作程序4.1 资源的提供、保持和改进为了实施保持和持续改进质量管理体系的各个过程，为了满足顾客的要求，达到并增强顾客满意，公司各级管理人员应及时确定并提供所需的资源配置计划，包括人力资源、信息资源、基础设施、工作环境、自然资源、供方和合作者及财务等各方面的资源需求计划，呈报董事长和总经理批准和提供。
同时在质量管理体系的持续改进过程中，随着资源需求的改变，董事长和总经理应策划人员的培训、供方和合作者的开发、信息资源的搜集、基础设施的维护保养和更新改造、工作环境的监测和控制，财务资源的保障，并通过策划改进上述资源，提高资源效用，降低成本，提高质量管理体系效率，同时按发展所需适当储备上述资源。
4.2 人力资源管理4.2.1 人员安排和参与行政部组织各部门编制相应岗位的《职务分析表》以便制定其《岗位工作入职要求》，明确每一个岗位的职责要求从而确定其工作人员学历、培训、技能及工作经历等的具体要求，经总经理审批后，作为人员选择、招聘、安排和考评的主要依据。
4.2.2 人员培训需求行政部负责确定各类人员的基本培训需求，包括新员工、转岗人员、检验人员、采购、营销、仓管人员、内审员、特殊工作岗位人员、工程技术人员等；通过对各类人员能力的考评，以培训计划的形式，明确需要实施的相应培训。
4.2.3 培训计划及培训的实施a．每年年底行政部根据各部门的培训申请及公司发展方向，参照《职务分析表》制定下年度的培训计划，经总经理批准后，下发各部门，并督促各部门按计划执行，确保与质量管理体系有关的所有人员都经过相应的教育和培训，具备所从事工作必须的能力（资格），同时都能意识到自己本职岗位的工作对于实现质量目标的相关性和重要性；意识到并积极寻求工作质量的改进，为实现公司质量目标，为公司的持续发展作出贡献。
b．每次培训需填写《培训记录表》，培训后相关部门将培训签到表、记录表及相应试卷（考核记录）等送交行政部，由行政部在员工培训履历上记录。
连同该员工学历、资格证书及工作简历等相关资料，放入员工档案内保存。
