高考语文语言表达创新题型上课
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专题26 语言的表达效果类新题型——突破高考语用题语言运用怎么考1.体现学科素养,注重基础性语言文字运用在学科素养中居于重要的位置,是学科素养“语言建构与运用”的最直接的体现,部分主观题也直接体现“思维的发展与提升”。
《高考评价体系》强调学科素养在高考考查中具有导向作用,“考查内容聚焦于应对生活实践和学习探索情境中的问题时所需要的知识与能力”,本部分试题的命制直接指向核心素养,且“语言的建构与运用”是其它三大素养的基础,体现了基础性。
2.关联学习任务群,具有导向性《课程标准》强调“学习任务群的设计着眼于培养语言文字运用基础能力,充分顾及问题导向、跨文化、自主合作、个性化、创造性等因素,并关注语言文字运用的新现象和跨媒介运用的新特点”。
“语言积累、梳理与探究”学习任务群指出要培养学生“自主积累语文知识,探究语言文字运用规律,增强语言文字运用的敏感性,提高探究、发现的能力”。
由此可见,语言文字运用的检测既涉及基础知识,又对接教材,呼应新教材的“词语积累与词语解释”等单元,具有导向性。
3.联系生活实际,体现应用性《课程标准》指出:“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,”“语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类社会的各个领域。
”语言文字运用涉及到生活的方方面面,涵盖广泛,是所有学科的文字基础。
《高考评价体系》的考查要求强调“基础性”,“关注学习者在未来的生活、学习和工作中所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养。
”高考试卷中语言文字运用作为独立的第四部分,占20分,包含一定比例的基础性试题,引导学生打牢知识基础。
4.综合设置情境,强调创新性《课程标准》在“高考命题建议”一部分明确指出:“以情境任务作为试题主要载体,让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同学习任务,以呈现学生语文素养的多样化表现。
”《高考评价体系》考查要求强调学生触类旁通,融会贯通,学以致用,培养创新思维和能力。
高考语言表达创新题型复习教案第一章:高考语言表达创新题型概述教学目标:1. 了解高考语言表达创新题型的定义和特点。
2. 掌握高考语言表达创新题型的解题技巧。
教学内容:1. 高考语言表达创新题型的定义和背景。
2. 高考语言表达创新题型的主要特点。
3. 高考语言表达创新题型的解题技巧。
教学活动:1. 引入话题:介绍高考语言表达创新题型的定义和背景。
2. 讲解特点:讲解高考语言表达创新题型的主要特点。
3. 解题技巧:介绍高考语言表达创新题型的解题技巧。
教学评估:1. 课堂问答:检查学生对高考语言表达创新题型定义和特点的理解。
2. 解题练习:布置练习题,检查学生对解题技巧的掌握。
第二章:语言表达创新题型之语音题教学目标:1. 掌握高考语言表达创新题型中语音题的特点和解题技巧。
教学内容:1. 语音题的定义和特点。
2. 语音题的解题技巧。
教学活动:1. 引入话题:介绍语音题的定义和特点。
2. 讲解解题技巧:讲解语音题的解题技巧。
3. 练习题:布置练习题,让学生进行实际操作。
教学评估:1. 课堂问答:检查学生对语音题定义和特点的理解。
2. 解题练习:检查学生对解题技巧的掌握。
第三章:语言表达创新题型之词语题教学目标:1. 掌握高考语言表达创新题型中词语题的特点和解题技巧。
教学内容:1. 词语题的定义和特点。
2. 词语题的解题技巧。
教学活动:1. 引入话题:介绍词语题的定义和特点。
2. 讲解解题技巧:讲解词语题的解题技巧。
3. 练习题:布置练习题,让学生进行实际操作。
教学评估:1. 课堂问答:检查学生对词语题定义和特点的理解。
2. 解题练习:检查学生对解题技巧的掌握。
第四章:语言表达创新题型之句子题教学目标:1. 掌握高考语言表达创新题型中句子题的特点和解题技巧。
教学内容:1. 句子题的定义和特点。
2. 句子题的解题技巧。
教学活动:1. 引入话题:介绍句子题的定义和特点。
2. 讲解解题技巧:讲解句子题的解题技巧。
创新题型·文学短评教学设计一、教学目标了解文学短评的定义及基本特征;了解文学评论以议为主叙议结合、评析结合的特点,掌握写作文学短评的基本技法,把握“叙”与“议”的尺度与比重。
培养学生的联想,对文学作品进行个性化解读,提高学生语言表达能力。
二、教学重难点把握文学短评写作的基本要求,探讨文学评论的写法;区分“评论”和“读后感”的界限。
三、教学方法诵读法、讨论法、多媒体情境第1课时一、真题导入1.展示2023年高考真题全国I卷现代文阅读《给儿子》第9题读书小组要为此文写一则文学短评。
经讨论甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长:乙组提出一个关键词:河流。
请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。
(6分)甲组答案示例:(1)本文采用时空重叠的交错叙事,表面上是关于未来的想象,即父亲想象儿子长大后的以此旅行。
(2)实际上是父亲对过去的回忆。
(3)交叠未来与回忆,指向成长的主题,即父亲带儿子重温自己的成长过程,并期待儿子也能从中找到自我。
乙组答案示例:(1)河流是文章最重要的抒情意象之一。
(2)表现在从爬上江堤到独坐河滩,儿子的板桥之旅始终与河流相伴。
(3)河流既是环境与风景,也代表着空间的延展和时间的流逝,并承载着人的思索。
2.分析甲、乙两组答案,为何选甲/乙?选取的理由是什么?如何组织语言?甲组:(1)(2)小点结合文本具体阐释“未来”“回忆”的内容,(3)小点从“成长”主题的角度,分析时空重叠叙事的原因。
乙组:(1)(2)小点指出“河流”是意象,以及在文中的具体表现,(3)小点分析“河流”作为意象的内涵。
★文学短评的特点:(1)深刻性:(时空重叠、意象都是文学鉴赏的理论术语)(2)集中性:围绕一个或几个关键词展开(3)结合性:引述原文,加以分析,叙议结合二、教材链接必修上册 第三单元 单元研习任务——《学写文学短评》优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心,学习欣赏时应当重点关注,细加品味。